Plan lector Novela

distópica
Grado Undécimo.
 ADVERTENCIA
DESARROLLE LA SIGUIENTE GUIA DE TRABAJO EN UNA HOJA EXAMEN
TENER EN CUENTA LOS CRITERIOS DE EVALUACION QUE APARECEN RÚBRICA PARA SABER LA
FORMA DE EVALUACION DEL PLAN LECTOR

Para la presentación de presente plan lector tenga en cuenta lo siguiente:

• El plan lector de este periodo tendrá dos momentos: taller escrito (hecho en casa 50%) y evaluación
escrita (análisis en clase 50%)

• El día de la presentación debe tener los puntos desarrollados en UNA HOJA EXAMEN, el análisis
literario (evaluación en clase) depende de la realización de estos puntos para realizarla, de no
presentarla no podrá realizar la evaluación.

• EL DÍA DE LA EVALUACIÓN NO PODRÁ SACAR SU CELULAR U OTRO DISPOSITIVO PARA LA

LECTURA DE LA OBRA.
¿Te atreves a abrir este portal a otros mundos? Dentro encontrarás
3 novelas gráficas que te sorprenderán. Escoge la que más te llame
la atención para comenzar el Plan Lector
El cuento de la criada
● Autor: Margaret Atwood
● Adaptación: Reneé Nault
● Especificaciones del formato
Formato PDF
Puedes leerlo en cualquier lector

● Descarga el libro aquí

● https://drive.google.com/file/d/18vv5hfJ8I9v7bf
99bpNg2L-BzgzAaOh7/view?usp=drive_link

● Dale clic aquí para realizar la guía

● ¿Cuáles son los criterios de evaluación? Dale
clic aquí
Farenheit 451
● Autor: Ray Bradbury
● Adaptación: Victor Santos
● Especificaciones del formato
● Formato Epub
● Descarga la app Google libros para leerlo, de lo
contrario el texto no podrá leerse

● Descarga el libro aquí

https://drive.google.com/file/d/14E3OmT6wZKz4-
9Xb6S8bucA5rs5NeUr7/view?usp=sharing

● Dale clic aquí para desarrollar la guía de lectura

● ¿Cuáles son los criterios de evaluación? Dale
clic aquí
 1984
● Autor: George Orwel
● Adaptación: Editor Herder editorial.
● Especificaciones del formato
Formato PDF
Puedes leerlo en cualquier lector

● Descarga el libro aquí

https://drive.google.com/file/d/1SPyFAKFeKqNkP4D
YA5FzsFDjgxSxtUnk/view?usp=sharing

● Dale clic aquí para desarrollar la guía de lectura

● ¿Cuáles son los criterios de evaluación? Dale
clic aquí
Guía de lectura
Recopilando información
● Dale clic sobre la imagen y resuelve las preguntas:
● 1. ¿De qué manera la descripción que hace George
Orwell de una sociedad distópica en "1984" resalta el
control de las relaciones interpersonales?

● 2. "El cuento de la criada" de Margaret Atwood

presenta una visión de un mundo distópico influenciado
por la pérdida de los derechos reproductivos. ¿Qué
implicaciones tiene esto para los roles de las mujeres
en la sociedad?

● 3. Compare las perspectivas masculinas y femeninas

sobre la distopía tal como se presentan en el video.
¿Cómo moldean estas perspectivas la comprensión del
control social y las libertades personales?
Nivel literal
● Dónde crees que empieza y acaba cada una de las partes de la estructura de la
novela? Indícalo y haz un breve resumen de cada parte
• Personajes:

• ¿Cómo evolucionan los

personajes a lo largo de la
historia?
• ¿Cuáles son los principales
rasgos de cada personaje?
• ¿Qué motivaciones tienen
los personajes?
• ¿Cómo se relacionan los
personajes entre sí?
Nivel Argumentativo
1. Explica cómo la sociedad de Gilead controla y oprime a las mujeres. Da al menos dos
ejemplos específicos de la novela.

2. Describe cómo la protagonista, Offred, mantiene su esperanza y su sentido de

identidad en medio de la opresión de Gilead.

