“UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE

MENDOZA DE AMAZONAS”

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS

INTEGRANTES

 Estrada Fernández Briggitte.

 Horna Huaman Fredy.
 Mendoza Alberca Juan Pablo.
 Quiroz Cruz Frank Alexis.
 Rivera Jara Kirey Yamile.

TEMA

CRISIS DE SALUD MENTAL UNIVERSITARIA

CURSO

Metodología del trabajo universitario.

DOCENTE

Bazán Valque Rosa Ysabel

Chachapoyas-2024
ÍNDICE DE CONTENIDO
I. INTRODUCCIÓN.....................................................................................................1
II. CONTEXTO Y ANTECEDENTES....................................................................2
III. INDICADORES DE NORMALIDAD...............................................................3
IV. CAUSAS DE LA CRISIS DE SALUD MENTAL EN UNIVERSITARIOS........3
V. CONSECUENCIAS DE LA CRISIS DE LA SALUD MENTAL.........................3
VI. ESTRATEGIAS Y SOLUCIONES...................................................................4
VII. CONCLUSIÓN...............................................................................................5
VIII. REFERENCIAS.....................................................................................................6
 I. INTRODUCCIÓN
Los estudiantes universitarios enfrentan una crisis de salud mental compleja y creciente
que requiere atención inmediata. El aumento de la ansiedad, la depresión y otras
afecciones psicológicas entre los estudiantes ha hecho que se convierta en un problema
importante en los últimos tiempos. Este hecho demuestra una interacción multifacética
de factores sociales, educativos y personales que tienen un impacto significativo en el
bienestar de los estudiantes.

La combinación de crecientes exigencias académicas y crecientes presiones sociales

puede conducir a niveles exacerbados de estrés e inestabilidad emocional para muchos
estudiantes. La transición a la universidad, que enfatiza la independencia, la
responsabilidad y el desarrollo de la identidad, también puede resultar en problemas de
salud mental. El estigma que rodea a las enfermedades mentales y los recursos de apoyo
inadecuados pueden hacer que buscar ayuda sea más difícil.

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 II. CONTEXTO Y ANTECEDENTES

2.1. Definición de salud mental: La salud psíquica resulta del funcionamiento

adecuado de estos aspectos, que interactúan de manera reciproca y multidireccional. Se
considera sano aquello que se adapta naturalmente al modo de ser del individuo,
incluyendo errores y limitaciones como 0parte de lo esperado en lo imperfecto. Sin
embargo, la persistencia en el error o la ignorancia podría indicar un trastorno
subyacente. Es crucial diferenciar lo normal, indicativo de salud mental de lo anómalo
que podría ser signo de enfermedad psicológica.

El concepto de salud mental es complejo para definir. Salud mental hace referencia a un
equilibrio funcional en la actividad psíquica como física, esto conduciría a un estado de
estabilidad psicológica según la OMS. Asimismo, es difícil rescatar cómo se lleva a
cabo este equilibrio. La actividad psíquica, es difícil de aprehender, presenta un
conjunto de procesos que conlleva el psiquismo humano; y se abarca en aspectos
afectivos, cognitivos, ejecutivos y metapsicológicos. El buen funcionamiento de los
diferentes aspectos de la actividad psíquica se da la salud psíquica

2.2. Definición de crisis: Se puede definir crisis como amenaza de equilibrio interno
del individuo mientras dura el estado de la crisis, la persona experimenta un importante
desequilibrio entre la magnitud del problema para afrontar diversos conflictos. Es este
desequilibrio lo que da lugar a la desorganización y confusión en las personas. En un
sentido general crisis es un evento que pueda poner en peligro los activos críticos,
financieros, humanos

III. INDICADORES DE NORMALIDAD

3.1. Flexibilidad: Es la adaptación al cambio, modificar los sentimientos,

pensamientos, conductas o actitudes hacia los nuevos parámetros. El déficit de
flexibilidad señala la rigidez y si exceso inconstancia.

3.2. Eficiencia: Es la capacidad de realizar objetivos propuestos.

3.3. Sintonía: conciencia de ideas u opiniones

3.4. Armonía: implica el equilibrio y balance entre las personas y entre las
comunidades

3.5. Comunicación: forma de interacción entre dos o más personas, ya sea de manera
oral o escrita

3.6. Creatividad: habilidad que tienen las personas de crear nuevas ideas o conceptos

3.7. Trascendencia: cualidad subjetiva que está más allá de los límites de cualquier
conocimiento

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 IV. CAUSAS DE LA CRISIS DE SALUD MENTAL EN
UNIVERSITARIOS

4.1. Factores Académicos: Tienen un impacto en el rendimiento académico por lo más

común aumenta la tasa de abandono de carreras lo que afecta su desarrollo y éxito en la
vida universitaria.

