D1 A2 SESION PS. La Proclamación de La Independencia Del Perú

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2 Grado : SEGUNDO
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Proclamación de la Independencia del Perú
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes conocerán la historia de la proclamación de la independencia del

Perú.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
-Imágenes
-Texto informativo
-Ficha
-Anexos
-Radio
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y EVIDENCIA INSTRUMENTO
CRITERIOS DEL DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CONSTRUYE Obtiene información sobre sí -Conoce el proceso Ordena los LISTA DE
INTERPRETACIONES mismo o sobre diversos histórico de la hechos que COTEJO.
HISTÓRICAS hechos cotidianos del pasado, independencia del sucedieron en el
• Interpreta a partir del testimonio oral de Perú. proceso de la
críticamente fuentes dos o más personas, y de -Explica la independencia
diversas. objetos en desuso, fotografías, importancia de la del Perú.
• Comprende el etc. independencia del
tiempo histórico. Perú.
• Elabora explicaciones Ordena hechos o acciones de
sobre procesos su vida cotidiana usando
históricos. expresiones que hagan
referencia al paso del tiempo:
ayer, hoy, mañana; antes,
ahora; al inicio, al final; mucho
tiempo, poco tiempo.
GESTIONA SU Propone al menos una -Cumple con
APRENDIZAJE DE estrategia para realizar la responsabilidad las Realiza
MANERA AUTÒNOMA tarea y explica cómo se actividades actividades,
organizará para lograr las asignadas. cumple
 Define metas de metas. responsabilidades
aprendizaje. y respeta
 Organiza acciones acuerdos.
estratégicas para
alcanzar sus metas
de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el

INTERCULTURAL diálogo y el respeto mutuo.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Dialogo con ellos sobre lo aprendido en las clases anteriores.
Luego les pregunto:
¿Quién fundo el imperio incaico?,¿Quiénes fueron los que hicieron decaer el imperio incaico?,¿Qué
sucedió después con el pueblo peruano?, ¿Habrán conseguido du libertad?,¿Quién o quiénes lo
habrán hecho posible?
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: “Hoy conoceremos la historia de la Independencia del Perú “
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Conoce el proceso histórico de la independencia del Perú.

-Explica la importancia de la independencia del Perú.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÒN
Les presento una imagen. Anexo 1
Luego pregunto:
 ¿Qué observas en la imagen?

 ¿Por qué las personas estarán reunidas?
 ¿Conoces a esos personajes?
 ¿Qué tiene en la mano el personaje principal?
 ¿En qué lugar estarán?
 ¿Cómo están las personas, alegres, tristes o preocupados?,¿Por qué?
 ¿Esta imagen tendrá que ver con la independencia del Perú? , ¿Por qué?
-Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.
ANÀLISIS DE INFORMACIÒN
Invito a los estudiantes a leer juntos una ficha de información. (Anexo2)
Se dialoga con las estudiantes haciendo preguntas para profundizar en el tema.

 ¿De qué trata el texto?
 ¿De dónde es don José de San Martín?
 ¿Para qué vino al Perú?
 ¿De quienes querían liberarse los peruanos?,¿Por qué?
 ¿Quiénes lucharon por nuestra independencia?
 ¿Cuándo se logró la independencia?
 ¿Cómo se sintieron las personas cuando Don José De San Martín pronuncio las palabras en la
plaza de armas?,¿Por qué?
-Felicito a los estudiantes por su participación y realizo las aclaraciones pertinentes sobre el tema.
TOMA DE DECISIONES
Solicito a los estudiantes que ordenen en na ficha los hechos que sucedieron en el proceso de la
independencia del Perú.
Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que se base en las
siguientes preguntas:
 ¿Cómo ordenaste las imágenes?

 ¿Qué opinas del logro de la independencia del Perú?
 ¿Crees que fue importante?,¿Por qué?
Asumen un compromiso para seguir cuidando y valorando su patria.

Mi compromiso es…
Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación.
CIERRE
Propiciamos la metacognición:
¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la
solucionaste? ¿Para qué servirá lo aprendido?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación intentando apoyo
-Conoce el proceso histórico de la independencia del

Perú.
-Explica la importancia de la independencia del Perú.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DEL DIRECTOR

LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
-Conoce el proceso -Explica la RESPETA LOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES histórico de la importancia de la ACUERDOS
independencia del independencia del
Perú. Perú.
SI NO SI NO SI NO
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30
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS.
LA PROCLAMACIÓN DE LA
INDEPENDENCIA DEL PERÚ
Don José de San Martín nació en Argentina. Luego de independizar
su patria vino a Perú para ayudar a los peruanos en su lucha por la
independencia.
San Martín desembarcó en Paracas. Venía a ayudarnos con sus

soldados para consumar nuestra independencia. En Pisco creò la
primera bandera del Perú.
Después de muchas batallas contra

los españoles se logrò la
independencia del Perú, sin duda ese
era el sueño de muchas peruanas y
muchos peruanos.
El 28 de julio, el general José de San

Martín proclamó la independencia del
Perú. Subió al estrado de la plaza de
armas y con la bandera peruana
pronunciò estas palabras.
"Desde este momento el Perú es

libre e independiente por la
voluntad general de los pueblos y
por la justicia de su causa que Dios defiende. ¡Viva la Patria!,
¡Viva la libertad!, ¡Viva la
independencia!".
Sus palabras fueron recogidas por la multitud de personas que

llenaba la plaza y las calles, llenos de felicidad.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Proclamación de la Independencia del Perú

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes conocerán la historia de la proclamación de la independencia del

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUE Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: “Hoy conoceremos la historia de la Independencia del Perú “

-Conoce el proceso histórico de la independencia del Perú.

Les presento una imagen. Anexo 1

 ¿Qué observas en la imagen?

-Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.

Invito a los estudiantes a leer juntos una ficha de información. (Anexo2)

Se dialoga con las estudiantes haciendo preguntas para profundizar en el tema.

 ¿Cómo ordenaste las imágenes?

Asumen un compromiso para seguir cuidando y valorando su patria.

-Conoce el proceso histórico de la independencia del

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

FIRMA DIRECTOR FIRMA DEL DIRECTOR

San Martín desembarcó en Paracas. Venía a ayudarnos con sus

Después de muchas batallas contra

El 28 de julio, el general José de San

"Desde este momento el Perú es

Sus palabras fueron recogidas por la multitud de personas que

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