STEM APLICACIÓN

INFORME DE ACTIVIDAD -STEM
APRENDIZ : JORGE VELANDIA

INSTRUCTOR: DENIS PATRICIA MORA CARDONA
3.1. Actividad de la competencia – 240201064. Orientar investigación formativa según
referentes técnicos
3.1.1. Actividad de aprendizaje 1. Aplicar una técnica didáctica activa pertinente en el contexto de la
educación STEM.
CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad pretende la planeación de una secuencia didáctica a partir de
las didácticas presentadas en el primer momento de aprendizaje de este programa. Le sugerimos hacer una
identificación de las características del aprendizaje basado en problemas, proyectos y lecciones.
Uno de los retos de la implementación de la educación STEM es el diseño de secuencias

didácticas que contribuyan al desarrollo de competencias en los aprendizajes. En este sentido,
debe planear una secuencia didáctica a partir de las siguientes instrucciones.
1. Una vez leído el componente formativo mencionado anteriormente, seleccione una

didáctica vista, entre ellas el aprendizaje basado en problemas, proyectos o lecciones.
DIDACTICA ACTIVA ESCOGIDA: BASADA EN PROYECTOS
2. Seleccionada la didáctica, escoja un tema que pueda articular áreas, en especial la

ciencia-tecnología-ingeniería y matemáticas.
TEMA DE APRENDIZAJE QUE ARTICULA STEM: ANALISIS Y MEJORA DEL METODO DE

TRABAJO EN UNA EMPRESA CON EL DIAGRAMA DE OPERACIONES DOP ATRAVEZ DE LA
CONSTRUCCION DE UN ROBERT PERCERANCE EN LEGO.
3. Defina un propósito y los resultados de aprendizaje que se esperan una vez usted ejecute la
secuencia didáctica.
Propósito: entender y aplicar e incorporar la metodología ambientes de

aprendizaje Sena buscando que sea más integral y completo el aprendizaje y
desarrollo del aprendiz en sus competencias y rap propios de la tecnología gpi
buscando recrear la apropiación lo más real de la gestión en la empresa mediante
STEM aplicamos de la mejor forma al aprendiz.
Concientizarnos del poder de esta metodología en el aprendizaje moderno y

entender porque se aplicó en colegios y universidades de los Estados Unidos de
forma muy exitosa y con valor agregado en el jalonamiento de la ciencia e
integración de grupos interdisciplinarios.
Resultado del Aprendizaje que pretendo adquirir es: 240201064-01. Analizar

técnicas didácticas activas acordes con la enseñanza en el modelo STEM.
Resultado del Aprendizaje del APRENDIZ A ADQUIRIR:
TECNOLOGIA: GESTION DE LA PRODUCCION INDUSTRIAL GPI
COMPETENCIA: 291201028: Organizar las Actividades de Producción de acuerdo

con los Objetivos Empresariales
RAP: 29120102804- Realizar estudios de tiempos y movimiento de los procesos

de producción de acuerdo con los métodos y técnicas establecidos
4. Seguidamente, haga una descripción de las acciones a ejecutar antes, durante

y después de su secuencia didáctica. No olvide la evaluación.
ANTES
➢ REVISION DEL PROGRAMA DE FORMACION: ANEXO 1 PROGRAMA GPI

➢ IDENTIFICACION DE LA RUTA DE APRENDIZAJE: ANEXO 2 Ruta Formativa
➢ IDENTIFICACION DE COMPETENCIA, RAP DEL APRENDIZ, CONOCIMIENTOS A
ADQUIRIR Y HABILIDADES, CRITERIOS DE EVALUACCION: ANEXO 3 Identificación de
conocimientos, habilidades y criterios.
➢ ANEXO 4 : Guía de Aprendizaje
DURANTE
4.0 Socialización con el grupo de aprendices de Guía, metodología y propósito,

Selección de Didáctica activa: Proyectos
Tema : Aplicación y Uso de diagrama de Operación de Proceso DOP en el

estudio de Métodos y tiempos.
STEM
Ciencia: Trabajos en líneas de ensambles industriales de acuerdo a Lean
Manufacturing
Matemática: Repaso de Operaciones Básicas de matemática, Repaso de
conceptos de Unidades Físicas, Metrología e Inspección.
Tecnología: Ensambles de Artículos de forma modular, USO DE LEGO ,
Identificación de un Robert Percance.
Ingeniería: Principios de Gilbert y Taylorismo.
Actividad: 4.1 Identificación de los conceptos y componentes teóricos anteriores

que se aplican mediante un mapa conceptual realizado en grupo, atreves de
canvan o otra aplicación.
4.2 Repaso y Profundización de los conceptos específicos que aplican en:

matemáticas básicas, unidades físicas, y concepto de metrología, sacando
formulas, uso y aplicación de las mismas.
4.3 Identificación de Dibujos esquemas, y Diagramas, formas lógicas de
construcción y aplicación, así como exploración de Software que se usan en la
creación.
4.4.I identificación Física del LEGO ir a la pagina de la empresa y bajar planos y

secuencias de construcción del Robert Percerance.
4.5. Identificación y alistamiento de Piezas, cámaras de celular fotografía y

Cronómetros así como celulares para grabar video.
4.6 Determinar el Operario que hace el ensamble del Robert y Analista que realiza
la medición.
4.7 Ensamble y registro del Robert.
4.8 Inspección del Robert verificación de los registros de medición.
4.9 Informe del Diagrama DOP e Informe Final del método de ensamble método
de trabajo.
Evaluación del Informe, Diagrama DOP con rubrica, evaluación visual del Método
de ensamble.
5. Finalmente, mencione, a modo de conclusión, el rol del instructor durante la

secuencia didáctica El Instructor es fundamental y parte integral del a estrategia
STEM dado que es el quien guía estas actividades de forma integral y con el
conocimiento de sus aprendizaje y experiencia profesional asi como su
conocimiento en la investigación y experimentación de conocimientos planteados
también vemos que esta estrategia se ajusta muy bien al Sena y su metodología
de formación para el trabajo, un ámbito importante que mas que el Rol del
instructor son varios dado que esta integra varios saberes y conocimientos
especializados como los hay en el Sena.
Ejercicio Práctico, registro fotográfico y anexos.

DOP LEGO ROBERT
PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE GUIA 01 METODOS DE TRABAJO y TIEMPOS
• Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión de la Producción

Industrial
• Código del Programa de Formación: 223310.
• Nombre del Proyecto: Diseño, Estandarización Y Mejora De Un Proceso Productivo
Del Sector Industrial
• Fase del Proyecto: EJECUCION
• Actividad de Proyecto: Realizar el Estudio del Metodo de Trabajo según la
Organización.
• Competencia: ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DE PRODUCCION DE ACUERDO A LOS
OBJETIVOS EMPRESARIALES.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
• REALIZAR ESTUDIOS DE TIEMPOS Y MOVIMIENTO DE LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN
DE ACUERDO CON LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS ESTABLECIDOS
Duración de la Guía: 40 horas presenciales, 8 horas trabajo autónomo
2. PRESENTACIÓN
El estudio de tiempos y movimientos, es efectivo tanto cuando se aplica en procesos industriales (desde los
más simples a los más complejos), así como en trabajos de oficina, mantenimiento, cirugía, actividades
gubernamentales, etc. En general, las técnicas del estudio de tiempos y movimientos pueden ser aplicadas
en prácticamente cualquier ámbito. Considerando que el esfuerzo humano está presente en los diferentes
tipos de actividades laborales, la aplicación de la economía de movimientos y esfuerzos será de aplicación
universal. El problema de determinar un método viable y preferible para realizar el trabajo estará siempre
presente.
La medición del trabajo sigue siendo una práctica útil, pero polémica. Por ejemplo, la medición del trabajo
con frecuencia es un punto de fricción entre la mano de obra y la administración. Si los estándares son
demasiados apretados, pueden resultar en un motivo de queja, huelgas o malas relaciones de trabajo. Por
otro lado, si los estándares son demasiados holgados, pueden resultar en una planeación y control pobre,
altos costos y bajas ganancias. Esta guía estará por lo tanto orientada a proporcionar los elementos de apoyo
para que el estudiante desarrolle una conciencia crítica lo suficientemente amplia, para que posteriormente
GFPI-F-135 V02
sea capaz de llevarlos a su puesto de trabajo y por lo tanto al mejoramiento de los estándares de tiempo de
los procesos en sus respectivas empresas.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• 3.1 ACTIVIDAD DE REFLEXION INICIAL.
Ver y Analiar video sobre Procesos de Metodos de trabajos características y etapas.

Lea la Presentacion sobre Procesos Metodos de trabajo y componente del mismo
(evidencia de desempeño)
ACTIVIDAD 1. Reflexión inicial estudio de tiempos y movimientos
a. Usted es seleccionado en la empresa para ser analistas de tiempos y le

asignan estudiar un trabajo de ensamble, para realizar las mediciones
observa a tres operarios de ensamble. El operario número uno al darse
cuenta que lo están midiendo, empieza trabajar más lento, para que no le
coloquen más trabajo y pueda cumplir las metas con relativa facilidad. El
segundo operario cuando vio el analista, empezó a trabajar más rápido para
que no lo vieran ocioso y quedar como un trabajador excelente. Y el tercer
trabajador siguió trabajando a su ritmo normal.
b. De acuerdo a la situación anterior. ¿cuál de los tres operarios utilizaría para

establecer el estándar de tiempo adecuado? ¿que debería hacer si un
operario trabaja más lento o más rápido? Que factores cree que se debe
tener en cuenta para la medición del trabajo?¿el tener un tiempo estándar
mejoraría la productividad de la empresa? Socializar y debatir en clase.
Materiales y equipos
PC Leer La Presentacion de guía.