4.2. Factores sociales: Las personas que experimentan problemas de salud no pueden
tener una buena comunicación o no pueden tener relaciones interpersonales lo que
afecta a la integración social.

4.3. Factores económicos: La tasa de la productividad presenta una disminución debido

a las ausencias relacionadas a crisis de salud mental y una pérdida total de ingresos
debido a su incapacidad de las personas.

4.4. Factores personales: La crisis de la salud mental aborda diversos factores en la

vida personal del individuo como en condiciones físicas, problemas en captar cosas que
lo enseñan, etc.

V. CONSECUENCIAS DE LA CRISIS DE LA SALUD MENTAL

5.1. Efectos en el rendimiento académico: Dificultades de concentración y atención, la

ausencia de escolar, disminución en la capacidad de aprendizaje, entre otros.

5.2. Impacto en la salud física: Alteración en el sueño, un cambio total en la masa del
cuerpo, problemas gastrointestinales, enfermedades cardiovasculares, tensiones o
dolores musculares.

5.3. Repercusiones en la vida social: Aislamiento interpersonal, problemas familiares,

mucha discriminación, desgaste en el rendimiento académico o laboral.

5.4. Consecuencias a largo plazo: A nivel general afectaría al individuo en los

siguientes campos como en su salud física, en su rendimiento laboral, en su capacidad
de interactuar con las personas, llevaría mayor riesgo de suicidio.

VI. ESTRATEGIAS Y SOLUCIONES

6.1. Intervenciones universitarias:

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  Programas de bienestar estudiantil: implementar programas de hábitos
saludables y técnicas de manejo del estrés

6.2. Estrategias personales:

 Aprender a manejar los pensamientos negativos

 Practicar técnicas de manejo del estrés
 Expresar nuestras emociones

6.3. Iniciativas comunitarias:

 Organizar talleres y charlas educativas sobre salud mental para reducir malos
pensamientos en la comunidad
 Tener acceso a recursos sobre la salud mental
 Uso de tecnología para difundir información acerca de dicha situación

SOLUCIONES:

 Acceso a servicios básicos: servicios de salud, capacitación de buena calidad,

brindar medicamentos muy buenos.
 Pedagogía y concienciación: Instruir enseñanzas adecuadas con una toma de
decisiones con mucha conciencia.
 Capacitación de profesionales y promociones de salud mental
 Políticas públicas y financiamiento: Asignar recursos o programas adecuados
para promover la salud mental.

VII. CONCLUSIÓN

En resumen, la crisis de salud mental entre los estudiantes universitarios es un tema

importante que requiere acción inmediata. La combinación de presiones sociales y
personales e intensas presiones académicas ha contribuido al aumento del estrés y la
ansiedad entre los estudiantes. Las universidades deben establecer políticas que
promuevan la salud mental, brinden apoyo psicológico y eduquen a la población
estudiantil sobre la importancia del cuidado de la salud mental.

Es crucial establecer un ambiente universitario seguro y de apoyo que permita a los

estudiantes buscar ayuda cuando la necesiten, sin ninguna connotación negativa. Crear
una cultura que priorice la excelencia académica y la inteligencia emocional puede
impactar significativamente la calidad de vida y los logros académicos de los
estudiantes. Al tomar medidas proactivas y colaborar con otros, podemos crear
comunidades universitarias más atractivas y acogedoras, permitiendo a los estudiantes
prosperar y tener éxito en todas las áreas de sus vidas.

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 VIII. REFERENCIAS
 VALDÉS, M. Y DE FLORES, T.: Psicobiología del estrés. Martínez Roca.
Barcelona, 1985
 https://facso.uchile.cl/publicaciones/205642/salud-mental-universitaria
 Aceituno Morales, R. y Jáuregui Jinés, G. (2022). Salud mental universitaria:
voces, trayectorias y prácticas situadas. Social-ediciones.
 PATIÑO TORRES, J. F. Salud mental y subjetividad: pensando en el mundo
universitario pospandemia.