EL ALUMNO PERUANO

El estudiante es aquel sujeto que tiene como ocupación principal la actividad de estudiar,
percibiendo tal actividad desde el ámbito académico. La principal función de los alumnos
es aprender siempre cosas nuevas sobre distintas materias o ramas de la ciencia y arte, o cualquier
otra área que se pueda poner en estudio.

FUNCIONES DEL ESTUDIANTE

Cuando se hace mención de las funciones de un
alumno, en realidad se habla de su rol como
persona fundamental dentro de un instituto
académico o como estudiante autónomo. El
educando debe saber trabajar en equipo, debe ser
capaz de autodirigirse, monitorearse y evaluarse
(esto en el caso de las tareas que deben cumplirse
en casa) además de poseer habilidades de autoaprendizaje que puedan ser útiles para el
resto de su vida.

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN ESTUDIANTE

No se trata de ser un buen colegial sino de uno ideal, un ejemplo a seguir para la nueva generación
de académicos que tienen como finalidad aprender y hacerse valer en la sociedad. No importa si
se es estudiante de secundaria, estudiante en inglés, estudiante dibujo o incluso un alumno
animado, al final, todos se enlazan con características específicas.

 Habilidades académicas: se trata de las capacidades que permiten un

mejor entendimiento de los temas hablados en clase, por ejemplo, la lectura, retentiva,
comunicación, etc.
 Actitud: cada colegial tiene sus límites de estudio, pero lo cierto es que la mayoría tiene
la actitud e iniciativa de buscar temas nuevos, aquellos que más llamen su atención y lo
motiven a seguir aprendiendo diariamente. Algunos temas son más flexibles de otros y
mejoran la retentiva y concentración del estudiantado. Todo se trata de disposición y
responsabilidad.
 Disciplina: aunque muchos piensen que todos los alumnos son disciplinados, en realidad
esta es una característica que solo los más aplicados o enfocados poseen. La disciplina es
la base del estudio, no solo en el comportamiento, sino para la capacidad de almacenar
información importante. La disciplina y la responsabilidad van de la mano y esto es algo
que todos los estudiantes y las personas en general deben tener presente en toda su vida.
CARACTERISTICAS DE UN ESTUDIANTE EN EL MEDIO SOCIAL
Mantiene una actitud de respeto a los que lo rodean: El respeto abarca
todas las áreas de nuestra vida, e incluye: el respeto hacia
nosotros mismos, respeto hacia todas las personas
independientemente de su condición, respeto a los padres, a los
profesores, a los mayores, respeto hacia las leyes y normas
sociales y a las personas que velan por su cumplimiento, respeto
hacia los bienes de la comunidad, y respeto por la vida, la
naturaleza y los animales.

Se integra sin dificultad con los otros, en el grupo, juego y otras actividades: La
infancia representa una maravillosa etapa de descubrimiento y exploración que propicia el
aprendizaje de una forma natural, dando lugar a la adquisición de una serie de habilidades
que enriquecen el desarrollo de las funciones cognitivas, la comunicación y madurez
motriz.

Demuestra actitudes positivas en su entorno familiar, escolar y comunal: La

escuela constituye la institución más importante de la comunidad, por tanto, tiene
la responsabilidad de organizar la labor educativa. La relación familia, escuela,
comunidad debe caracterizarse por el deseo de trabajar juntos para alcanzar las
metas propuestas, logrando una responsabilidad compartida en la labor educativa,
estableciendo entre ambas partes una comunicación clara, de comprensión y
empatía, para lograr una evaluación conjunta de los progresos del alumno.

Desarrolla y practica los valores de respeto, orden, y responsabilidad que le

permiten una convivencia fraterna y solidaria: Como ciudadanos, nuestro deber
es abogar por la práctica de valores como honestidad, respeto, solidaridad,
fraternidad, tolerancia, bondad, cooperación y la búsqueda del bien común para
procurar un clima armonioso entre los individuos. Además, se debe tomar en
cuenta que las diferencias culturales, étnicas, económicas y sociales en nuestra
sociedad, deben considerarse como fronteras fútiles que no contribuyen con la
justa distribución de los recursos, así como de oportunidades.

Desarrolla capacidades, habilidades, conocimientos, valores y actitudes

aprendidas en el nivel de primaria y que se refuerzan a este nivel, lo que permite
su consolidación. El estudiante actúa en la sociedad promoviendo la democracia
como forma de gobierno y como un modo de convivencia social; también, la
defensa y el respeto a los derechos humanos y deberes ciudadanos.
Valora y acepta las diferencias socio culturales porque vivimos en un mundo
plural: El estudiante valora, desde su individualidad e interacción con su entorno
sociocultural y ambiental, sus propias características generacionales, las distintas
identidades que lo definen, y las raíces históricas y culturales que le dan sentido de
pertenencia.

El estudiante indaga sobre el mundo natural y artificial para comprender y apreciar

su estructura y funcionamiento.