• Observe y analice el video y responda las preguntas asociadas a:
• La realización de cada ejercicio propuesto.
• Apoyese en el material de apoyo dado y publicado en plataforma asignada .
Ambiente requerido: Equipos de trabajo, salón con tv, pc con internet, plataforma
• IDENTIFICACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS
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1. Realizar la actividad Realizar un repaso en la construcción del diagrama de flujo
de procesos y de operaciones , hombre-máquina y recorridos y definir como
los puedo utilizar en la mejora de un proceso o en una estación de trabajo.
•
• Publique en la carpeta evidencias de la plataforma y o correo del instructor.
• Ambiente Requerido: Aula
• Materiales: Lápiz, papel,PC.
• 3.2 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTO
• 1. Conforme un equipos de trabajo .
o leer y analizar la presentación “therbligs” que se encuentra ubicada en Territorio, para

analizar los movimientos básicos del cuerpo humano y documentarlo a través del diagrama
Bimanual. Para esto se debe hacer un análisis de ensamble con partes de LEGO y elaborar
un consolidado de los therbligs usados en el emsamble. entregarlo físico.
• Deacuerdo al Metodo de Trabajo Asignado por el Instructor Analizar e individualizar el

componente de trabajo Realizando el Diagrama asignado (ej. DOP, DAP) por el instructor
tenga en cuenta su preparación para la transferencia del conocimiento.
• En cada tema DEBE SER expuesto (DIAGRAMA DE PROCESOS Y DE METODO DE
TRABAJO ) los aprendices deben identificar y aplicar los pasos de esta tecnica de la
siguiente manera:
▪ Conceptualizar el Problema dado. definir y validar herramientas de Recoleccion de Datos.
▪ Efectuar un análisis según proceso asignado para su exploración llevando a cabo la
medición y recolección de datos asi como un Diagnostico inicial.
▪ Analisis y elaboración del Estudio del Trabajo asi como la validación, del Procedimiento de
Metodos y tiempos, aplicado Técnicas Estudio de Metodos y tiempos , Realizacion de
Diagramas de Estudio y Diagramas de Complementacion técnica ej: planos .
• Suba a la plataforma cada unos de los integrantes instructor., Incluir video y registro fotográfico.
• Analizar las mejoras de trabajo utilizando micromovimientos. Cada grupo se le debe dar una articulo
para ensamblar, el cual deben medir los movimientos construir el diagrama mano izquierda mano
derecha, actual y propuesto y subirlo a la plataforma.
•
• ELABORAR INFORME Técnico Sobre su consolidado de Metodo de trabajo actual y la
Mejora Respectiva evaluarla.
Realice las sustentación correspondiente según cronograma de actividades del Instructor
• 3.3 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO
Reconocer las diferentes técnicas mediante la plantilla empleada por el instructor.
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Realice la exposición Sobre Estudio del Trabajo, Planos utilizados, Diagramas Utilizados, Y Mejora
Realizada.
Publique su trabajo en la plataforma y/o envia al correo.
Ambiente Requerido: computadores con Excel y Windows e internet, tv con coneccion a PC, Materiales. PC
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Técnica: observación

Conocimiento: Identifica El trabajo a
Instrumento de evaluación:
Realizar y el Componente de
cuestionario formulario
trabajó.
Actividad de reflexión, identifico y
caracterizo durante la lectura de Identifica las técnicas de
apoyo y presentación del
Movimientos de trabajo
instructor los componentes del
trabajo.
(Analisis de Componentes)
Elabora diagramación
técnica del proceso de
Taller de Analisis de Técnica: taller
trabajo
Componentes individuales
Instrumento de evaluación:
del Trabajo y Movimientos Elabora DOP, DAP,
lista de chequeo
del Mismo DIAGRAMA
BIMANUAL,DIAGRAMA DE
RECORRIDOS,DIAGRAMA
DE HILOS.
Evidencias de Desempeño Técnica: observacion
Analiza Metodos de Mejora Instrumento de evaluación:
del Trabajo e implantación lista de chequeo
del Método
Realiza Practica de
Emsamble de LEGO donde
Sustenta al Instructor y
toma evidencia de video y
Transfiere el conocimiento a
fotográfica, asi como tiempos,
Realiza los Diagramas
sus compañeros de manera
REspectivos clara y precisa.
GFPI-F-135 V02
Evidencias de Producto: Técnica: informe
Informe proceso Técnico de: Instrumento de evaluación:

lista de chequeo
Analisis de Trabajo
Diagramas de Metodos de
Trabajo ej:DOP, DAP
Registro de Video y
Fotografico,Medicion de
tiempos,
Informe de Analisis de la
mejora
Metodologia para Implantar
Metodo de trabajo
Realizacion de Escuela
Monozukury
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Proceso: Conjunto de actividades mutuamente relacionadas que utilizan las entradas para
proporcionar un resultado previsto. .
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
Baca Gabriel (2014). Introduccion a la Ingenieria Industrial. Editorial Patria
Ingenieria Industrial, NIEBEL

7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Jorge Velandia instructor SENA CTMA Marzo de 2024
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es) Jorge Velandia Instructor Sena-CTMA Marzo Actualizacion

2024
GFPI-F-135 V02
GFPI-F-135 V02
LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y
TRANSFORMACION
RED TECNOLÓGICA: PRODUCCION INDUSTRIAL
Sistema de Gestión
de la Calidad
INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION
CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:
223310 V101 GESTION DE LA PRODUCCION INDUSTRIAL
DURACION Lectiva Total

MAXIMA
Dieciocho meses
ESTIMADA
DEL Práctica 24 meses
APRENDIZAJE
EN MESES Seis meses
NIVEL DE
TECNOLOGO
FORMACIÓN
El programa de Gestión de la Producción Industrial se creó para
brindar al sector productivo metalmecánico, farmacéutico,
químico, autopartes, minero, textil, petroquímico, plásticos,
alimentos, cosméticos, servicios, entre otros, la posibilidad de
incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales
que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico
de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices
JUSTIFICACIO formación en las tecnologías blandas con software WIN QSB,
N
MATLAB, PROMODEL, SMARTEAM, CATIA, SIMULIA Y
DELMIA para simulación de la gestión en procesos industriales,
tecnologías duras con laboratorios de metrología,
automatización, tiempos y movimientos, ciencias de los
materiales y diseño industrial.
Las Regiones Andina, Caribe, Pacifica y Orinoquia con potencial
productivo en los sectores manufacturero, alimentos,
1
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
metalmecánico, laboratorios, textil, plásticos, entre otros, y su

fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel
regional como nacional, dependen en gran medida de un
recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder
integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la única
institución educativa que ofrece el programa con todos los
elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y
culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a
tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos
más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y
emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y
coherente con su misión, innovando permanentemente de
acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las
necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,
impactando positivamente la productividad, la competitividad, la
equidad y el desarrollo del país.
REQUISITOS ● Académicos: Grado 11.
DE INGRESO ● Superar prueba de actitud y conocimiento
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
291201028 Organizar las Actividades de Producción de acuerdo con los Objetivos

Empresariales
291201029 Controlar la Calidad de los Procesos de acuerdo con la Normatividad

Vigente.
291201031 Controlar el Flujo de los Materiales y de la Información, según los

Requerimientos del Proceso Productivo
2
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
291201030 Implementar Herramientas de Optimización de Recursos para el

Mejoramiento de Procesos Productivos.
291101022 Elaborar el Plan General de Producción, según el Plan de Ventas,

Niveles de Inventario y Capacidad de Producción.
291101020 Programar la Producción según Producto a Fabricar y Periodicidad

Establecida.
291201032 Definir las Herramientas para Automatización y Control de Procesos

de acuerdo con las Especificaciones del Producto.
270502016 Orientar las Actividades del Personal a cargo, con base a las Políticas
de la Organización.
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos laboral y social
240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
240201502 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.

RESULTADO
Aplicar en la resolución de problemas reales del sector
DE
productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas
APRENDIZAJE
pertinentes a las competencias del programa de formación,
ETAPA
asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.
PRÁCTICA
● Coordinador de
producción
● Jefe de planta
● Programador de
OCUPACIONE producción
S QUE PODRA ● Analista del área de
DESEMPEÑAR producción
● Analista de tiempos y
movimientos
● Coordinador de
transporte y distribución
3
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Coordinador de
almacenes y bodegas
● Coordinador de la
función compras
● Auditor interno
● Coordinador de
procesos de calidad
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
● El programa requiere de un equipo de instructores
Requisitos Técnicos, conformado por:
Académicos ● Ingenieros industriales, mecánicos y electrónicos
mínimos ● Diseñador industrial
Experiencia ● Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su

laboral y/o profesión
especializació ● Especialista en calidad
n en… ● Especialista en automatización
● Formular, ejecutar y evaluar proyectos.

