Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

Sustentante:
Alexandra Concepción

Asignatura:
Psicolingüística

Trabajo Final
Película Estrella en la Tierra

Presentado a:
07/04/2024
 INTRODUCCIÓN

Al desarrollar este trabajo he podido comprobar que el psicólogo tiene un

papel importante para que sea detectada a tiempo.

El hecho de descubrir tempranamente una dislexia, significa la diferencia

entre el fracaso y el triunfo escolar. Si el niño es tratado a tiempo podrá superar su
problema y llevar una vida completamente normal.

Los niños que presenten este trastorno pueden ser tratados y reeducados
directamente en su escuela con los demás niños, simplemente contando con la
atención de un especialista que le aplica una adaptación curricular.

Me parece que el tema es muy útil para futuros profesionales

PELICULA ESTRELLA EN LA TIERRA

Breve resumen de tu experiencia luego ver la película.

Esta película se centra en la vida de un niño en edad escolar (8 años

aproximadamente) cursando 3er grado, el cual demuestra rasgos significativos de
un posible trastorno de la lectura (dislexia), evidenciado por las dificultades que
presenta en clases con respecto a sus actividades escolares, ejemplo de esto, su
incapacidad para leer, acusando que las letras bailan y su dificultad para escribir,
tanto por su ilegible caligrafía como por el hecho de invertir letras en las palabras.

Esta situación produce en la, reactividad con respecto a cualquier actividad que se
relacione con aprender, llevándolo a escapar de clases a fin de evadir su situación.
Isahaan, sufre de un trastorno el cual nadie identifica en casa, por el contrario sus
familiares, en especial sus padres consideran que el comportamiento de este y su
bajo rendimiento en clases se debe a que es idiota y que no desea aprender,
trayendo como consecuencia rechazo y comparación constante entre Isahaan y su
hermano mayor, el cual acta de forma sobresaliente.

En este hogar se percibe con frecuencia violencia física y psicológica por parte de
la familia en especial del padre, produciendo dificultades de socialización para el
niño, pues es sabido que las relaciones entre los miembros de la familia son
relaciones primarias y se fundan en fuertes lazos afectivos (Brgida, 2006, pg. 107)
pero cuando estas no están presentes el funcionamiento normal de la vida de un
niño cambia, pues es evidente que el rechazo indirecto que experimenta en su casa,
le hace notar que no encuadra con los demás miembros de su familia y en sus
rigurosas rutinas de vida.

Sin embargo Isahaan es simplemente un inocente del sistema educativo pues l no

es responsable del trastorno que vive y menos de las reacciones que tiene ante las
situaciones que le parecen adversas, por tal motivo ejerce con frecuencia el
mecanismo de evasión, con el fin de proteger su Yo y a su vez mecanismos de
defensa de sublimación, por medio del cual, la canaliza su trastorno a través del arte
donde puede ser admirado; y la creatividad escapando a otros mundos haciendo
uso de la imaginación y creando historias donde su Yo este a salvo.

A su vez se observa que Isahaan posee marcados rasgos ansiosos en su

personalidad, probablemente estos por la situación psicógena que vive tanto en la
escuela como en la casa.

Es preciso destacar que si fue tal vez, falta de conocimiento de los padres, la
omisión del trastorno experimentado por Isahaan, el segundo agente socializador,
que es, la escuela, no detecto el trastorno, sino que contrariamente tambien se
unieron al problema y continuaron con la conducta de rechazo. En donde
contribuyan con la ansiedad de Isahaan, trasmitiéndole ms inseguridad y
acentuando su conducta.

Esto evidenciado en la perspectiva rígida que toma el docente al momento de pedir

que leyera, y al no poder, es sancionado, a su vez cuando es confrontado con los
padres, el oye todas las críticas que tienen en su contra y la sugerencia de cambiarlo
de escuela.

Los padres aceptan con recelo la idea de enviar a Isahaan a una escuela especial,
sin embargo, acceden con la idea de que este ser corregido, evidenciando aun su
desconocimiento de un posible trastorno, situación que aumenta la ansiedad del
niño, evidenciado en el sueño que tiene, representado aislamiento de su madre y la
inquietud que experimenta su psique.

El entrar en la escuela de régimen disciplinario no mejora su ansiedad pues ahora

se siente abandonado y aunque pidió de diferentes maneras que no lo llevaran a,
su vida ha cambiado de forma drástica, demostrando el conflicto que vive al no
poder mejorar su conducta y aprender aun cuando es su deseo, l se siente
castigado.

