Plan de Estudios Educación Física Primaria2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE LA PESQUERA
ARAUQUITA
PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN FÍSICA
2023
PRESENTACIÓN
La educación física en Colombia ha tenido grandes y significativos avances y momentos, pero desafortunadamente aún podemos encontrar que existen
trazos de la vieja guardia en docentes, que el área en muchas ocasiones no es valorada por las demás áreas ni por los mismos profesionales de esta.
Realizaremos un recorrido por distintos aspectos de la educación física y plasmaremos algunos puntos de vista frente a esto.
La ley 115 define la educación física como que: “es la disciplina científica cuyo objeto de estudio es la expresión corporal del hombre y la incidencia del
movimiento en el desarrollo integral y en el mejoramiento de la salud y calidad de vida de los individuos”.
Es claro que se le da un gran valor a la educación física en la formación y educación de niños-niñas y adolescentes pero eso está quedando plasmado en
el papel pues en la realidad se visualizan otra cosa, falta de apoyo al área, falta de material, falta de espacio, disminución en intensidad horario y ocupación
del docente del área en otras tareas. Qué pasa realmente y cómo solucionarlo.
En 1903 Antonio Uribe planteó “…en los últimos años la educación física ha adquirido en todas partes una importancia que no tenía. La salud es el más
precioso capital del hombre y nada contribuye a su conservación como la higiene y a la práctica racional del ejercicio físico. La educación de la infancia y de
la adolescencia influye sobre toda la vida del adulto; la formación normal del cuerpo prepara la inteligencia y la de voluntad. El cuádruple objeto de la educación
física debe ser: belleza, salud, economía de la fuerza y moralidad, los deportes colectivos desarrollan además el espíritu de solidaridad, de resistencia, de
altruismo, del sacrificio de la personalidad a la disciplina del equipo, de sumisión a las reglas establecidas y del perfeccionamiento del espíritu deportivo es
decir de los sentimientos caballerosos”.
Pasado más de un siglo podemos analizar y ver que gran parte de lo que Uribe planteaba hoy en día sigue siendo viable y razonable. Preguntémonos, ¿cuál
es el objetivo puntual de la educación física educar y formar a partir de la corporalidad o simplemente enseñar deportes?
Todos de una u otra manera hemos vivido la educación física con gratas y tristes experiencias pero siempre recordaremos ese espacio curricular que
permitía salir del aula y explorar el mundo a través del movimiento.
Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

ARAUQUITA
2023
Ahora que plantea las entidades colombianas frente a la educación física, en el plan decenal de deporte 2009-2019 existe un gran reto “En el 2019 Colombia
será una nación reconocida por el impacto que generan las políticas y programas en deporte, recreación, educación física sobre el desarrollos social y
económico del país. El apoyo a estas actividades se reflejará en mejores indicadores de convivencia y de salud pública en la población en general y en mayores
logros en el deporte de alto rendimiento, que consoliden al país como potencia deportiva a nivel continental.”
Estas grandes metas ya planteadas, han presentado avances significativos como lo es en el proceso de atletas de alto rendimiento, pero el porcentaje de
atletas de alto rendimiento frente a la población total del país es mínimo, aunque es satisfactorio ver los triunfos de estos lo que se necesita es generar acciones
a nivel social y no a nivel personal, es así como se han puesto en marcha procesos a distintos niveles de educación física deporte y recreación pero no se han
desarrollado ni han tenido el impacto que se requiere, se está sufriendo un déficit en educación física escolar que es uno de los pilares fundamentales, se
pierde y malgastan recursos de materiales e instalaciones deportivas, se generan espacios deportivos y recreativos dirigidos con personal no idóneo y se
manipula la educación física el deporte y la recreación en procesos de politiquería.
JUSTIFICACIÓN
La educación física en su devenir histórico y en la misma construcción paulatina de la educación institucionalizada, ha estado presente de diferentes
maneras y perspectivas en los procesos de estructurar un currículo abierto y flexible, con miradas permanentes a los cambios y las necesidades de los
estudiantes y a las condiciones de los contextos donde estos se desarrollan.
La educación física adquiere unas particularidades que la diferencian de otras disciplinas del saber y que a su vez establecen unos modos particulares en su
configuración teórico-práctica. El cuerpo y la motricidad, en su sentido más amplio, determinan un abordaje diferente desde los procesos de enseñanza
aprendizaje y en correspondencia al sujeto que se pretende formar. Si las teorías educativas dan cuenta de la complejidad del ser humano, en razón del
reconocimiento de su singularidad biológica y cultural, entonces la pedagogía deberá hacer su reflexión desde esa misma complejidad manifiesta. Es
pertinente entonces que la educación física como práctica pedagógica, al decir de Morín (1999), pueda enseñar más allá de los contenidos y exponga
problemas centrales que generalmente son ignorados y olvidados. No se puede concebir una traslación ingenua y estéril de contenidos que poco o nada
ayuden en el desarrollo humano del sujeto y en su forma de ser y estar en el mundo, pues el sujeto debe tener lecturas acertadas acerca de sí mismo, de los
otros y de la sociedad en la que vive. Así, deben identificarse los orígenes de errores, de ilusiones y de cegueras propios del conocimiento que permitan
establecer otros modos de acercamiento para su comprensión.

ARAUQUITA
2023
De igual manera, debe propiciarse un conocimiento pertinente en atención a: el contexto, lo global, lo multidimensional y lo complejo, con el fin de abordar
problemáticas generales pero que respondan a lo local. Conocimiento que permita conocer el mundo y sus dinámicas a través de experiencias particulares y
contextualizadas. La educación física, además, debe reconocer la condición humana de los sujetos, aspecto que parte desde la realización de unos
interrogantes ontológicos; ¿Quiénes somos?, ¿Dónde estamos? ¿De dónde venimos? ¿A dónde vamos? (Morín, 1999). Existe entonces un reconocimiento
corporal que supera lo biológico para aprehender y reconocer la condición humana y el reconocimiento, a su vez, de otras culturas, de otras formas de estar
en el mundo. El cuerpo confina diferentes esferas que permiten la comunicación y la expresión, en él se inscriben las manifestaciones de la cultura, pero
además determina y está inmerso en la modificación del contexto social (Bustamante, Arteaga, González, Chaverra y Gaviria, 2012).
Finalmente debe enfrentarse las incertidumbres, enseñar la comprensión y responder a la ética del género humano desde la educación física. Esto supone el
enfrentamiento de obstáculos y la superación de retos desde el reconocimiento de sí mismo y el respeto por los otros, la comprensión de la condición
humana, de la configuración del planeta y el respeto por el espacio físico y vital que habitamos.
REFERENTES LEGALES
Desde la Ley General de Educación hasta cada una de las leyes, decretos, directivas ministeriales y acuerdos que establecen todos aquellos aspectos
relevantes que soportan la planeación e implementación de la Educación Física, dentro de los procesos formativos de los estudiantes (no solo desde la
perspectiva de cuerpo y movimiento, sino desde las dimensiones esenciales del individuo, como ser social, intelectual, creativo, político, afectivo, moral y
lúdico), el área de la Educación Física se convierte en un medio para enseñar al estudiante a ser un mejor individuo, ciudadano y un investigador de su propio
ser en beneficio de una mejor ciudad. Como lo plantea la Ley 115 de 1994 en el artículo 5, los fines de la educación son:
• “La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad”.
• “La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la
Nación”.
• “La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios”.
• “La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos,
mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber”.

ARAUQUITA
2023
• “El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país como fundamento de la unidad nacional y de su
identidad”.
• “El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística
en sus diferentes manifestaciones”.
• “La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con
Latinoamérica y el Caribe”.
• “El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso
social y económico del país”.
• “La adquisición de una conciencia para la conservación, la protección y el mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional
de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación”.
• “La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social”.
• “La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física,
la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre”, y
• “La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo
del país y le permita al educando ingresar al sector productivo”.
Los Lineamientos curriculares de Educación Física pretenden de manera general aportar elementos conceptuales que permitan pensar, hacer y enseñar una
educación física en atención al contexto, al saber disciplinar y al sujeto. De esa manera, los lineamientos corresponden a orientaciones conceptuales,
pedagógicas y didácticas que sirvan a las instituciones para el diseño del currículo. Es pertinente indicar que estos, en atención a los procesos dinámicos de
la educación, permiten ampliar el espectro curricular, razón por la cual el profesorado debe enmarcar los contenidos curriculares y sus prácticas pedagógicas
a partir del contexto social y educativo. El documento establece como criterios específicos (Ministerio de Educación Nacional, 2002, p. 5):
• “La comprensión y el desarrollo actual de la educación física son resultado de una evolución y construcción histórica social”.
• “Se requiere comprender la pluralidad de puntos de vista o enfoques de la educación física y la necesidad de construir nuevos paradigmas y superar
los que representan un obstáculo, en un ambiente de diálogo de saberes en función de la formación del hombre y la sociedad”.

ARAUQUITA
2023
• “La pedagogía actual cultiva la sensibilidad y postura abierta ante las características del estudiante, sus necesidades sociales y culturales y el papel que
en ellas debe jugar la educación física”.
• “El proceso curricular incluye la delimitación, dentro de la realidad compleja, de los problemas fundamentales respecto al contexto, el sujeto y el saber
disciplinar para trazar líneas de acción”.
• “La investigación permanente es un proceso del currículo cuyo objeto es la formación de seres humanos y de cultura, lo cual requiere de un enfoque
relacional del saber disciplinar”.
• “Un amplio margen de flexibilidad permite asumir diferentes formas de interpretación y de acción, de acuerdo con diversos contextos, posibilidades e
intereses, transitoriedad de los currículos y apertura a modificaciones, reorientaciones y cambios”.
• “Los procesos curriculares son espacios para la creatividad, la crítica y la generación de innovaciones”.
• “El currículo como proyecto pedagógico y cultural señala un amplio horizonte de acción de la educación física”.
• “La toma de decisiones en la orientación, elaboración, puesta en práctica y evaluación y transformación del currículo debe ser participativa y
democrática”.
Por su parte, las Orientaciones pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deportes (MEN, 2010) pretenden ofrecer fundamentos específicos
disciplinares en aspectos conceptuales, pedagógicos y didácticos para el desarrollo de las competencias básicas y específicas. Si bien el documento reconoce
un "giro" respecto a los lineamientos curriculares, no descarta los aportes allí realizados. En ese sentido, especifica las competencias para el área motriz,
expresiva corporal y axiológica corporal que posibilitan la formación de los sujetos (Ibíd, p. 28):
• La competencia motriz, “entendida como la construcción de una corporeidad autónoma que otorga sentido al desarrollo de habilidades motrices,
capacidades físicas y técnicas de movimiento reflejadas en saberes y destrezas útiles para atender el cultivo personal y las exigencias siempre cambiantes
del entorno con creatividad y eficiencia. No sobra advertir que lo motriz es una unidad, pero para efectos de claridad y de orientación didáctica es necesario
utilizar un enfoque analítico, aunque en la vida real la motricidad se expresa mediante acciones unitarias”.
• “La competencia expresiva corporal debe entenderse como el conjunto de conocimientos acerca de sí mismo (ideas, sentimientos, emociones), de
técnicas para canalizar la emocionalidad (liberar tensiones, superar miedos, aceptar su cuerpo), de disponibilidad corporal y comunicativa con los otros, a
través de la expresión y la representación posible, flexible, eficiente y creativa, de gestos, posturas, espacio, tiempo e intensidades”.

