EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

“IDEAMOS EMPRENDIMIENTOS Y FORTALECEMOS NUESTROS APRENDIZAJES DESARROLLANDO ACTIVIDADES PARA ENRIQUECER LO

APRENDIDO DEL AÑO ANTERIOR EVIDENCIANDO LOGROS DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES”.

I.- DATOS GENERALES:

1.1 UGEL : TAMBOGRANDE

II.P
RO 1.1. DIRECTOR : ALEXANDER MORE CALLE
PO 1.2. DOCENTE : LUIS MIGUEL FLORES LOZADA
SIT 1.3. I. E. : N° 15193 “GIGANTES DEL CENEPA”
O 1.4. CICLO : VI
DE 1.5. GRADO : 2°
1.6. SECCIÓN : “A” y “B”

1.7. PERIODO DE EJECUCIÓN : 25 DE MARZO AL 10 DE MAYO 2024

1.8. ÁREA : Educación para el trabajo

APRENDIZAJE: El propósito de esta experiencia es que los estudiantes logren dar ideas de emprendimientos para mejorar la calidad de vida
personal y familiar

III INTENCIÓN PEDAGÓGICA: que nuestros estudiantes logren concretizar ideas emprendedoras y así mejorar la calidad de vida personal y
familiar.
 IV.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
1.1. Después de haber analizado los resultados de la evaluación diagnóstica en cada área, juan y ana estudiantes de
la I.E 15193 “Gigantes del Cenepa” se encuentran preocupados; pues sus dificultades dejan en evidencia las
reales necesidades de aprendizaje, por lo que se hace necesario fortalecerlos, por ello en esta experiencia de
aprendizaje se desarrollarán propuestas innovadoras , estrategias activas y motivadoras que permitan a los
estudiantes involucrarse y sentirse motivados por la investigación, la creatividad , la cultura y las letras en
diferentes acciones y propuestas que les genere interés por lo que aprenden y que estos les generen nuevos
horizontes fuera de la escuela.

Todo esto, sin dejar de lado el contexto en el que nos encontramos en la actualidad, producto de las
consecuencias de la ola de calor que está causando deshidratación, insolación, falta de apetito en la población
estudiantil. por lo que debemos concientizar a los estudiantes a hidratarse, al cuidado de la piel, a la
alimentación balanceada y nutritiva y el uso de la vestimenta adecuada para la protección solar.
es por ello, que desde la escuela nos planteamos las siguientes interrogantes:
 ¿A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUE ACTIVIDADES PROPONES
PARA MEJORAR TUS NECESIDADES DE APRENDIZAJE?

PRODUCTO:

 Conocen que es un emprendimiento.

 Exponen los tipos de emprendimiento.
 Elaboran un futuro proyecto de emprendimiento.
 Identifican recursos que tiene su comunidad para un posible emprendimiento.
 V. PERFIL DEL EGRESADO

El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del
trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información,
gestionar su comunicación y aprendizaje.
El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y
de sus resultados.

VI.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS

EVIDENCIAS DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES?
 Realiza observaciones para conocer sus emociones y
frustraciones de un emprendedor.
Gestiona proyectos de  Plantea alternativas de los diversos - Lista de
emprendimiento económico emprendimientos de su comunidad. cotejo
o social  Propone acciones que debe realizar para actualizar
su proyecto de vida.
Conocer las
EPT  Emplea habilidades técnicas que le permitan propuestas de las
 Crea propuestas de alcanzar sus logros como emprendedor. posibles ideas de
valor.  Formula indicadores que le permitan que le permitan emprendimientos.
 Aplica habilidades tomar decisiones oportunas. E
 técnicas
 Trabaja  Realiza observaciones o entrevistas para indagar los
cooperativamente posibles problemas de un grupo de usuarios.
para lograr
objetivos y metas.  Formula alternativas de propuestas de valor
creativas e innovadoras.

 Evalúa los
resultados del
Proyecto de
emprendimiento.

COMPETENCIAS GESTIONA SU  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus -

TRANSVERSALES APRENDIZAJE DE MANERA potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
AUTÓNOMA. habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de
la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
 Define metas de
 Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del
aprendizaje.
tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece
 Organiza acciones
un orden y una prioridad para alcanzar las metas de
estratégicas para
aprendizaje.
alcanzar sus metas de
 Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las
aprendizaje.
estrategias y considera la opinión de sus pares para llegar a los
 Monitorea y ajusta su
resultados esperados.
desempeño durante
el proceso de Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y
aprendizaje. en función de su pertinencia para el logro de las metas de
aprendizaje.
Se desenvuelve en ✔ Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y -
entornos virtuales propósitos variados en un entorno virtual determinado, como
generados por las TIC: televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual,
entre otros, para uso personal y necesidades educativas.
 Personaliza entornos ✔ Contrasta información recopilada de diversas fuentes y
 virtuales entornos que respondan a consignas y necesidades de
 Gestiona información investigación o tareas escolares, y resume la información en
del entorno virtual. un documento con pertinencia y considerando la autoría.
 Interactúa en ✔ Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos
entornos virtuales. cuando representa gráficamente información con criterios e
 Crea objetos virtuales indicaciones.
en diversos formatos. ✔ Participa en actividades colaborativas en comunidades y
redes virtuales para intercambiar y compartir información de
manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas
multiculturales y de acuerdo con su contexto.
✔ Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos
formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de
modelado y multimedia.
✔ Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación
de código con procedimientos y secuencias lógicas
estructuradas planteando soluciones creativas.
ENFOQUE TRANSVESALES -
• DERECHO • Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio
• EXCELENCIA desempeño y aumentaran el estado de satisfacción consigo
EDUCATIVA mismo

VII.SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.

SESIÓN Nº 01 SESIÓN Nº 02 SESIÓN Nª 03
EMOCIONES Y FRUSTRACIONES DE UN ACTUALIZANDO MI PROYECTO DE VIDA HABILIDADES EMPRENDEDORAS QUE
EMPRENDEDOR COMPETENCIA: PERMITEN ALCANZAR LOGROS
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o COMPETENCIA:
Gestiona proyectos de emprendimiento social. Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social. CAPACIDAD: Crea propuestas de valor. económico o social.
CAPACIDAD: Crea propuestas de valor. DESEMPEÑO: CAPACIDAD: Aplica habilidades técnicas
DESEMPEÑO:  Plantea alternativas de los diversos DESEMPEÑO:
 Realiza observaciones para emprendimientos de su comunidad.  Propone acciones que debe
conocer sus emociones y realizar para actualizar su
frustraciones de un proyecto de vida.
emprendedor.

SESIÓN Nº 04 SESIÓN Nª 05 SESIÓN Nª 06

TOMA DE DECISIONES RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS JUGANDO Y CREANDO
COMPETENCIA: COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Gestiona proyectos de emprendimiento Gestiona proyectos de emprendimiento económico o Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social. social. económico o social.
CAPACIDAD: Trabaja cooperativamente para CAPACIDAD: Crea propuestas de valor CAPACIDAD: Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas. DESEMPEÑO: lograr objetivos y metas.
DESEMPEÑO:  Realiza observaciones o entrevistas DESEMPEÑO:
 Emplea habilidades técnicas para indagar los posibles problemas de  Formula alternativas de
que le permitan alcanzar sus un grupo de usuarios. propuestas de valor creativas e
logros como emprendedor. innovadoras.

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ALEXANDER MORE CALLE JOSÉ OSMAR VILLEGAS NAVARRO LUIS MIGUEL FLORES LOZADA
DIRECTOR COORDINADOR DOCENTE