● Trabajar en equipo
Competencias ● Establecer procesos comunicativos asertivos
Mínimas ● Manejar herramientas informáticas asociadas al área
objeto de la formación
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la

calidad de la formación en el marco de la formación por
competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas
didácticas activas que estimulan el pensamiento para la
resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el
ESTRATEGIA utilización de las tecnologías de la información y la
METODOLOGI comunicación, integradas, en ambientes abiertos y
CA pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el
desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la

autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los
4
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación

activa de las cuatro fuentes de información para la construcción
de conocimiento:
● El instructor - Tutor
● El entorno
● Las TIC
● El trabajo colaborativo garantizar
5
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION
Organizar las Actividades de Producción de
291201028 1
acuerdo con los Objetivos Empresariales
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 440 horas
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
29120102801 ● Diagnosticar el entorno legal, organizacional, tecnológico,
económico, ambiental y competitivo del sistema productivo de
acuerdo con la clase de industria y el tipo de empresa.
29120102802 ● Establecer el sistema productivo de acuerdo con el nivel de
transformación, la organización que se tiene para producir y la
naturaleza del producto.
29120102803 ● Elaborar el diseño o rediseño de distribución en planta
conforme a normas establecidas teniendo en cuenta parámetros
técnicos, operativos y tecnológicos.
29120102804 ● Realizar estudios de tiempos y movimiento de los procesos
de producción de acuerdo con los métodos y técnicas establecidos
29120102805 ● Ejecutar el plan de emergencia y contingencia, teniendo en
cuenta el procedimiento establecido por la organización.
29120102806 ● Generar la documentación para la organización de las
actividades de producción de acuerdo con los objetivos
organizacionales.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
● Sectores Productivos: Concepto, Clasificación (Código CIIU)
● Proceso productivo: conceptos, Factores productivos, tipos de procesos
productivos, productos (ciclo de vida).
● Procesos industriales: conceptos, tipos, características.
● Herramientas de diagnostico
● Herramientas ofimáticas
● Estructura Organizacional: Definición, tipos.
● Sistemas de producción: conceptos, clasificación, características
● Diseño de puestos de trabajo: métodos, tiempos, factores que influyen en la
productividad.
● Normatividad comercial y de salud ocupacional
6
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Diseño de puestos de trabajo: métodos, tiempos, factores que influyen en la

productividad.
● Ubicación de plantas: concepto, tipos, métodos, modelación.
● Distribución en Plantas de producción: concepto, tipos, métodos.
● Estudio de Trabajo: descripción de procesos, métodos de trabajo, estudio
de movimientos y micro movimientos, métodos para obtención de tiempos.
Documentación de procesos.
● Salud ocupacional: factores de riesgo (físico, químico, ergonómico,
psicosocial, mecánico, política y programas de salud ocupacional de la
empresa.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
● Reconocer el entorno legal, organizacional, tecnológico, económico,
ambiental y competitivo del sistema productivo
● Identificar los sectores productivos.
● Analizar las variables asociadas al desarrollo del sector productivo.
● Identificar las estructuras organizacionales.
● Reconocer las características de los sistemas productivos
● Escoger las maquinas, equipos e instrumentos requeridos en el proceso de
producción.
● Aplicar metodologías para el diseño y rediseño de productos.
● Identificar los cuellos de botella en el proceso de fabricación
● Reconocer las etapas y la secuencia lógica de un proceso de producción.
● construir la curva del ciclo de vida de un producto.
● Describir el proceso de producción mediante diagramas de procesos.
● Diseñar un sistema de producción que garantice en forma efectiva la obtención
de las especificaciones técnicas del producto a fabricar, acuerdo con los objetivos
de la organización.
● Reconocer los tipos de mantenimiento.
● Analizar métodos y procedimientos de un puesto de trabajo.
● Valorar la velocidad de actuación de los trabajadores.
● Calcular el tiempo normal y el tiempo estándar de una operación.
● Documentar las actividades de producción.
● Reconocer el plan de emergencia y contingencias.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
● Interpreta la información relacionada con el entorno social, tecnológico y
productivo de acuerdo con las tendencias del sector.
7
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Diagnostica el entorno legal, organizacional, tecnológico, económico,

ambiental y competitivo del sistema productivo de acuerdo con la clase de industria
y el tipo de empresa.
● Identifica estructura organizacional de la empresa de acuerdo con las
tipologías de organización.
● Define el sistema productivo de acuerdo con el nivel de transformación, la
organización que se tiene para producir y la naturaleza del producto.
● Selecciona las maquinas, equipos, instrumentos e instalaciones requeridos
por el proceso según necesidades empresariales y requerimientos del cliente.
● Propone el diseño o el rediseño de estaciones de trabajo conforme a normas
establecidas.
● Estandariza el método de trabajo a partir del estudio de los movimientos y
micro movimientos en el puesto de trabajo teniendo en cuenta el proceso
productivo.
● Determina tiempos estándar de los movimientos y micro movimientos en el
puesto de trabajo según parámetros definidos..
● Documenta las actividades de producción de acuerdo con los objetivos
organizacionales.
● Aplica actividades de emergencia y contingencia establecidas por el
programa de salud ocupacional de acuerdo al puesto de trabajo.
8
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad

Controlar la Calidad de los Procesos de acuerdo
291201029 1
con la Normatividad Vigente
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
● Identificar las etapas y variables del proceso productivo y
29120102901 los requerimientos del producto de acuerdo con la normatividad
vigente.
● Realizar mediciones de variables de proceso de acuerdo
29120102902
con procedimientos establecidos.
● Realizar pruebas y ensayos de materiales de acuerdo con
29120102903
especificaciones técnicas
● Elaborar las cartas de control y la interpretación del
29120102904 comportamiento estadístico de los datos de las variables de
acuerdo con las características del proceso y del producto.
● Inspeccionar el comportamiento de las variables del
29120102905 proceso y del producto de acuerdo con las técnicas establecidas.
3. CONOCIMIENTOS
● Normatividad legal vigente: NTC – ISO 9001:08 Sistemas de Gestión de la
Calidad, NTC – ISO 19000, NTC – ISO 14001:04 Sistemas de Gestión Ambiental,
NTC – OHSAS 18001:07 Sistemas de Gestión en Seguridad y Salud Ocupacional,
NTC – ISO/IEC 17025:05 Requisitos generales para la competencia de los
laboratorios de ensayo y calibración, Buenas Prácticas de Manufactura y Normas
de muestreo.
● Características de calidad variables: Longitud, masa, temperatura, presión,
nivel, caudal, densidad, pH, voltaje, intensidad
● Características de calidad atributos: olor, sabor, textura, color,
● Ensayo y pruebas de materiales: tracción, alargamiento, estricción, fluencia,
compresión, pandeo, torsión, flexión, dureza, resiliencia.
● Metrología dimensional básica. Sistema Internacional de Unidades, Sistema
Ingles, factores de conversión, errores en la medición.
9
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Instrumentos de medición: tipos y características.

● Herramientas estadísticas de calidad para el mejoramiento de los
procesos: diagramas de Pareto, diagrama Ishikawa, histogramas, diagramas de
dispersión
● Tratamiento estadístico de datos: medidas de centramiento y medidas de
dispersión, gráficos estadísticos.
● Probabilidades: Teorema de la Adición, Teorema de la Multiplicación y
teorema de Bayes, permutaciones, combinaciones, distribución continua (normal)
y distribuciones discretas ( binomial y de poisson).
● Gráficas para el control de características de calidad variables: media,
rango y desviación
● Capacidad cualitativa del proceso: índices, limites (bidimensionales y
dimensionales)
● Gráficas para el control de características de calidad por atributos: número
de unidades no conformes (np) , porcentaje de no conformidades (p), número de
no conformidades por unidad (c), número de no conformidades por unidad de
producto equivalente (u).
● Planes de Muestreo para aceptación, muestreo de aceptación por
atributos y por variables, norma ISO 2859-1, ISO 3957-1.
● Costos de la no calidad: categorías y elementos.

● Identificar las etapas del proceso productivo
● Conocer los requerimientos normativos del producto y del proceso.
● Identificar la variable a medir y su unidad de medición.
● Conocer el manejo de instrumentos de medición.
● Realizar conversiones de unidades entre el sistema internacional y los
sistemas MKS, cgs, sistema inglés.
● Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales.
● manejar equipos para pruebas y ensayo de dureza de materiales.
● Seleccionar el grafico de control por variables a utilizar.
● Identificar la estructura del grafico de control por variables
● Calcular los límites del grafico de control por variables.
● Identificar causas especiales de variación en los procesos de fabricación.
● Seleccionar el grafico de control por atributos a utilizar.
● Identificar la estructura del grafico de control por atributos.
● Calcular los límites del grafico de control por atributos.
● conocer los tipos de inspección.
10
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Seleccionar la técnica de inspección a utilizar.