ARAUQUITA
2023
• “La competencia axiológica corporal, entendida como el conjunto de valores culturalmente determinados como vitales, conocimientos y técnicas
adquiridos a través de actividades físicas y lúdicas, para construir un estilo de vida orientado a su cuidado y preservación, como condición necesaria para la
comprensión de los valores sociales y el respeto por el medio ambiente”.
Finalmente, es pertinente indicar que se han tomado como soportes conceptuales y estructurales los aportes desde el Ministerio de Educación Nacional, la
Universidad de Antioquia y la Secretaría de Educación de Antioquia, entre otros, que respaldan la construcción significativa y reflexión teórico-práctica del
área, para desarrollar la ajustada a las especificaciones del municipio de Medellín.
Los docentes interesados realizaron una lectura exhaustiva de los documentos base y participaron de su construcción desde las diversas dinámicas y los
encuentros académicos de las mesas del Laboratorio de Enseñanza de la Educación Física y el Olimpismo del Municipio de Medellín. Se lideró la construcción
del Plan de Área de la Educación Física para el municipio de Medellín, teniendo en cuenta aportes, comentarios y preguntas de los docentes; a partir de las
particularidades del contexto de la ciudad y las necesidades y condiciones específicas de los estudiantes.
De esta manera, los docentes, a través de esta construcción, estructuran sus planes de área institucionales, teniendo en cuenta componentes esenciales y
específicos de infraestructura, características poblacionales e intereses de los escolares de sus instituciones educativas, que aporten al desarrollo de las
competencias y saberes propios del área.
OBJETIVOS
OBJETIVO PEDAGOGICO DEL AREA
 Formar integralmente a los estudiantes a través de la actividad física, el deporte y la recreación que permitan orientar el Proyecto de vida personal y
comunitaria.
OBJETIVO GENERAL
 El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la Educación Física, la recreación y los deportes adecuados a su edad y
conducentes a un desarrollo

ARAUQUITA
2023
 La Educación Física y la práctica de la recreación y los deportes, la participación y la organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.
 Tener en cuenta las características y los diferentes estadios en el desarrollo de los educandos, como la edad, sus características genéticas, fisiológicas,
adaptativas, para un control adecuado de los procesos de enseñanza y entrenamiento, con el fin de que fluya positivamente en el mejoramiento cognitivo,
motriz y afectivo de estos. Establecer el papel relevante del educador físico como un guía en el proceso deportivo y educativo, no solo hacia los alumnos,
sino también con los demás integrantes de la comunidad educativa.
 Desarrollo equilibrado, equitativo y sostenible del ser humano para la convivencia social, desarrollando un individuo integral y útil a la sociedad.
 Mejoramiento de la conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente.
 Mejoramiento de la capacidad crítica, creativa, laboral y la producción colectiva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar por medio de la actividad física, el deporte y la recreación hábitos de vida saludable que estimulen las emociones y permitan la formación
integral del ser.
 Propiciar hábitos de vida saludable a través de la actividad física, el deporte y la recreación que permitan orientar el Proyecto de vida personal y
comunitaria.
 Conocer y valorar su cuerpo y la Actividad Física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como
recurso para organizar el Tiempo Libre.
 Adoptar hábitos de Higiene, de Alimentación, de Posturas y de Ejercicio Físico, manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de
respeto a los demás, relacionando estos hábitos con los efectos sobre la salud.
 Utilizar sus capacidades físicas Básicas y Destrezas, Motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del Cuerpo para la Actividad Física
y para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.
 Participar en Juegos y Actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación por características
personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas.
 Conocer y valorar la diversidad de Actividades Físicas y Deportivas y los entornos en que se desarrollan, participando en su conversación y mejora, a
través del uso adecuado del tiempo libre y la recreación como formas para mejorar la calidad de vida.
 Adoptar una actitud crítica ante las prácticas que tienen efectos negativos para la salud individual y colectiva, respetando el medio ambiente y realizando
aportaciones personales que favorezcan su conservación y mejora.

ARAUQUITA
2023
 Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas y estados de ánimo y comprender mensajes expresados
de este modo.
 Evaluar el rendimiento motor de los alumnos para poder influir de forma positiva en las debilidades y resaltar sus posibilidades, generando en ellos un
estado de satisfacción personal y social.
 Orientación del espíritu de superación frente a la solución de problemas de la vida cotidiana y la resolución de conflictos.
 Desarrollar la capacidad crítica, comunicativa y creativa a través de la práctica de juegos y deportes organizados.
 Procurar el rescate del folclore, los juegos populares y demás manifestaciones autóctonas de la región del país como medios de integración social.
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL AREA
Para mediados del siglo XX se expide la Resolución 2011 de 1967, en la cual se contemplan como objetivos específicos, en el programa de Educación Física
para la enseñanza media, la formación física, la actitud y formación postural, el cuidado corporal, el tiempo libre, la formación en destrezas naturales, destrezas
técnicas y el ritmo. Con los decretos 088 de 1976 y 1419 de 1978 se establecieron lineamientos para conceptualizar los diferentes niveles educativos,
formulándose los currículos de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional. El contenido principal en el preescolar y la primaria fue la
psicomotricidad, las funciones perceptivo motoras, la gimnasia infantil y las cualidades físicas. En secundaria, los contenidos correspondían a la gimnasia, las
cualidades físicas y los deportes; mientras para la enseñanza media se crea la modalidad Bachillerato en Educación Física (MEN, 2012).
Teniendo en cuenta lo anterior, la programación curricular debe estar ajustada a los fines del sistema educativo colombiano, entre otros:
Contribuir al desarrollo equilibrado del individuo y de la sociedad sobre la base del respeto por la vida y por los derechos humanos.
Estimular la formación de actitudes y hábitos que favorezcan la conservación de la salud física y mental de la persona y el uso racional del tiempo.
En la educación media vocacional se focaliza la importancia de:

ARAUQUITA
2023
 Afianzar el desarrollo personal, social y cultural adquirido en el nivel de educación básica.

 Adquirir los conocimientos fundamentales y las habilidades y destrezas básicas, que además de prepararlo para continuar estudios superiores, lo
orienten hacia un campo de trabajo.
 Utilizar creativa y racionalmente el tiempo libre para el sano esparcimiento, la integración social y el fomento de la salud física y mental.
 Adquirir suficientes elementos de juicio para orientar su vida y tomar decisiones responsables.
 Las anteriores consideraciones dinamizadas en el aula dentro del proceso de la educación física como estructura que fundamenta y afianza la naturaleza
de un sujeto consciente y comprometido con su integridad.
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
Para el proceso enseñanza - aprendizaje de la educación física, también son aplicables los métodos clásicamente conocidos como el inductivo y el deductivo,
sabiendo que el uno nunca excluye al otro. El método deductivo, en sus lineamientos generales, va del todo a las partes; en el área de Educación Física se
aplica en la etapa inicial del aprendizaje, partiendo de la idea global que el niño tenga de los movimientos, llegue a realizar todos y cada uno de ellos. El método
inductivo, va de las partes al todo, se aplica en la enseñanza de movimientos de difícil ejecución. En este método se recomienda descomponer el ejercicio en
las fases que sean necesarias y articuladas para el mejor logro de su aprendizaje.
Básicamente, se utilizan como métodos los juegos, los problemas de movimiento, de teorizar, la demostración, el trabajo dirigido, y los que el docente cree
para el logro de su cometido, los cuales se deben aplicar en forma individual o grupal teniendo en cuenta el desarrollo del niño de acuerdo con la edad
cronológica y la maduración. Aparte de este, en estos métodos, la creatividad, pone en juego la capacidad del alumno para participar activamente en el proceso
enseñanza - aprendizaje, aportando soluciones propias.
El planteamiento de problemas motores coloca al alumno ante situaciones concretas y ejercicios para que los resuelva, poniendo a prueba su capacidad física,
de conocimiento, creatividad y habilidad en general, en forma individual y colectiva; la demostración del alumno o del maestro, es una muestra práctica del
manejo de cierta habilidad en la gimnasia, en un deporte o en un baile. Además los trabajos individuales y grupales permiten afianzar la personalidad,
conocimiento e interacción social, de acuerdo con las exigencias del objetivo que se requiere lograr y de la actividad que se realiza.
Algunos métodos utilizados. Los métodos más utilizados para la enseñanza de la Educación Física durante el desarrollo de una sesión de clase son:

ARAUQUITA
2023
 Método visual directo: Abarca las diferentes formas de la demostración de los ejercicios.
 Método auditivito: El objetivo fundamental de este método, se dirige a la asimilación del ritmo de ejecución de los ejercicios por parte del grupo,
teniendo en cuenta las características temporales y espacio -temporales del movimiento.
 Método propioceptivo: Con este método se crea la sensación dirigida del movimiento. Es muy útil en la enseñanza con escolares.
 Método verbal: Influencia directa del segundo sistema de señales, se puede plantear tareas, se crea una actitud hacia ellas y se dirige el proceso de
ejecución de las mismas. Se analizan y valoran los resultados.
 Método fragmentado: Se emplea para la enseñanza de acciones técnicas (si las mismas pueden someterse a divisiones).
 Método de ejercicio estándar: Es el proceso del ejercicio estandarizado, Los movimientos se repiten sin ningún tipo de variaciones substanciales de
su estructura. Es muy útil para la automatización de los movimientos Técnicos.
 Método de intervalo: Se utiliza básicamente con mecanismos de trabajo – descanso, que se puede manejar por los entrenadores dados las
características individuales. Esta forma va dirigida al mejoramiento de capacidades aeróbicas y en particular al incremento de la productividad cardiaca.
 Método del ejercicio variable: Este consiste en la variación dirigida de las influencias del trabajo en el transcurso de los ejercicios, esto se logra, en
cada caso de diferentes formas, entre ellas tenemos:
- Variación directa de los diferentes parámetros de la carga de trabajo (velocidad, duración, etc.)
- Variación de formas del movimiento
- Variación de los intervalos descanso
- Variación de las condiciones externas de la actividad.
El método variable se utiliza para estimular el aumento de las capacidades de trabajo, para formar los hábitos motores, Perfeccionar la rapidez de
conmutación de las funciones del organismo de un régimen de actividad a otro.
 Método de ejercicio progresivo: La carga de trabajo varía rigurosamente en dirección y sentido del aumento. Ejemplo: (lento, rápido, más rápido) Este
método se emplea generalmente en la educación de la rapidez y el perfeccionamiento de la técnica.
 Método de juego: Este método se utiliza para el perfeccionamiento de los hábitos motores en diferentes condiciones, para la educación de las
capacidades motrices, de la agilidad, y la personalidad. Sus particularidades son:
- Proporciona una carga física y fisiológica sobre el organismo.
- Se crean premisas para la formación de la personalidad.

ARAUQUITA
2023
- Permite disimular la carga de trabajo.

- Permite crear un sin número de variantes, entre otras.
 Método competitivo: Es muy empleado en el proceso de entrenamiento continuo. Sus principales características son:
- Permite el entrenamiento de la fuerza en condiciones de competición organizada, de lucha por la superación o por los logros máximos, influye
directamente en el estado fisiológico y psicológico y cuando va a la manifestación máxima de las posibilidades funcionales del organismo.
- Altos requerimientos de la fuerza física y espiritual de los deportistas (tensión emocional)
- Enfrentamiento de intereses contrarios y, a la /vez, ayuda mutua, con responsabilidad recíproca en la lucha por alcanzar un objetivo común (la victoria).
- Posibilidades limitadas de dosificar la carga.
- Por último el método competitivo es un método que ejerce una influencia fuerte, por tanto, si no existe un hábito estable en los deportistas, no es
posible perfeccionarlo mediante este método.
 Método del circuito: Consiste en crear estaciones de ejercicios diferentes por donde se rotará con un tiempo de trabajo determinado. Es un método
intenso, donde el deportista debe dominar bien cada una de las estaciones.
 Resolución De Problemas: El profesor/a plantea actividades abiertas o problemas para que el alumnado los resuelva, de modo que el profesor/a no
sabe lo que sucederá, ya que no conoce las respuestas. Por ejemplo, ante la representación tanto individual como colectiva de un elemento (un
helicóptero, una flor, una profesión, etc.) en las que se pueden dar diversas soluciones que no estaban predeterminadas. Dependiendo de las
posibilidades y necesidades de cada alumno o alumna, se facilitará más o menos ayudas en relación a la información para solucionar los problemas.
 Reproducción de Modelos: El alumnado trata de imitar un modelo de actividad motriz, con gestos o ejercicios inflexibles y determinados. En el plan
de estudios es utilizado ocasionalmente en algunos ejercicios concretos, como por ejemplo en la reproducción de canciones con gestos, cánticos,
rondas y expresión corporal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ARAUQUITA
2023
La evaluación como proceso permanente, sistemático e integral, permite valorar el estado en que se desarrollan los distintos aspectos y componentes de
trabajo curricular propio del área, tal como se plantea en el Decreto 1290 de 2009.
Es pertinente establecer que la evaluación de los aprendizajes en educación física debe superar la concepción tradicional en la que la ejecución técnica de un
fundamento deportivo correspondía al único criterio para establecer el nivel de aprendizaje. Si la pretensión de la educación física es la formación de
ciudadanos, entonces debe atenderse el principio de la integralidad propio de una verdadera evaluación que se sobreponga a la de una simple y reducida
selección de atletas. Esta debe atender al ser humano en su complejidad.
Este aspecto le confiere a la educación física el respeto por la condición humana de los sujetos, apartándose de otras perspectivas donde el cuerpo es
cosificado y pensado en términos positivistas. Pensar de esa manera la evaluación es reconocer que la clase se convierte en un escenario diversificado de
experiencias, ya no ubicada solo desde el deporte.
Por lo tanto, es fundamental indicar que la educación física no debe confundirse con entrenamiento deportivo, en donde se convertiría en una clase excluyente
y en donde la valoración de las competencias motrices específicas de la técnica del deporte comprendería otro tipo de miradas, desde el rendimiento deportivo,
efectividad y eficiencia del trabajo motriz bajo la perspectiva de competir y rendir para ganarle al otro.
La evaluación, como manifiesta López (2000), debe entenderse como un proceso en vez de como un simple resultado, debe ser un proceso de diálogo entre
los implicados y no la simple aplicación de exámenes, pruebas o test a los estudiantes; además, dicho proceso busca la comprensión de lo que está ocurriendo,
como paso previo y necesario para poder mejorar.
En ese sentido, debe darse prioridad a una evaluación formativa que realmente abogue por el mejoramiento de las potencialidades humanas. A su vez, debe
ampliarse la concepción de evaluación en una sola dirección: del profesor al estudiante; para reconocer que el profesorado, de manera abierta y democrática,
puede propiciar espacios en los cuales sus estudiantes, como sujetos de saber, evalúen las prácticas en las cuales se inscriben. Relaciones de aprendizaje
recíprocas que redundan en el mejoramiento de las prácticas pedagógicas. Unido a lo anterior, convendría destacar algunos aspectos que deben tenerse en
cuenta a la hora de evaluar en educación física:
Autoevaluación. La autoevaluación es la valoración que hace cada individuo sobre su actitud y su propio desempeño en clase, a partir de sus conocimientos
y las particularidades de las tareas motrices. Son datos que solo conoce quien se autoevalúa (Camacho, Castillo y Monje, 2007), corresponden a la experiencia

