Sesión Conociendo A Sansón

I.
E “SANTA TERESA DE LA INMACULADA”

DIOS – PATRIA - CIENCIA - VIRTUD
TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1: “CONOCEMOS A SANSÓN EL HOMBRE FUERTE

DE DIOS”
UNIDAD 6
“CONSERVAMOS NUESTRAS PRÁCTICAS ANCESTRALES Y LOS APORTES DE
LA CIENCIA PARA EL CUIDADO DE LA SALUD”
ACTIVIDAD N° 1: “REFLEXIONAMOS CON EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LOS
SABERES ANCESTRALES EN LA SALUD”
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA
G S DOCENTE DURACIÓN FECHA
CURRICULAR
EDUCACIÓN
2° B GUADALUPE ABANTO VILLAR 90’ 16 09 2024
RELIGIOSA
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CRITERIO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
DEL ÁREA EVALUACIÓN
Construye su identidad - Explica los principales hechos de la Historia - Explican los hechos - Responden a
como persona humana, de la Salvación y los relaciona con su entorno. de la historia de preguntas
amada por Dios, digna, libre Sansón. sobre los
- Discrimina lo bueno y lo malo de sus accio-
y trascendente, - Da un mensaje sobre hechos
nes, y asume actitudes de cambio y compro-
comprendiendo la doctrina el hecho bíblico de bíblicos de
miso para imitar a Jesús.
de su propia religión, Sansón sansón.
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y RÚBRICA
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE CON LOS ETORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
Construye objetos virtuales a partir de información seleccionada.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados.
ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
PASTORAL RESPONSABILIDAD Respeto a toda forma de vida.
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado de toda forma de vida sobre la
tierra desde una mirada sistemática global, revalorando los saberes
ENFOQUE AMBIENTAL ancestrales.
Los estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente,
revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral
Enfoque intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo.
Los estudiantes promueven un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales y entre estas y el saber científico, buscando complementariedades y
respetando todas las expresiones culturales, sin menospreciar ni excluir a nadie
por sus costumbres o creencias.
Enfoque de búsqueda de la Disposición a adquirir cualidades que mejoran el propio desempeño y

excelencia aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
I.E “SANTA TERESA DE LA INMACULADA”
III. SECUENCIA DIDACTICA:

MATERIALES
P.P SECUENCIA DIDÁCTICA
Y RECURSOS
(15 minutos)
 Se motiva con la siguiente imagen para que la coloreen:
Ficha del
estudiante
Cuaderno
TV
INICIO
 Se recoge saberes previos mediante las preguntas: ¿Quién es? ¿Por qué tendrá tanta fuerza?
 Se provoca el conflicto cognitivo planteando las siguientes preguntas ¿Cuál es la historia de Sansón?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro G
propósit Conocer la historia de Sansón.
o
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra
 Prestar atención al que habla.
(60 minutos)
VER:
 Observan la imagen
 Se dialoga mediante las siguientes preguntas: ¿Qué esa haciendo Sansón? ¿El león lo vencerá a sansón? ¿Por qué era tan
fuerte Sansón?
JUZGAR:
 Leen la lectura: “Historia de Sansón”
HISTORIA DE SANSÓN
Había un hombre de Sora, poblado de la tribu de Dan, el cual se llamaba Manoa, que no
tenía hijos porque su mujer era estéril. Cierto día, un ángel del Señor se le apareció a su
mujer y le dijo:
“Es un hecho que eres estéril, y que nunca has tenido hijos. Pero vas a quedar
embarazada y darás a luz un hijo. Sólo que tú no debes beber vino ni sidra, ni comer
nada que sea impuro. Al hijo que vas a concebir y dar a luz no debes cortarle nunca el
cabello, porque desde antes de nacer el niño estará consagrado a Dios como nazareo, y
él comenzará a salvar a Israel del poder de los filisteos”. El hijo fue llamado Sansón,
“hijo del sol”.
Dios tenía un plan especial para sansón incluso antes de que el naciera. Dios le daría a
Sansón una fuerza asombrosa.
Una vez un león atacó a Sansón. Dios le dio la fuerza para vencer al león.
Más tarde, derrotó a 1000 hombres filisteos en batalla con solo un hueso.
En otra ocasión derribó las puertas de la ciudad solo. Los llevó a casa sobre sus
hombros. Eran realmente pesados.
Pero Sansón hizo algo mal.
Se enamoró de una mujer filistea llamada Dalila. Ella quería engañarlo.
Ella quería encontrar el secreto de su fuerza y capturarlo.
Sansón le dijo a Dalila que no debía cortarse el pelo.
Cuando se durmió, Dalila cortó el cabello de Sansón y se debilitó.
DESARROLLO
(15 minutos)
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
CIERRE
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
- Explican los hechos de la historia de Sansón.
- Da un mensaje sobre el hecho bíblico de
Sansón
_________________________________ _________________________________
Guadalupe B. Abanto Villar María del Pilar Ysla Poémape
Docente Coordinadora de Nivel
______
___________________________
Hna. Clara Margot Quispe Rodríguez
Directora
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDADES:
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
DESEMPEÑOS
Criterios de evaluación
Explican los hechos de la historia de Sansón. Da un mensaje sobre el hecho bíblico de Sansón.
1
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
El estudiante tiene dificultades para dar

de Sansón mostrando un conocimiento
entendimiento y explica los hechos de
entendimiento y explica los hechos de

