Inteligencias Múltiples
Inteligencias Múltiples
Inteligencias Múltiples
P10.3.1-Mini-Sapiens Inteligencia
Mini-Sapiens de la Inteligencia
INDICE
1 ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
2 DIFERENCIAMOS LA INTELIGENCIA
3 TIPOS DE INTELIGENCIA
4 LA INTELIGENCIA EN EL UNIVERSO
5 LA INTELIGENCIA EN LA HISTORIA
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Albert Pi Munné
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INDICE NARRADO
1. ¿Qué es la Inteligencia?
1.1 Etimología
2 Diferenciamos la Inteligencia
¿Los animales son inteligentes? ¿En qué medida? ¿Cuáles son las
principales diferencias entre la inteligencia animal y la inteligencia humana?
3 Tipos de Inteligencia
Vamos a describir y a explicar las visiones más actuales de cómo se clasifican las
inteligencias.
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Esta teoría nos dice que la inteligencia humana no hay una sino que hay 9
tipos distinto de inteligencias.
4 La Inteligencia en el Universo
5 La Inteligencia en la Historia
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1. ¿Qué es la Inteligencia?
1.1 ETIMOLOGÍA
Inteligencia, proviene del latín inter (entre) y legere (escoger), por lo que podemos decir
que ser inteligente es saber escoger la mejor alternativa entre varias.
RAE:
1. Capacidad de entender o comprender.
2. Capacidad de resolver problemas
3. Conocimiento, comprensión, acto de entender.
4. Sentido en que se puede tomar una proposición, un dicho o una expresión.
5. Habilidad, destreza y experiencia.
6. Trato y correspondencia secreta de dos o más personas o naciones entre sí
7. Sustancia puramente espiritual
8. Servicio de Inteligencia
Wikipedia:
La inteligencia se ha definido de muchas maneras, incluyendo: la capacidad de
lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional,
razonamiento, planificación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de
problemas. En términos más generales, se puede describir como la capacidad de
percibir o inferir información, y retenerla como conocimiento para aplicarlo a
comportamientos adaptativos dentro de un entorno o contexto.
WordReference:
1. Facultad de conocer, analizar y comprender
2. Habilidad, destreza y experiencia
Oxford Dictionary:
1. The ability to learn, understand and think in a logical way about things; the
ability to do this well
La habilidad de aprender, entender y pensar de una manera lógica sobre
las cosas, la habilidad de hacerlo bien
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1.3.1 Organismos
Alfred Binet, padre del Test de Inteligencia dice que la inteligencia es:
➔ La capacidad de hallar soluciones concretas o abstractas a los diversos
problemas con que se encuentra el hombre
1Ardila, R. (2011). Inteligencia. ¿Qué sabemos y qué nos falta por investigar?. Revista de la
Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 35(134), 97-103.
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https://www.intelltheory.com/map.shtml
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2. Diferenciamos la Inteligencia
2.1 INTELIGENCIA vs. PENSAMIENTO
Tipos de…
Gráficamente
Procesos Cognitivos
Complejos →
PENSAMIENTO
LENGUAJE
INTELIGENCIA
Conclusión
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A un animal no le puedes pasar un test de inteligencia como lo haces con los humanos,
no puedes medir su Coeficiente Intelectual ni le puedes hacer preguntas. De igual modo
que a un ser humano no le puedes preguntar sobre si escucho los sonidos de baja
frecuencia de un murciélago.
Como dice esta frase de Albert Einstein, cada uno posee su tipo de inteligencia que le
permite adaptarse a su entorno. Un pez necesita nadar rápido y un mono subir a un
árbol, no tendría sentido comparar la inteligencia de un pez con la de un mono.
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Hay animales que saben resolver problemas nuevos. Hay algunos primates que
fabrican sus herramientas para conseguir alimentos, o un cuervo que para cascar una
nuez la tira a la carretera para que los automóviles la pisen, hay pulpos que pueden
desenroscar un bote para conseguir el contenido de dentro
Así pues, no tiene sentido comparar la inteligencia humana con el animal, ya que
cada especie se enfrenta a ambientes diferentes. Como dice el científico Frans de Waal
y escritor del libro "¿Somos lo suficientemente inteligentes para percibir la inteligencia
animal?"
