D1 A2 SESION PS. El Virreynato Del Perú

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : CUARTO
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
El Virreynato del Perú
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes relatarán los hechos históricos de la época del Virreynato del
Perú.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Imágenes
Cuaderno una hoja de reúso, lápiz y borrador
Casos para analizar
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Construye - Obtiene información sobre hechos - Utiliza fuentes de - Mapas LISTA DE
interpretaciones concretos en fuentes de información para - Organizadore COTEJO.
históricas. divulgación y difusión histórica responder preguntas s gráficos
- Interpreta (enciclopedias, páginas webs, del Virreynato del
- Fichas gráficas
críticamente libros de texto, videos, etc.), y la Perú.
fuentes diversas. utiliza para responder preguntas - Relata hechos
con relación a las principales históricos utilizando
- Comprende el
sociedades andinas, preíncas e organizadores
tiempo histórico.
incas, y la Conquista. visuales.
- Elabora
- Secuencia imágenes, objetos o - Representa en un
explicaciones sobre
hechos, y describe algunas mapa los países que
procesos históricos.
características que muestran los comprendía el
cambios en diversos aspectos de Virreynato del Perú.
la vida cotidiana y de las grandes
etapas convencionales de la
historia del Perú utilizando
categorías temporales (años,
décadas y siglos).
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE - Propone al menos Realiza actividades, Realiza Lista de cotejo
MANERA AUTÒNOMA una estrategia cumple actividades de
 Define metas de aprendizaje. para realizar la responsabilidades y manera
 Organiza acciones estratégicas tarea y explica respeta acuerdos. autónoma.
para alcanzar sus metas de cómo se
aprendizaje. organizará para
 Monitorea y ajusta su lograr las metas.
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. • Propone por lo menos una estrategia y un Propone las actividades
Define metas de aprendizaje procedimiento que le permitan alcanzar la que puede realizar
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de meta; plantea alternativas de cómo se para respetar y cuidar la
aprendizaje organizará y elige la más adecuada. diversidad cultural de
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de nuestro país.
aprendizaje
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Se saluda a los estudiantes y se les presenta la siguiente historieta
 Observa las viñetas y conversa con tus compañeros(as):
o ¿Sobre qué hechos históricos conversa la profesora Luna con los chicos?
o ¿Qué escena imagina Bruno? ¿Qué puedes decir sobre ese momento?
o ¿Qué acontecimiento hubo en el Perú desde el Virreinato hasta la República?
o ¿Qué cambios trajo la vida republicana?
SABERES PREVIOS
 ¿Qué fue el Virreynato del Perú?
 ¿Quién gobernaba en esa época?
 ¿Qué clases sociales existieron durante el Virreynato?
CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Cuáles fueron los grandes cambios de la época incaica a la época del Virreynato o Colonia?
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy relataremos los hechos históricos de la época del Virreynato

del Perú.
Doy a conocer los criterios de la sesión:

 Utilizar fuentes de información para responder preguntas del Virreynato del Perú.
 Relatar hechos históricos utilizando organizadores visuales.
 Representar en un mapa los países que comprendía el Virreynato del Perú.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓ
N
 Observan las viñetas y, luego, responden las preguntas planteadas.
¿Qué le cuentan los soldados al rey sobre el continente americano?

¿Qué le sugiere la reina al rey?
¿Qué dispone el rey?
¿Qué idea tienes acerca de la época del Virreinato?
 Leen los siguientes textos y comentan.
EL VIRREINATO DEL PERÚ


 Comenta con tus compañeros y compañeras los cambios que se produjeron durante
Virreinato.
 Comentamos en grupo:
o ¿Qué fueron los virreinatos? ¿Por qué se crearon?
o ¿Qué función cumplía el virrey?
o ¿Qué función cumplían las instituciones que administraban el virreinato?
¿En qué aspectos cambió el mundo andino con la llegada de los españoles?
¿De qué manera creen que estos cambios afectaron a la población?
En el siguiente mapa pinta los virreinatos con colores diferentes. Luego, pinta los recuadros de
la leyenda con el mismo color que pintaste el virreinato.
Completa la tabla con las funciones que desempeño cada autoridad del virreinato.
Virrey Oidores Corregidores Alcalde y regidores
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Lograste comprender y explicar los hechos históricos del Virreynato del Perú?, ¿Qué
dificultades tuviste?, ¿cómo las superaste?
 ¿Qué te pareció más interesante o importante en la actividad desarrollada hoy?,
 ¿Cómo aplicarías lo aprendido?, ¿dónde?, ¿con quiénes?
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Utiliza fuentes de información para responder preguntas

del Virreynato del Perú.
Relata hechos históricos utilizando organizadores visuales.
Representa en un mapa los países que comprendía el
Virreynato del Perú.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
DOCENTE:
Competencia/Capacidad
Construye interpretaciones históricas.
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios
Utiliza fuentes Relata hechos Representa en
de información históricos un mapa los
para responder utilizando países que
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes preguntas del organizadores comprendía el
Virreynato del visuales. Virreynato del
Perú. Perú.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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El Virreynato del Perú

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Propósito: Hoy relataremos los hechos históricos de la época del Virreynato

Doy a conocer los criterios de la sesión:

¿Qué le cuentan los soldados al rey sobre el continente americano?

 Leen los siguientes textos y comentan.

EL VIRREINATO DEL PERÚ

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Utiliza fuentes de información para responder preguntas

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

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