BASE LEGAL

La Escuela de Talento y Participación Juvenil, al aspirar a convertirse

en una institución formadora de líderes y promotores del cambio
social, requiere de un marco normativo sólido que le otorgue
legitimidad, estabilidad y transparencia. Un sustento legal robusto
garantiza que la escuela esté alineada con las políticas públicas del
país, asegurando así su continuidad y crecimiento.

En este sentido, se plantea el siguiente conjunto de normas que

vienen a establecer los objetivos, las funciones y las
responsabilidades de la escuela, así como los mecanismos de
participación y control:

 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

(1999)

• Artículo 3. El Estado tiene como fines esenciales la

defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su
dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad
popular, la construcción de una sociedad justa y
amante de la paz, la promoción de la prosperidad y
bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de
los principios, derechos y deberes reconocidos y
consagrados en esta Constitución. La educación y el
trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar
dichos fines

• Artículo 20. Toda persona tiene derecho al libre

desenvolvimiento de su personalidad, sin más
limitaciones que las que derivan del derecho de las
demás y del orden público y social.

• Artículo 52. Toda persona tiene el derecho de

asociarse con fines lícitos, de conformidad con la ley.
El Estado estará obligado a facilitar el ejercicio de este
derecho.

• Artículo 79. Los jóvenes y las jóvenes tienen el

derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso
de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria
 de las familias y la sociedad, creará oportunidades
para estimular su tránsito productivo hacia la vida
adulta y, en particular, para la capacitación y el
acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.

• Artículo 102. La educación es un derecho humano y

un deber social fundamental, es democrática, gratuita
y obligatoria. El Estado la asumirá como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles
y modalidades, y como instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la
sociedad. La educación es un servicio público y está
fundamentada en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrática basada en la valoración ética del trabajo
y en la participación activa, consciente y solidaria en
los procesos de transformación social,
consustanciados con los valores de la identidad
nacional y con una visión latinoamericana y universal.
El Estado, con la participación de las familias y la
sociedad, promoverá el proceso de educación
ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos
en esta Constitución y en la ley.

• Artículo 103 Toda persona tiene derecho a una

educación integral de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes,
vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria
en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel
medio diversificado. La impartida en las instituciones
del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario.
A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria,
de conformidad con las recomendaciones de la
Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará
y sostendrá instituciones y servicios suficientemente
 dotados para asegurar el acceso, permanencia y
culminación en el sistema educativo. La ley
garantizará igual atención a las personas con
necesidades especiales o con discapacidad y a
quienes se encuentren privados o privadas de su
libertad o carezcan de condiciones básicas para su
incorporación y permanencia en el sistema educativo.
Las contribuciones de los particulares a proyectos y
programas educativos públicos a nivel medio y
universitario serán reconocidas como desgravámenes
al impuesto sobre la renta según la ley respectiva.

• Artículo 104. La educación estará a cargo de personas

de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad
académica. El Estado estimulará su actualización
permanente y les garantizará la estabilidad en el
ejercicio de la carrera docente, bien sea pública o
privada, atendiendo a esta Constitución y a la ley, en
un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su
elevada misión. El ingreso, promoción y permanencia
en el sistema educativo, serán establecidos por ley y
responderá a criterios de evaluación de méritos, sin
injerencia partidista o de otra naturaleza no
académica.

• Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público

de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la
innovación y sus aplicaciones y los servicios de
información necesarios por ser instrumentos
fundamentales para el desarrollo económico, social y
político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de
esas actividades, el Estado destinará recursos
suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y
tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado
deberá aportar recursos para las mismas. El Estado
garantizará el cumplimiento de los principios éticos y
legales que deben regir las actividades de
 investigación científica, humanística y tecnológica. La
ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía.

• Artículo 111. Todas las personas tienen derecho al

deporte y a la recreación como actividades que
benefician la calidad de vida individual y colectiva. El
Estado asumirá el deporte y la recreación como
política de educación y salud pública y garantizará los
recursos para su promoción. La educación física y el
deporte cumplen un papel fundamental en la
formación integral de la niñez y adolescencia. Su
enseñanza es obligatoria en todos los niveles de la
educación pública y privada hasta el ciclo
diversificado, con las excepciones que establezca la
ley. El Estado garantizará la atención integral de los y
las deportistas sin discriminación alguna, así como el
apoyo al deporte de alta competencia y la evaluación
y regulación de las entidades deportivas del sector
público y del privado, de conformidad con la ley. La
ley establecerá incentivos y estímulos a las personas,
instituciones y comunidades que promuevan a los y
las atletas y desarrollen o financien planes, programas
y actividades deportivas en el país.