El niño sigue experimentando el rechazo de los padres, que aunque no lo hacen de

forma consiente continúan dejándolo a un lado por compararlo con su hermano
mayor el cual tienen materias extras y se destaca en ellas.
Sin embargo, es cuando hay un cambio en el docente de arte y este centra su interés
en l, de modo que pone en práctica la empata, producto de haber a travesado por
la misma situación cuando era niño, que la vida de Isahaan comienza a
experimentar un cambio, pues es la resiliencia del docente lo que le permite conocer
íntimamente las necesidades de sus alumnos.

Citando las palabras de Anthony Robbins Recuerda que eres ms grande que tus
circunstancias, eres ms que cualquier cosa que te pueda ocurrir.

Es esto lo que el docente pone en práctica, al hacer consiente a la familia del niño,
de la situación actual de l y de la incapacidad y dificultad que este vive cada da,
cuando debe lidiar no solo con su trastorno, sino también con las críticas y
evaluaciones de su entorno, que a su vez le han modelado la conducta de no admitir
que posee una incapacidad para realizar ciertas acciones, sino que por el contrario
se expresa a través de enojo, disgusto o molestia, a fin de evadir la situación y
demostrar que es fuerte. Sin embargo, esta información no es suficiente para unos
padres fríos que no comprenden las necesidades diferentes que su hijo tiene.

Sin embargo el docente es pieza clave de la solución a lo que muchos verán como
problema, l lo ve como una oportunidad y es el quien toma el rol que tendrá un
psicólogo educativo, al plantear horas de dedicación exclusiva (haciendo las veces
de terapia) y la modificación en los modelos de evaluación y tipos de aprendizaje,
puntualmente el aprendizaje oral, aprendizaje visual, aprendizaje kinestsico,
aprendizaje cenestésico.

En el cual Isahaan no se verá forzado a cambiar lo que para el docente, son solo
detalles que pueden modificarse en el transcurso de aprender. Ganar era algo a lo
Isahaan, no estaba acostumbrado, sin embargo, fue el hecho de ganar el concurso
de pintura lo que le ayudo a recobrar su autoestima, auto concepto y sentimiento de
bala y aprendí que nada era una limitación pues con la ayuda y herramientas
correctas, podrá alcanzar la meta que se propusiera.
Finalmente el trabajo de dedicación a las necesidades escolares de Isahaan por
parte de su docente, permití alcanzar el resultado el exitoso, que se pretenda,
ayudar a Isahaan a adaptarse a su entorno social, aunque el no solo aprendí a ser
parte del mundo sino que a su vez continuo viéndolo desde su propia óptica y
desarrollo su talento, convirtiéndose en un icono del arte en su escuela.

Identifica o diagnostique la posible patología.

La patología que sufre el niño es la dislexia.

Causas de la esta patología.

La dislexia se relaciona con ciertos genes que suelen afectar la manera en la que el
cerebro procesa la lectura y el lenguaje.

Por lo tanto, los antecedentes familiares de dislexia pueden ser causantes de este
trastorno, al igual que antecedentes con dificultades de aprendizaje.

Otras de las causas son el nacimiento prematuro e incluso el bajo peso al nacer.
Así que si estas condiciones rodean el nacimiento de tu hijo, lo mejor es hacer un
seguimiento de los síntomas.

Explica las consecuencias para su desarrollo cognitivo.

La dislexia puede causar baja autoestima, problemas de conducta, ansiedad,

agresión y retraimiento hacia amigos, padres y maestros.

Problemas en la adultez. Los niños pueden verse impedidos de alcanzar su

potencial cuando crezcan si no pueden leer ni comprender.

Identifique características sociales, emocionales propias de la edad.

Si no se trata, la dislexia puede causar baja autoestima, problemas de conducta,
ansiedad, agresión y retraimiento hacia amigos, padres y maestros

Si conoce algún caso similar?

Directamente cerca de mi entorno no, pero si he sabido de padres que tienen niños
muy inquieto, distraído, que no aprenden en la escuela, por lo cual le dan mucha
quejas de su hijo, y es un problema un poco complicado, porque muchas veces los
padre son quieren aceptar que el niño posee tal condición.

Desde el punto de vista de la Neuropsicología:

Sugiera posibles intervenciones para el alumno, la familia, la escuela y

sociedad.