Posee un armónico desarrollo físico, psicológico y espiritual al servicio de la

comunidad: El auténtico “desarrollo humano” siempre ha sido sesgado a través de
la historia, en una u otra dirección, con una u otra perspectiva limitante que, a
veces, dejan fuera de su vista aspectos centrales y fundamentales del mismo. Por
ello, la “educación” así “desarrollada” quizá merezca otro nombre menos ilustre y,
sobre todo, menos comprometedor.

Explora su entorno natural y social participando con entusiasmo, respeto y

cuidado: Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes,
elementos esenciales, que propicien una enseñanza que estimule el desarrollo de
habilidades y competencias valiosas para toda la vida. En los ambientes de
aprendizajes, no solo es hablar de la infraestructura, materiales o recursos de
apoyo, que de cierto modo son importantes, pero que en sí, la esencia de este
dependerá de la iniciativa, creatividad, capacidad e interacción de la persona que
este al frente del proceso enseñanza-aprendizaje que es el facilitador.
CARACTERISTICAS DE UN ESTUDIANTE EN EL MEDIO CULTURAL
 Demuestra respeto y tolerancia a los demás, sin tener en cuenta las diferencias:
Respetar las diferencias, ya sean de raza, cultura, religión o incluso
discapacidades, no solamente es importante en un mundo cada vez más
globalizado, sino que prepara a los niños para ser solidarios, a valorar y aprender
de otros, a ser tolerantes y respetuosos, y a evitar que tomen decisiones basadas
en prejuicios y estereotipos. Aquí van algunas claves sobre cómo enseñar a tus
hijos a ser tolerantes y a aceptar a los demás a través del respeto y el
conocimiento.
¿Sabías que los niños no nacen con prejuicios? No discriminan ni le dan
importancia a las nacionalidades, el color de piel o idioma. A un niño no le importa
de dónde sea otro niño, ya que habla el lenguaje universal de los juegos.
Desafortunadamente, con el tiempo van adquiriendo prejuicios a partir de lo que
observan en su entorno e, igual que los valores, estos se transmiten de padres a
hijos.

 Practica normas de comportamiento, convivencia, cooperación y solidaridad,

respetando las diferencias culturales, sociales y físicas. En estos ejes y contenidos
transversales, la interculturalidad está mencionada como enfoque explícito de la
identidad personal y cultural y de la pluriculturalidad y tiene referencias implícitas
en los otros ejes y contenidos. Esta incorporación de la interculturalidad como
elemento necesario e importante en la educación peruana sirve como antecedente
fundamental para este proyecto.
 Valora y acepta las diferencias socio culturales porque vivimos en un
mundo plural: La cultura, su diversidad, el modo en que la gente vive, trabaja, se
relaciona, ama, sueña y crea son, conforme pasan los años, reconocidos en el mundo
entero como pilares del desarrollo humano. Ya no es posible trazar una línea única de
progreso, ni sostener una idea de civilización que no valore los aportes de pueblos o
coloque al margen tradiciones, saberes y memorias complejas. En plena era de la
globalización, las diferencias culturales se muestran en todo su potencial, enriqueciendo
nuestras sociedades, sus intercambios y los proyectos de futuro que estas albergan.

El Perú ha tenido una convivencia tensa con su diversidad. La ha negado por largo tiempo,
generando así situaciones de exclusión que nos cuesta superar. Sin embargo, en los
últimos años un conjunto de medidas importantes busca superar estas debilidades.

 Muestra interés por lo que acontece en su país y el ámbito nacional e internacional: La

significación que amerita la enseñanza de la historia en niveles de educación
media, está siendo en la actualidad objeto de estudio para los investigadores de
esta ciencia. En los últimos quince años la investigación educativa relacionada con
la didáctica de la historia, ha sido testigo de un fuerte avance, sin embargo, una
parte importante de estudiantes demuestra desinterés por esta área del
conocimiento (materia), necesitándose la implementación de nuevas estrategias
metodológicas, más motivadoras y más acordes a los tiempos en que vivimos. Se
requiere entonces de la disposición del estudiante para instruirse y de la
intervención del docente en esa dirección. Mejorar la didáctica en la enseñanza de
la historia y los métodos empleados en el aula, es hoy un reto, por lo que se
requiere cambiar la mirada y realizar propuestas que promuevan la vinculación del
contenido teórico con la praxis. La formación histórica correcta de los estudiantes
demanda un cambio, por lo que es menester del aprendizaje histórico actual, la
asunción de nuevos retos que colaboren con el desarrollo cognitivo de los
estudiantes en cualesquiera de los niveles de enseñanza, posibilitando el interés
de estos por la materia, su involucramiento intelectual y por ende, el aprendizaje
de esta materia más allá de fechas, hechos y acontecimientos. No se omite
enunciar que el presente ensayo es parte de un trabajo de investigación más
amplio, lo que aquí se presenta es lo concerniente al enfoque teórico asumido
como sustento de la investigación.
  Demuestra empatía y acogida, tolerancia y respeto a la diversidad cultural y física: Es
necesario aprender, practicar y mantener las competencias necesarias para
participar en el diálogo intercultural. Promover la interculturalidad ayudará a los
educadores que trabajan con inmigrantes a beneficiarse enormemente de una
adecuada sensibilización y formación en principios y prácticas de interculturalidad
en la enseñanza de idiomas, mejorando la calidad de su servicio.

