ASOCIACION DE PADRES DE HOGARES COMUNITARIOS OPERADOR CONTRATISTA

DE BIENESTAR SARDINATA
MODALIDAD TRADICIONAL

NIT 800247074-8

FECHA: 30 DE MAYO AL 03 DE JUNIO

ASOCIACION HCB SARDINATA MUNICIPIO SARDINATA COBERTURA: 12

UDS: LOS PICARITOS

REPRESENTANTE LEGAL: SANDRA MILENA DOCENTE: LUDY SUSANA CALDERON CARVAJAL VALOR: SINCERIDAD Y LEALTAD
CARVAJAL MEZA

NOMBRE DEL PROYECTO: REGRESO PRESENCIAL APRENDO CON ALEGRIA COLOREANDO MI MUNDO MAGICO

OBJETIVO: Implementar un proyecto pedagógico en el entorno hogar, orientando a todas las familias, a los niños y niñas en el fortalecimiento de las prácticas de cuidado y crianza
en el hogar por medio de retos y estrategias lúdico pedagógicas que faciliten la planeación y aplicación de estas actividades diarias formativas y/o didácticas inherentes al proceso
de atención de los niños y niñas y de sus familias y cuidadores en esta nueva etapa del año 2022
PRACTICA DE LA SEMANA: FESTIVAL DE LA LECTURA:
MES: JUNIO
DESEMPEÑO ALCANZAR RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA
CON LOS NIÑOS Y NIÑAS
DESEMPEÑO ALCANZAR PROMOVER EL LENGUAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS Y ENRIQUECER EL VOCABULARIO
CON NIÑOS Y NIÑAS
DESEMPEÑO ALCANZAR DESARROLLAR SU IMAGINACION, CREATIVIDAD Y SEGURIDAD EN SI MISMO EXPRESANDO SUS EMOCIONES CON LA LECTURA.
CON NIÑOS Y NIÑAS
ACTIVIDADES DE BIENVENIDA  AMBIENTACION DEL LUGAR
 SALUDO
 CANCION DE BUENOS DIAS
 ORACION EN ACCION DE GRACIAS A DIOS
 CANCION DE ALABANZA
 ASISITENCIA
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LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS) PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS) PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS) PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS)
PRIMER TIEMPO DE ALIMENTACION (REFRIGERIO PRIMER TIEMPO DE ALIMENTACION (REFRIGERIO PRIMER TIEMPO DE ALIMENTACION PRIMER TIEMPO DE ALIMENTACION (REFRIGERIO
REFORZADO) REFORZADO) (REFRIGERIO REFORZADO) REFORZADO)
PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS) PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS) PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS) PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS)