ARAUQUITA
2023
misma del estudiante. Vista de esa manera, es conveniente educar a los niños, desde edades tempranas, en procesos de autoevaluación que pueden instalarse
desde la práctica de juegos y deportes, elaboración de materiales, participación en actividades motrices y otros que considere pertinente el profesor, que
potencien la autonomía y el autoconocimiento, además del componente axiológico que constituye este tipo de evaluación.
Coevaluación. Corresponde a la evaluación realizada por grupos de personas sobre una actividad, desempeño o productos de uno de sus miembros (Camacho,
Castillo y Monje, 2007). Permite la participación de los pares en los procesos de aprendizaje. Cuando se manifiestan las fortalezas y los aspectos por mejorar,
según los criterios establecidos por el profesor, se crean ambientes de diálogo y responsabilidad. Es necesario precisar los criterios determinados a evaluar,
pues como sugiere Salinas (2001), podría evaluarse lo negativo exclusivamente o, en una práctica equivocada de solidaridad, cubrir al compañero frente al
profesor, aspecto que negaría la posibilidad de comprender los procesos formativos del estudiante.
Heteroevaluación. Es la evaluación realizada por una persona, generalmente el profesor al estudiante. En educación física el profesor deberá evaluar no solo
los niveles de destreza de los estudiantes, sino desde las potencialidades del sujeto. Se insiste en superar la perspectiva reduccionista de la educación física,
por lo tanto la evaluación también deberá acogerse a miradas integrales de quienes participan en ella, pues como bien señala el Decreto 1290 de 2009, la
evaluación deberá proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
Ahora bien, convendría señalar que los profesores, en aras de mejorar sus prácticas pedagógicas, también deben permitir que sus estudiantes los evalúen.
Dichas evaluaciones pueden partir de una entrevista con un estudiante o un grupo de ellos, un diálogo grupal, en el cuaderno de la asignatura o en fichas
previamente establecidas. Una heteroevaluación debe servir tanto a estudiantes como profesores para mejorar los procesos educativos, pues unos y otros
son indispensables en la configuración de mejores prácticas pedagógicas.
PLANES DE MEJORAMIENTO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES
Con los estudiantes que presentan dificultades académicas los docentes del área establecerán: Diálogo personal con cada estudiante con el fin de conocer
las causas de su dificultad en el área y establecerá acuerdos escritos que permitan nivelar y alcanzar las competencias mínimas propuestas. Dialogar con el
padre de familia y/o acudiente con el fin de identificar las dificultades que el estudiante pueda tener en su entorno familiar que impidan desarrollar y ejercitar
las diferentes competencias requeridas en el área, una vez identificada la dificultad se harán acuerdos escritos para mejorar dichas deficiencias.

ARAUQUITA
2023
 Talleres de nivelación de acuerdo con las competencias y el grado.

 Asesoramiento extra escolar para el estudiante (brindado por el padre de familia)
 Acompañamiento al estudiante a través del monitor. (particular o compañero de clase)
 Socialización de los talleres.
 Evaluación permanente.
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
A partir de un seguimiento por parte del docente del área, luego una remisión al profesional encargado (sicólogo, fonoaudiólogo, psicopedagogo) se hace un
diagnóstico y así se inicia el proceso de recuperación escolar, bien sea a nivel individual o en pequeños grupos o en el grupo en su totalidad según el nivel.
La actividad primordial a seguir es la manifestación de afecto, de acompañamiento y de interés por parte de los docentes hacia el estudiante con necesidades
educativas especiales. El conocimiento por parte del docente acerca de la historia de vida del estudiante es muy importante, como también la comunicación
constante con su familia, como también el diseño del PIAR o DUA según corresponda.
Sensibilizar al padre de familia frente a la importancia de reconocer la dificultad que está presentando el estudiante, como también la importancia de realizar
trabajos conjuntos: Familiar – Institución y poner en práctica las sugerencias impartidas por el profesional especializado y las de los docentes del área.
Realizar actividades de sensibilización donde el estudiante se le proporcione un ambiente tranquilo y adecuado para que afloren sentimientos, inquietudes y/o
necesidades.
Permitirle espacios para la exploración, el descubrimiento, el conocimiento, la experimentación, etc. Se desarrollarán dinámicas de acuerdo con el nivel de
dificultad: Talleres escritos, juegos, sopas de letras, carteleras, dramatizaciones, crucigramas, loterías, etc. Todo lo anterior se reforzará a través de actividades
lúdicas.
METAS DE CALIDAD

ARAUQUITA
2023
1. Contribuir a la mejora de la calidad de vida de los estudiantes a través de la práctica de actividad física, ejercicio y deporte.
2. Promover la implementación de hábitos y estilos de vida saludable dentro del establecimiento educativo.
3. Fortalecer las habilidades y destrezas de los estudiantes para la conformación de los equipos deportivos de la institución para participar en instancias
intercolegiadas.

ARAUQUITA
2023

ARAUQUITA
2023
MALLA CURRICULAR
AREA: Educación física DOCENTE: GRADO: Primero

ASIGNATURA: Educación física PERIODO: Primero TIEMPO: 10 semanas
MODELO PEDAGOGICO: Constructivista
OBJETIVO:
● Ejecutar las técnicas propias de cada deporte en diversas situaciones y contextos.

● Manifestar a través de técnicas corporales toda la capacidad y posibilidad de expresar las emociones.
● Entender la importancia de la actividad física en la formación personal y social.
ESTANDAR:
 Kinestésico y de movimiento: Realizo las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos.
Realizo juegos y ejercicios para el desarrollo de las capacidades físico motrices que contribuyen al mejoramiento de
mi salud.
 Comunicativo-lúdico: Combino técnicas de tensión-relajación y control corporal

Comprendo e interpreto conceptos en la reglamentación, relacionados con el manejo del tiempo y el espacio de las
expresiones motrices
 Internalizado biopsicosocial: Comprendo las técnicas de pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas
Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo sudoración, agitación, alteración de la frecuencia
cardiaca y respiratoria

ARAUQUITA
2023
Práctico deportes de conjunto e individuales para la resolución de problemas.
COMPETENCIAS:
 MOTRIZ: Construcción de una corporeidad autónoma que otorga sentido al desarrollo de habilidades motrices, capacidades físicas y técnicas de
movimiento reflejadas en saberes y destrezas útiles para atender el cultivo personal y las exigencias siempre cambiantes del entorno con creatividad y
eficiencia
 EXPRESIVA CORPORAL: Conjunto de conocimientos acerca de sí mismo (ideas sentimientos, emociones), de técnicas para canalizar la emocionalidad
(liberar tensiones, superar sus miedos y aceptar su cuerpo), de disponibilidad corporal y comunicativa con otros.
 AXIOLÓGICA CORPORAL: Conjunto de valores culturalmente determinados como vitales, conocimientos y técnicas adquiridos a través de actividades
físicas y lúdicas para construir un estilo de vida orientado a su cuidado y preservación
DBA:
 Desarrolla una actitud psicomotriz básica que favorezca la formación de hábitos motores
 Maneja y aplica conceptos en la relación a la condición física
 Maneja y aplica ejercicios para mejorar la condición física

ARAUQUITA
2023
EJES TEMATICOS DESEMPEÑOS O TIEMPO REAL AJUSTES Y /O

EVIDENCIAS DE ESTRATEGIAS EVALUACIÓN MODIFICACIONES
APRENDIZAJE
 Ubico mi cuerpo  Representaciones  Evaluación

en el espacio y en  Desempeño en rondas, cantos diagnostica INTENSIDAD HORARIA
relación con superior: y/o cuentos
(conceptos y SEMANAL: DOS (2) horas
objetos. destrezas básicas)
 infantiles en torno
Identifico  Evaluación oral. MES DE FEBRERO
variaciones en mi al conocimiento
respiración en
Identifica, nombra y localiza  Observación directa
las partes de su propio de su cuerpo e
diferentes  Tareas. 1. Semana
cuerpo y el de su  Imágenes. -
actividades  Conservación y
físicas. compañero. Identifica los cuidado de la INTRODUCCION a los
 Atiendo las Juegos de naturaleza y temas y forma de evaluar
indicaciones para percepción motriz del área, estrategias para
servicios públicos
realizar el  Desempeño alto fundamentales. -
calentamiento al dentro de la comprensión de los temas.
iniciar y exploración en el institución. Se estableció los
recuperación al Identifica, nombra y localiza medio natural.  Realización de temas correspondientes al
finalizar la
las partes de su propio  Ejercicios de actividades en el primerperiodo con sus
actividad física.
cuerpo y el de su calistenia de los medio natural, que correspondientes
 Sigo indicadores de logro.
orientaciones compañero. segmentos tengan como
sobre hidratación, corporales. finalidad aprender
nutrición e higiene a desenvolverse 2. Semana
 Desempeño básico
para el adecuado en él,
desarrollo de la Comprometiéndos Reconocimiento del
actividad física.
e con su cuidado y cuerpo.
conservación. Ubicación en el entorno.
 Colaboración con
ARAUQUITA
2023
la seguridad y
Identifica, nombra y localiza cuidado de los
las partes de su propio compañeros 3. semana
cuerpo y el de su  Respeto por las
compañero. normas Primeros hábitos para las
establecidas en variaciones en mi
clase. respiración.
 Desempeño bajo: Explicación de los
 Autoevaluación
 Coevaluación calentamientos para iniciar
y finalizar.
Se le dificulta identificar,
nombrar y localizar las
partes de su propio cuerpo y 4. Semana
el de su compañero.
Ejercito mi cuerpo.
.
Jugando con mi cuerpo y el
de los demás.
MES DE MARZO
5. Semana

ARAUQUITA
2023
 Heteroevaluación
Representación de
situaciones de la vida a
través del juego.
Cuerpo, acción y entorno.
6. Semana
Ubicación en el entorno.
Cuerpo, acción y entorno.
7. Semana
Ejercicio físico e higiene.
Nutrición, hidratación y
descanso en la actividad
física.

ARAUQUITA
2023
8. Semana
Evaluaciones generales:
Prueba diagnóstica dentro

de la práctica.
9. semana
8. Evaluaciones generales:

de la práctica.
MES DE ABRIL
10.Semana

ARAUQUITA
2023
Taller de recuperación.
OBSERVACIONES:
__ _

ARAUQUITA
2023

ASIGNATURA: Educación física PERIODO: Segundo TIEMPO: 10 semanas
OBJETIVO:
 Ejecutar las técnicas propias de cada deporte en diversas situaciones y contextos.

 Manifestar a través de técnicas corporales toda la capacidad y posibilidad de expresar las emociones.
 Entender la importancia de la actividad física en la formación personal y social.
ESTANDAR:
 Reconocer los conceptos relacionados con las capacidades y habilidades motrices básicas y específicas relacionadas con las expresiones socio-
motrices deportivas y relacionarlas con el conocimiento de su corporeidad, de los demás y de los objetos.
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:
 Reconoce los conceptos relacionados con las capacidades y habilidades motrices básicas y específicas relacionas con las expresiones
socio-motrices deportivas y relacionarlas con el conocimiento de su corporeidad, de los demás y de los objetos.
 Realiza y ejecuta gestos técnicos y movimientos de la gimnasia básica

APRENDIZAJE
 Permitir a los  Evaluación

 Exploro  Desempeño diagnostica INTENSIDAD HORARIA
niños explorar
posibilidades superior: (conceptos y SEMANAL: Dos (2) horas
sus habilidades destrezas básicas)
de movimiento
en mi cuerpo a
mediante la  Evaluación oral.
Experimenta equilibrio en ejecución de  Observación directa
distintos planos y alturas, movimientos  Tareas. MES DE ABRIL
cambiando los apoyos relacionados con
(dos pies, un pie, 11.Semana
cuadrupedia etc)
INTRODUCCION a los
temas y forma de evaluar
ARAUQUITA
2023
Nivel global recuperación en la gestos  Puntualidad en las

segmentario actividad física. A su vez, deportivos. llegadas a clase. 12. Semana
combina y ejecuta con  Realización de  Capacidad de Taller de repaso de temas
 Realizo liderazgo. vistos en primer periodo.
fluidez, gestos y ejercicios
distintas  Racionalidad en el
movimientos gimnásticos individuales y
posturas en manejo de los
básicos. grupales. recursos. MES DE MAYO
estado de
 Exposiciones y  Manejo adecuado
quietud y en  Desempeño alto 13.semana
trabajos de y considerado de la
movimiento.
consulta. implementación y
Experimenta equilibrio en Identifica los juegos de
los espacios.
 Exploro distintos planos y alturas,  Ejercicios de
 Conservación y percepción motriz.
técnicas cambiando los apoyos imitación.
cuidado de la
pie, 
corporales de Competencias Juegos de exploración en el
(dos pies, un naturaleza y
individuales y medio natural.
tensión, cuadrupedia etc) servicios públicos
relajación y grupales dentro de la Juegos pre gimnásticos para la
control de  Desempeñobásico institución. relajación y control del cuerpo.
cuerpo.  Realización de
actividades en el
Experimenta equilibrio en
medio natural, que
distintos planos y alturas, tengan como
cambiando los apoyos finalidad aprender
(dos pies, un pie, a desenvolverse
cuadrupedia etc.) en él,
comprometiéndose

ARAUQUITA
2023
con su cuidado y
conservación. 14. Semana
la seguridad y Ubicación de mi cuerpo a
cuidado de los nivel global segmentario.
compañeros
 Respeto por las Ubicación en espacios
normas cerrados y abiertos.
establecidas en
clase.
 Evaluación por 15. Semana
competencias
 Autoevaluación Ejercicios para las
 Coevaluación correctas posturas de mi
 Heteroevaluación cuerpo.
Ejercicios básicos para

movimientos principales.
16. Semana
Ubicación de mi cuerpo a
nivel global segmentario.
Ubicación en espacios
cerrados y abiertos.

