Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 1 vistas

    4° Ses PS Lun 21 Elementos Naturales y Sociales 933623393 Yessenia Carrasco

    Cargado por

    Yanira Elizabeth Rivera Granda
    para docente

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    4° Ses PS Lun 21 Elementos Naturales y Sociales 933623393 Yessenia Carrasco

    Cargado por

    Yanira Elizabeth Rivera Granda
    1 vistas9 páginas
    para docente

    Título original

    4° SES PS LUN 21 ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES 933623393 YESSENIA CARRASCO

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    para docente

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    1 vistas9 páginas

    4° Ses PS Lun 21 Elementos Naturales y Sociales 933623393 Yessenia Carrasco

    Cargado por

    Yanira Elizabeth Rivera Granda
    para docente

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 9

    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,

    y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

    Descubrimos elementos naturales


    y sociales de nuestra comunidad
     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. 16053 “AMBATO TAMBORAPA


    DOCENTE: Consuelo Ballena Niquen
    GRADO Y 4° FECHA:
    SECCIÓN:
     PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Criterios de Evidencia


    Competencias y Desempeños evaluación
    Capacidades
    Gestiona • Describe Resuelve
    responsableme Desempeño 4° elementos naturales ficha de
    nte el ambiente •Describe los espacios geográficos y sociales de su aplicación
    y el espacio urbanos y rurales de su localidad y comunidad.
    región, y de un área natural protegida; • Explica la
    • Comprende las reconoce la relación entre los elementos importancia
    relaciones entre los
    naturales y sociales que los componen.
    los elementos elementos naturales
    naturales y y sociales.
    • Participa en
    sociales
    actividades para
    promover formas de
    cuidar.
    Hoy reconocerán y describirán los elementos naturales y sociales de
    Propósito
    su comunidad, valorando su importancia para la vida diaria.
    Instrumento de Lista de cotejo
    evaluación

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
    común e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
    de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
    adecuada.

    Metas de 4º: Cumple con responsabilidad sus deberes y los acuerdos establecidos.
    aprendizaje Por ejemplo: Cuida los jardines o áreas verdes de su escuela y
    Educación comunidad.
    para la
    ciudadanía

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
    y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la


    sesión? sesión?
    Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
    Fichas de aprendizaje y ficha de - Papelógrafos y plumones.
    evaluación. - Imágenes
    Imprimir anexos y recortarlos.
    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO: TIEMPO:
    Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a
    marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
    la oración dirigida por un estudiante.
    Les entrego rompecabezas de imágenes de elementos naturales y sociales (ríos,
    árboles, plazas, escuelas) que forman parte de la comunidad. Pregunta a los
    estudiantes:

    Responde las preguntas:


     ¿Han visto estos lugares en su comunidad?
     ¿Qué les gusta de estos lugares?
     ¿Qué tan importantes creen que son estos lugares para nosotros?
     ¿Qué elementos de nuestra comunidad hacen que sea un
    buen lugar para vivir?

     Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy reconocerán y


    describirán los elementos naturales y sociales de su comunidad, valorando su
    importancia para la vida diaria.

    Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el
    desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para
    mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
     Respetar las opiniones.
     Levantar la mano para participar.
     Escuchar a los demás. Etc.

    DESARROLLO: Tiempo:

     PROBLEMATIZACIÓN
    Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:

    En un barrio pequeño, hay un parque con árboles


    grandes y una plaza donde los niños juegan
    después de la escuela. Un día, algunos vecinos
    notaron que los árboles del parque comenzaron a
    secarse porque ya nadie los riega. Además, la plaza
    está empezando a llenarse de basura.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
    y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Para fomentar el dialogo formamos una ronda a partir de las siguientes


    preguntas:
     ¿Qué pasaría si el parque y la plaza no se cuidan?
     ¿Conoces lugares en tu comunidad que se parezcan al parque y la
    plaza?
     ¿Cómo podemos cuidar esos lugares?

     ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

    Elementos naturales y sociales


    En nuestra comunidad, tenemos muchos lugares importantes que nos ayudan a vivir mejor.
    Estos lugares pueden ser elementos naturales o elementos sociales.

    Elementos naturales: son aquellos que encontramos en la naturaleza, como los árboles, los
    ríos, las montañas y el aire que respiramos. Estos elementos son importantes porque nos dan
    muchas cosas que necesitamos para vivir, como el agua, el aire limpio y los alimentos. Por
    ejemplo:

     Los árboles nos dan sombra y aire limpio.


     Los ríos nos dan agua para beber y para regar las plantas.
     Las montañas protegen el suelo y son el hogar de muchos animales.

    Es muy importante cuidar los elementos naturales, porque si no lo hacemos, el agua y el aire se
    pueden contaminar, los árboles se pueden secar, y los animales pueden perder su hogar.