● Conocer los planes de Muestreo para Aceptación por Variables y por
Atributos
● Seleccionar el plan de Muestreo para Aceptación por Variables y por
Atributos
● Aplicar normas ISO 2859-1 y 5957-1.
● Manejo de software para control estadístico de procesos.
● Realizar auditorías internas de calidad.
● Aplica los requerimientos normativos para el control de calidad de los
procesos de acuerdo con los requerimientos establecidos.
● Efectúa las mediciones de las variables a controlar de acuerdo con los

procedimientos establecidos.
● Analiza los resultados obtenidos de las pruebas y ensayos de materiales

de acuerdo con especificaciones técnicas requeridas.
● Selecciona el grafico de control de acuerdo con la característica de control

a monitorear.
● Establece los límites de control de acuerdo a la estructura del grafico de

control.
● Analiza información de los gráficos de control y recomienda las acciones

de mejoramiento a seguir.
● Determina el tipo de muestreo a aplicar (inspección 100% o inspección

muestral) de acuerdo con las características de calidad a evaluar.
● Selecciona el plan de muestreo (simple, doble, múltiple) de acuerdo a los

requerimientos establecidos.
11
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad

Controlar el flujo de los materiales y de la
291201031 1 información, según los requerimientos del proceso
productivo
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
● Evaluar los componentes que intervienen en una cadena de
29120103101 abastecimiento y su interrelación de acuerdo con las
características del entorno organizacional.
● Determinar las condiciones de almacenamiento y
conservación de los materiales en la cadena de abastecimiento, de
29120103102
acuerdo con las especificaciones establecidas en las fichas
técnicas.
● Coordinar el proceso de compras teniendo en cuenta las
29120103103 condiciones establecidas en la selección y evaluación de
proveedores y de acuerdo con las normas de la empresa.
● Administrar los Inventarios de materiales según
29120103104
procedimientos de la organización
● Coordinar el flujo de materiales y de la información, según
29120103105
los procedimientos de la organización
● Determinar el tipo de empaque y embalaje de acuerdo con
29120103106 las características de manipulación del producto y normatividad
legal vigente.
● Determinar el medio de transporte para la distribución del
29120103107
producto de acuerdo con las necesidades de la organización.
● Disponer el material sobrante y los desechos de acuerdo
29120103108
con la normatividad vigente.
3. CONOCIMIENTOS
● Cadenas de abastecimiento: conceptos, características, estructura
orgánica.
● Flujos: flujo de materiales, flujo de información y bases de datos.
12
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Almacenamiento: Conceptos, Técnicas de almacenamiento, gestión de

almacenes, ubicación y distribución de instalaciones, maquinas y equipos,
normatividad.
● Materiales: tipos, características, propiedades, fichas técnicas.
● Plan de producción: cantidades, tiempos de colocación y recibo de
órdenes.
● Programación del abastecimiento de materiales: técnicas, sistemas de
transporte, sistemas de comunicación.
● Gestión de compras: selección, registro y evaluación de proveedores,
documentación.
● Sistemas de codificación: tipos, equipos, documentación, aplicaciones
informáticas.
● Inventarios: definición, tipos, políticas, compras, ventas, devoluciones,
mercancía en tránsito, mercancía en consignación.
● Métodos de valuación de inventarios: LIFO, FIFO, Promedio móvil,
promedio fin de mes, costo estándar.
● Control de inventarios: clasificación, técnicas, modelos, documentación.
Equipos, aplicaciones informáticas.
● Transporte: concepto, equipos, modelos (redes), simulación.
● Trazabilidad: conceptos, tecnologías.
● Empaque: concepto, tipos, materiales, formas, disposición final,
normatividad.
● Embalaje: concepto, tipos, materiales, formas, disposición final,
normatividad.
● Residuos: clasificación, normatividad, (manipulación, uso, disposición
final).
● Alistamiento de órdenes: técnicas, tecnologías.
● Planes de contingencia: conceptos, equipos, herramientas.
● Normas técnicas para logística industrial nacional, internacional y de
empresa. NTC, ISO, BPM
● Reconocer la estructura física y organizacional de la cadena de
abastecimiento.
● Establecer los índices de gestión en la interacción de los componentes de
la cadena de abastecimiento.
● Conocer las estructuras orgánicas de las cadenas de abastecimiento.
13
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Identificar funciones y niveles de responsabilidad en el personal que

interviene en la cadena de abastecimiento.
● Identificar las características de los materiales.
● Aplicar la normatividad legal vigente para el almacenamiento y conservación
de materiales.
● Interpretar la información del plan de producción.
● Verificar los requerimientos para el abastecimiento de materiales e insumos
según el plan de producción
● Asignar cargas para el abastecimiento de materiales.
● Determinar prioridades de servicio para el abastecimiento de materiales.
● Establecer tiempos de inicio y terminación de las actividades para el
abastecimiento de materiales.
● Seleccionar los proveedores
● Evaluar los proveedores.
● Monitorear el proceso de compras.
● Aplicar normatividad sobre importaciones y exportaciones.
● Clasificar los materiales a codificar.
● Utilizar sistemas de codificación.
● Establecer las responsabilidades para el manejo los inventarios, de acuerdo
con el manual de procedimientos.
● Clasificar los inventarios conforme a reglas de la empresa.
● Determinar el modelo de control de inventarios ( costos de colocar y de
mantener)
● Establecer los niveles de inventario según los requerimientos.
● Revisar y actualizar los inventarios periódicamente de acuerdo con los
consumos de materiales
● Establecer el reabastecimiento según el modelo de almacenamiento de la
empresa.
● Fijar la red de distribución y abastecimiento.
● Establecer los medios de transporte y comunicación en la cadena de
abastecimiento.
● Monitorear las operaciones logísticas en la cadena de abastecimiento.
● Evaluar las operaciones de la cadena de abastecimiento.
14
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Identificar los tipos de empaque y embalaje de materiales.

● Establece criterios de selección de empaque y embalaje de materiales.
● Aplica normatividad legal vigente para el empaque y embalaje de
materiales.
● Identificar los medios de transporte para la distribución de materiales.
● Establecer criterios de selección de transporte de materiales.
● Aplicar normatividad legal vigente para el transporte de materiales.
● Establecer estrategias para el aprovechamiento y disposición de material
sobrante y los desechos.
● Aplicar normatividad legal vigente para la disposición de material sobrante
y los desechos.
● Evalúa los componentes que intervienen en una cadena de abastecimiento y su
interrelación de acuerdo con las características del entorno organizacional.
● Define la estructura orgánica que opera la cadena de abastecimiento de acuerdo

con los objetivos empresariales.
● Establece las técnicas y procedimientos para el almacenamiento y conservación

de los materiales en la cadena de abastecimiento, de acuerdo con las
características de producto.
● Programa el abastecimiento de los materiales, determinando la cantidad de
materiales, tiempos, espacios, medios, costos y personal de acuerdo con los
requerimientos del plan de producción.
● Elabora el procedimiento de compras teniendo en cuenta las condiciones
establecidas en la selección y evaluación de proveedores y de acuerdo con las
normas de la empresa.
● Define las técnicas y procedimientos para el manejo y control de inventarios
de acuerdo con características del producto y del proceso.
● Establece la interacción entre elementos que intervienen en el flujo de materiales
de acuerdo con el plan de producción.
● Establece la interacción de los elementos que intervienen en el flujo de
información de acuerdo con los canales de comunicación.
● Identifica los tipos de empaque y embalaje de acuerdo con las características de
manipulación del producto, normatividad legal vigente y requerimientos.
15
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Selecciona el tipo de empaque y embalaje de acuerdo con las características de

manipulación del producto, normatividad legal vigente y requerimientos.
● Selecciona el medio de transporte para la distribución del producto de acuerdo
con las necesidades de la organización.
● Aplica normatividad para la disposición de material sobrante y los desechos de
acuerdo con procedimientos establecidos.
● Establece estrategias para el aprovechamiento y disposición de material
sobrante y los desechos según la normatividad vigente.
16
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad

Implementar Herramientas de Optimización de
291201030 1 Recursos para el Mejoramiento de Procesos
Productivos.
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
29120103001 ● Diagnosticar la situación problemica a mejorar de
acuerdo con el estudio del proceso.
● Establecer el plan de mejoramiento de acuerdo con la
29120103002
técnica de optimización que resuelve el problema.
● Formular el modelo del problema a optimizar con base en
29120103003 el plan de mejoramiento teniendo en cuenta los indicadores
establecidos por la organización.
● Encontrar la solución del problema a optimizar teniendo
29120103004 en cuenta los indicadores de mejoramiento establecidos por la
organización.
● Implementar el plan de mejoramiento al proceso
productivo real
29120103005
para garantizar su cumplimiento, confiabilidad, trazabilidad y
continuidad.
● Monitorear la ejecución de la propuesta de mejoramiento
29120103006 teniendo en cuenta los requerimientos establecidos por la
organización.
3. CONOCIMIENTOS
● Métodos de análisis de problemas: fases del método científico.
● Estadística Medidas de tendencia central, medidas de centramiento,
gráficos estadísticos,
● Probabilidades: permutaciones, combinaciones, distribuciones.
● Algebra lineal: Operaciones con matrices y vectores, tipos de matrices,
solución de sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales.
● Formulación de problemas por programación lineal: Parámetros y variables
de decisión, función objetivo y restricciones.
17
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Modelos: Insumo - producto, dietas, mezclas, transporte y asignación,