Cada niño es diferente y la manera en que afecta la dislexia a cada uno también lo
es. Los padres pueden ser el mejor aliado del maestro y proporcionar información
valiosa para asegurarse de que el método didáctico aplicado funciona o si necesita
ajustes.

Es importante recordar que la dislexia no es solamente un problema aprendizaje,

también puede causar complicaciones como un alto nivel de estrés y baja
autoestima en los niños. Estas situaciones afectan tanto su desarrollo escolar como
el personal.

Con estos niños se pueden usar, proyectos de arte en los que el niño forme una
palabra con materiales, como fichas o pastas; ir formando una palabra, letra por
letra mientras salta la cuerda; organizar un juego en el que se escondan palabras
en notas y los alumnos deban buscarlas.

Sugiera posible tratamientos.

 Es frecuente que la dislexia se confunda con otros problemas de
adaptación escolar, principalmente con los de nivel mental y apatía frente al estudio.
Esto es debido a una visión superficial de la problemática del niño, sin ahondar en
las causas que motivan su falta de redimiendo escolar, y a una actitud de espera de
que, a medida que el niño vaya madurando psíquicamente, se resuelvan de un
modo espontáneo sus deficiencias. Todo esto motiva a la necesidad de realizar un
diagnostico psicológico a todos los niños que presenten cualquier indicio de
inadaptación escolar, para deslindar las distintas causas que la originan , y orientar
a cada uno de acuerdo con ellas.

Una vez diagnosticada la dislexia, se pasa a realizar una recuperación a

través de un tratamiento, que debe tener en cuenta no sólo los trastornos que
presenta el niño, sino también sus posibilidades y capacidad, para apoyarse en
ellas y elevarlas al máximo. El tratamiento debe llevarse a cabo cuanto antes, desde
el momento en que se presentan las primeras anomalías, para que se eviten los
problemas de inadaptación personal y escolar en el niño. Podemos decir de forma
resumida que para una recuperación posible, de un niño disléxico se precisa:

• Diagnostico precoz
• Prevención
• Pedagogía de mantenimiento

Cuál es su opinión sobre la escuela de hoy en relación a la de la película.

A mi entender, entiendo que todavía muchos niños viven lo que vivo el niño Ishaan.
Ya que por mucha veces desconocer el padecimiento que afecta al niño no le damos
el trato correcto.

No nos preocupamos por averiguar que le afecta a tal niño que no nos esta rindiendo
en clase, y nos limitamos a juzgarlo y no lo defendemos antes los demás niños.

Aunque ahora se han implementado la inclusión, todavía nos falta mucho, para que
estos niños que tengan un trato adecuado y un espacios para ellos.

Como usted abordaría a la familia ante estos caso?

Le haría entender que el niño necesita que le tengan mucha paciencia, que le den
mucho amor y le hagan ver lo importante que es, y que busquen estrategias para
poder sobrellevar la condición del niño.
 CONCLUSIÓN

El niño disléxico siente más su problema cuando se encuentra en grupos

heterogéneos donde se le califica comparándolo con otros niños que no tienen
ninguna dificultad y se le sujeta a un programa escolar que no toma en cuenta el
tipo de deficiencias que padece.

Si la atención pedagógica se iniciara desde la etapa preescolar, se

facilitaría más su aprendizaje y los resultados serían óptimos.

Todo maestro de primaria podría capacitarse para poder resolver las

dificultades leves de aprendizaje y dejar en manos de los especialistas sólo los
casos más graves.

Las ventajas del diagnóstico temprano son de incalculable valor par el niño
disléxico. Si podemos detectar este tipo de problemas cuando el niño aún es
preescolar y lo empezamos a tratar inmediatamente se le evitará una serie de
frustraciones, pues al llegar el momento de su ingreso a la escuela primaria, ya
estará recibiendo la atención especial que necesita a fin de prepararlo para el
aprendizaje de la lecto-escritura.

La dificultad de aprendizaje del niño disléxico no está en relación con su

nivel intelectual: pueden existir casos de dislexia grave en niños con nivel intelectual
alto.

La observación del niño disléxico debe ser muy amplia, profunda y fina, y
las conclusiones diagnósticas de todos los especialistas que intervienen en el
estudio del niño han de coincidir.

Hay que atender la problemática emocional del niño, pues en estos casoso
su actitud negativa puede entorpecer su adelanto.
 Bibliografía

https://youtu.be/68M0SQQQSGc