    Elementos sociales: son aquellos que las personas han construido para ayudarnos a vivir
    mejor. Estos lugares son creados por las personas para que podamos estudiar, comprar
    alimentos, recibir atención médica o divertirnos. Algunos ejemplos de elementos sociales son:

     Las escuelas, donde aprendemos cosas nuevas.


     Los hospitales, donde nos cuidamos si estamos enfermos.
     Las plazas o parques, donde podemos jugar y pasar tiempo con nuestros amigos.
     Los mercados, donde compramos alimentos para nuestra familia.

    Así como cuidamos la naturaleza, también debemos cuidar estos lugares sociales, para que
    siempre estén limpios y en buen estado. Podemos hacerlo tirando la basura en su lugar,
    cuidando los juegos en los parques y respetando a las personas que trabajan en estos lugares.

    ¿Por qué es importante cuidar ambos tipos de elementos?

    Tanto los elementos naturales como los sociales son importantes para que nuestra comunidad
    funcione bien. Si cuidamos el río, tendremos agua limpia para beber. Si cuidamos el parque,
    tendremos un lugar bonito para jugar. Cada uno de nosotros puede hacer pequeñas cosas para
    proteger estos lugares, como no tirar basura, plantar árboles y respetar las reglas de los
    parques y plazas.

    Organizo a los estudiantes en pequeños grupos para analizar esta


    información y responder a preguntas como:
    - ¿Cuáles son las diferencias entre los elementos sociales y naturales?
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
    y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    - ¿Cómo creen que estos espacios influyen en la vida de las personas


    que viven en la comunidad?
    - ¿Qué pasaría si desapareciera uno de esos elementos naturales?
    ¿Qué impacto tendría en nuestra comunidad?

     TOMA DE DECISIONES

    Después de analizar la información, los estudiantes se reunirán en equipos


    para discutir cómo preservar los elementos de nuestra comunidad ya sea
    natural o social. Para ello, se les pide a los estudiantes que en una hoja
    individual dibujen su lugar favorito de la comunidad (puede ser natural o
    social) y escriban por qué es importante para ellos y cómo lo cuidarían.

    Se les preguntará:
     ¿Qué acciones pueden proponer para proteger los elementos
    naturales y sociales de nuestra comunidad?
     ¿Cómo pueden contribuir positivamente al cuidado de estos espacios?

    Se realiza una reflexión grupal en la que los estudiantes comparten sus


    ideas sobre cómo los elementos naturales y sociales ayudan a que su
    comunidad sea un buen lugar para vivir.

    Finalmente resuelven una ficha de aplicación.

    CIERRE: TIEMPO:
    Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
    - ¿Qué aprendimos hoy?
    - ¿Cuáles fueron las ideas más importantes que discutimos sobre la
    relación entre los elementos naturales y sociales de nuestra
    comunidad?
    - ¿Cómo se sintieron al trabajar en equipo y compartir sus ideas con
    sus compañeros?
    - ¿de qué nos sirve abarcar este tipo de temas?
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
    y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Anexo
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
    y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
    y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
    y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    PERSONAL SOCIAL: Descubrimos elementos naturales y sociales de nuestra comunidad
    COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio
    PROPÓSITO: Hoy reconocerán y describirán los elementos naturales y sociales de su
    comunidad, valorando su importancia para la vida diaria.
    CRITERIOS

    • Describe
    • Explica la
    elementos • Participa en
    importancia los
    naturales y actividades para
    ESTUDIANTES elementos naturales y
    sociales de su promover formas de
    sociales.
    comunidad. cuidar.

    Sí No Sí No Sí No

    1 ABANTO MAJUAN,
    Adrian Nicolas
    2 ATOCHE LLATAS,
    Dayana Sofia
    3 CALVAY CARRASCO,
    Diana Rubí
    4 CARDOZO ZUNINI,
    Gerard Rodrigo
    5 CHINCHAY PEÑA,
    Brunella Dayana
    6 COLLAZOS MENDOZA,
    Yony Yordan
    7 GARCIA AGUILAR,
    Luciana Maricielo
    8 Guerrero Guerrero
    Lesly Tamara
    9 HEREDIA CANO,
    Katerine Jazmin
    10 LLATAS RUFASTO,
    Victoria Rossylienz
    11 OCUPA MANCHAY,
    Jimena Alexandra
    12 RAMIREZ ABAD,
    Junior Steven
    13 RODAS PALACIOS,
    Jhan Marcos.
    14 SOLIS OCUPA, José
    Yair.
    15 SOSA PERALTA,
    Mileydi De Los Angeles
    16 SUYÓN ALVARADO,
    Marimar Judith
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
    y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    17 ESPINOZA CAMPOS,
    Gabriela

    También podría gustarte