capacidad y planeación de producción, entre otros.
● Solución grafica de modelos formulados por programación lineal.
● Método simplex: primal, dual.
● Análisis de sensibilidad: Disponibilidad de recursos, coeficientes de la
función objetivo.
● Técnicas de optimización por redes: Método del camino critico (CPM),
Técnica de evaluación y revisión de proyectos (PERT).
● Líneas de espera: Características, distribuciones, modelos.
● Secuenciación y balance de líneas: Conceptos, métodos.
● Trazabilidad: Conceptos, herramientas.
● Indicadores de gestión de recursos: Materiales, maquinaria y equipos, Mano
de obra.
● Aplicación de software especializado para el desarrollo y simulación de
problemas de Investigación Operacional.
● Procesos de prueba, mejoramiento e implementación de modelos de
optimización.
● Reconocer las características de la situación problemica a optimizar.
● Aplicar método científico.
● Diagnosticar la situación problemica a mejorar.
● Determinar los objetivos de optimización del plan de mejoramiento.
● Seleccionar la técnica de optimización que resuelve el problema.
● Evaluar la técnica de solución del problema.
● Identificar las variables de decisión y los parámetros relevantes en la
formulación del problema.
● Determinar la función lineal que representa la función objetivo del problema
a optimizar.
● Determinar las ecuaciones e inecuaciones lineales que representan las
restricciones de los recursos.
● Obtener la solución grafica del modelo de optimización e interpretar su
resultado.
● Obtener la solución del modelo de optimización a partir del algoritmo
seleccionado.
● Simular el modelo de optimización con apoyo de software especializado
teniendo en cuenta los objetivos organizacionales.
● Verificar que la solución y la simulación del modelo de optimización
contemplen las limitaciones del problema.
18
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Validar la solución del problema.

● Aplicar la solución del modelo de optimización.
● Monitorear la solución del modelo de optimización al proceso productivo real
4.CRITERIOS DE EVALUACION
● Identifica la situación problemica a optimizar de acuerdo con la observación
del proceso.
● Diagnostica la situación problemica a mejorar a partir del estudio del
proceso.
● Selecciona la técnica de optimización que resuelve el problema de acuerdo
a su función objetivo.
● Establece el plan de mejoramiento de acuerdo con la técnica de
optimización que resuelve el problema.
● Identifica las variables de decisión y los parámetros relevantes en la
formulación del problema de acuerdo con el diagnostico realizado.
● Determina la función lineal que representa la función objetivo del problema
a optimizar de acuerdo con las variables de decisión determinadas.
● Determina las ecuaciones e inecuaciones lineales que representan las
restricciones de los recursos de acuerdo con las variables de decisión
determinadas.
● Obtiene la solución grafica del modelo de optimización e interpreta su
resultado las variables de decisión determinadas.
● Simula el modelo de optimización teniendo en cuenta los objetivos
organizacionales.
● Verifica que la solución y la simulación del modelo de optimización
contemplen las limitaciones del problema cumpliendo con los indicadores de
mejoramiento establecidos por la organización.
● Implementa la solución del modelo de optimización al proceso productivo
de acuerdo con los objetivos propuestos por la organización.
● Controla la ejecución de la propuesta de mejoramiento teniendo en cuenta
los requerimientos establecidos por la organización.
19
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad

Elaborar el plan general de producción, según el
291101022 1 plan de ventas, niveles de inventario y
capacidad de producción.
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
● Estimar la demanda de un producto o de una familia de
29110102201
productos de acuerdo con el comportamiento de las ventas.
Planear los requerimientos de la red de distribución de la
29110102202
empresa de acuerdo con el plan de ventas.
● Calcular la capacidad de producción disponible en función de
29110102203
la capacidad de la planta.
● Elaborar el plan de producción de acuerdo con el plan de
29110102204
ventas y las características del mercado
● Calcular los costos de producción de acuerdo con los
29110102205
estándares y normatividad establecida.
● Elaborar el presupuesto de los gastos indirectos de
29110102206
producción de acuerdo al plan de producción.
● Generar la documentación para consignar los planes de
29110102207
producción de acuerdo con procedimientos establecidos.
3. CONOCIMIENTOS
● Modelos y métodos de predicción (pronostico) de la demanda de un
producto: Demandas constantes, de tendencia y estacionales.
● Planeación de requerimientos de distribución (DRP): Red de distribución,
registro de inventarios en los centros de distribución.
● Modelos para calcular la capacidad de producción: Procesos continuos
(transportadores) y procesos discretos.
● Estrategias y técnicas de planeación de la producción: Plan agregado, plan
maestro.
● Sistemas de planeación ERP (Enterprice requirement planning): Requisitos,
características, bases de datos que lo conforman.
● Planeación de requerimientos de materiales (MRP): Lista de materiales,
registro de inventario de partes.
20
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Planeación de requerimientos de capacidad (CRP): Hoja de ruta.

● El estado de costos de productos vendidos: Estructura y desarrollo.
● Elementos del costo de producción: Materiales, Mano de obra y gastos
generales de fabricación.
● Sistemas de costos: Por pedido, Por departamentos, Por proceso, Por
actividad, Estándar.
● Presupuesto de los costos indirectos de producción.
● Documentación: Formatos, registros
● Normatividad: Normas para el manejo del presupuesto.
● Interpretar el reporte estadístico de ventas.
● Analizar la previsión de ventas conforme a las técnicas y métodos establecidos.
● Elaborar la red de distribución de un producto.
● Verificar los niveles de existencia de productos terminados en los centros de
distribución.
● Reconocer el proceso de producción.
● Determinar la capacidad de producción en sistemas continuos (transportadores)
y sistemas discretos siguiendo políticas de producción en términos técnicos y
económicos.
● Calcular los requerimientos de capacidad en cada fase de producción.
● Elaborar el plan agregado de producción.
● Elaborar el plan agregado de producción.
● Verificar los niveles de existencia de materiales y del talento humano conforme
a requerimientos del proceso productivo.
● Interpretar los planes de producción de acuerdo a normatividad empresarial.
● Establecer los plazos de ejecución a partir de la planeación de la producción.
● Calcular los requerimientos de materias primas para cada fase de producción.
● Aplicar software especializado en la planeación de la producción.
● Calcular el costo de materiales de un producto o de una orden de pedido.
● Calcular el costo del talento humano necesario en la elaboración del producto
o del pedido.
● Estimar la tasa de imputación de los costos indirectos de producción.
● Determinar el costo y precio unitario del producto.
● Elaborar el presupuesto de los costos indirectos de producción.
● Elaborar documentación del plan de producción.
21
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Analiza y determina el tipo de demanda de un producto de acuerdo con el

comportamiento del mercado.
● Selecciona la técnica de pronóstico de acuerdo con la demanda del producto.
● Aplica métodos para predecir la demanda de un producto de acuerdo con
el comportamiento del mercado.
● Elabora el plan de requerimientos de distribución de un producto de acuerdo
con el plan de ventas.
● Establece y calcula la capacidad de producción de acuerdo con las políticas
de producción.
● Clasifica e interpreta los planes de producción de acuerdo con los criterios
establecidos.
● Elabora el plan agregado a partir de estrategias de producción que
respondan a los requerimientos de la empresa.
● Elabora el plan maestro de producción de acuerdo con los requerimientos
de la organización.
● Interpreta los planes de producción de acuerdo con la normatividad
empresarial.
● Planea los requerimientos de materias primas para cada fase de producción de
acuerdo los requerimientos del plan de producción.
● Aplica software especializado en la planeación de la producción de acuerdo
con los requerimientos de la empresa.
● Determina el costo de materiales de un producto o de una orden de pedido de
acuerdo con los criterios establecidos.
● Determina el costo del talento humano necesario en la elaboración del
producto o del pedido de acuerdo a criterios establecidos.
● Calcula la tasa de imputación de los costos indirectos de producción de
acuerdo con criterios establecidos.
● Calcula el costo y precio unitario del producto de acuerdo con los
requerimientos del mercado.
● Elabora el presupuesto de los costos indirectos de producción de acuerdo con
los requerimientos de la organización.
22
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
-
Programar la producción según producto a
291101020 1
fabricar y prioridades establecidas.
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
● Seleccionar el proceso productivo de acuerdo con el
29110102001
producto a fabricar.
● Asignar cargas de trabajo en los centros de trabajo o
29110102002
maquinas del proceso productivo de acuerdo con su
disponibilidad.
Determinar la prioridad de procesamiento (secuencia) de los
29110102003 trabajos o pedidos asignados a los centros de trabajo o
maquinas de acuerdo con las características del proceso
productivo.
● Definir las fechas de inicio, terminación y entrega de cada
29110102004 uno de los trabajos o pedidos de acuerdo con los estándares de
producción de la empresa, los requerimientos del cliente y la
disponibilidad de recursos.
Controlar y monitorear los tiempos de fabricación, la cantidad de
29110102005
recursos empleados y la cantidad de productos obtenidos de
acuerdo con el plan de producción.
● Aplicar plan de contingencias en la programación de la
29110102006 producción de acuerdo con características de la situación
presentada.
3. CONOCIMIENTOS
● Sistemas de producción: secuenciales y no secuenciales.
● Métodos y modelos de asignación de cargas de trabajo.
● Reglas heurísticas de despacho de trabajos o pedidos.
● Técnicas de programación en sistemas de producción en línea: procesos
continuos, procesos discretos.
● Programación de producción por proyectos: Método del Camino Critico
(CPM) y Técnica de Revisión y Evaluación de Proyectos (PERT).
23
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Programación en sistemas de producción intermitente (taller).