3. Analiza cómo "El cuento de la criada" refleja preocupaciones sobre los derechos de
las mujeres y los peligros del extremismo religioso en nuestra sociedad actual.
Nivel critico-creativo
● ¿Cuál es el papel de la religión en la creación y mantenimiento de la sociedad de
Gilead? ¿Cómo se manipula la religión para justificar la opresión?

● ¿Qué hubiera sucedido si Defred hubiera logrado escapar de Gilead? ¿Cómo habría
sido su vida después? ¿Qué nuevas luchas habría enfrentado?

● ¿Cómo se representa la maternidad en Gilead? ¿Qué significa ser madre en una

sociedad que cosifica a las mujeres?
FIN
Guía de lectura
Recopilando información
Dale clic sobre la imagen y resuelve las preguntas
● 1. ¿Cuáles son las coincidencias mencionadas en
el vídeo y cómo se relacionan con el tema
general de la censura en "Fahrenheit 451"?

● 2. Describe las consecuencias que enfrentan las

personas que poseen literatura en el mundo
representado en el video. ¿Cómo se refleja esto
en los valores sociales?

● 3. ¿Cómo sugiere el vídeo que se puede

aprender más sobre el universo distópico de
"Fahrenheit 451"? ¿Cuáles son las implicaciones
de esta sugerencia?
Nivel literal
● Elabore la siguiente secuencia narrativa, teniendo en cuenta las preguntas para
resolverla
•)
(Modelo de análisis literario de Greimas, Bremond y Adams)

Situación Complicación Evaluación Resolución Situación final Moral (Pn6)

Inicial (Pn1) (Pn2) (Pn3) (Pn4) (Pn5)
Describa Describa el Describa la Describa un Cuente con sus ¿Qué
brevemente los momento en el consecuencia o suceso nuevo palabras el aprendizajes
personajes, los cual se reacción del que modifica la desenlace de la tuvieron los
lugares y el desprende el conflicto (nudo) situación novela personajes al
tiempo (época) conflicto (nudo) anterior (desenlace) final de la
en que se (evaluación historia?
desarrolla la Pn3) (nudo) (desenlace)
novela (inicio)
 Responde estas preguntas:
● ¿Cómo evoluciona Montag a lo largo de la novela? ¿Qué factores influyen en su
cambio de actitud?

● ¿Qué representa Clarisse para Montag? ¿Por qué su figura es tan importante en la
transformación del protagonista?

● ¿Cómo se relacionan los personajes de Mildred y Faber? ¿Qué papel juega cada uno
en la historia de Montag?

● ¿Consideras a Beatty un villano o una víctima del sistema? Justifica tu respuesta.

● ¿Qué otros personajes te llamaron la atención y por qué? ¿Qué papel desempeñan en
la trama?
Nivel Argumentativo
● ¿Cómo influyen los medios de comunicación en la formación de las opiniones y los
valores de los ciudadanos en esta sociedad? ¿Qué papel juegan los "paredes" en la
manipulación de la masa?

● Describe el papel de la tecnología en la sociedad presentada en "Fahrenheit 451" y

compárala con la sociedad actual.

● ¿Cuál crees que es el mensaje principal que Ray Bradbury quiere transmitir con esta
novela? Justifica tu respuesta.
 Nivel critico-creativo
● ¿Qué aspectos de la sociedad presentada en "Fahrenheit 451" te resultan más
inquietantes y por qué? ¿Crees que alguna de estas características podría surgir en
nuestra sociedad actual?

● ¿Cuál es el papel de la historia y la memoria en la construcción de una identidad

colectiva? ¿Por qué el régimen teme tanto a los libros y a la información del pasado?

● Imagina que eres un bibliotecario clandestino. ¿Cómo organizarías tu biblioteca y qué

libros incluirías?
FIN
Guía de lectura
Recopilando información
Dale clic sobre la imagen y resuelve las
preguntas:

1. ¿Cuál es el objetivo principal del "nuevo

lenguaje" mencionado en el vídeo?

2. ¿Cómo sugiere el hablante que la reducción

del vocabulario afectará el rango de conciencia?