“A veces los animales son más listos que nosotros. Hay aves, por ejemplo, que
recuerdan el sitio de miles de semillas que escondieron durante el otoño.
Nosotros no podemos hacer eso"
Autoconsciencia
Algunos animales Razonamiento
Autoconsciencia (Ej. Elefante) Comprensión
Inteligencia Social (Ej. Delfines) Imaginación
Creatividad
Inteligencia Emocional
Inteligencia Social
Transmisión cultural
➔ Apunte: los animales más inteligentes son las Aves y los Mamíferos
“Cabe considerar que hay controversia en estos temas y cada vez se hacen más
descubrimientos de las capacidades de la inteligencia animal. Estas conclusiones se
han tomado considerando los grandes rasgos de la inteligencia de cada especie y
pudieran variar según la perspectiva”
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3. Tipos de Inteligencia
Hay muchas teorías que intentan comprender la inteligencia desde distintos puntos de
vista en la psicología. Vamos a describir dos de las más reconocidas. Básicamente hay
dos postulados en las Teorías sobre la Inteligencia
A nosotros nos interesa el segundo postulado debido a que nos permite explicar
mejor la relación entre creatividad, innovación e inteligencia. En estas teorías destacan
la Teoría de las Inteligencias Múltiples y la Teoría Triárquica de la Inteligencia.
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“El primero es que todos los seres humanos poseen todas esas
inteligencias; en efecto, todos ellos pueden representar colectivamente una
definición del Homo sapiens, cognitivamente hablando. El segundo postulado es
que, así como todos nosotros nos vemos diferentes y tenemos personalidades y
temperamentos diferentes, también tenemos diferentes perfiles de
inteligencia. No hay dos individuos, ni siquiera dos gemelos idénticos o clones
que tengan exactamente la misma combinación de perfiles, con las mismas
fuerzas y debilidades” (Gardner, 2005, p.20) 2
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Así, Gardner nos alerta de que cada ser humano es único en el perfil de inteligencias
y que cada persona dispone de una amalgama que le hace especial y bueno en algún
ámbito, donde hay inteligencias que destacan más y otras que destacan menos.
Esta teoría está propuesta por el Catedrático y profesor Robert J. Sternberg que ha
dedicado gran parte de su vida profesional a estudiar la inteligencia humana. Es uno de
los grandes representantes e influyentes en el mundo de la psicología en relación con
la inteligencia. Ha sido presidente de la APA (American Psichology Asociation) y ha
escrito varios libros.
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3 Sternberg, R. J. (1985). Beyond IQ: A triarchic theory of human intelligence. CUP Archive.
4 Ídem
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✓ Tienen iniciativas
✓ No hacen demasiadas cosas a la vez, ni demasiado pocas
✓ Pasan a la acción.
✓ Tienen autoconfianza y creen en si mismos
✓ Equilibran las tres inteligencias analítica, creativa y práctica.
✓ Se automotivan.
✓ Saben aplazar la gratificación.
✓ Controlan sus impulsos emocionales (inteligencia emocional)
✓ Se concentran en sus objetivos
✓ Tienen perseverancia en sus objetivos.
✓ Aceptan la crítica justa
✓ Son independientes.
✓ Sacan el máximo partido de sus habilidades.
✓ Intentan de superar sus dificultades
✓ Finalizan sus trabajos.
✓ Se enfocan hacia el objetivo.
✓ No tienen miedo al fracaso.
✓ No postergan.
✓ No les gusta la autocompasión.
✓ Tienen perspectiva sistémica y de detalle
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En los últimos 30 años se han hecho muchos estudios sobre la inteligencia emocional y
la relación que tiene en ambientes laborales, en el liderazgo, en la escuela o hasta en
los enfermos terminales. En todos estos entornos, se ha demostrado que la inteligencia
emocional aporta múltiples beneficios.