ACTIVIDAD A DESARROLLAR CON EXPLORACION ACTIVIDAD A DESARROLLAR CON EXPLORACION ACTIVIDAD A DESARROLLAR CON ACTIVIDAD A DESARROLLAR CON EXPLORACION
DEL MEDIO: ACTIVIDAD DE INICIO DEL MEDIO: ACTIVIDAD DE INICIO EXPLORACION DEL MEDIO: ACTIVIDAD DE DEL MEDIO: ACTIVIDAD DE INICIO
CUENTO DE SONRISA A SONRISA MI BELLA SONRISA INICIO DRAMATIZADO: CUENTO DE PINOCHO
Doy una calurosa bienvenida invitándolos a estar Doy una calurosa bienvenida invitándolos a CUENTO: EL HUEVO QUE PIA Doy una calurosa bienvenida invitándolos a
cómodos en las sillas cantando” buenos días” feliz sentasen en las sillas cantando” buenos días Doy una calurosa bienvenida invitándolos a sentasen en las sillas cantando” buenos días
de iniciar una nueva semana, mediante una charla amiguitos, los invito a dar gracias a Dios, cantamos sentasen en las sillas cantando” buenos días amiguitos, los invito a dar gracias a Dios, cantamos
comentan que hicieron el fin de semana luego, demos gracias al señor, tomo asistencia y amiguitos, los invito a dar gracias a Dios, demos gracias al señor, tomo asistencia y
realizamos la oración de agradecimiento junto al recordamos que día es hoy, el mes, hacemos un cantamos demos gracias al señor, tomo recordamos que día es hoy, el mes, hacemos un
canto de alabanza, tomo asistencia cantando recuento de la actividad anterior y les cuento el asistencia y recordamos que día es hoy, el mes, recuento de la actividad anterior y les cuento el
manzanita del Perú ¿Cómo te llamas tu? Cantamos paso a paso de las actividades hacemos un recuento de la actividad anterior y paso a paso de las actividades
había un sapo..., explico el paso a paso de las DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD les cuento el paso a paso de las actividades
actividades a desarrollar en este día. EXPLORACION DEL MEDIO: los invito a observar DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD uno a uno su sonrisa, luego con caritas enojadas, DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EXPLORACION DE MEDIO mediante una mesa
EXPLORACION DE MEDIO mediante una asamblea susto y enojo luego con unas caritas ya cortada y EXPLORACION DEL MEDIO: ¿mediante una redonda comentamos quien es pinocho, que saben
doy a conocer que son los cuentos, su magia, los pegadas con anterioridad en palillos se las enseño asamblea entablamos un conservatorio sobre un de este sencillo personaje, si lo conocen o es algo
cuidados que debemos tener para disfrutarlos y cada uno opine que tipo de expresión es, así la huevo, de dónde viene? ¿Qué preparaciones hay nuevo que aprender.
mucho tiempo, por lluvia de preguntas indago que voy pasando uno a uno. con este alimento? Para que opinen desde sus LITERATURA: les narro el cuento de pinocho en el
cuentos leen en casa y cuáles son sus favoritos. LITERATURA: les narro algunas coplas y conocimientos previos. rincón de la literatura con la ayuda del cuento.
LITERATURA: los invito a seguir a observar en el tv trabalenguas para sacarles una hermosa sonrisa. LITERATURA Los invito a escuchar el siguiente ARTE: les coloco la vestimenta de los personajes
el cuento DE SONRISA A SONRISA, comentamos la ARTE: decoramos una carita con una sonrisa con cuento “el huevo que pía” del cuento con ayuda de maquillaje y atuendos
lectura, sacando los personajes y que ocurrió en lentejas trabajando los recursos del medio ARTE: los invito a punzar la imagen del cuento el JUEGO: realizaremos el dramatizado del cuento
este cuento. JUEGO: jugaremos a la lleva y juguemos en el pollito que pía. contando lo más importante de esta historia. Al
ARTE: los invito a recortar de revistas bellas bosque. JUEGO: jugaremos a la gallinita ciega teniendo terminar bailamos la ronda de la canción de
sonrisas teniendo mucho cuidado con las tijeras, CIERRE DE LA ACTIVIDAD mucho cuidado pinocho.
luego pegamos estas sonrisas en hojitas de colores Reflexionarán con los niños y niñas sobre lo que CIERRE DE LA ACTIVIDAD CIERRE DE LA ACTIVIDAD
pegándolas en la pared para recordar la han aprendido durante la sesión. Puedes iniciar la Con lluvia de preguntas indago como les pareció Con lluvia de preguntas indago como les pareció la
importante que es la sonrisa. conversación preguntándoles qué fue lo fue los la actividad, que aprendieron y les felicito por actividad, que aprendieron y les felicito por
JUEGO: jugaremos frente al espejo a mostrar la más les gustó hacer y qué aprendieron. participar y la obediencia. participar y la obediencia.
sonrisa más bonita, seguidamente jugaremos al TERCER TIEMPO DE ALIMENTACION TERCER TIEMPO DE ALIMENTACION (ALMUERZO)
juego de emociones “te vendo este pato” TERCER TIEMPO DE ALIMENTACION (ALMUERZO) (ALMUERZO) PRACTICAS DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS Y
CIERRE DE LA ACTIVIDAD PRACTICAS DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS Y PRACTICAS DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS Y DIENTES)
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Luego de realizar y culminar DIENTES) DIENTES) CUARTO TIEMPO DE ALIMENTACION (MEDIA