● Programación en sistemas de producción Justo a tiempo (JIT): Carga fabril
uniforme, Tiempo de alistamiento mínimo, sistema de halar.
● Programación en sistemas de producción restringidos: Teoría de
Restricciones (TOC).
● Control de producción: Índices de control.
● Identificar los sistemas de producción.
● Clasificar los sistemas de producción.
● Verificar la disponibilidad de los recursos
● Determinar cargas de trabajo en el proceso productivo.
● Seleccionar reglas de despacho (secuenciación).
● Aplicar reglas de despacho (secuenciación).
● Balancear sistemas de producción en línea.
● Elaborar programas de producción para líneas bajo proceso continuo.
● Elaborar programas de producción para líneas bajo proceso discreto.
● Utilizar técnicas de programación por proyectos.
● Elaborar el programa de producción para sistemas intermitentes (talleres).
● Programar sistemas de producción justo a tiempo.
● Programar sistemas de producción restringidos.
● Controlar sistemas transportadores.
● Seleccionar los índices de control mas adecuados para cada sistema de
producción.
● Aplicar software especializado en la programación y control de producción.
● Identifica el proceso productivo de acuerdo con el producto a fabricar.
● Clasifica el proceso productivo de acuerdo con el producto a fabricar.
● Verifica la disponibilidad de los recursos de acuerdo con los productos a
fabricar.
● Determina las tareas y responsabilidades a los organismos involucrados
en el proceso productivo de acuerdo con los requerimientos del programa de
producción.
● Selecciona reglas de despacho (secuencia) de acuerdo con el tipo del
sistema de producción.
● Aplica reglas de despacho (secuencia) de acuerdo con el tipo del sistema
de producción.
● Diferencia las técnicas de programación de producción de acuerdo con el
sistema de producción.
24
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Aplica técnicas de programación de acuerdo con el tipo de sistema de

producción.
● Identifica los índices de control de producción de acuerdo con los
requerimientos de la organización.
● Aplica los índices de control de producción de acuerdo con los
requerimientos de la organización.
25
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad

Definir las herramientas para Automatización y
291201032 1 Control de Procesos de acuerdo con las
Especificaciones del Producto
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
● Diagnosticar el grado de automatización del proceso de
29120103201
producción de acuerdo a las necesidades de la organización.
● Seleccionar la tecnología a utilizar para el desarrollo del
29120103202
automatismo de acuerdo al diagnostico.
● Diseñar el automatismo requerido de acuerdo con las
29120103203
necesidades del proceso.
● Implementar el automatismo en el proceso de acuerdo
29120103204
con especificaciones establecidas.
● Monitorear el funcionamiento del automatismo en el proceso
29120103205
de producción de acuerdo con estandares establecidos.
3. CONOCIMIENTOS
● Proceso de Producción: Conceptos, operaciones, flujos, diagramas.
● Automatización: Conceptos, técnicas, tecnologías.
● Circuito eléctrico: tipos, variables (Resistencia, Condensador, Inductancia,
Corriente, Voltaje y Potencia eléctrica), instrumentos de medición.
● Componentes electrónicos: Diodos, transistores, amplificadores
operacionales, sensores, características, aplicaciones.
● Neumática: conceptos, características, principios, componentes,
aplicaciones, circuitos.
● Hidráulica: conceptos, características, principios, componentes, aplicaciones,
circuitos.
● variables de procesos industriales: definición, características, medición.
● Programación de controladores lógicos: señales análogas y digitales.
● sistema de control: definición, características, funcionamiento
● Normatividad: conceptos y aplicación.
26
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Comprender la estructura funcional y operacional del proceso productivo.

● Identificar las operaciones del proceso susceptibles a automatizar.
● Evaluar las necesidades de automatización en el proceso de producción.
● Conocer las diferentes posibilidades tecnológicas para el desarrollo de
automatización.
● Comparar características funcionales, operativas, económicas,
productivitas, y de normatividad técnica, ambiental y de seguridad y salud
ocupacional de las diferentes posibilidades tecnológicas para el desarrollo de
automatización.
● Definir la tecnología a utilizar en la automatización.
Diseñar el automatismo de acuerdo a los requerimientos establecidos.
● Interpreta planos y manuales de equipos
● Elaborar planos de montaje.
● Identificar componentes y las variables de un circuito eléctrico en corriente
continua y en corriente alterna.
● Utilizar instrumentos de medición en circuitos eléctricos.
● Diseñar circuitos eléctricos integrando los componentes y las variables en
corriente continua y en corriente alterna.
● Comprender las características técnicas y de funcionamiento de los
diferentes componentes electrónicos.
● Configurar sistemas electrónicos.
● Establecer el principio de funcionamiento y la aplicación de sensores
utilizados en la medición de variables de procesos industriales.
● Realizar montajes de circuitos neumáticos y electro-neumáticos.
● Realizar montajes de circuitos hidráulicos y electrohidráulicos de acuerdo
a requerimientos establecidos.
● Programar controladores lógicos programables con señales análogas y
digitales.
● Analizar circuitos de acondicionamiento de señal para la medición de
diferentes variables de procesos.
● Verificar el funcionamiento de un sistema de control de
procesos industriales utilizando variables tales como temperatura, nivel y
velocidad en lazo abierto y en lazo cerrado
● Identifica las operaciones del proceso productivo y su interrelación de
acuerdo con las características del sistema.
● Clasifica las operaciones del proceso de producción de acuerdo con las
necesidades del proceso.
27
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Diagnostica las operaciones del proceso de producción susceptibles de

automatizar de acuerdo con las necesidades de la organización.
● Reconoce las diferentes opciones para la automatización de una
operación de acuerdo con necesidades del proceso.
● Define las tecnologías a utilizar para el desarrollo del automatismo de
acuerdo con el diagnostico establecido.
● Interpreta documentación técnica requerida en el automatismo de acuerdo
con las necesidades del diseño.
● Establece características del automatismo de acuerdo con el objetivo
funcional y requerimientos técnicos y normativos.
● Elabora documentación técnica del automatismo de acuerdo con el
objetivo funcional y requerimientos técnicos y normativos.
● Realiza los montajes requeridos del automatismo en el proceso productivo
de acuerdo con especificaciones del diseño.
● Reconoce las características funcionales y operativas del sistema de
control de acuerdo con criterios establecidos.
● Verifica las variables del funcionamiento del automatismo de acuerdo con
parámetros del sistema de control.
28
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad

Orientar las actividades del personal a cargo, con
270502016 1
base a las políticas de la Organización
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
● Determinar perfiles de trabajo y del personal a su cargo
27050201601 de acuerdo con las políticas de la empresa y condiciones
requeridas.
● Seleccionar al personal de acuerdo con las políticas de la
27050201602
empresa y a los procesos de la misma
● Programar turnos de trabajo de acuerdo con las políticas
27050201603
de la Organización y normatividad legal vigente.
● Apoyar el desarrollo y mejoramiento personal de los
27050201604
colaboradores, teniendo en cuenta las políticas de la empresa
● Asegurar el cumplimiento de las normas, reglamentos y
27050201605
programas , de acuerdo con las políticas de la Organización
● Evaluar el desempeño del personal de acuerdo con
27050201606
políticas de la empresa.
3. CONOCIMIENTOS
● Legislación Laboral en Colombia: Modalidades contrato laboral,
obligaciones y prohibiciones del empleador y del trabajador, periodo de prueba,
contrato de aprendizaje, reglamento de trabajo, salarios, jornada de trabajo, trabajo
por turnos, remuneración del trabajo nocturno y del suplementario, recargo
nocturno, trabajo dominical y festivo, vacaciones, prestaciones patronales
comunes, accidentes de trabajo y enfermedades, pensiones
● Normatividad Organizacional: Política, misión , visión, objetivos,
reglamentos
● Procedimientos de administración de personal: Criterios de selección,
entrevistas, pruebas técnicas específicas, inducción y evaluación de personal,
competencias, conocimientos, habilidades y destrezas
● Turnos de trabajo: programación.
● Manuales de funciones, tablas, guías, pruebas y formatos de evaluación:
clases, tipos, diseño y características
29
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Registros Hojas de vida y soportes: clases y características