ARAUQUITA
2023
MES DE JUNIO
18. Semana
Ejercicios para las

correctas posturas de mi
cuerpo.
Ejercicios básicos para

movimientos principales.
19. Semana
Conocimiento y dominio del

cuerpo humano mediante el
juego.
Las partes del cuerpo y sus

funciones.
20. semana

de la práctica.

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

ASIGNATURA: Educación física PERIODO: Tercero TIEMPO: 10 semanas
OBJETIVO:
 Demostrar habilidad en el conocimiento corporal.
 Participar en juegos y postura colectivos.

.
ESTANDAR
 Coordina movimientos de equilibrio en diferentes posiciones básicas del ser humano.
COMPETENCIAS:
eficiencia
DBA:

ARAUQUITA
2023
 Conoce y diferencia aspectos históricos, técnicos y normativos que identifican al movimiento corporal.
 Realiza y aplica movimientos y gestos técnicos del movimiento corporal.
.

APRENDIZAJE
 Juegos básicos
 Exploro cambios  Desempeño de carreras, de  Evaluación INTENSIDAD HORARIA
fisiológicos que se superior: persecución de diagnostica SEMANAL: Dos (2) horas
presentan entre agilidad, de (conceptos y
destrezas básicas)
actividad destreza
Participo de juegos y mental, de
 Evaluación oral.
MES DE JULIO
ejercicios que implican mejora de la
 Observación directa
cambios velocidad y velocidad y  Tareas.
de dirección. reacción etc. –  Capacidad de
liderazgo.
 Correlacionar
 Racionalidad en el 21.Semana
los conceptos
manejo de los
de derecha e
recursos.
 Desempeño alto izquierda con INTRODUCCION a los
normas de temas y forma de evaluar del
Participo de juegos y tránsito, área, estrategias para
ejercicios que implican conducción de comprensión de los temas.
implementos Se estableció los temas
cambios velocidad y
según la correspondientes al tercer
de dirección.
lateralidad de periodo con sus
su cuerpo. correspondientes
indicadores de logro-

ARAUQUITA
2023
física, pausa, actividad  Manejo adecuado

física.  Desempeño y considerado de la
básico implementación y 22. Semana
 Resuelvo las los espacios.
diversas Participo de juegos y  Conservación y Taller de repaso de temas
situaciones que el ejercicios que implican cuidado de la vistos en el segundo periodo
juego me cambios velocidad y naturaleza y
presenta. de dirección. servicios públicos
dentro de la 23. semana
institución.
 Juego siguiendo  Realización de Relación dinámica entre
las orientaciones actividades en el movimiento corporal y objetos
 Desempeño bajo:
que se me dan. medio natural, que
Exploración y ampliación del
tengan como entorno.
Se le dificulta finalidad aprender
participar de juegos y a desenvolverse
ejercicios que implican en él,
cambios velocidad y MES DE AGOSTO
Comprometiéndos
de dirección. e con su cuidado y 24. Semana
conservación.
 Colaboración con Exploración y ampliación del
la seguridad y entorno.
cuidado de los
compañeros Combinación de movimientos.
 Respeto por las
normas
establecidas en
clase.

ARAUQUITA
2023
 Autoevaluación 25. Semana

 Coevaluación
 Heteroevaluación Diferenciación de
comportamientos de acuerdo
con el lugar.
Representaciones A partir de
iniciativas propias.
26. Semana
Relación dinámica entre

movimiento corporal y objetos
Exploración y ampliación del

entorno.
27. Semana
Representaciones A partir de
iniciativas propias.
Cuerpo, interacción e iniciativa.
28. Semana

ARAUQUITA
2023
Identificación de sus
capacidades corporales y de
su sentido.
Relación y diferenciación de
espacios y tiempos ambientes.
MES DE SEPTIEMBRE
29. semana
Prueba diagnóstica dentro de

la práctica.
30. Semana
Trabajo de recuperación.

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

ASIGNATURA: Educación física PERIODO: Cuarto TIEMPO: 10 semanas
OBJETIVO:

.
ESTANDAR
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:
 Conoce y diferencia aspectos históricos, técnicos y normativos que identifican al juego.

 Realiza y aplica movimientos y gestos técnicos del juego.

     
APRENDIZAJE
 Exploro la práctica   Permitir a los  INTENSIDAD HORARIA

de diferentes juegos  Desempeño niños explorar  Evaluación SEMANAL: Dos (2) horas
deportivos superior: sus habilidades diagnostica 
(conceptos y
individuales y  mediante la destrezas básicas) MES DE SEPTIEMBRE
grupales. Experimento y utilizo mis
habilidades motrices básicas
ejecución  Evaluación oral.
para relacionarme con los de movimientos  Observación directa
compañeros y las compañeras relacionados  Tareas. 
en diferentes situaciones. con gestos  Capacidad de 31.Semana
 deportivos. liderazgo.
 Racionalidad en el

 Desempeño alto  Realización de
manejo de los INTRODUCCION a los
ejercicios recursos. temas y forma de evaluar del
individuales y área, estrategias para
grupales. comprensión de los temas.

ARAUQUITA
2023

 Exploro Experimento y utilizo mis  Exposiciones y  Manejo adecuado Se estableció los temas
diversidad de habilidades motrices básicas trabajos de y considerado de la correspondientes al cuarto
para relacionarme con los implementación y periodo con sus
actividades consulta.
compañeros y las compañeras los espacios. correspondientes
físicas que estén en diferentes situaciones.  Ejercicios de
de acuerdo con  Conservación y indicadores de logro-
imitación. 
mis  Desempeño cuidado de la
 Competencias naturaleza y
posibilidades. básico
 individuales y servicios públicos 32. Semana
Experimento y utilizo mis grupales dentro de la
habilidades motrices básicas institución. Realización de juegos de
 participo en los equipo que implican
para relacionarme con los  Realización de
juegos compañeros y las compañeras cooperación y oposición
actividades en el
individuales y en diferentes situaciones. 
medio natural, que
colectivos 33. semana
tengan como
propuestos en Desempeño bajo: 
finalidad aprender
clase Elaboración y participación
 a desenvolverse
en los juegos de calle, piso y
Se le dificulta Experimento y en él,
mesa.
utilizo mis habilidades Comprometiéndos
motrices básicas para e con su cuidado y MES DE OCTUBRE
relacionarme con los conservación.
compañeros y las compañeras  Colaboración con
en diferentes situaciones. la seguridad y

ARAUQUITA
2023

cuidado de los 34. Semana
compañeros 
 Respeto por las Realización de mini juegos.
normas (mini fútbol y mini voleibol)
establecidas en 
clase.
 Evaluación por 35. Semana
competencias 
 Autoevaluación Continuar con mini juegos.
 Coevaluación
Heteroevaluación Juegos de relevos y
actividades lúdicas,
individuales y colectivas.
36.Semana
Desarrollo de carruseles
infantiles o rondas
MES DE NOVIEMBRE

ARAUQUITA
2023


37. Semana

Pre deportivo, gimnasia de
suelo, flexibilidad y fuerza.
38. Semana
Gimnasia de suelo, rollos,
media luna.
Gimnasia de suelo, paloma,

flic, flac

39.Semana

ARAUQUITA
2023

40.Semana

Trabajo de recuperación:
taller escrito y evaluación
teórica.


OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

ARAUQUITA
2023
MALLA CURRICULAR
AREA: Educación física DOCENTE: Dixon Rolando Urbina Sierra GRADO: séptimo
OBJETIVO:
 Participa activamente en cada actividad lúdica que contribuye a mejorar las relaciones entre los compañeros de clase.
 Promueve la participación grupal como punto de partida.
ESTANDAR:
 Propicia la realización de actividades recreativas que aseguren la participación exitosa de cada niño buscando que adquiera seguridad en sí mismo.
COMPETENCIAS:

ARAUQUITA
2023
eficiencia
DBA:

APRENDIZAJE
 Atiendo las  Realización de  Evaluación

indicaciones  Desempeño diagnostica INTENSIDAD HORARIA
ejercicios
para realizar el superior: (conceptos y SEMANAL: DOS (2) horas
calentamiento individuales y
destrezas
al iniciar y grupales. MES DE FEBRERO
básicas)
recuperación al
finalizar la
actividad física.

ARAUQUITA
2023
 Sigo  Exposiciones y 1. Semana

orientaciones  Desempeño alto  Puntualidad en las
trabajos de
sobre hidratación, consulta. llegadas a clase. INTRODUCCION a los
nutrición e higiene Adopta las diferentes  Exposición y temas y forma de evaluar
para el adecuado posiciones corporales  Aplicación de
argumentación del área, estrategias para
y es capaz de controlar test.
coherente. comprensión de los temas.
desarrollo de la  Competencias
actividad física. su cuerpo de forma  Capacidad de Se estableció los temas
Eficaz. individuales y liderazgo. correspondientes al primer
grupales  Racionalidad en el periodo con sus
 Atiendo las
manejo de los correspondientes
orientaciones  Desempeño indicadores de logro.
recursos.
sobre mi tiempo básico  Manejo adecuado
para jugar y 2. Semana
y considerado de la
realizar actividad Adopta las diferentes implementación y
física. posiciones corporales los espacios. Identificación de órganos y
y es capaz de controlar  Conservación y sistemas del cuerpo humano:
su cuerpo de forma cuidado de la vista, oído, tacto, gusto,
Eficaz. naturaleza y corazón, pulmones,
servicios públicos estomago (Con canciones o
 Desempeño bajo: dentro de la juegos).
institución.
 Realización de
actividades en el
3. semana
medio natural, que
tengan como
finalidad aprender
a desenvolverse

ARAUQUITA
2023
Se le dificulta adoptar en él, Ejecución de la secuencia

las diferentes comprometiéndose del calentamiento tanto
posiciones corporales con su cuidado y general como especifico.
y es capaz de controlar conservación.
su cuerpo de forma  Colaboración con 4. Semana
Eficaz. la seguridad y
cuidado de los Practica de hábitos
compañeros saludables durante la clase
 Respeto por las y para la vida, aseo de
normas manos, aseo bucal,
establecidas en hidratación, uniforme
clase. limpio.
 Evaluación por
competencias MES DE MARZO
 Autoevaluación
 Coevaluación 5. Semana
Cuidado de su cuerpo y el
de los demás, previniendo
accidentes durante la
clase.

ARAUQUITA
2023
6. Semana
Formaciones básicas: fila,

hilera, círculo, semicírculo,
cuadro.
7. Semana
Formaciones y avances,
manteniendo la coordinación,
el puesto y el ritmo, trotando
y corriendo.
9. 8. Semana
E Evaluaciones generales:

de la práctica.

ARAUQUITA
2023
9. semana

de la práctica.
MES DE ABRIL
10. Semana
taller escrito y evaluación
teórica.

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023
AREA: Educación física DOCENTE: GRADO: Segundo

OBJETIVO:

ESTANDAR:
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:

APRENDIZAJE
 Permitir a los  Evaluación

 Exploro formas  Desempeño niños explorar diagnostica INTENSIDAD HORARIA
básicas en superior: (conceptos y SEMANAL: Dos (2) horas
sus habilidades
movimientos y destrezas básicas)
mediante la
combinaciones Adopta las diferentes  Evaluación oral. MES DE ABRIL
posiciones corporales ejecución de  Observación
con elementos
y es capaz de controlar movimientos directa 11.Semana
y sin ellos.
su cuerpo de forma relacionados con  Tareas.
Eficaz. gestos  Participación y INTRODUCCION a los
deportivos. responsabilidad en temas y forma de evaluar
clase del área, estrategias para
 Puntualidad en las comprensión de los temas.
llegadas a clase.