Daniel Goleman
Uno de los estudios más ambiciosos sobre las características PERSONALES que
predicen el éxito, llevado por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo
Internacional, identificó las siguientes competencias: 5
Un 80 % de competencias emocionales
5Ibarrola, B. (2014). Aprendizaje emocionante: neurociencia para el aula (Vol. 5). Ediciones SM
España.
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10. Seguimiento y supervisión estrecha del trabajo para garantizar que las cosas se
hagan correctamente.
Un 20 % de competencias cognitivas
ÉXITO EN LA VIDA
Cociente
Cociente
Intelectual
Preparación Emocional
25%
15% 60%
6Ibarrola, B. (2014). Aprendizaje emocionante: neurociencia para el aula (Vol. 5). Ediciones SM
España.
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➢ Alegría o felicidad: capacidad para sentirse satisfecho con uno mismo y con los otros.
Es también humor.
➢ Optimismo: capacidad para mantener una actitud positiva ante la vida y mirar la parte
más agradable de la misma.
7https://sites.google.com/a/iesblecua.com/lcl/educacion-para-la-ciudadania-1/inteligencia-
emocional-coeficiente?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1
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4. La Inteligencia en el Universo
UNIVERSO
EL SER HUMANO
DIMENSIONES
→MENTAL
PROCESOS
COGNITIVOS
COMPLEJOS
❖ La inteligencia humana
❖ La inteligencia animal
❖ La inteligencia artificial
❖ La inteligencia divina (o del universo)
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Así pues, podemos encontrar 4 dimensiones dentro del gran sistema del ser humano:
❖ Física: incluye todo los sistemas del cuerpo humano como el sistema digestivo,
el sistema circulatorio o el sistema musculoesquelético.
❖ Espiritual: aquí tenemos la parte intangible del ser humano, el alma, que está
relacionada con su propósito en la vida y en una forma de vivir con sentido.
Como vemos, la inteligencia está situada en la dimensión mental del ser humano.
Vamos a describir más detalladamente la dimensión de la mente.
Los procesos cognitivos los podemos dividir en básicos y complejos. Para que los
complejos se puedan ejecutar se requieren de los básicos, es decir, los básicos son
condición sine qua non para que los complejos se puedan producir. A nivel muy generico
podríamos decir que los procesos psicológicos básicos están en los animales y los
complejos solo en los seres humanos, fuera de alguna excepción:
LA SENSOPERCEPCIÓN
LA MEMORIA
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ATENCIÓN- CONCENTRACIÓN
PENSAMIENTO
LENGUAJE
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INTELIGENCIA
Aquí es interesante destacar que influencia tiene la inteligencia en los distintos ámbitos
de la vida. Desde Sapiens entendemos que todo lo que hace el ser humano lo
podemos ordenar en 31 ámbitos, estos son los siguientes:
Vamos a ver cuáles son los ámbitos en los cuales la inteligencia puede afectar más.
Entendemos que, como todos estos ámbitos son “cosas” que hace el ser humano, la
inteligencia es importante y afecta a todos los ámbitos. De todos modos, hay
algunos en que afecta y determina mucho más.
A nivel general, la inteligencia nos va a ayudar a llevar a cabo nuestras actividades con
más eficacia y eficiencia. Si yo soy inteligente y trabajo en el ámbito de la tecnología,
seguramente encontraré técnicas y maneras de proceder que me van a llevar a mis
objetivos de una manera más rápida. Vamos a ver la relación de la inteligencia con
alguno de los ámbitos:
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El lóbulo parietal también es importante para la inteligencia, hay algunos estudios que
demuestran que la inteligencia depende concretamente de las regiones en el lóbulo
frontal inferior y el parietal superior del hemisferio izquierdo, con contribuciones del
derecho. Y estas redes, cuanto más densas son, las personas gozan de mayor
inteligencia.
Mayor
Mayor éxito
puntuación
académico
en CI
Sin embargo, esta relación no sucede entre los test de inteligencia y el éxito en la vida.
Es decir, que el test de inteligencia puede predecir bien tu éxito académico, pero
no predice el éxito en la vida, ya que éste depende de otros factores.