CARACTERISTICAS DE UN ESTUDIANTE CON SUS PARES

 Es respetuoso con sus pares, maestros y personas del entorno en general: El
respeto es un valor que aparece en cualquier relación social e interpersonal. En la escuela
el respeto debe servir como guía en las situaciones de interacción que se dan entre los
estudiantes, entre los profesores, entre los directivos y los profesores, entre los
estudiantes y los profesores, entre los padres y los profesores, etc.
Que haya respeto dentro del aula significa aceptar las reglas y las normas que se han
acordado; y cuidar las instalaciones usándolas de manera correcta sin dañarlas entre otras
actitudes.

 Establece relaciones de amistad con sus pares, es amigable y solidario: En la escuela es

de obligada reflexión la potenciación del carácter transversal (no sinónimo de
tangencialidad) de los valores y actitudes, como forma de equilibrar
planteamientos exclusivos de desarrollo curricular, en los que ha primado una
atención a contenidos y objetivos, con hechos y conceptos de excesiva entidad,
frente a los procedimientos, valores, actitudes y normas. De esta forma se tendría
una estructura y un desarrollo curriculares, impregnando de sentido personal,
social y moral a todos los procesos de enseñanza-aprendizaje y la dinámica
educativa en general.
 En la vida escolar, en un clima socio-afectivo positivo, todo el alumnado (y el
profesorado) está implicado en comportamientos de convivencia (Trianes, 2013;
Trianes, Fernández y Escobar, 2012; Trianes, Luque Parra y Fernández, 2014); esta
es una manera de vivir compartiendo las semejanzas y las diferencias, aceptando y
valorando normas, desarrollando actitudes prosociales y buscando valores de
solidaridad, comprensión y respeto.

 Se responsabiliza de sus acciones y responde a los requerimientos del profesor: La

evaluación del desempeño docente es una estrategia que permite reconocer las
fortalezas y aspectos importantes de mejorar que caracterizan el trabajo diario de
aula. Según Valdéz (2000), dicha evaluación es un proceso constante que da al
evaluador la oportunidad de obtener datos confiables, para comprobar y valorar el
efecto pedagógico y la efectividad de las estrategias didácticas desarrolladas por el
docente evaluado con sus discentes.
Este procedimiento cumple diversas funciones de acuerdo con Valdez, entre ellas:
a) diagnostica el desempeño del docente
b) facilita el proceso de realimentación entre el evaluador y el observado; c)
forma al docente evaluado y finalmente
d) faculta al docente para autoevaluar, criticar y realimentar continuamente su
labor.
 Posee un adecuado sentido de pertenencia individual y grupal para su inserción positiva
en la sociedad: A esto se les llama crisis de identidad grupal, que también influye en
la identidad de la persona. Esto puede ser negativo porque las personas solemos
estar vinculadas en grupos que nos aportan en su mayor parte dando soporte,
autoestima y apoyo emocional.
El sentido de pertenencia nos da una identidad desde que somos niños, que el
primer grupo al que pertenecemos es nuestra familia, que conforme crecemos
esos grupos van cambiando y van ayudándonos a crecer como personas,
a socializarnos y a abrirnos al mundo, a tener una determinada identidad. La
vinculación a un grupo nos da seguridad, nos hace sentir que pertenecemos a una
comunidad, que no estamos solos. Por nuestro grupo, ya sea familia, amigos o
empresa, hacemos cosas de manera desinteresada. Si todo va bien en nuestro
grupo, nosotros nos sentiremos mejor
  Vive la minoridad a través del servicio desinteresado a los demás: El servicio
desinteresado a la humanidad es el secreto para vivir una vida plena, autentica,
objetiva, el servicio desinteresado es contrario al egoísmo. Es un deber para La
Revolución Personal, y es sabido que si cumplimos nuestros deberes, nuestros
haberes llegaran sin pedirlos, sin esperarlos. Entre más energía pongamos en servir
a los demás, más fluirá la energía divina en nosotros, el servicio desinteresado
purifica nuestra alma y nuestro corazón. Los egos en la forma de egoísmo, celos y
superioridad se diluyen, mientras que la humildad, el amor, la compasión, la
tolerancia, y la misericordia se fortalecen y crecen como la espuma. Se amplía la
perspectiva y la razón de vivir, se vive la unidad, nos volvemos amplios y generosos
desarrollando un corazón grande y un alma noble. Obtenemos el conocimiento del
Ser, de nosotros mismos, de nuestro “si mismo”, entendemos la unidad del Todo y
la alegría y la felicidad nos embargan sin límites.

CARACTERISTICAS DE UN ESTUDIANTE AUTONOMO

 Demuestra su madurez en la responsabilidad de sus actos.
 Demuestra independencia, siendo capaz de expresar con libertad lo que piensa y
siente.
 Se reconoce como persona manifestando una autoestima saludable
 Practica valores como parte de su formación integral.