3. ¿De qué manera sostiene el hablante que la

autodisciplina desempeña un papel en el control
de la realidad?
Nivel literal
● Preguntas generales sobre la secuencia narrativa:
• Estructura: ¿Cómo se organiza la historia? ¿Cuáles son los principales eventos?
• Tiempo: ¿La historia se desarrolla en tiempo real o hay saltos temporales? ¿Cómo
influye el tiempo en la trama?
• Espacio: ¿Dónde ocurren los hechos? ¿Cómo el espacio influye en los personajes y la
trama?
• Causalidad: ¿Qué eventos desencadenan otros? ¿Cómo se relacionan las causas y los
efectos en la historia?
• Conflicto: ¿Cuál es el conflicto principal? ¿Cómo evoluciona a lo largo de la narrativa?
• Resolución: ¿Cómo se resuelve el conflicto? ¿Es una resolución abierta o cerrada?
• Punto de vista: ¿Desde qué perspectiva se narra la historia? ¿Cómo afecta el punto
de vista a la percepción del lector?
Nivel argumentativo
● Explica cómo el concepto de "doblepensar" funciona en la sociedad de 1984 y por qué
es importante para el Partido.

● Describe la relación entre Winston y Julia, y cómo esta relación desafía las reglas del
Partido.

● Analiza cómo la manipulación del lenguaje y la historia en 1984 ayuda al Partido a

mantener el control sobre la población.
 Nivel critico-creativo
● Sobre el poder y la vigilancia: ¿Cómo crees que la vigilancia constante afecta la
individualidad y la libertad de pensamiento? ¿Hasta qué punto estás dispuesto a
renunciar a tu privacidad a cambio de seguridad? ¿Crees que en nuestra sociedad
actual existen elementos similares al "Gran Hermano"?

● Sobre la manipulación de la verdad: ¿Cómo se manipula la historia y la información en

1984? ¿Qué consecuencias tiene la alteración de la realidad para la sociedad? ¿Cómo
podemos protegernos de la desinformación en nuestra era digital?

● Sobre la rebelión y la esperanza: ¿Por qué Winston Smith se rebela contra el sistema?
¿Qué papel juega el amor en su lucha? ¿Crees que la esperanza es un sentimiento
peligroso o necesario para sobrevivir en un mundo opresivo?

● Sobre la naturaleza humana: ¿Qué aspectos de la naturaleza humana explora Orwell en

su novela? ¿Crees que el ser humano es inherentemente bueno o malo? ¿Qué nos
hace únicos?
FIN
 RUBRICA DE EVALUACIÓN
A continuación, encontrarás los criterios de evaluación NO DEBES IMPRIMIR EL CUADRO
Objetivo: Evaluar los aspectos relacionados con la lectura literal, inferencial y critica de la novela distópica

BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

CATEGORÍAS DE (1,0 A 3,0) (3,1 A 3,9) (4,0 A 4,4) (4,5 A 5,0)

EVALUACIÓN/NIVELES

Recuperación de No desarrolla los puntos Localiza información Interpreta información Emplea la información de
información (TALLER relacionados con los niveles derivada de los textos y presentada en los textos las fichas y consultas
ESCRITO 50%) de lectura desarrolla literalmente los continuos y es capaz de externas para comprender
ejercicios justificar sus respuestas. los diversos textos
presentados en la guía.

Identificación de elementos Se le dificulta identificar la Reconoce estructura de la Relaciona los conceptos Demuestra su conocimiento
narrativos presentados en la estructura narrativa novela gráfica a través del vistos en los vídeos con los a través de la explicación de
novela (ANALISIS EN CLASE presentada en la novela. análisis literario eventos narrados en las los elementos narrativos
50%) novela gráfica presentes en la novela
gráfica y establece
relaciones intertextuales.

Interpretación y No justifica sus respuestas Menciona conceptos Explica sus respuestas Razona la información
argumentación de manera coherente con aplicados, sin explicar teniendo en cuenta la lectura presentada, la cual se
relación a la complejidad de procedimientos que utilizó de los conceptos y los textos evidencia en la capacidad
de textos (ANALISIS EN la pregunta. para llegar a conclusiones. argumentativa de sus
CLASE 50%) respuestas.