● Procesos de inducción, entrenamiento, reentrenamiento: definición,
características.
● Capacitación: personal nuevo, actualizaciones
● Áreas funcionales de la empresa: Tipos, funciones, responsabilidades,
relación sistémica y canales de comunicación
● Manejo de conflictos: consigo mismo, con los demás
● Procesos de producción propios de la empresa:: sistemas de producción,
tipos de procesos, fases, operaciones, organización, niveles de tecnología dura y
blanda, materiales e insumos
● Reconocer las en procesos productivos de la organización.
● Elaborar manuales de funciones, guías, tablas y formatos
● Conocer la normatividad legal vigente aplicada en los procesos de
contratación.
● Definir la técnica de reclutamiento de personal.
● Diseñar el proceso y los instrumentos para la selección del personal.
● Verificar la documentación solicitada para el proceso de contratación.
● Aplicar pruebas para selección de personal
● Evaluar las pruebas de selección de personal
● Definir candidato para el cargo
● Realizar las acciones requeridas de inducción ó reinducción
● Aplicar pruebas para evaluación de desempeño
● Solucionar y/o informar conflictos entre el personal de la planta
● Liderar los diferentes equipos de trabajo de la planta
● Implementar acciones para el mejoramiento del ambiente laboral
● Define perfiles técnicos de los trabajadores de acuerdo con los
requerimientos de la empresa y manuales de la empresa.
● Diseña instrumentos para entrevista y prueba específica con base a las
necesidades de la planta.
● Aplica pruebas de selección de personal de acuerdo con perfiles técnicos
definidos.
● Evalúa pruebas de selección de acuerdo con políticas y requerimientos de
la organización.
● Elabora programa de inducción ó reinducción de acuerdo con los
lineamientos y requerimientos de la empresa y del proceso productivo.
30
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Desarrolla programa de capacitación de acuerdo con las necesidades

técnicas de los trabajadores
● Programa turnos de trabajo de acuerdo con las políticas de la
Organización y normatividad legal vigente.
● Verifica el cumplimiento de la reglamentación establecida para la
coordinación de personal de acuerdo con la normatividad.
● Lidera equipo de trabajo de acuerdo con el trabajo a ejecutar.
● Soluciona conflictos entre compañeros de trabajo de acuerdo con las
políticas de la organización.
● Elabora formatos para la evaluación del desempeño de personal de
acuerdo con los requerimientos de la organización.
● Aplica pruebas de evaluación de desempeño del personal de la planta de
acuerdo con los requerimientos de la organización.
31
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad

Promover la interacción idónea consigo mismo,
240201500 con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de
24020150001
los Principios y Valores Universales.
Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en
24020150002 función de la resolución de problemas de carácter productivo y
social.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo
permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes
24020150003
racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano
Integral.
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de
24020150004 acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión
prospectiva.
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de
criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
24020150005 establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo
y social.
Asumir responsablemente los criterios de preservación y
24020150006 conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en
el ejercicio de su desempeño laboral y social.
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el
24020150007
diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeño laboral.
Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su
24020150008 expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y
complejidad del área ocupacional.
32
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de

24020150009
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el
24020150010 papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de
formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la
24020150011
normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos
24020150012 establecidos y con las tecnologías de la información y la
comunicación disponibles.
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la
24020150013 formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional.
Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo
24020150014 de las competencias del programa formación, con base en la
política institucional.
3. CONOCIMIENTOS
● Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
● Sociedad y Cultura.
● Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
● Alteridad
● Dignidad humana
● Derechos Humanos
● Principios y Valores éticos universales
● Normas de convivencia
● Constitución Política de Colombia
● Criticidad.
● Pensamiento Creativo.
● Inteligencias múltiples.
● Pensamiento Critico
● Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución.
alternativas creativas, lógicas y coherentes
● Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
● Toma de decisiones
● Asertividad
● Lógica
33
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Coherencia
● Autonomía
● Desarrollo Humano Integral
● Motivación y Auto aprendizaje
● Trabajo en Equipo
● Racionalidad
● Inteligencia Emocional
● Entorno y Contexto
● Conocimiento de sí mismo
● Proyecto de Vida
● Resiliencia
● Pensamiento creativo
● Autogestión
● Mejoramiento personal
● Trabajo colaborativo
● Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
● Componentes racionales y emocionales.
● Concepto de Racionalidad
● Concepto de Inteligencia Emocional
● Concepto de Trabajo en Equipo
● Inteligencia Emocional
● Globalización: conceptos, políticas para la globalización
● Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o
municipio y la región: Características, oportunidades.
● Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas
de organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva
● Entorno laboral: definición, descripción, función, características,
procedimientos, requerimientos
● Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,
● Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado,
derechos y deberes de los ciudadanos.
● Derechos y deberes de los trabajadores
● Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
● SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa
referente a la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de
aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción,
Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
● Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.
34
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Entorno formativo y laboral.

● Actividades formativas y productivas.
● Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del
conocimiento.
● Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la
comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas,
cliente).
● Programa de formación: Concepto, características.
● Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.
● Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.
● Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e
instancias.
● Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.
● Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.
● Principios y Valores: Concepto, tipos.
● Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.
● Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la
formación por proyectos.
● Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.
● Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos,
características, comunicación asertiva.
● Procesos comunicativos, racionales y argumentados
● Comunicación Verbal
● Comunicación No Verbal Kinetésica
● Comunicación No Verbal Proxémica
● Comunicación No Verbal Paralinguística
● Convivencia
● Empatía
● Resolución de Conflictos
● Conocimiento: Concepto, tipologías
● Conocimiento Científico
● Recursos renovables y no renovables
● Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
● Desarrollo Sostenible
● Normatividad Ambiental
● Utilización de Tecnologías más Limpias
● Problemáticas Urbanas
35
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Desarrollo a Escala Humana

● Conceptos de público y privado
● Desarrollo Humano Integral
● Solución de conflictos
● Racionalidad, la argumentación y la asertividad.
● Resolución de problemas
● Residuos: Disposición, normas de clasificación.
● Ficha antropométrica: definición, características, clasificación,
aplicaciones, tipos.
● Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección,
aplicación, formulas, baremos, índices
● Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
● Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
● Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.
● Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación,
Características y Aplicación.
● Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
● Series: Definición, Aplicación, Clases
● Repetición: Definición y aplicación
● Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición,
Características, Beneficios.
● Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
● Manejo.
● Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos
● Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación
● Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional;
concepto, marco legal, prevención y control.
● Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
● Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
● Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
● Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
● Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
● Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características.
Desarrollo.
● Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
● Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,
requerimientos.
36
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características,

métodos, beneficios, desarrollo.
● Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de
desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
● Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias,
características.
● Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
● Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de
desarrollo, cobertura, requerimientos.
● Competencias laborales: definición, características, desarrollo y
requerimientos.
● Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos,
teorías, características.
● Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas,
aplicaciones.
● Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.
● Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de
valoración, ventajas, desventajas.
● Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia
en los contextos social y productivo
● Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
● Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad,
justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
● Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolución de problemas.
● Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas
● Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la
resolución de problemas
● Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento
personal
● Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción
colectiva en contextos sociales y productivos.
● Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de
los procesos de trabajo colectivo.
37
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten

redimensionar su proyecto de vida.
● Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
● Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la
racionalidad, la argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y
acuerdos
● Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
● Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades
formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos.
● Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno
formativo y laboral.
▪ Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo
ocupacional
● Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los
mismos.
● Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades
formativas y productivas
● Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
● Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
● Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
● Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
● Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del
test.
● Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el
resultado del test.
● Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de
entrenamiento.
● Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la
naturaleza del desempeño laboral
● Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo
ergonómico y psicosocial.
● Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el
plan de acondicionamiento físico.
● Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico
establecido.
● Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial
según su criterio.
38
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el

desempeño laboral.
● Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas
recreodeportivos según las nececesidades de su entorno.
● Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en
los eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.
● Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas
para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
● Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de
reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de
entorno laboral.
● Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño
psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.
● Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad
en su desempeño laboral.
● Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su
proceso de aprendizaje.
● Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su
proceso de formación.
● Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el
proceso de formación.
● Identificar las características generales de la formación para el desarrollo
de competencias.
● Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales,
laborales e institucionales.
● Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo
Colombiano.
● Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y
valores universalmente reconocidos.
● Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
● Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas
con las actividades productivas del programa.
● Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
● Identificar fuentes de financiación del Estado.
● Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.
● Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su
condición humana.
39
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con

base en información documentada y valorada.
● Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de
formación dentro de las cinco líneas tecnológicas.
● Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
● Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
● Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente
a los proyectos de la ruta de aprendizaje.
● Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la
metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje.
● Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el
ordenamiento ciudadano e institucional.
● Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de
convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
● Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del
trabajo en equipo.
● Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la
comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.
● Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le
ofrece el programa de formación.
● Referencia diversas fuentes de información en la realización de los
trabajos.
● Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de
vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
● Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo
concertado.
● Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado
con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de
aprendizaje.
● Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
● Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en
el proceso de formación.
● Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de
formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo
su perfil como aprendiz del SENA.
40
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y

productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones
pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
● Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la
● Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la
● Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento
personal
● Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción
colectiva en contextos sociales y productivos.
● Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de
los procesos de trabajo colectivo.
● Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten
redimensionar su proyecto de vida.
● Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
● Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.
● Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia
en los contextos social y productivo
● Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y
la asertividad.
● Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales
y argumentados orientados hacia la resolución de problemas.
● Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento
● Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades
formativas y productivas.
● Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno
formativo y laboral.
● Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los
mismos.
● Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades
formativas y productivas.
● Aplica los test de condición física según estándares.
● Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico
● Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de
entrenamiento físico
● Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño
laboral.
41
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos

y psicosociales.
● Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos
ergonómicos y psicosociales
● Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de
vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo.
● Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas
deportivas y culturales en contexto social y productivo.
● Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de
forma individual y grupal.
● Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación

de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados
con los resultados de aprendizajes específicos, así:
● Opción 1: Certificación en formación

basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
● Opción 2: Profesional que tenga
competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.
● Opción 3: Profesional educación física,
recreación y deportes.
● Opción 4: Profesional ciencias de la
salud ocupacional.
Experiencia Laboral:
● Tener experiencia mínima en procesos

de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
Competencias:
42
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los

contextos sociales y productivos.
● Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza
según los contextos sociales y productivos.
● Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el
desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento
de la calidad de vida
● Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación
y mejoramiento del proceso de inducción.
● Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
● Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los
aprendices.
● Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos
disponibles.
43
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad

Comprender textos en inglés en forma escrita y
240201501 1
auditiva
DURACIÓN ESTIMADA EN
180 Horas
HORAS
CÓDIGO DENOMINACIÓN
Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés
24020150101
personal y temas técnicos.
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros
24020150102
y sencillos en inglés técnico
24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico..
Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos
24020150104
y cotidianos
Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios,
24020150105
folletos, páginas web, etc.
Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
24020150106
intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un
24020150107 vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una
conversación sencilla sobre temas técnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
● About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el
lenguaje introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas
personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present
Simple.
● My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de
ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,
Verbs describring day to day activities,
44
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y

vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento
de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses
del año.
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative
and superlative adjectives.
● Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar
ciudades, solicitar información, desenvolverse en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present
progresive.
● Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y
comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente
Progresivo.
● Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could,
Countable and uncountable nous.
● Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes,
transporte y desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
3.2 DE PROCESO
● Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente
relativas a si mismo y a su entorno.
● Reconocer vocabulario técnico básico.
● Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está
dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular
lo que ha intentado decir.
● Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y
relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.
● Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
● Llenar formularios o registros con datos personales.
● Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos
en inglés técnico.
● Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
● Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y
cotidianos.
● Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos,
páginas web, etc.
45
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio

simple y directo de información cotidiana y técnica.
● Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
● Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones
cortas, utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico.
● Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades
inmediatas, mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y
técnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
● Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en
el mismo.
● Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
● Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
● Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su
especialidad.
● Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
● Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
● Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel
mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una

institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
● Formular y desarrollar proyectos
● Capacidad para trabajar en equipo
● Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
46
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad

Producir textos en inglés en forma escrita y
240201502 1
oral.
DURACIÓN ESTIMADA EN
180 horas
HORAS
CÓDIGO DENOMINACIÓN
Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan
24020150201
expresar de forma lenta ideas o conceptos.
Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos
24020150202
elementales escritos en inglés
Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés
24020150203
sobre temas de interés personal y temas técnicos.
Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés
que tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si
24020150204
son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de
especialización.
Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en
24020150205
inglés general y técnico..
Buscar de manera sistemática información específica y detallada
24020150206 en escritos en inglés, mas estructurados y con mayor contenido
técnico
Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés
24020150207 técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web,
etc
Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de
24020152008 fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin
esfuerzo por parte de los interlocutores.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
● Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el
momento del día
● Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
47
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres

● Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares,
irregulares
● Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
● Vocabulario técnico o temas indispensables:

- Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
- Descripción de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo
- Medios de comunicación aplicados a su ocupación
- La prensa
- Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad.
● Contenidos:
- Used to, en todas las formas
- Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
- Simple past tense: modos pasivo y activo
- Simple present tense: modos pasivo y activo
- Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
- Adjectives y prepositions: Ubicación
- Ubicacion de Verbos y preposiciones.
- Superlatives: adjetivos y adverbios
- Adverbs conjuntives
- Mixed conditional.
- Expresions: para indicar posesión.
- Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propósito.
- Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
- Adquisición de multi-word verbs
3.2 DE PROCESO
● Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo
presente y pasado
● interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés
● Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma
amable y cortés
● Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado
● Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas
argumentales complejas.
● Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación.
48
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una

argumentación.
● Reconocer vocabulario técnico intermedio
● Comprender programas de televisión, documentales y películas
relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario
especializado o técnico.
● Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando
parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados
● Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas
relacionados con su especialidad.
● Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
● Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no
familiarizado con el tema de que se trata el texto.
● Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto.
● Identificar significados que no están explícitos en el texto.
● Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia
adecuada y en detalle,
● Presentar a otros y hacer comparaciones.
● Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar
asuntos que otros le han contado o mencionado.
● Expresar con claridad puntos de vista
● Describir procesos
● Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
● Hacer recomendaciones.
● Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho
particular.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
● Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el
momento del día
● Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e
irregulares
● Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando
preposiciones en inglés.
● Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y
pasado
● Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando
expresiones en inglés.
49
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
● Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre

aspectos técnicos de su profesión en un debate.
● Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad
en su profesión.
● Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo
técnico.
● Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo
habituales.
● Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.
● Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre
temas especializados de su profesión.
● Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación
técnica de su profesión.
● Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
● Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una
conversación, programa, clase, etc.; referido a su profesión.
● Puede completar frases basado en información leída previamente en un
texto.
● Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una
conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído.
● Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto
técnico en inglés.
● Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean
adecuados.
● Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés.
● Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en
inglés, así este no esté explicito.
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel
mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una

institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
50
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
Competencias:
● Formular y desarrollar proyectos
● Capacidad para trabajar en equipo
● Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
51
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia / Fecha

Red
Luis Eduardo Leguizamón Instructor Gestión
C. Industrial/Producci
ón Industrial
Diego Garzón Rodríguez. Instructor Gestión
Industrial/Producci
ón Industrial
Jorge Francisco Jiménez. Instructor Gestión
Industrial/Producci
ón Industrial
Jairo Hernando Macías Instructor Gestión
Rodríguez Industrial/Producci Diciembr
ón Industrial e de
José Antonio Quintero Instructor Gestión 2008
Autores Pachón. Industrial/Producci
ón Industrial
Jairo Naicipa Otalora Instructor Gestión
Industrial/Producci
ón Industrial
Germán A. Huertas Forero Instructor Gestión
Industrial/Producci
ón Industrial
Marylú Beltrán Cadena Instructor Gestión
Industrial/Producci
ón Industrial
Revisión Gestión
Cesar Pedraza A Instructor Industrial/Producci
ón Industrial
Gestión
Aprobació German Eduardo Jimenez Subdirect Industrial/Producci
n or ón Industrial
CONTROL DE CAMBIOS
52
TRANSFORMACION
Sistema de Gestión
de la Calidad
Responsable
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha
(cargo)
Se ajusto el programa al Cesar Pedraza A
Cambio de formato 09/09/2009
nuevo formato. Instructor.
Cristina Ramírez
Instructora.
Jorge Tautiva
Instructor.
Luis Eduardo
Leguizamón
Instructor.
Revisión y ajuste del
Actualización de
programa, con nuevas 19/04/2010 Cesar Pedraza A
programas de la red
pautas metodológicas de 23/04/2010 Asesor
de producción.
diseño. metodológico de
Diseño.
Hernando Oviedo
Asesor
metodológico de
Diseño.
53

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INFORME DE ACTIVIDAD -STEM

APRENDIZ : JORGE VELANDIA

Uno de los retos de la implementación de la educación STEM es el diseño de secuencias

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DIDACTICA ACTIVA ESCOGIDA: BASADA EN PROYECTOS

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TECNOLOGIA: GESTION DE LA PRODUCCION INDUSTRIAL GPI

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4.0 Socialización con el grupo de aprendices de Guía, metodología y propósito,

Tema : Aplicación y Uso de diagrama de Operación de Proceso DOP en el

Actividad: 4.1 Identificación de los conceptos y componentes teóricos anteriores

4.2 Repaso y Profundización de los conceptos específicos que aplican en:

4.4.I identificación Física del LEGO ir a la pagina de la empresa y bajar planos y

4.5. Identificación y alistamiento de Piezas, cámaras de celular fotografía y

4.7 Ensamble y registro del Robert.

4.8 Inspección del Robert verificación de los registros de medición.

5. Finalmente, mencione, a modo de conclusión, el rol del instructor durante la

Ejercicio Práctico, registro fotográfico y anexos.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE GUIA 01 METODOS DE TRABAJO y TIEMPOS

• Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión de la Producción

Duración de la Guía: 40 horas presenciales, 8 horas trabajo autónomo

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• 3.1 ACTIVIDAD DE REFLEXION INICIAL.

Ver y Analiar video sobre Procesos de Metodos de trabajos características y etapas.

ACTIVIDAD 1. Reflexión inicial estudio de tiempos y movimientos

a. Usted es seleccionado en la empresa para ser analistas de tiempos y le

b. De acuerdo a la situación anterior. ¿cuál de los tres operarios utilizaría para

PC Leer La Presentacion de guía.

• IDENTIFICACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS

• 3.2 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTO

• 1. Conforme un equipos de trabajo .

o leer y analizar la presentación “therbligs” que se encuentra ubicada en Territorio, para

• Deacuerdo al Metodo de Trabajo Asignado por el Instructor Analizar e individualizar el

Realice las sustentación correspondiente según cronograma de actividades del Instructor

• 3.3 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

Reconocer las diferentes técnicas mediante la plantilla empleada por el instructor.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Técnica: observación

Informe proceso Técnico de: Instrumento de evaluación:

Baca Gabriel (2014). Introduccion a la Ingenieria Industrial. Editorial Patria

Ingenieria Industrial, NIEBEL

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Jorge Velandia instructor SENA CTMA Marzo de 2024

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Jorge Velandia Instructor Sena-CTMA Marzo Actualizacion

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

223310 V101 GESTION DE LA PRODUCCION INDUSTRIAL

DURACION Lectiva Total

metalmecánico, laboratorios, textil, plásticos, entre otros, y su

291201028 Organizar las Actividades de Producción de acuerdo con los Objetivos

291201029 Controlar la Calidad de los Procesos de acuerdo con la Normatividad