 LEY DEL PLAN DE LA PATRIA

 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

• Artículo 3 La presente Ley establece como principios
de la educación, la democracia participativa y
protagónica, la responsabilidad social, la igualdad
entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin
discriminaciones de ninguna índole, la formación para
la independencia, la libertad y la emancipación, la
valoración y defensa de la soberanía, la formación en
una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a
los derechos humanos, la práctica de la equidad y la
inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho
a la igualdad de género, el fortalecimiento de la
 identidad nacional, la lealtad a la patria e integración
latinoamericana y caribeña. Se consideran como
valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y
la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de
la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la
tolerancia y la valoración del bien común, la
valoración social y ética del trabajo, el respeto a la
diversidad propia de los diferentes grupos humanos.
Igualmente se establece que la educación es pública 2
y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter
laico, integral, permanente, con pertinencia social,
creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural,
multiétnica, intercultural, y plurilingüe.

• Articulo 4 La educación como derecho humano y

deber social fundamental orientada al desarrollo del
potencial creativo de cada ser humano en condiciones
históricamente determinadas, constituye el eje central
en la creación, transmisión y reproducción de las
diversas manifestaciones y valores culturales,
invenciones, expresiones, representaciones y
características propias para apreciar, asumir y
transformar la realidad. El Estado asume la educación
como proceso esencial para promover, fortalecer y
difundir los valores culturales de la venezolanidad.

• Artículo 14 La educación es un derecho humano y un

deber social fundamental concebida como un proceso
de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de
calidad, permanente, continua e interactiva,
promueve la construcción social del conocimiento, la
valoración ética y social del trabajo, y la integralidad y
preeminencia de los derechos humanos, la formación
de nuevos republicanos y 10 republicanas para la
participación activa, consciente y solidaria en los
procesos de transformación individual y social,
consustanciada con los valores de la identidad
nacional, con una visión latinoamericana, caribeña,
 indígena, afrodescendiente y universal. La educación
regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina
de nuestro Libertador Simón Bolívar, en la doctrina de
Simón Rodríguez, en el humanismo social y está
abierta a todas las corrientes del pensamiento. La
didáctica está centrada en los procesos que tienen
como eje la investigación, la creatividad y la
innovación, lo cual permite adecuar las estrategias,
los recursos y la organización del aula, a partir de la
diversidad de intereses y necesidades de los y las
estudiantes. La educación ambiental, la enseñanza del
idioma castellano, la historia y la geografía de
Venezuela, así como los principios del ideario
bolivariano son de obligatorio cumplimiento, en las
instituciones y centros educativos oficiales y privados.

• Artículo 15. La educación, conforme a los principios y

valores de la Constitución de la República y de la
presente Ley, tiene como fines:

1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser

humano para el pleno ejercicio de su personalidad
y ciudadanía, en una sociedad democrática basada
en la valoración ética y social del trabajo liberador
y en la participación activa, consciente,
protagónica, responsable y solidaria,
comprometida con los procesos de transformación
social y consustanciada con los principios de
soberanía y autodeterminación de los pueblos, con
los valores de la identidad local, regional, nacional,
con una visión indígena, afrodescendiente,
latinoamericana, caribeña y universal.

2. Desarrollar una nueva cultura política

fundamentada en la participación protagónica y el
fortalecimiento del Poder Popular, en la
democratización del saber y en la promoción de la
escuela como espacio de formación de ciudadanía
y de participación comunitaria, para la
 reconstrucción del espíritu público en los nuevos
republicanos y en las nuevas republicanas con
profunda conciencia del deber social.

3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del

enfoque geohistórico con conciencia de
nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores
patrios, valorización de los espacios geográficos y
de las tradiciones, saberes populares, ancestrales,
artesanales y particularidades culturales de las
diversas regiones del país y desarrollar en los
ciudadanos y ciudadanas la conciencia de
Venezuela como país energético y especialmente
hidrocarburífero, en el marco de la conformación
de un nuevo modelo productivo endógeno. 11

4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y

la formación transversalizada por valores éticos de
tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los
derechos humanos y la no discriminación.