ARAUQUITA
2023
 Exploro  Realización de  Exposición y Se estableció los temas

formas  Desempeño alto argumentación correspondientes al
ejercicios
básicas se individuales y coherente. segundo periodo con sus
movimiento Adopta las diferentes  Capacidad de correspondientes
posiciones corporales grupales.
aplicadas a liderazgo. indicadores de logro-
y es capaz de controlar  Exposiciones y  Racionalidad en el
formas y a
su cuerpo de forma trabajos de manejo de los
modalidades
Eficaz. consulta. recursos. 12. Semana
gimnasticas.
 Ejercicios de  Manejo adecuado
 Desempeño y considerado de la Taller de repaso de temas
imitación.
básico implementación y vistos en primer periodo
 Exploro  Competencias
los espacios.
técnicas Adopta las diferentes individuales y
 Conservación y
corporales de posiciones corporales grupales MES DE MAYO
cuidado de la
tensión, y es capaz de controlar naturaleza y
relajación y su cuerpo de forma servicios públicos
control del Eficaz. dentro de la 13. semana
cuerpo. institución.
 Realización de Desarrollo de la
actividades en el coordinación equilibrio y
medio natural, que ritmo.
tengan como
finalidad aprender
a desenvolverse
en él,
comprometiéndose
con su cuidado y
conservación.

ARAUQUITA
2023
 Desempeño bajo: la seguridad y 14. Semana
cuidado de los
Se le dificulta Adopta las compañeros Dominio de movimientos
diferentes posiciones  Respeto por las corporales: lateralidad,
corporales y es capaz de normas Direccionalidad, espacialidad
controlar su cuerpo de establecidas en y temporalidad.
forma eficaz. clase.
 Coevaluación
Movimientos corporales
combinados. Exploración de
diferentes formas de
Equilibrio corporal.
16. Semana
Realización de actividades
y juegos que involucren las
capacidades físicas.

ARAUQUITA
2023
MES DE JUNIO
17. Semana
Juegos de correr con

objetos (pueden ser
relevos).
Juegos de saltar y correr.
18. Semana
Juegos de lanzada
diferentes distancias (Tiro al
blanco).
19. Semana
Juegos con objetos y

equilibrio. I. Actividades
con movimientos de la
gimnasia (Correr rollos,
equilibrios).
20. Semana
Actividades básicas de la
gimnasia.

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

OBJETIVO:

.
ESTANDAR

.
COMPETENCIAS:
eficiencia
DBA:

ARAUQUITA
2023
 Conoce y diferencia aspectos históricos, técnicos y normativos que identifican al deporte.

 Realiza y aplica movimientos y gestos técnicos del deporte.
.

APRENDIZAJE
 Permitir a los
 Exploro pruebas  Desempeñ niños explorar  Evaluación INTENSIDAD HORARIA
de medición de o superior: sus habilidades diagnostica SEMANAL: Dos (2) horas
mis capacidades (conceptos y
mediante la
físicas y llevo Adopta las diferentes destrezas básicas)
ejecución
registro de ellas. posiciones corporales y es  Evaluación oral.
de movimientos  Observación
capaz de controlar su
cuerpo de forma eficaz. relacionados con directa
MES DE JULIO
gestos  Tareas
deportivos. Participación y
 Desempeño alto  Realización de responsabilidad en
21.Semana
clase
ejercicios
Adopta las diferentes  Puntualidad en las
posiciones corporales y es individuales y
llegadas a clase.
grupales. INTRODUCCION a los
capaz de controlar su  Exposición y
cuerpo de forma eficaz.  Exposiciones y temas y forma de evaluar del
argumentación
área, estrategias para
trabajos de coherente.
comprensión de los temas.
consulta.  Capacidad de Se estableció los temas
liderazgo.
correspondientes al tercer
 Racionalidad en el periodo con sus
manejo de los correspondientes
recursos. indicadores de logro-
ARAUQUITA
2023
 Exploro mis  Ejercicios de  Manejo adecuado

capacidades  Desempeño y considerado de la
imitación.
físicas en  Competencias
diversidad de los espacios.
Adopta las diferentes individuales y
juegos y  Conservación y Desarrollo de capacidades
posiciones corporales y es grupales cuidado de la físicas: fuerza.
actividades. capaz de controlar su naturaleza y
cuerpo de forma eficaz. servicios públicos 23. semana
 Desempeño bajo: dentro de la

institución. Ejercicios o actividades para
 Exploro cambios el desarrollo de la
fisiológicos que Se le dificulta adoptar las  Realización de
actividades en el flexibilidad.
se presentan diferentes posiciones
medio natural, que
entre actividad corporales y es capaz de MES DE AGOSTO
tengan como
fisica -pausa - y controlar su cuerpo de finalidad aprender
actividad fisica forma eficaz. 24. Semana
a desenvolverse
en él,
Ejercicios o actividades para
comprometiéndose
el desarrollo de la
con su cuidado y
resistencia.
conservación.
la seguridad y
cuidado de los
compañeros
 Respeto por las
normas
establecidas en
clase.

ARAUQUITA
2023

 Coevaluación
Ejercicios de desarrollo de la
velocidad.
26. Semana
Intercambios de
capacidades para comparar
nivel.
27. Semana
Actividades para desarrollar

capacidades: fuerza -
velocidad.
28. Semana
Actividades para desarrollar

capacidades: resistencia.

ARAUQUITA
2023
MES DE SEPTIEMBRE
29. semana
Actividades para desarrollar la

flexibilidad.
Exploración en deportes
individuales y colectivos.
30. Semana

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

OBJETIVO:

.
ESTANDAR
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:
 Conoce y diferencia aspectos históricos, técnicos y normativos que identifican al deporte.


APRENDIZAJE
 Permitir a los INTENSIDAD HORARIA
 Juego de  Desempeño niños explorar  Evaluación SEMANAL: Dos (2) horas
acuerdo con mis superior: sus habilidades diagnostica
preferencias en (conceptos y
mediante la MES DE SEPTIEMBRE
el contexto Adopta las diferentes destrezas básicas)
ejecución de
escolar. posiciones corporales  Evaluación oral.
movimientos  Observación
y es capaz de
relacionados directa
controlar su cuerpo de
forma eficaz. con gestos  Tareas
deportivos. Participación y 31.Semana
 Realización de responsabilidad en
clase
ejercicios
 Puntualidad en las INTRODUCCION a los
 Desempeño alto llegadas a clase. temas y forma de evaluar del
 Exposición y área, estrategias para
argumentación comprensión de los temas.
coherente.
ARAUQUITA
2023
individuales y  Capacidad de Se estableció los temas

 Exploro el Adopta las diferentes grupales. liderazgo. correspondientes al cuarto
juego como posiciones corporales  Exposiciones y  Racionalidad en el periodo con sus
un y es capaz de manejo de los correspondientes
trabajos de
momento controlar su cuerpo de recursos. indicadores de logro-
consulta.
especial en forma eficaz.  Manejo adecuado
la escuela.  Ejercicios de y considerado de la
 Desempeño imitación. implementación y 32. Semana
básico  Competencias los espacios. Clasificación de los juegos:
 Exploro individuales y  Conservación y realizar actividades de
prácticas Adopta las diferentes exploración.
grupales cuidado de la
de tradición posiciones corporales naturaleza y
de danzas y 33. semana
y es capaz de servicios públicos
lúdicas de controlar su cuerpo de dentro de la
la familia. Realizar juegos
forma eficaz. institución. tradicionales.
 Realización de
 Desempeño bajo: actividades en el MES DE OCTUBRE
medio natural, que
Se le dificulta adoptar tengan como
las diferentes finalidad aprender
posiciones corporales a desenvolverse
y es capaz de en él,
controlar su cuerpo de comprometiéndose
con su cuidado y
forma eficaz.
conservación.
la seguridad y

ARAUQUITA
2023

compañeros
 Respeto por las Realizar juegos callejeros.
normas
establecidas en
clase. 35. Semana
 Autoevaluación
 Coevaluación Realizar juegos recreativos.
Realizar juegos deportivos.
36.Semana
Juegos de aprovechamiento
libre.
MES DE NOVIEMBRE

ARAUQUITA
2023
37. Semana
Juegos de mesa.
38. Semana
Exploración dancística: pasos

básicos de la danza.
Ritmo y coordinación.
39. Semana
Evaluaciones generales
Evaluación diagnostica en
clase.

ARAUQUITA
2023
40.Semana
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

ARAUQUITA
2023
MALLA CURRICULAR
AREA: Educación física DOCENTE: GRADO: Tercero

OBJETIVO:

ESTANDAR:
 Integralizador biopsicosocial: Comprendo las técnicas de pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:

APRENDIZAJE
 Atiendo las  Realización de  Evaluación

indicaciones  Desempeño diagnostica INTENSIDAD HORARIA
ejercicios
para realizar superior: (conceptos y SEMANAL: DOS (2) horas
individuales y
el destrezas básicas)
grupales.
calentamiento Adopta las diferentes  Evaluación oral. MES DE FEBRERO
al iniciar y posiciones corporales y es  Exposiciones y  Observación
recuperación capaz de controlar su trabajos de directa 1.Semana
al finalizar de cuerpo de forma eficaz. consulta.  Tareas
la actividad  Aplicación de Participación y INTRODUCCION a los
física. test. responsabilidad en temas y forma de evaluar
clase.
 Puntualidad en las
llegadas a clase.
ARAUQUITA
2023
 Sigo  Desempeño alto  Exposición y del área, estrategias para

orientaciones argumentación comprensión de los temas.
sobre Adopta las diferentes coherente. Se estableció los temas
hidratación, posiciones corporales y es  Capacidad de correspondientes al primer
nutrición e capaz de controlar su liderazgo. periodo con sus
higiene para el cuerpo de forma eficaz.  Racionalidad en el correspondientes
adecuado manejo de los indicadores de logro.
 Desempeño recursos.
desarrollo de la básico
actividad física.  Manejo adecuado 2. Semana
 Aplico las y considerado de la
Adopta las diferentes implementación y Realizar el calentamiento
recomend posiciones corporales y es en forma adecuada y
aciones los espacios.
capaz de controlar su  Conservación y ordenada con vuelta a la
sobre cuerpo de forma eficaz. calma.
higiene cuidado de la
corporal naturaleza y
 Desempeño bajo: servicios públicos
antes,
durante y dentro de la
después Se le dificulta adoptar las institución.
diferentes posiciones  Realización de 3. Semana
de la
actividad corporales y es capaz de actividades en el
Ejercicios pre deportivos y
física. controlar su cuerpo de forma medio natural, que juegos lúdicos que
 Atiendo las eficaz. tengan como
requieran de hidratación
indicaciones del finalidad aprender
. antes, durante y después de
profesor sobre la a desenvolverse cada actividad.
forma correcta en él,
comprometiéndose
de realizar los
con su cuidado y
ejercicios. 4. Semana
conservación.

ARAUQUITA
2023
 Colaboración con Dibujar el cuerpo humano,

la seguridad y identificando sus partes y
cuidado de los funciones.
compañeros MES DE MARZO
 Respeto por las
normas 5. Semana
establecidas en
clase. Conducta de entrada y
 Autoevaluación recomendaciones generales
 Coevaluación para la clase.
6. Semana
Elaboración de carteles
sobre cultura física Salud
para la práctica deportiva.

