ADA 3º AÑO-ACTIVIDAD 2

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1
ACTIVIDAD N°2- del 3 al 5 de ABRIL

TERCER AÑO-VII CICLO
“PROMOVEMOS LA CONVIVENCIA EN NUESTRA I.E”
Situación significativa: Ciudadanía y convivencia en la diversidad
En los últimos meses, la convulsión social vivida nos permite reflexionar con la
comunidad educativa y familias sobre la importancia de la convivencia
armoniosa y el respeto mutuo. Todo ello sumado a lo evidenciado en nuestra IE
en el 2022 en referencia a la convivencia escolar como: violencia física, acoso y
violencia psicológica entre estudiantes, acciones que han perjudicado la buena
convivencia. Asimismo, observamos que, en los diversos espacios y escenarios
de nuestra IE y provincia, muchos ciudadanos no muestran el respeto hacia el
prójimo. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra institución

educativa, la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora en
nuestra sociedad?
COMPETENCIA/ CAPACIDADES PROPÓSITO:

-SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTONOMA A TRAVES DE SU
MOTRICIDAD
+ Comprende su cuerpo. -Elabora secuencia de movimientos rítmicas comunicando
+ Se expresa corporalmente. sus ideas y emociones, y aceptando y valorando sus aportes
y el de sus compañeros.
-ASUME UNA VIDA SALUDABLE
+Comprende las relaciones entre la - Explica la repercusión que tiene la práctica de actividad
fisica sobre su estado de ánimo y sus emociones. Dosifica su
Actividad física, alimentación,
esfuerzo y aprende a observarlo en sus compañeros al
Postura e higiene corporal y la participar en actividades predepotivas y deportivas.
Salud.
+ Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-SEDESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD:

+ Realiza elaborando y creando secuencias de movimientos de individuales para beneficios del grupo.
-ASUME UNA VIDA SALUDABLE:

+ Comprende los beneficios que la practica de actividad fisica produce sobre su salud, promocionando y
practicando estilos de vida saludables.
EVIDENCIA/PRODUCTO DE APRENDIZAJE
Evidencia 1: Realizan una secuencia de movimientos por el dia mundial de la actividad fisica.
ENFOQUE TRANSVERSAL (VALORES – ACTITUDES)

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALOR: Equidad y justicia
ACTITUDES:
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
materiales,
instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
DESARROLOLLO DE
ACTIVIDADES
15 Minutos
INICIO
 Iniciamos la sesión saludando cordialmente a los estudiantes.

 Se inicia la interacción con los estudiantes, recordando las normas de convivencia.
 Se les plantea el siguiente reto: ¿Cómo y qué actividades físicas podríamos plantear y practicar para
mantener un estilo de vida activo y evitar enfermedades?
 Escribimos sus respuestas en la pizarra.
 Presentamos el propósito de la sesión de clase: En esta actividad los estudiantes reflexionan y reconocen
los beneficios de practicar actividades físicas, se plantea la promoción y práctica de estilos de vida
activo por el día mundial de la actividad física, realizando una secuencia de movimientos.
DESARROLLO 60 Minutos
En el aula
• Ahora se les muestra las siguientes imágenes:

• Seguidamente se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:
 ¿Qué beneficios conlleva practicar actividades físicas de manera regular?
 ¿Sabes que se celebra el 6 de abril? ¿Por qué crees que existe a nivel mundial un día para celebrar la
actividad física?
• Estudiantes existen muchas maneras de cuidar nuestro cuerpo, una de ellas es realizando ejercicios físicos
de manera regular, porque fortalece nuestros músculos, huesos, sistema inmune, etc.
• Otra manera de cuidar nuestro cuerpo, es teniendo una buena alimentación.
• Ahora, ¿qué ejercicios podríamos practicar? ¿qué ejercicios físicos conocen?, ¿Qué alimentos saludables
consumes en casa o conoces? los estudiantes hacen lluvia de ideas.
En el campo
• Ahora, nos dirigimos con los estudiantes al campo de juego para realizar diversas actividades o
ejercicios.
• Iniciamos las actividades prácticas indicando a los estudiantes realizar ejercicios de calentamiento,
movilidad articular y estiramientos, de manera suave y relajada:
• En base a la práctica de los ejercicios físicos, se les pide a los estudiantes realizar actividades físicas en
pareja y en grupo, se les brinda los materiales necesarios y se acompaña la actividad con música o algún
instrumento.
• Reforzamos la sesión comentando lo siguiente a los estudiantes: Recordemos que, la estructura
anatómica del cuerpo está hecho para moverse, además de ello practicar actividades físicas o mantener
un estilo de vida activo trae considerables beneficios a nuestro organismo, evitando en lo posible algunas
enfermedades.
• Finalmente como reto del día: Se pide a los estudiantes realizar una rutina o secuencia de ejercicios por
el día mundial de la salud, reconociendo su importancia, pueden usar materiales, música, etc.
CIERRE 10 minutos
 Reúne a los y las estudiantes en círculo para cerrar la sesión.

 Se realiza las siguientes preguntas en reflexión de sus aprendizajes: ¿Qué dificultades han tenido para
realizar la secuencias de ejercicios?, ¿cómo las has resuelto?
 Se pide a los estudiantes que vayan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO

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Situación significativa: Ciudadanía y convivencia en la diversidad

¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra institución

COMPETENCIA/ CAPACIDADES PROPÓSITO:

-SEDESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD:

-ASUME UNA VIDA SALUDABLE:

ENFOQUE TRANSVERSAL (VALORES – ACTITUDES)

 Iniciamos la sesión saludando cordialmente a los estudiantes.

• Ahora se les muestra las siguientes imágenes:

 Reúne a los y las estudiantes en círculo para cerrar la sesión.

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