5. Impulsar la formación de una conciencia ecológica

para preservar la biodiversidad y la
sociodiversidad, las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de los recursos
naturales.

6. Formar en, por y para el trabajo social liberador,

dentro de una perspectiva integral, mediante
políticas de desarrollo humanístico, científico y
tecnológico, vinculadas al desarrollo endógeno
productivo y sustentable.

7. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña

bajo la perspectiva multipolar orientada por el
impulso de la democracia participativa, por la lucha
contra la exclusión, el racismo y toda forma de
discriminación, por la promoción del desarme
nuclear y la búsqueda del equilibrio ecológico en el
mundo.
 8. Desarrollar la capacidad de abstracción y el
pensamiento crítico mediante la formación en
filosofía, lógica y matemáticas, con métodos
innovadores que privilegien el aprendizaje desde la
cotidianidad y la experiencia.

9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la

conciencia para alcanzar la suprema felicidad
social a través de una estructura socioeconómica
incluyente y un nuevo modelo productivo social,
humanista y endógeno.

 LEY PARA EL PODER POPULAR DE LA JUVENTUD

• Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto regular y
desarrollar los derechos de la juventud, a fin de
otorgar a los jóvenes y las jóvenes las oportunidades
para su pleno desarrollo hacia la vida adulta
productiva, incluyendo garantías para su capacitación,
primer empleo y su participación en el proceso de
desarrollo nacional mediante políticas públicas del
Estado con la participación solidaria de la familia y de
la sociedad

• Artículo 6. Todos los miembros de la sociedad deben

solidariamente generar oportunidades de
participación de los jóvenes y las jóvenes en la toma
de decisiones en ámbitos de interés colectivo, así
como promover su incorporación e inserción en los
diferentes procesos sociales y comunales,
potenciando sus capacidades y apoyando las
diferentes formas de asociaciones juveniles.

• Artículo 11. El Estado garantizará el apoyo en la

ejecución de planes, programas y proyectos que
tengan como finalidad el servicio a la sociedad, la paz,
la solidaridad, la tolerancia, la equidad entre las
personas de uno u otro sexo, el bienestar social, la
justicia, la participación en el fortalecimiento de la
ciudadanía juvenil y la formación integral de los
 jóvenes y las jóvenes, a nivel nacional, estadal,
municipal y parroquial.

 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

• Articulo 26

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo

de la personalidad humana y el fortalecimiento del
respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales; favorecerá la comprensión, la
tolerancia y la amistad entre todas las naciones y
todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el
desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas
para el mantenimiento de la paz.

• Articulo 27

1. Toda persona tiene derecho a tomar parte

libremente en la vida cultural de la comunidad, a
gozar de las artes y a participar en el progreso
científico y en los beneficios que de él resulten.

2. Toda persona tiene derecho a la protección de los

intereses morales y materiales que le correspondan
por razón de las producciones científicas, literarias o
artísticas de que sea autora.

 PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS

• Artículo 26 Todas las personas son iguales ante la ley
y tienen derecho sin discriminación a igual protección
de la ley. A este respecto, la ley prohibirá toda
discriminación y garantizará a todas las personas
protección igual y efectiva contra cualquier
discriminación por motivos de raza, color, sexo,
idioma, religión, opiniones políticas o de cualquier
índole, origen nacional o social, posición económica,
nacimiento o cualquier otra condición social.

 PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y

CULTURALES

• Artículo 13
1. Los Estados Partes en el presente Pacto
reconocen el derecho de toda persona a la
educación. Convienen en que la educación debe
orientarse hacia el pleno desarrollo de la
personalidad humana y del sentido de su dignidad,
y debe fortalecer el respeto por los derechos
humanos y las libertades fundamentales.
Convienen asimismo en que la educación debe
capacitar a todas las personas para participar
efectivamente en una sociedad libre, favorecer la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas
las naciones y entre todos los grupos raciales,
étnicos o religiosos, y promover las actividades de
las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de
la paz.