ARAUQUITA
2023
7. Semana
Aplicación de formaciones y
sistemas.
8. Semana
Responsabilidad y uso
adecuado del uniforme de
educación física. Respeto
por la diferencia.
9. Semana
Actitud y motivación por

práctica del ejercicio físico.
Forma correcta de realizar

los ejercicios.
10. Semana

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:
_
_

ARAUQUITA
2023

OBJETIVO:

ESTANDAR:
COMPETENCIAS:
eficiencia
DBA:

ARAUQUITA
2023

ARAUQUITA
2023

APRENDIZAJE
 Exploro  Evaluación
posibilidades  Permitir a los diagnostica
de movimiento  Desempeño  Evaluación oral. INTENSIDAD HORARIA
niños explorar
siguiendo superior:  Observación SEMANAL: Dos (2) horas
sus habilidades
ritmos de directa
Propicia la realización de mediante la MES DE ABRIL
percusión y  Tareas
actividades recreativas que ejecución Participación y
musicales
aseguren la participación de movimientos responsabilidad en 11. Semana
diversos. exitosa de cada niño relacionados con clase
 Exploro formas buscando que adquiera gestos  Puntualidad en las INTRODUCCION a los
básicas de seguridad en sí mismo. temas y forma de evaluar
deportivos. llegadas a clase.
movimiento
 Realización de  Exposición y del área, estrategias para
aplicados a comprensión de los temas.
argumentación
formas y ejercicios Se estableció los temas
coherente.
modalidades individuales y
 Desempeño alto  Capacidad de correspondientes al
gimnasticas. grupales. liderazgo. segundo periodo con sus
Propicia la realización de  Exposiciones y  Racionalidad en el correspondientes
actividades recreativas que trabajos de manejo de los indicadores de logro-
aseguren la participación consulta. recursos.
exitosa de cada niño  Ejercicios de  Manejo adecuado
12. Semana
buscando que adquiera y considerado de la
imitación.
seguridad en sí mismo. implementación y
los espacios.
ARAUQUITA
2023
 Exploro técnicas  Competencias  Conservación y Taller de repaso de temas

corporales de  Desempeño cuidado de la vistos en primer periodo
individuales y
básico naturaleza y
tensión, relajación grupales
y control del servicios públicos
Propicia la realización de dentro de la MES DE MAYO
cuerpo.
actividades recreativas que institución.
 Realizo aseguren la participación
movimientos  Realización de
exitosa de cada niño actividades en el 13. semana
adecuados buscando que adquiera
utilizando mi tren seguridad en sí mismo. medio natural, que
tengan como Desarrollo de actividades que
inferior y superior. impliquen especialidad,
finalidad aprender
 Realizo  Desempeño Bajo temporalidad, lateralidad y
a desenvolverse
actividades de en él, direccionalidad.
manipulación y Se le dificulta propiciar la comprometiéndose
conducción con realización de actividades con su cuidado y 14. Semana
pequeños recreativas que aseguren conservación.
elementos. la participación exitosa de  Colaboración con Actividades rítmicas y de
 Realizo de forma cada niño buscando que la seguridad y equilibrio corporal.
adecuada los adquiera seguridad en sí cuidado de los
diferentes gestos mismo. compañeros
técnicos de mini  Respeto por las
deportes. normas
establecidas en
clase.
 Autoevaluación
 Coevaluación

ARAUQUITA
2023
15. Semana
Manipulación y uso de
diversos elementos en el
espacio y en el tiempo.
16. Semana
Realización de actividades
que impliquen ubicación,
estados de excitación y
relajación.
MES DE JUNIO
17. Semana
Actividades con algunos

elementos que produzcan
sonidos.
18. Semana
Gimnasia con elementos

(cuerdas).

ARAUQUITA
2023
19. Semana
Gimnasia con
elementos(bastones)
Gimnasia con elementos

(pelotas)
20. Semana

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023
AREA: Educación física DOCENTE: Dixon Rolando Urbina Sierra GRADO: Octavo
OBJETIVO:
 Demostrar las habilidades en el conocimiento en los pres deportivos. .

.
ESTANDAR
 Coordina movimientos de equilibrio en diferentes posiciones básicas del ser humano en los pre deportivos.
.
ESTANDAR
 Mejora y afianza los patrones básicos de movimiento para articularse con los fundamentos básicos del baloncesto.
 Aplica de forma coherente el reglamento del baloncesto.
COMPETENCIAS:
eficiencia
ARAUQUITA
2023

ARAUQUITA
2023
DBA:
 Conoce y diferencia aspectos históricos, técnicos y normativos que identifican a los deportes.
 Aplica las normas y reglamento en la práctica del deporte.

APRENDIZAJE
 Exploro cambios  Permitir a los

fisiológicos que  Desempeño niños explorar  Evaluación INTENSIDAD HORARIA
se presentan superior: sus habilidades diagnostica SEMANAL: Dos (2) horas
entre mediante la  Evaluación oral.
Propicia la realización de  Observación
ejecución
actividades recreativas que directa
aseguren la participación de movimientos  Tareas
relacionados MES DE JULIO
exitosa de cada niño Participación y
buscando que adquiera con gestos responsabilidad en
seguridad en sí mismo. deportivos. clase 21.Semana
 Realización de  Puntualidad en las
ejercicios llegadas a clase.
 Desempeño alto  Exposición y
individuales y INTRODUCCION a los
argumentación temas y forma de evaluar del
grupales. coherente. área, estrategias para

ARAUQUITA
2023
Actividad física- Propicia la realización de  Exposiciones y  Capacidad de Se estableció los temas

pausa- actividad actividades recreativas trabajos de liderazgo. correspondientes al tercer
física. que aseguren la consulta.  Racionalidad en el periodo con sus
 Exploro participación exitosa de  Ejercicios de manejo de los correspondientes
manifestaciones recursos. indicadores de logro-
cada niño buscando que imitación.
expresivas para  Manejo adecuado
adquiera seguridad en sí  Competencias y considerado de la
comunicar mis
mismo grupales e implementación y 22. Semana
emociones (tristeza,
individuales. los espacios.
alegría, ira, entre  Desempeño  Conservación y Taller de repaso de temas
otras) en situaciones básico vistos en el segundo periodo
cuidado de la
de juego y actividad
naturaleza y
física.
servicios públicos
 Expreso Propicia la realización de
dentro de la 23. semana
entusiasmo en las actividades recreativas que institución.
actividades aseguren la participación
 Realización de Realización de actividades
exitosa de cada niño
propuestas en la actividades en el lúdicas.
buscando que adquiera
clase. medio natural, que
seguridad en sí mismo
 Realizo de forma tengan como MES DE AGOSTO
adecuada los  Desempeño bajo: finalidad aprender
diferentes gestos a desenvolverse 24. Semana
técnicos de los en él,
Se le dificulta propiciar la comprometiéndose Participación en las
mini deportes.
actividades pre deportivas
 Participó realización de actividades con su cuidado y
conservación. propuestas en clase.
activamente de los recreativas que aseguren
juegos, la participación exitosa  Colaboración con
Predeportivos, la seguridad y
de cada niño buscando
ejecuto diferentes que adquiera seguridad
actividades físico. en sí mismo

ARAUQUITA
2023
cuidado de los
compañeros 25. Semana
 Respeto por las
normas Clasificación básica de los
establecidas en deportes.
clase.
 Coevaluación
Organización y ejecución de
festivales deportivos.
27. Semana
Mini futbol
Mini Voleibol
Mini kitbol
Mini tenis
Mini baloncesto
28. Semana
Mini béisbol. (se hace con

raquetas de tenis)

ARAUQUITA
2023
MES DE SEPTIEMBRE
29. Semana
Evaluación general
Evaluación diagnostica en
clase.
30. Semana
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

OBJETIVO:
 Demostrar las habilidades en el conocimiento en los pres deportivos. .

.
ESTANDAR
 Coordina movimientos de equilibrio en diferentes posiciones básicas del ser humano en los pre deportivos.
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:
 Conoce y diferencia aspectos históricos, técnicos y normativos que identifican de juegos pre deportivo.
 Realiza y aplica movimientos y gestos técnicos de juegos pre deportivo.

APRENDIZAJE

 Desempeño niños explorar  Evaluación SEMANAL: Dos (2) horas
 Identifico mis superior: diagnostica
capacidades sus habilidades
mediante la  Evaluación oral.
cuando me
 Observación MES DE SEPTIEMBRE
esfuerzo en la Propicia la realización de ejecución
directa
actividad física. actividades recreativas que de movimientos  Tareas
aseguren la participación relacionados Participación y
exitosa de cada niño con gestos responsabilidad en 31.Semana
buscando que adquiera deportivos. clase
seguridad en sí mismo  Puntualidad en las
 Realización de
ejercicios llegadas a clase. INTRODUCCION a los
 Desempeño alto  Exposición y temas y forma de evaluar del
argumentación área, estrategias para
coherente. comprensión de los temas.

ARAUQUITA
2023
 Participo de las individuales y  Capacidad de Se estableció los temas

actividades grupales. liderazgo. correspondientes al cuarto
Propicia la realización de  Racionalidad en el periodo con sus
actividades recreativas que 
lúdicas Ejercicios de
deportivas manejo de los correspondientes
aseguren la participación imitación.
cumpliendo las exitosa de cada niño recursos. indicadores de logro-
 Competencias
normas básicas buscando que adquiera  Manejo adecuado
grupales y considerado de la
 Discuto y seguridad en sí mismo
implementación y 32. Semana
concreto con mis
compañeros  Desempeño los espacios.
reglas de juego. básico  Conservación y Clasificación de los juegos:
cuidado de la tradicionales, callejeros,
 Participo en recreativos, deportivos.
naturaleza y
juegos extra
Propicia la realización de servicios públicos
clase de manera actividades recreativas que dentro de la
frecuente. aseguren la participación institución. 33. semana
 Participo en la exitosa de cada niño  Realización de
organización y buscando que adquiera actividades en el Ejecución de juegos de
ejecución de los seguridad en sí mismo medio natural, que cooperación.
proyectos tengan como
lúdicos,  Desempeño bajo: finalidad aprender MES DE OCTUBRE
deportivos. a desenvolverse
 Exploro en él,
Se le dificulta propiciar la comprometiéndose
movimientos con
realización de actividades con su cuidado y
diferentes ritmos recreativas que aseguren
musicales. conservación.
la participación exitosa de
cada niño buscando que
la seguridad y
adquiera seguridad en sí
mismo

ARAUQUITA
2023
fundamentos técnicos y su cuidado de los

reglamento compañeros 34. Semana
 Respeto por las
normas Juegos de reglas
establecidas en
clase. Juegos de persecución
 Autoevaluación
 Coevaluación
35. Semana
Juegos modificados
Juegos de piso y cuerdas
36. Semana
Memoria, ritmo,
coordinación y coreografías.

ARAUQUITA
2023
MES DE NOVIEMBRE
37. Semana
Días especiales, meses del

año y días de la semana
38. Semana
H. Memoria, ritmo,
coordinación y coreografías.
39. semana
Evaluación general.
Evaluación de conservación en
clase.

ARAUQUITA
2023
40.Semana
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

ARAUQUITA
2023
MALLA CURRICULAR
AREA: Educación física DOCENTE: GRADO: Cuarto

OBJETIVO:

ESTANDAR:
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:

APRENDIZAJE
 Relaciono  Permitir a los  Evaluación

variaciones en  Desempeño diagnostica INTENSIDAD HORARIA
niños explorar
mi superior:  Evaluación oral. SEMANAL: DOS (2) horas
sus habilidades
respiración,  Observación
mediante la MES DE FEBRERO
en la actividad directa
Identifica, nombra y localiza ejecución
física y  Tareas
relajación. las partes de su propio de movimientos 1.Semana
Participación y
cuerpo y el de su relacionados responsabilidad en
compañero. INTRODUCCION a los
con gestos clase
deportivos.  Puntualidad en las temas y forma de evaluar
 Realización de llegadas a clase.
ejercicios

ARAUQUITA
2023
 Test de  Desempeño alto individuales y  Exposición y del área, estrategias para

valoración grupales. argumentación comprensión de los temas.
física.  Ejercicios de coherente. Se estableció los temas
Identifica, nombra y localiza  Capacidad de correspondientes al primer
las partes de su propio imitación.
liderazgo. periodo con sus
cuerpo y el de su  Competencias  Racionalidad en el correspondientes
compañero. grupales manejo de los indicadores de logro.
 Desempeño recursos.
básico  Manejo adecuado 2. Semana
y considerado de la
implementación y Dibujar el cuerpo humano,
Identifica, nombra y localiza los espacios. identificando sus partes y
las partes de su propio  Conservación y funciones.
cuerpo y el de su cuidado de la
compañero. naturaleza y
servicios públicos
 Desempeño bajo: dentro de la 3. semana
institución.
 Realización de Conducta de entrada y
Se le dificulta Identifica, actividades en el recomendaciones generales
nombra y localiza las partes medio natural, que para la clase.
de su propio cuerpo y el de tengan como
su compañero. 4. Semana
finalidad aprender
a desenvolverse
Ejecución del calentamiento
en él,
comprometiéndose
con su cuidado y
conservación.

ARAUQUITA
2023
la seguridad y MES DE MARZO
cuidado de los
 Respeto por las
normas ORGANIZACIÓN DE
establecidas en GRUPAL.
clase.
 Autoevaluación Circuito de acciones
 Coevaluación motrices individual
6. Semana
Circuito de acciones
motrices grupal.
7. Semana
Test de habilidades físicas

motrices.
8. Semana
Refuerzos de habilidades
motrices.

ARAUQUITA
2023
MES DE ABRIL
9. Semana
Evaluación general:
Evaluación de observación en
la clase.
10. Semana

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:
_
_

ARAUQUITA
2023

OBJETIVO:

ESTANDAR:
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:
 Reconoce los conceptos relacionados con los fundamentos básicos del tiempo y espacio en la danza y sus aportes al desarrollo del ser
humano
 Realiza y ejecuta gestos técnicos y movimientos para el tiempo y espacio en la danza.

