CENTRO DE EDUCACION BASICA

ALTERNATIVA “FELIPE SANTIAGO

ESTENOS” CHACLACAYO

I. DATOS GENERALES:

AREA Ciencia, Tecnología y BIMESTRE II Bimestre

Salud
DOCENTE Caruajulca Rodríguez CICLO Intermedio
María
DURACIÓN 1 hora FECHA 25/06/24

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “LAS ARTICULACIONES’’

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTR.

CAPACIDADES DEL DE GRADO DE DE
ÁREA APRENDIZAJ EVAL
E UC
Explica el mundo físico basándose en  Explica que todos -Reconoce los tipos
conocimientos sobre los seres vivos, los organismos de articulaciones Lista de
materia y energía, biodiversidad, unicelulares o que tiene el cuerpo cotejo
Tierra y universo pluricelulares humano
 Comprende y usa conocimientos (animal y vegetal) -Menciona y
se encuentran
sobre los seres vivos; materia y organiza
formados por
energía; biodiversidad, Tierra y información sobre
células, y que cada
universo. célula cumple las articulaciones y
 Evalúa las implicancias del saber funciones básicas o su función
y del quehacer científico y especializadas
tecnológico.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS

RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las personas.
ENFOQU VALORES / ACCIONES
ES OBSERVABLES
TRANSVE
RSALES
Enfoque orientac. Docentes y estudiantes dialogan y reflexionan sobre las formas de conservación
al bien común del mobiliario, del ambiente y de los materiales del aula y de la institución
educativa
Enfoque Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía que demuestren
ambiental conciencia crítica sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global, el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático y su relación con la pobreza y la desigualdad
social.
MO R
M ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE E TIEMP
EN C .
TO U
S R
S
O
S
Saludamos a nuestros estudiantes
I Motivación 1
1. La docente se presente ante los estudiantes, les da le bienvenida y felicita 0
N
m
su puntualidad.
i
I 2. La docente empieza la clase haciendo una motivación que se llama muevo n
mi cuerpo al ritmo de mi voz, esta dinámica consiste en mover la cabeza el
C brazo, etc.

I  SABERES PREVIOS
🗸 Luego la docente realizara las siguientes preguntas:
O ⮚ ¿Qué estructuras del cuerpo son las que permiten realizar esos
movimientos del cuerpo?
⮚ ¿Serán los huesos?
⮚ ¿Qué hicimos durante el juego?
⮚ ¿Fue divertido?
 Escuchamos su respuesta si anotamos las ideas más relevantes en la
pizarra o en papelote
 CONFLICTO COGNITIVO
 Si los huesos son duros ¿Cómo hemos podido doblar las piernas?
¿Cómo nos hemos podido inclinar el cuerpo hacia adelante? ¿Habrá
otra estructura que intervenga en nuestro movimiento? ¿Qué es una
articulación?
 TEMA: LAS ARTICULACIONES
 PROPOCITO: APRENDEMOS QUE SON LAS ARTICULACIONES,
CUAL ES SU FUNCION Y COMO CUIDARLOS
  Planteamiento del problema
 ¿que pasaría si no tuviéramos las articulaciones haríamos nuestras
actividades normalmente?
 ¿creen ustedes que si pudiéramos hacer movimiento de nuestro
cuerpo?
20
 ¿Qué pasa si fuéramos paraliticas las personas como haríamos
D min
nuestras actividades?
E  Planteamiento de hipótesis
los estudiantes dan posibles respuestas ate el problema planteado
S la docente anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra.

A 1. Elaboración del plan de acción

 El estudiante para confirmar su respuesta inicial, elabora un plan
R de acción que oriente a la búsqueda de información.
R

O PLAN DE ACCIÓN
¿Que necesito investiga?
L ¿Dónde obtendré información?
¿Que fuente de información
L
debería buscar?
O ¿Qué debo anotar en la 55
información obtenida? min

▪ Recojo y análisis de la información

✔ Para verificar si las respuestas realizadas por los estudiantes si son

correctas, se realizará las siguientes acciones:
Se presenta una imagen en A3 del cuerpo humano y las articulaciones.
ANEXO 1
Así mismo se hace la entrega de una lectura sobre las articulaciones y sus
funciones a cada estudiante. ANEXO 2
a) La docente da lectura junto con los estudiantes la lectura de
las articulaciones
b) La docente hace las siguientes preguntas a los estudiantes
✔ ¿qué son las articulaciones?
✔ ¿Cuál es su fusión de las articulaciones?
✔ ¿en que partes del cuerpo se encuentran las articulaciones?

▪ Estructuración del saber construido Volveremos a

nuestros estudiantes sobre el planteamiento
del problema, de modo que ellos puedan comparar sus
respuestas con las hipótesis planteadas anteriormente.
¿qué pasaría si no tuviéramos las articulaciones haríamos nuestras
actividades normalmente?
¿creen ustedes que si pudiéramos hacer movimiento de nuestro
cuerpo?
¿Qué pasa si fuéramos paraliticas las personas como haríamos
nuestras actividades?

 Evaluación y comunicación

Después de terminar de construir los conocimientos, por

consiguiente, los estudiantes procederán a comunicar sus
 resultados

 Consolidación o aplicación de lo aprendido

1. Una ves de haber recibido y reforzado los conocimientos previos
comenzamos a trabajar lo aprendido mediante fichas de aplicación que
tratara de rellenar

C El docente promueve la meta cognición a través de preguntas como:

5
I ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué hicieron para lograrlo? ¿Tuvieron dificultades?
min
E ¿Cómo las superaron? ¿Qué fue lo que más les gusto?
R
Felicitamos a nuestros estudiantes por sus logros
R
E
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
RE ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
FL ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
EX
I
ÓN

_________________________ ___________________________
DOCENTE CONDUCTOR PRACTICANTE
María Sulca Gamboa Caruajulca Rodríguez, María
 LISTA DE COTEJO

“LAS ARTICULACIONES”
COMPETENCIA: - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y
Explica el mundo físico basándose en energía; biodiversidad, Tierra y universo.
conocimientos sobre los seres vivos, - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo

EVIDENCIA DE -Reconoce los tipos de articulaciones que tiene el cuerpo humano

APRENDIZAJE -Menciona y organiza información sobre las articulaciones y su
función
Explica de manera oral Identifica las Menciona y
que es mostrando las correctamente organiza
APELLIDOS Y NOMBRES DE
partes donde se cual es la información sobre
LOS ESTUDIANTES
encuentran las función de las sobre las
articulaciones articulaciones articulaciones

Lo hace ✔

No lo hace x