2. Los Estados Partes en el presente Pacto

reconocen que, con objeto de lograr el pleno
ejercicio de este derecho:

a) La enseñanza primaria debe ser obligatoria

y asequible a todos gratuitamente;

b) La enseñanza secundaria, en sus diferentes

formas, incluso la enseñanza secundaria
técnica y profesional, debe ser generalizada y
hacerse accesible a todos, por cuantos medios
sean apropiados, y en particular por la
implantación progresiva de la enseñanza
gratuita;

c) La enseñanza superior debe hacerse

igualmente accesible a todos, sobre la base de
la capacidad de cada uno, por cuantos medios
sean apropiados, y en particular por la
implantación progresiva de la enseñanza
gratuita;

d) Debe fomentarse o intensificarse, en la

medida de lo posible, la educación
fundamental para aquellas personas que no
 hayan recibido o terminado el ciclo completo
de instrucción primaria;

e) Se debe proseguir activamente el desarrollo

del sistema escolar en todos los ciclos de la
enseñanza, implantar un sistema adecuado de
becas, y mejorar continuamente las
condiciones materiales del cuerpo docente.

3. Los Estados Partes en el presente Pacto se

comprometen a respetar la libertad de los padres
y, en su caso, de los tutores legales, de escoger
para sus hijos o pupilos escuelas distintas de las
creadas por las autoridades públicas, siempre que
aquéllas satisfagan las normas mínimas que el
Estado prescriba o apruebe en materia de
enseñanza, y de hacer que sus hijos o pupilos
reciban la educación religiosa o moral que esté de
acuerdo con sus propias convicciones.

4. Nada de lo dispuesto en este artículo se

interpretará como una restricción de la libertad de
los particulares y entidades para establecer y
dirigir instituciones de enseñanza, a condición de
que se respeten los principios enunciados en el
párrafo 1 y de que la educación dada en esas
instituciones se ajuste a las normas mínimas que
prescriba el Estado.

• Artículo 26

1. El presente Pacto estará abierto a la firma de todos los

Estados Miembros de las Naciones Unidas o miembros de
algún organismo especializado, así como de todo Estado
Parte en el Estatuto de la Corte Internacional de Justicia y
de cualquier otro Estado invitado por la Asamblea General
de las Naciones Unidas a ser parte en el presente Pacto.

2. El presente Pacto está sujeto a ratificación. Los

instrumentos de ratificación se depositarán en poder del
Secretario General de las Naciones Unidas.
 3. El presente Pacto quedará abierto a la adhesión de
cualquiera de los Estados mencionados en el párrafo 1 del
presente artículo.

4. La adhesión se efectuará mediante el depósito de un

instrumento de adhesión en poder del Secretario General
de las Naciones Unidas.

5. El Secretario General de las Naciones Unidas informará

a todos los Estados que hayan firmado el presente Pacto,
o se hayan adherido a él, del depósito de cada uno de los
instrumentos de ratificación o de adhesión.

 AGENDA 2030 PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

GRAN OBJETIVO HISTÓRICO V. CONTRIBUIR CON LA

PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA Y LA
SALVACIÓN DE LA ESPECIE HUMANA.

Construir e impulsar el modelo histórico social

ecosocialista, fundamentado en el respeto a los derechos
de la Madre Tierra y del vivir bien de nuestro pueblo
desarrollando el principio de la unidad dentro de la
diversidad, la visión integral y sistémica, la participación
popular, el rol del Estado-nación, la incorporación de
tecnologías y formas de organización de la producción,
distribución y consumo, que apunten al aprovechamiento
racional, óptimo y sostenible de los recursos naturales,
respetando los procesos y ciclos de la naturaleza.
 MISIÓN
La Escuela de Desarrollo de Talentos se plantea identificar,
fortalecer y potenciar las habilidades y capacidades de los
jóvenes, brindándoles las herramientas necesarias para alcanzar
su máximo potencial, a través de un enfoque integral que
combina formación académica, desarrollo personal y
participación social, con la finalidad de formar ciudadanos
comprometidos con el bienestar común y consolidar a la
juventud como agente de cambios, capaz de coadyuvar a la
construcción de un futuro más próspero para todos.

VISIÓN
La Escuela de Talentos y Participación Juvenil aspira ser
reconocida como una institución líder en la formación de jóvenes
líderes transformadores. A través de una educación integral y
participativa, busca potenciar las capacidades de las nuevas
generaciones, fomentando su pensamiento crítico, su espíritu
emprendedor y su compromiso social. En un futuro, la escuela se
consolidará como un referente nacional e internacional,
generando un impacto positivo en la vida de miles de jóvenes y
contribuyendo a la construcción de sociedades más justas y
equitativas.