APRENDIZAJE
 Ejecución de
actividades en  Permitir a los  Evaluación
diferentes espacios  Desempeño diagnostica INTENSIDAD HORARIA
niños explorar
y tiempos. superior:  Evaluación oral. SEMANAL: Dos (2) horas
sus habilidades
 Ejercicios de mediante la  Observación
Realiza actividades directa
independencia
libremente donde pueda ejecución de
segmentaria.  Tareas
desarrollar y ejercitar su movimientos  Participación
 C. Frecuencia
cuerpo.
y
relacionados con responsabilidad en
cardiaca y pulso,
tensión y relajación. gestos clase
 D. Gimnasia básica deportivos.
con pequeños
elementos (cuerdas,
bastones, hula-hula)
 Expresiones rítmico-
danzarías

ARAUQUITA
2023
  Realización de  Puntualidad en las

ejercicios llegadas a clase. MES DE ABRIL
 Desempeño alto  Capacidad de
individuales y
liderazgo. 11. Semana
Realiza actividades grupales.
 Racionalidad en el
libremente donde pueda  Exposiciones y manejo de los INTRODUCCION a los
desarrollar y ejercitar su trabajos de recursos. temas y forma de evaluar
cuerpo. consulta.  Manejo adecuado del área, estrategias para
 Ejercicios de y considerado de la comprensión de los temas.
imitación. implementación y Se estableció los temas
los espacios. correspondientes al
 Competencias
 Conservación y segundo periodo con sus
individuales y correspondientes
cuidado de la
grupales indicadores de logro-
naturaleza y
servicios públicos
dentro de la
institución. 12. Semana
 Realización de
actividades en el Identifico las situaciones
medio natural, que cercanas a mi entorno (mi
casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes
modos de resolverse.
MES DE MAYO
13. semana

ARAUQUITA
2023
. tengan como Asumo las consecuencias de

finalidad aprender mis decisiones.
 Desempeño a desenvolverse
básico en él, 14. Semana
comprometiéndose
Realiza actividades con su cuidado y Identifico los
libremente donde pueda conservación. comportamientos
desarrollar y ejercitar su  Colaboración con apropiados para cada
cuerpo. la seguridad y situación (familiar, escolar,
cuidado de los con pares).
compañeros
 Respeto por las 15. Semana
normas
 Desempeño bajo: establecidas en Asumo las consecuencias
clase. de mis propias acciones.
 Evaluación por
Se le dificulta realizar
competencias
actividades libremente
donde pueda desarrollar y  Autoevaluación
ejercitar su cuerpo.  Coevaluación

ARAUQUITA
2023
16. Semana
Efectuó ajustes a mi
proyecto de vida y al plan
de acción si es necesario.
MES DE JUNIO
17. Semana
Reconozco mis habilidades,

destrezas y talentos.
18. Semana
Tengo en cuenta el impacto

de mis emociones y su
manejo en relación con
otros.

ARAUQUITA
2023
19. Semana
Evaluación general.
Evaluación de observación
en clase.
20. Semana

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023
AREA: Educación física DOCENTE: Dixon Rolando Urbina Sierra GRADO: Noveno
OBJETIVO:
 Demostrar habilidades en los diferentes test para afianzar todas las cualidades del ser humano.
 Participar en los diferentes test de manera correcta y dinámica. .

.
ESTANDAR
 Coordina movimientos de equilibrio, fuerza, flexibilidad, velocidad y resistencia en diferentes posiciones básicas del ser humano.
 Participar activamente en cada actividad lúdica que contribuye a mejorar las relaciones entre los compañeros de clase.
COMPETENCIAS:
eficiencia
DBA:

ARAUQUITA
2023
 Conoce y diferencia aspectos históricos, técnicos y normativos que identifican los test.
 Realiza y aplica movimientos y gestos técnicos para realizar un test.
.

APRENDIZAJE
 Identificó pruebas que  Permitir a los

me indiquen el estado  Desempeño niños explorar  Participación y INTENSIDAD HORARIA
de mis capacidades superior: sus habilidades responsabilidad en SEMANAL: Dos (2) horas
físicas y registró los clase
mediante la
resultados. Participa activamente en  Puntualidad en las
ejecución llegadas a clase.
cada actividad lúdica que
de movimientos  Capacidad de
contribuye a mejorar las
relacionados liderazgo. MES DE JULIO
relaciones entre los
compañeros de clase. con gestos  Racionalidad en el
deportivos. manejo de los
recursos. 21.Semana
 Realización de
ejercicios  Evaluación
diagnostica
 Desempeño alto individuales y INTRODUCCION a los
grupales. temas y forma de evaluar del
 Observación área, estrategias para
Participa activamente en
directa comprensión de los temas.
cada actividad lúdica que
contribuye a mejorar las  Tareas Se estableció los temas
relaciones entre los correspondientes al tercer
compañeros de clase. periodo con sus
correspondientes
indicadores de logro-

ARAUQUITA
2023
 Ejercicios de  Manejo adecuado

 Desempeño y considerado de la
imitación.
 Competencias
los espacios.
Participa activamente en grupales e
 Conservación y Taller de repaso de temas
cada actividad lúdica que individuales. cuidado de la vistos en el segundo periodo
contribuye a mejorar las naturaleza y
relaciones entre los servicios públicos
compañeros de clase. dentro de la 23. semana
institución.
 Realización de Test de potencia de
 Desempeño bajo: miembros anteriores (de
actividades en el
medio natural, que saltabilidad).
Se le dificulta participar tengan como
activamente en cada finalidad aprender MES DE AGOSTO
actividad lúdica que a desenvolverse
contribuye a mejorar las en él, 24. Semana
relaciones entre los comprometiéndose
compañeros de clase. con su cuidado y Test de fuerza y resistencia
abdominal.
conservación.
 Colaboración con Test de resistencia aeróbica.
la seguridad y
cuidado de los Test flexibilidad.
compañeros
 Respeto por las
normas
establecidas en
clase.

ARAUQUITA
2023

 Coevaluación
Test de fuerza de brazos.
Test de velocidad.
26. Semana
Primeras combinaciones de
deportes: duatlones (nadar,
correr).
27. Semana
Combinaciones de deportes:
triatlones (patinar, correr,
nadar).
28. Semana
Combinaciones de deportes:
(futbol, baloncesto).

ARAUQUITA
2023
MES DE SEPTIEMBRE
29. semana
Combinaciones de deporte
(futbol, balonmano).
30. Semana

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

OBJETIVO:
ESTANDAR
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:
 Conoce y diferencia aspectos históricos, técnicos y normativos que identifican a la gimnasia básica. .
 Realiza y aplica movimientos y gestos técnicos de la gimnasia. .
 Aplica las normas y reglamento en la práctica de la gimnasia básica.

APRENDIZAJE

 Cuido mi postura  Participación
en la realización  Desempeño niños explorar y SEMANAL: Dos (2) horas
superior: sus habilidades responsabilidad en
de diferentes
prácticas y clase
mediante la
modalidades Participa activamente en  Puntualidad en las MES DE SEPTIEMBRE
ejecución llegadas a clase.
gimnasticas. cada actividad lúdica que
de movimientos  Evaluación
contribuye a mejorar las
relaciones entre los relacionados diagnostica
compañeros de clase. con gestos  Evaluación oral. 31.Semana
deportivos.  Observación
 Realización de directa
INTRODUCCION a los
.
ejercicios  Tareas
temas y forma de evaluar del

ARAUQUITA
2023
 Reconozco a  Desempeño alto individuales y  Capacidad de área, estrategias para

mis grupales. liderazgo. comprensión de los temas.
compañeros  Ejercicios de  Racionalidad en el Se estableció los temas
como Participa activamente en manejo de los correspondientes al cuarto
imitación.
constructores cada actividad lúdica que recursos. periodo con sus
 Competencias
del juego contribuye a mejorar las  Manejo adecuado correspondientes
 Propongo relaciones entre los grupales y considerado de la indicadores de logro-
momentos de compañeros de clase. implementación y
juego en el los espacios.
espacio  Conservación y 32. Semana
escolar.  Desempeño cuidado de la Ejercicios pre-básicos de
 Tomo el básico gimnasia (posturas).
naturaleza y
tiempo de servicios públicos
juego como Participa activamente en dentro de la 33. semana
momento cada actividad lúdica que institución.
contribuye a mejorar las Pre-básicos: saltos
independiente  Realización de
de tareas relaciones entre los
actividades en el
escolares. compañeros de clase. Pre-básicos: la rueda
medio natural, que
 Participo de tengan como
algunos finalidad aprender Pre-básicos: volteretas
juegos a desenvolverse
tradicionales.  Desempeño bajo: en él, Pre-básicos: flit-flac
 Participa de comprometiéndose
ejercicios con Se le dificulta participar con su cuidado y
cuerda, activamente en cada conservación.
individual y actividad lúdica que
grupal contribuye a mejorar las
compañeros de clase.

ARAUQUITA
2023
 Colaboración con MES DE OCTUBRE

la seguridad y
cuidado de los
 Respeto por las
normas Juegos tradicionales: carreras
establecidas en d sacos individual, grupal.
clase.
 Evaluación por
35. Semana
competencias
 Autoevaluación
Elaboración del caballito de
 Coevaluación palo.
Heteroevaluación
36. Semana
Halar la cuerda individual,

grupal.

ARAUQUITA
2023
MES DE NOVIEMBRE
37. Semana
Rondas, golosa.
Tejo infantil (con letras)
38. Semana
Rondas, golosa.
Tejo infantil (con letras)
39. semana
Evaluación general
en clase.

ARAUQUITA
2023
40.Semana
OBSERVACIONES:
_
_
_
_

ARAUQUITA
2023

ARAUQUITA
2023
MALLA CURRICULAR
AREA: Educación física DOCENTE: GRADO: Quinto

OBJETIVO:

ESTANDAR:
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:

APRENDIZAJE
 identifico los  Realización de  Participación y

cambios  Desempeño responsabilidad en INTENSIDAD HORARIA
ejercicios
fisiológicos superior: clase SEMANAL: Una (1) hora
individuales y
que se  Puntualidad en las
Participa grupales. MES DE FEBRERO
presentan llegadas a clase.
entre
activamente en  Aplicación de  Evaluación
cada actividad ejercicios para e 1.Semana
actividad diagnostica
lúdica que tiempo y espacio
física-pausa-
contribuye a  Evaluación oral.
actividad  Observación INTRODUCCION a los
mejorar las
física. directa temas y forma de evaluar
relaciones entre
los compañeros  Tareas
de clase.

ARAUQUITA
2023
 Reflexiono sobre .  Competencias  Exposición y del área, estrategias para

la importancia individuales y argumentación comprensión de los temas.
de la actividad  Desempeño alto grupales. coherente. Se estableció los temas
física para mi  Socialización a  Capacidad de correspondientes al primer
Participa activamente periodo con sus
salud. nivel institucional liderazgo.
en cada actividad lúdica
 identifico el para la  Racionalidad en el correspondientes
que contribuye a indicadores de logro.
valor de la promoción manejo de los
mejorar las relaciones
condición física de hábitos recursos.
entre los compañeros
y su importancia
de clase.
saludables.  Manejo adecuado 2. Semana
para mi salud. y considerado de la
implementación y Adaptación a la actividad física
los espacios. (lúdicas)
 Desempeño Acondicionamiento físico
básico  Conservación y
cuidado de la 3. Semana
Participa naturaleza y
activamente en servicios públicos Conducta de entrada:
cada actividad dentro de la registros de datos básicos y
lúdica que institución. médicos
contribuye a  Realización de
mejorar las actividades en el
relaciones entre medio natural, que
los compañeros tengan como
de clase. finalidad aprender
a desenvolverse
en él,
comprometiéndose
con su cuidado y
conservación.

ARAUQUITA
2023
 Desempeño bajo: la seguridad y 4. Semana
cuidado de los
Se le dificulta participar compañeros Hábitos saludables:
activamente en cada  Respeto por las importancia del descanso,
actividad lúdica que normas aprovechamiento del
contribuye a mejorar las establecidas en tiempo libre en la salud.
relaciones entre los clase.
compañeros de clase.  Autoevaluación Realizar una cartelera
 Coevaluación identificando la importancia
del ejercicio, para una buena
salud.
MES DE MARZO
5. Semana
Identificar la forma
adecuada de realizar
actividades deportivas para
mantener buena salud.

ARAUQUITA
2023
6. Semana
Identificar, diferenciar y
practicar los deportes según
sus modalidades
(individuales y grupales)
7. Semana
Identificar, diferenciar y
practicar los deportes
según su modalidad (de
combate, acuáticos,
extremos, etc.)

ARAUQUITA
2023
8. Semana
Ventajas y desventajas de
algunos deportes.
Normas de seguridad e
higiene de mi cuerpo, de mis
implementos y uniforme de
acuerdo con la actividad
física del momento.
9. semana
Cuidado del entorno,

hábitos de auto-cuidado,
cuidado de implementos y
cuidado y respeto por el
otro.
MES DE ABRIL
10. Semana

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

OBJETIVO:
 Ejecutar las técnicas propias de cada deporte en diversas situaciones y contextos.  Manifestar a través de técnicas corporales toda la capacidad y
posibilidad de expresar las emociones.
ESTANDAR:
 Reconocer los conceptos relacionados con las capacidades y habilidades motrices básicas y específicas relacionadas con las expresiones socios
motrices deportivos y relacionarlas con el conocimiento de su corporeidad, de los demás y de los objetos.
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
 EXPRESIVA CORPORAL: Conjunto de conocimientos acerca de sí mismo (ideas sentimientos, emociones), de técnicas para canalizar la
emocionalidad (liberar tensiones, superar sus miedos y aceptar su cuerpo), de disponibilidad corporal y comunicativa con otros.
 AXIOLÓGICA CORPORAL: Conjunto de valores culturalmente determinados como vitales, conocimientos y técnicas adquiridos a través de
actividades físicas y lúdicas para construir un estilo de vida orientado a su cuidado y preservación
DBA:
 Reconoce los conceptos relacionados con las capacidades y habilidades motrices básicas y específicas relacionas con las expresiones socio-motrices
deportivas y relacionarlas con el conocimiento de su cuerpo.