Esto es debido a que el test tradicional de inteligencia solo mide una parte de la
inteligencia. Es decir, el resultado, el cociente intelectual de una persona no representa
bien la totalidad de sus inteligencias Lo vamos a explicar con la teoría de las inteligencias
múltiples.
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Esto explica porqué el cociente intelectual es un buen predictor del éxito académico,
pero no del éxito en la vida, debido a que el éxito en la vida está más relacionado con
la inteligencia intrapersonal y la inteligencia interpersonal que juntas conforman lo que
denominamos inteligencia emocional.
Este nuevo paradigma está muy influenciando por las inteligencias múltiples en
educación, debido a que representan muy bien la complejidad y la variedad de las
inteligencias humanas. Tener en cuenta también los talentos musicales, manipulativos,
de relaciones sociales o de gestión emocional es una perspectiva que comprende al ser
humano en su totalidad y no solo delante de un libro.
Creatividad Inteligencia
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5. La Inteligencia en la Historia
5.1 ¿DE DÓNDE SURGE LA INTELIGENCIA?
Primero, vamos a hacer un pequeño recorrido histórico visual a través del gráfico
siguiente, extraído del libro “Historia Visual de la Inteligencia” de Jose Antonio Marina.
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Como podemos ver, todas las cosas que ha logrado esta especie tan peculiar, el
Homo Sapiens, han sido debidas a su inteligencia prodigiosa. Desde la elaboración
de las primeras herramientas, al descubrimiento del cultivo y la ganadería, a la creación
de las primeras civilizaciones y organizaciones políticas, la creación de las religiones,
de las grandes obras arquitectónicas, el descubrimiento de la escritura, la colonización
del mundo entero, el invento de la máquina de vapor y su aplicación en la industria, el
invento de la bombilla, los aviones, el internet y los smartphones… todo esto que hemos
logrado ha sido gracias a nuestra capacidad de inteligencia.
El chimpancé y el ser humano comparten el 99% de los genes. Físicamente los grandes
simios y el ser humano comparten muchas características, pero somos diferentes en lo
que refiere a las habilidades. Nosotros no somos capaces de trepar por los árboles con
la facilidad en que lo hacen ellos ni ellos son capaces de coser un botón en una camisa.
Es la capacidad mental lo que nos distingue de los otros animales del planeta.
➔ Desarrollamos otra habilidad, no una habilidad física, sino una habilidad mental:
LA INTELIGENCIA
Quizás, en otro tipo de simios, desarrollaron una mayor fuerza o velocidad, o se salvaron
aquellos que podían esconderse mejor porque eran pequeños, en nuestro caso, nuestra
rama evolutiva desarrolló las habilidades intelectuales para poder salvarse y sobrevivir.
Darwin nos dice que en la naturaleza solo sobrevive aquel que se adapta mejor a su
entorno. Para los homínidos, la inteligencia fue la característica que nos hizo
adaptarnos y sobrevivir.
Así pues, lo que más nos diferencia de los demás animales no es nuestra condición
física sino nuestra condición intelectual. Nuestra inteligencia está relacionada al
desarrollo de la corteza cerebral. Nuestro cerebro no ha hecho más que crecer en los
últimos 2,5 millones de años.
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Para hablar de fechas, es muy difícil proponer una edad donde se desarrolló la
inteligencia. Hay debate entre los investigadores y tampoco encontramos un consenso.
Primeramente porque la definición de inteligencia puede variar mucho según la
perspectiva. Para Darwin, la evolución de la mente fue un proceso lento y continuo,
a base de pequeños pasos. Para Wallace, la inteligencia no es producto de una
evolución gradual sino de un salto cuantitativo en la evolución.
Antes de la revolución cognitiva el Homo Sapiens no era más que un simio con
características similares a las otras especies. A partir de la revolución cognitiva fue
cuando se convirtió en el animal más poderoso de la Tierra, capaz de colonizar todo el
planeta y cambiar la naturaleza para satisfacerse de ella.