exitosamente con las actividades realizadas CUARTO TIEMPO DE ALIMENTACION (MEDIA TARDE)
los felicito pidiendo un aplauso y ORGANIZACIÓN (PEINADO – LIMPIEZA Y TARDE) PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS)
Agradeceremos la participación, con lluvia de DESCANSO) PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS)
preguntas indago que aprendieron de la actividad PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS) RECURSOS:
valorando lo significativo que les fue en cada RECURSOS: Libro de cuentos, atuendos y maquillaje
actividad. CUARTO TIEMPO DE ALIMENTACION (MEDIA Palillos de chuzo y la imagen de la gallina y sus
TERCER TIEMPO DE ALIMENTACION (ALMUERZO) TARDE) pollitos junto a las tablas.
PRACTICAS DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS Y PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS)
DIENTES)
ORGANIZACIÓN (PEINADO – LIMPIEZA) RECURSOS: lentejas, hojita con una carita feliz y
PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS) colbón.
CUARTO TIEMPO DE ALIMENTACION (MEDIA
TARDE)
PRACTICA DE HIGIENE (LAVADO DE MANOS)

RECURSOS tijeras, revistas, colbón. Hojitas de

colores y un espejo

OBSERVACIONES Y/O REFLEXION DEL DIA (DIARIO DE CAMPO/BITACORA)

LUNES FESTIVO
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MARTES Se logro evidenciar que a algunos niños y niñas se les dificulta el agarre de las tijeras, en lo cual se explicó y apoyo a cada uno de ellos para que lograran realizar la actividad a
cabalidad. Los infantes estuvieron en muy buena disposición, se resalta el entusiasmo y el esfuerzo que cada uno aporto en esta jornada pedagógica, al finalizar el organizaron los
trabajos en la pared como un mural, donde cada uno de los chicos señalaba cual era su creación con mucho orgullo y felicidad. En el juego nos divertimos mucho, ya que se realizaron
diferentes gestos frente al espejo los cuales fomentaron un ambiente de risas; el juego del pato no fue tan divertido porque se les dificulto a algunos niños la repetición de la retahíla,
en lo que el juego duro poco tiempo.
MIERCOLES La actividad programada para este día fue novedosa para los niños y niñas, ya que se utilizo un material diferente a los que comúnmente se utilizan en la realización de las
manualidades, algunos preguntaban que eran esas pepitas y otros las llamaban con otros nombres, en lo que se les aclaro que eran lentejas no arvejas. Después de haber terminado
la actividad cada uno de los niños coloco su trabajo sobre una superficie plana para que se secara y luego se realizó una exposición donde todos participaron e identificaron cada uno
de sus trabajos resaltando las características que contenían. En el juego todos participaron y sugirieron que el agente educativo también hiciera las veces del lobo, sin duda alguna una
experiencia muy divertida.
JUEVES En el desarrollo de la actividad pedagógica se cambió la metodología del punzado por el relleno con plastilina, debido al cuidado que se debe tener y en vista de que hay mucho niño
pequeño y que no sigue las instrucciones, por precaución se tomó la decisión de realizar este cambio de material; en lo que se logró el propósito de manera satisfactoria y segura. En
el juego se compartieron emociones de risas, gritos, llantos, alegrías y disgustos. Pero lo primordial es que todos se integraron y compartieron en un ambiente propenso y sano para
una convivencia adecuada entre compañeros.
VIERNES En esta jornada se resalto el valor de la VERDAD, lo cual es muy importante en esta etapa de la niñez ya que por medio de ella podemos identificar y descubrir lo que están viviendo
los niños y las niñas fuera de la unidad de servicio y poder actuar si es necesario en pro de los infantes. En el juego se repartieron los personajes y se realizaron 2 grupos donde
primero se presento un grupo luego el otro, con la intervención y el apoyo de el agente educativo, logrando el objetivo propuesto.