APRENDIZAJE
 Permitir a los  Participación y

 Realizo  Desempeño niños explorar responsabilidad en INTENSIDAD HORARIA
posturas superior: clase. SEMANAL: Una (1) hora
sus habilidades
corporales  Evaluación
propias de las Participa mediante la MES DE ABRIL
diagnostica
técnicas de activamente en ejecución de  Evaluación oral.
movimiento. cada actividad  Observación
lúdica que directa
contribuye a
 Tareas
mejorar las
compañeros de
clase.
ARAUQUITA
2023
 Aplico formas movimientos  Puntualidad en las 11. Semana

básicas de relacionados con llegadas a clase.
movimiento  Desempeño alto  Exposición y INTRODUCCION a los
gestos
en la argumentación temas y forma de evaluar
deportivos.
realización de coherente. del área, estrategias para
Participa activamente en  Realización de
diferentes
cada actividad lúdica que  Capacidad de comprensión de los temas.
técnicas ejercicios liderazgo. Se estableció los temas
deportivas. contribuye a mejorar las
individuales y  Racionalidad en el correspondientes al
 Aplico reglas grupales. manejo de los segundo periodo con sus
sencillas en compañeros de clase.
 Exposiciones y recursos. correspondientes
diferentes  Manejo adecuado indicadores de logro-
prácticas trabajos de
 Desempeño básico consulta. y considerado de la
deportivas implementación y
individuales y Participa activamente en  Ejercicios de 12. Semana
los espacios.
de grupo. cada actividad lúdica que imitación.  Conservación y
 Propongo la contribuye a mejorar las  Competencias Taller de repaso de temas
cuidado de la
realización de relaciones entre los vistos en primer periodo
individuales y naturaleza y
juegos y compañeros de clase. grupales servicios públicos
actividades
físicas que dentro de la
institución. MES DE MAYO
practico en mi
comunidad  Realización de
actividades en el
medio natural, que 13. semana
Explorar el equilibrio corporal
tengan como
empleando el tacto y el oído
finalidad aprender sin que intervenga la vista
a desenvolverse

ARAUQUITA
2023
en él, Realización de juegos que

comprometiéndose requieran posturas específicas
con su cuidado y para lanzar, saltar, patear,
 Desempeño bajo: caminar y correr.
conservación.
la seguridad y 14. Semana
Se le dificulta participar
activamente en cada cuidado de los
compañeros Percepción de la
actividad lúdica que contracción y relajación al
 Respeto por las
contribuye a mejorar las respirar.
normas
relaciones entre los establecidas en Estiramientos del cuerpo al
compañeros de clase. clase. inspirar y relajación al
respirar.
 Evaluación por
competencias
15. Semana
 Autoevaluación
 Coevaluación Sincronización de
movimientos que
involucren orientación,
trayectoria, dirección y
ubicación siguiendo un
ritmo propio o extremo.
16. Semana
Ejercicios de ubicación y
orientación: distancia,
dirección, y trayectoria, en
actividades de iniciación
deportiva, percepciones:
Táctiles, auditivas, visuales
ARAUQUITA
2023
MES DE JUNIO
17. Semana
Ejercicios básicos: lanzar

con una mano la pelota y con
la otra golpear.
18. Semana
Ejercicios básicos: Correr

y driblar, con una mano,
una pelota, lanzar, atrapar.
19. Semana
Realizar actividades
escogidas por los
estudiantes (juegos de
barrio)
Actividades que permitan

desarrollarse como medio
de aprovechamiento del
tiempo libre
20. Semana

ARAUQUITA
2023
Taller de recuperación
OBSERVACIONES:
_ _

ARAUQUITA
2023

OBJETIVO:
 Conocer la historia y origen del juego

 Ejecutar las técnicas y gestos básicos propios de los diferentes juegos.
 Aplica y ejecuta el reglamento en el juzgamiento de los juegos.
ESTANDAR
 Mejora y afianza los patrones básicos de movimiento para articularse con los fundamentos básicos del juego.
 Aplica y ejecuta de forma coherente el reglamento del baloncesto en el juzgamiento de acciones reales de juego.
COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:

 Realiza y aplica movimientos y gestos técnicos del juego.
 Aplica y ejecuta de forma coherente el reglamento para el juzgamiento del juego durante las acciones reales de juego.

APRENDIZAJE
 Permitir a los
 Actividades de las  Desempeño niños explorar  Participación y INTENSIDAD HORARIA
reglas de juego y del superior: sus habilidades responsabilidad en SEMANAL: Una (1) hora
triunfo y la derrota en clase
mediante la
encuentros deportivos.  Puntualidad en las
Participa activamente en ejecución llegadas a clase.
cada actividad lúdica que de movimientos  Evaluación
relacionados MES DE JULIO
contribuye a mejorar las diagnostica
relaciones entre los con gestos  Evaluación oral.
compañeros de clase. deportivos.  Observación 21.Semana
 Realización de directa
ejercicios  Tareas
INTRODUCCION a los
temas y forma de evaluar del

ARAUQUITA
2023
 Desplazar el individuales y  Exposición y área, estrategias para

cuerpo de  Desempeño alto argumentación comprensión de los temas.
grupales.
manera lateral.  Exposiciones y coherente. Se estableció los temas
Diagonal, Participa activamente en  Capacidad de correspondientes al tercer
adelante, atrás cada actividad lúdica que trabajos de
liderazgo. periodo con sus
contribuye a mejorar las consulta.
para anticiparse  Racionalidad en el correspondientes
a un móvil y relaciones entre los  Ejercicios de manejo de los indicadores de logro-
golpearlo en el compañeros de clase. imitación. recursos.
momento  Competencias  Manejo adecuado
oportuno.  Desempeño
grupales e y considerado de la 22. Semana
básico
 Manipulación y implementación y
equilibrio a individuales.
los espacios. Taller de repaso de temas
través de pasar, Participa activamente en
 Conservación y vistos en el segundo periodo
lanzar y recibir. cada actividad lúdica que
cuidado de la
 Actividades de contribuye a mejorar las
naturaleza y
fomento de los relaciones entre los servicios públicos 23. semana
lazos de compañeros de clase. dentro de la
amistad y
institución.
fraternidad en el
 Realización de
grupo. MES DE AGOSTO
actividades en el
medio natural, que
tengan como 24. Semana
finalidad aprender
a desenvolverse Identifico las situaciones
en él, cercanas a mi entorno (mi
comprometiéndose casa, mi barrio, mi colegio)
con su cuidado y que tienen diferentes modos
conservación. de resolverse.

ARAUQUITA
2023
 Desempeño bajo: la seguridad y
compañeros
Se le dificulta participar
 Respeto por las Asumo las consecuencias
activamente en cada normas de mis decisiones.
actividad lúdica que establecidas en
contribuye a mejorar las clase. 26. Semana
relaciones entre los  Evaluación por
compañeros de clase. competencias Identifico los
 Autoevaluación comportamientos
 Coevaluación apropiados para cada
situación (familiar, escolar,
con pares).
27. Semana
Asumo las consecuencias

de mis propias acciones.
proyecto de vida t al plan de
acción si es necesario.

ARAUQUITA
2023
28. Semana


otros.
MES DE SEPTIEMBRE
29. semana
Evaluación general
en clase
30. Semana

ARAUQUITA
2023
OBSERVACIONES:

ARAUQUITA
2023

OBJETIVO:
 Demostrar habilidad en el conocimiento relacionado a los tipos de juegos.
ESTANDAR
Coordina movimientos de equilibrio en diferentes posiciones básicas del ser humano.

COMPETENCIAS:
eficiencia

ARAUQUITA
2023
DBA:

 Realiza y aplica movimientos y gestos técnicos del juego..

APRENDIZAJE

 Actividades y videos  Desempeño niños explorar  Evaluación SEMANAL: Una (1) hora
para identificar los superior: sus habilidades diagnostica
bailes típicos de la mediante la  Evaluación oral.
región Orinoquía, de Participa activamente en  Observación MES DE SEPTIEMBRE
ejecución
la región pacífica, cada actividad lúdica que directa
contribuye a mejorar las de movimientos  Tareas
Andina
relaciones entre los relacionados  Participación y
compañeros de clase. con gestos responsabilidad en
deportivos. clase 31.Semana
 Realización de  Puntualidad en las
ejercicios llegadas a clase.
 Exposición y INTRODUCCION a los
argumentación temas y forma de evaluar del
coherente. área, estrategias para
ARAUQUITA
2023
individuales y  Capacidad de Se estableció los temas

 Actividades y grupales. liderazgo. correspondientes al cuarto
videos para  Desempeño alto  Racionalidad en el periodo con sus
 Exposiciones y
identificar los manejo de los correspondientes
trabajos de
bailes recursos. indicadores de logro-
Participa activamente en consulta.
modernos de  Manejo adecuado
diferentes cada actividad lúdica que  Ejercicios de y considerado de la
países. contribuye a mejorar las imitación. implementación y 32. Semana
 Exploración: relaciones entre los
 Competencias los espacios. Identifico las situaciones
pasos básicos compañeros de clase.
grupales  Conservación y cercanas a mi entorno (mi
de bailes típicos cuidado de la casa, mi barrio, mi colegio)
de la región naturaleza y que tienen diferentes modos
andina. servicios públicos de resolverse.
 Modelación:  Desempeño dentro de la
Pases básicos básico institución. 33. semana
de bailes típicos  Realización de
de la región Asumo las consecuencias
actividades en el
andina. Participa activamente en de mis decisiones.
medio natural, que
 Coreografía: cada actividad lúdica que tengan como
Pases básicos contribuye a mejorar las finalidad aprender
de bailes típicos relaciones entre los a desenvolverse
de la región compañeros de clase. en él,
andina
 comprometiéndose
 Exploración:
con su cuidado y
Pases básicos
conservación.
de bailes típicos
de la región  Colaboración con
pacífica. la seguridad y

ARAUQUITA
2023
 Modelación:  Desempeño bajo: cuidado de los

Pases básicos compañeros
de bailes típicos Se le dificulta participa  Respeto por las MES DE OCTUBRE
de la región activamente en cada normas
pacífica. actividad lúdica que establecidas en
 Coreografía contribuye a mejorar las clase. 34. Semana
básica de bailes relaciones entre los  Autoevaluación
típicos de la compañeros de clase.  Coevaluación Identifico los
región pacífica. comportamientos
 Actividades con apropiados para cada
aeróbicos como situación (familiar, escolar,
medio de con padres).
expresión
corporal e 35. Semana
interacción
social. Asumo las consecuencias
de mis propias acciones.

ARAUQUITA
2023
36. Semana
proyecto de vida t al plan de
acción si es necesario.
MES DE NOVIEMBRE
37. Semana

38. Semana

otros.
39. Semana

ARAUQUITA
2023
Evaluación general
en clase.
40.Semana
OBSERVACIONES:
_ _

ARAUQUITA
2023
REVISADO Y APROBADO POR:
Rector de la institución

Plan de Estudios Educación Física Primaria2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Estudios Educación Física Primaria2023

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Estudios Educación Física Primaria2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE LA PESQUERA

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

OBJETIVO PEDAGOGICO DEL AREA

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL AREA

En la educación media vocacional se focaliza la importancia de:

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

 Afianzar el desarrollo personal, social y cultural adquirido en el nivel de educación básica.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

- Permite disimular la carga de trabajo.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

PLANES DE MEJORAMIENTO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

 Talleres de nivelación de acuerdo con las competencias y el grado.

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

AREA: Educación física DOCENTE: GRADO: Primero

● Ejecutar las técnicas propias de cada deporte en diversas situaciones y contextos.

 Comunicativo-lúdico: Combino técnicas de tensión-relajación y control corporal

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Práctico deportes de conjunto e individuales para la resolución de problemas.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

EJES TEMATICOS DESEMPEÑOS O TIEMPO REAL AJUSTES Y /O

 Ubico mi cuerpo  Representaciones  Evaluación

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Cuerpo, acción y entorno.

Cuerpo, acción y entorno.

Ejercicio físico e higiene.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Prueba diagnóstica dentro

Prueba diagnóstica dentro

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

AREA: Educación física DOCENTE: GRADO: Primero

 Ejecutar las técnicas propias de cada deporte en diversas situaciones y contextos.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

EJES TEMATICOS DESEMPEÑOS O TIEMPO REAL AJUSTES Y /O

 Permitir a los  Evaluación

Nivel global recuperación en la gestos  Puntualidad en las

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Ejercicios básicos para

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Ejercicios para las

Ejercicios básicos para

Conocimiento y dominio del

Las partes del cuerpo y sus

Prueba diagnóstica dentro

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

Institución Educativa San José De La Pesquera Arauquita, Arauca.

AREA: Educación física DOCENTE: GRADO: Primero