“Ya no necesitábamos ser más fuertes para cazar sino conocer una estrategia
más efectiva”
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P10.3.2-Innovación vs Inteligencia
→ Ver más
Nos quedamos con esta definición, completa y actualizada que nos propone Ardilla:
Qué no es la inteligencia
→ Ver más
Tipos de Inteligencia
→ Ver más
1Ardila, R. (2011). Inteligencia. ¿Qué sabemos y qué nos falta por investigar?. Revista de la
Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 35(134), 97-103.
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P10.3.2-Innovación vs Inteligencia
A nosotros nos interesa el segundo postulado debido a que nos permite explicar mejor
la relación entre creatividad, innovación e inteligencia. En estas teorías destacan la
Teoría de las Inteligencias Múltiples y la Teoría Triárquica de la Inteligencia. Por
ejemplo, en la última se distinguen:
1) Inteligencia componencial-analítica
2) Inteligencia experiencial-creativa*
3) Inteligencia contextual-práctica
Creatividad Inteligencia
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A continuación, vamos a ver que inteligencia influye más a cada subproceso, cabe
señalar que no hay solo una inteligencia que influye en una acción, sino que hay varias
que influyen. De todos modos, aquí se destaca el tipo de inteligencia que más
influye.
Como modelo de referencia, vamos a utilizar las dos teorías más aceptadas, la de
las inteligencias múltiples y la teoría triárquica. La primera inteligencia descrita se
refiera a la de la Teoría Triárquica de la Inteligencia, la segunda se refiere a la Teoría
de las Inteligencias Múltiples.
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Desarrollar la idea Experimentar (I. creativa - I. kinestésica-corporal) Iterar (I. práctica - I. kinestésica-corporal)
Explotar la idea Transición (I. práctica - I. interpersonal) Producción/reproducción (I. práctica - I. kinestésica-corporal) Comunicar (I.
práctica - I. lingüística) Vender (I. práctica - I. interpersonal) Patentar (I. práctica - I. lingüística)
desarrollada
Reflexionar (I. analítica - I. intrapersonal) analizar (I. analítica - I. lógica-matemática) y auditar (I. práctica - I. lógica-
Control
matemática)
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Conclusiones
1. Gestión Estratégica
2. Gestión de la información
INTELIGENCIA
ANALÍTICA
3. Descubrir
4. Idear
5. Desarrollar la idea
INTELIGENCIA
6. Prototipar CREATIVA
7. Registrar
Inteligencia Inteligencia
Inteligencia Lógica-
Kinestésica-Corporal Lingüística
Matemática
Inteligencia Visual-
Inteligencia Espacial
Inteligencia Intrapersonal
Interpersonal
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P10.3.2-Innovación vs Inteligencia
➔ Hay estudios que demuestran que hay relación entre Inteligencia y Creatividad
y hay estudios que demuestran que personas poco inteligentes pueden ser
creativas.
INTELIGENCIA
CREATIVIDAD
2 Sternberg, R. J., & O'hara, L. (2005). Creatividad e inteligencia. CIC. Cuadernos de Información y
Comunicación, (10), 113-149.
3 Jiménez, J. E., Artiles, C., Rodríguez, C., García, E., Camacho, J., & Moraes, J. (2008). Creatividad e
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Tenemos que considerar que, a pesar que hay estudios que han mostrado que no hay
relación, hay estudios que si han encontrado esta relación.
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Si la inteligencia está situada en algun lugar del cerebro, este lugar es el lobulo frontal.
Este lobulo es el responsable de los procesos cognitivos complejos como el
razonamiento, la capacidad de resolver problemas, el autocontrol emocional, la
conducta, el lenguaje o el movimiento del cuerpo
El lóbulo parietal también es importante para la inteligencia, hay algunos estudios que
demuestran que la inteligencia depende concretamente de las regiones en el lóbulo
frontal inferior y el parietal superior del hemisferio izquierdo, con contribuciones del
derecho. Y estas redes, cuanto más densas son, las personas gozan de mayor
inteligencia.
¿Y la creatividad?
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