El estudiante demuestra un profundo
Da un mensaje sobre el hecho bíblico
Da un mensaje sobre el hecho bíblico
un mensaje sobre el hecho bíblico de

El estudiante tiene dificultades para
explicar los hechos de la historia de
de Sansón mostrando un profundo

El estudiante demuestra un buen
conocimiento del evangelio.

la historia de Sansón.
la historia de Sansón.
del evangelio.
Sansón.
Sansón.
1 MARÍA CONSUELO AGUILAR CABANILLAS
2 ANETH YAMILE ALVARADO SAAVEDRA
3 FABIANA BETZABETH BONILLA MANSILLA
4 CHÁVEZ VENTURA MELANIE YURICO
5 MEILI ESTER CHIA MUÑOZ
6 FLOR EMILIA CHUYO VENTURA
7 ESTEFANY CORAIMA ESPINO VELASQUEZ

8 EMIR IMANOL ESPINOZA DÍAZ
9 EDUIN YAIR ESPINOZA PAREDES
10 JEAN BENJAMIN GASTELO RIVERA
11 ALESSIA MICHELLE GRADOS GALLARDO
12 EYMI NICOLLE LABARRERA RODRÍGUEZ
13 DULCE ESTEFANY LARA VÁSQUEZ
14 MARIANA ESTEFANIA LEVANO REYES
15 RAUL ANTONIO MAYTA LLANOS
16 XIOMARA KATHERINE MOLINA LOPEZ
17 VICTORIA ANGELITA DEL MILAGRO PAZ

PAIRAZAMÁN
18 SAMMY AZUCENA REYES GARCÍA
19 ARANTXA MANELIK RODRÍGUEZ TANCUN
20 ARIANA GABRIELA RODRÍGUEZ ZELADA
21 JOAQUÍN EDUARDO TORIBIO ESPINOZA
22 BRAYAN MIGUEL TORRES ZELADA
23 IVANNA MISHELL VALDERRAMA VENTURA
24 YOLANDA INÉS ZEVALLOS JUSTINIANO

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I.

E “SANTA TERESA DE LA INMACULADA”

TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1: “CONOCEMOS A SANSÓN EL HOMBRE FUERTE

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Enfoque de búsqueda de la Disposición a adquirir cualidades que mejoran el propio desempeño y

III. SECUENCIA DIDACTICA:

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Leen la lectura: “Historia de Sansón”

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

El estudiante tiene dificultades para dar

entendimiento y explica los hechos de

Da un mensaje sobre el hecho bíblico

Da un mensaje sobre el hecho bíblico

un mensaje sobre el hecho bíblico de

de Sansón mostrando un profundo

conocimiento del evangelio.

2 ANETH YAMILE ALVARADO SAAVEDRA

3 FABIANA BETZABETH BONILLA MANSILLA

4 CHÁVEZ VENTURA MELANIE YURICO

5 MEILI ESTER CHIA MUÑOZ

6 FLOR EMILIA CHUYO VENTURA

7 ESTEFANY CORAIMA ESPINO VELASQUEZ

8 EMIR IMANOL ESPINOZA DÍAZ

9 EDUIN YAIR ESPINOZA PAREDES

10 JEAN BENJAMIN GASTELO RIVERA

11 ALESSIA MICHELLE GRADOS GALLARDO

12 EYMI NICOLLE LABARRERA RODRÍGUEZ

13 DULCE ESTEFANY LARA VÁSQUEZ

14 MARIANA ESTEFANIA LEVANO REYES

15 RAUL ANTONIO MAYTA LLANOS

16 XIOMARA KATHERINE MOLINA LOPEZ

17 VICTORIA ANGELITA DEL MILAGRO PAZ

18 SAMMY AZUCENA REYES GARCÍA

19 ARANTXA MANELIK RODRÍGUEZ TANCUN

20 ARIANA GABRIELA RODRÍGUEZ ZELADA

21 JOAQUÍN EDUARDO TORIBIO ESPINOZA

22 BRAYAN MIGUEL TORRES ZELADA

23 IVANNA MISHELL VALDERRAMA VENTURA

24 YOLANDA INÉS ZEVALLOS JUSTINIANO

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