TESIS_Capitulo 1 (1)

TESIS
“La baja autoestima y su efecto en el

rendimiento académico’’
CAPÍTULO 1
1.1 Situación problemática

La autoestima es uno de los conceptos psicológicos más importantes que afectan el
desarrollo de una persona tanto en el plano personal como en la vida social. Se
refiere a la percepción subjetiva de una persona de sí misma, influenciada por su
experiencia pasada, sus propias creencias y percepciones internas y externas. A lo
largo de la vida escolar, la autoestima de un estudiante desempeña un papel crucial
en su capacidad para enfrentar desafíos, desarrollar habilidades y alcanzar sus
metas académicas.
La motivación, las estrategias de aprendizaje y las condiciones emocionales son

factores importantes que influyen en el nivel de rendimiento académico es decir, el
nivel de esfuerzo, la actitud y la capacidad de un estudiante para aprender
La baja autoestima afecta no solo el rendimiento académico, sino también la salud

emocional del estudiante, llevándolo a sufrir altos niveles de ansiedad, estrés y, en
casos más graves, depresión. En este contexto, la escuela no solo debe ser vista
como un espacio de formación cognitiva, sino también como un entorno en el que se
fomente la salud emocional y el desarrollo integral del alumno.
1.2 Enunciado del problema
¿Cómo influye la baja autoestima en el rendimiento académico de los estudiantes de

nivel secundario?
Este problema se plantea debido a la observación de que muchos estudiantes con

bajo rendimiento académico manifiestan una autopercepción negativa, lo cual
impacta en su capacidad para enfrentar desafíos escolares y perseverar en sus
estudios. La baja autoestima puede generar en los estudiantes una falta de
motivación para mejorar, una autocrítica excesiva y una percepción distorsionada de
sus capacidades, lo que impide que desarrollen plenamente su potencial.
El problema a investigar consiste, por lo tanto, en la relación antes mencionada y en
cómo un deterioro en la valoración personal puede derivar en un bajo desempeño
escolar, con todas las implicancias emocionales, sociales y académicas que esto
conlleva.
1.3 Justificación
La presente investigación se basa en la necesidad de abordar un problema
recurrente en nuestro entorno educativo: la baja autoestima y su relación y posibles
efectos adversos en el rendimiento académico y los logros asociados.
Aunque existen numerosos estudios que abordan la relación entre estas dos
variables, muchos sistemas educativos todavía priorizan el desarrollo de habilidades
intelectuales por encima del apoyo emocional. El resultado de esta omisión es que
los estudiantes que padecen baja autoestima no reciben el soporte necesario para
superar las barreras emocionales que les impiden alcanzar su máximo potencial.
Por esta razón, resulta fundamental profundizar en el análisis de la autoestima en

estudiantes y proponer soluciones que ayuden a fortalecer su confianza, mejorando
así su rendimiento académico y calidad de vida en general. Este estudio contribuirá
a la comprensión de los efectos que la autoestima tiene en el contexto escolar, así
como a la implementación de estrategias de intervención adecuadas.
1.4. Delimitación
Este estudio se enfocará en estudiantes de nivel de bachillerato del Colegio José
Ingenieros, en un entorno urbano. Se analizarán las edades comprendidas entre los
16 y 18 años, etapa crucial en el desarrollo de la identidad personal y la autoestima.
La investigación se centrará en la evaluación de la relación entre la autoestima y el
rendimiento académico, excluyendo otros factores como el apoyo familiar, las
condiciones económicas o el tipo de escuela (pública o privada), que podrían influir
en los resultados.
1.5. Alcances y limitaciones

Alcance
El presente estudio ayuda a aclarar la vinculación entre la baja autoestima y el

rendimiento académico. Contribuye datos importantes para formular diferentes
intervenciones educativas para facilitar el bienestar emocional de los alumnos. Los
educadores, psicólogos escolares y padres necesitan el tipo de estudio actual para
identificar mejor los factores que se han relacionado con el rendimiento escolar y
herramientas sobre cómo abordar estos problemas de manera eficiente a través de
las emociones.
Limitaciones
Este estudio se enfocará en un grupo particular de estudiantes del nivel de
Bachillerato y, como resultado, es posible que no se apliquen de manera tan exacta
a otros niveles o centros educativos.
Además que, el tiempo y el alcance limitados de la muestra pueden dificultar una

comprensión más profunda del tema.
1.6. Objetivos de la investigación

Objetivo general
Determinar el impacto de la baja autoestima en el rendimiento académico en
estudiantes del nivel de Bachillerato
Objetivos detallados
• Realizar un análisis secundario y primario de la relación entre el nivel de
autoestima y los logros académicos en los estudiantes.
• Determinar los factores externos e internos que provocan el desarrollo de la baja

autoestima y examinar su influencia en el entorno escolar, específicamente en la
motivación y desempeño.
• Ofrecer posibles enfoques y recomendaciones para mejorar el nivel de autoestima

de los estudiantes e incrementar asi sus resultados.

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1.1 Situación problemática

La motivación, las estrategias de aprendizaje y las condiciones emocionales son

La baja autoestima afecta no solo el rendimiento académico, sino también la salud

1.2 Enunciado del problema

¿Cómo influye la baja autoestima en el rendimiento académico de los estudiantes de

Este problema se plantea debido a la observación de que muchos estudiantes con

Por esta razón, resulta fundamental profundizar en el análisis de la autoestima en

1.5. Alcances y limitaciones

El presente estudio ayuda a aclarar la vinculación entre la baja autoestima y el

Además que, el tiempo y el alcance limitados de la muestra pueden dificultar una

1.6. Objetivos de la investigación

• Determinar los factores externos e internos que provocan el desarrollo de la baja

• Ofrecer posibles enfoques y recomendaciones para mejorar el nivel de autoestima

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