La Teleología Ordenativa de La Educación Salome

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SEDE SANTO DOMINGO

Msc: Rodrigo Galeano Alumna: Salome Torres Semestre: 2do Parvularia Ctedra: Filosofa de la Educacin
LA TELEOLOGA ORDENATIVA DE LA EDUCACIN

La causa final interna de la educacin est relacionada con las necesidades humanas universales: y y y y y y Salud: tanto fsica como mental. Compaerismo humano. Econmicas. Cvica y jurdica. Educacin mental. Seguridad divina o la iglesia.
La educacin tratar as, de satisfacerlas para lograr el desarrollo humano, estableciendo los objetivos en una jerarqua: y y y y Desarrollo mental, cuyo objetivo es la educacin intelectual para formar la voluntad, afectividad, sensibilidad y carcter. Desarrollo fsico, que se basa en la salud mental. Desarrollo religioso para obtener la seguridad divina. El desarrollo social cuyo objetivo es la compaa humana, seguridad econmica, descanso y seguridad cvica.
Al satisfacer estas necesidades el hombre adquiere una felicidad real, aunque incompleta. El fin ltimo de la educacin ser no est felicidad incompleta, sino aquella que solo es posible lograr al franquear los umbrales de la eternidad. FINES DE PARTE DEL EDUCADOR El educador debe hacer coincidir el fin del agente y el fin de la obra educativa. Su personal punto de vista formado ya por su procedencia, tipo espiritual y desarrollo y que es imposible borrar. El que ha pasado por la prctica efectiva de las ciencias del espritu no perder su personalidad. LA FORMACIN DE LA PERSONALIDAD LA EDUCACIN INTELECTUAL La educacin intelectual se refiere al ejercicio del intelecto para la creacin de ideas, juicios y raciocinios; fomenta la memoria lgica y racional, as como la imaginacin. Sigue dos procesos: el social y el individual, para que el aprendizaje intelectual, asociativo y apreciativo tenga su plena realizacin. De este modo el educando
cultivara su formacin intelectual tanto en las ciencias como en las humanidades y las aplicar en el medio en que se desenvuelve. El fin de la educacin intelectual es formar hombres cultos, es decir, hombres con espritu libre y abierto para entender ideas y creencias de los dems, an cuando no pueda aceptarlas ni reconocerlas con validez. LA FORMACIN SOCIAL LA EDUCACIN MORAL La educacin moral se encarga de la formacin de hbitos morales y de acciones prcticas en el individuo y la sociedad. La educacin moral se relaciona con el carcter, cuya creacin depende de una voluntad disciplinada y una adhesin firme a los principios morales de la conducta. La voluntad es de suma importancia en la educacin moral, pues ayuda a estabilizar la relacin que debe existir entre el individuo y el medio ambiente. EDUCACIN MORAL Y EDUCACIN SOCIAL Si el individuo cultiva una buena educacin moral, la pondr en prctica en la sociedad en que vive y la transmitir a sus semejantes. Por lo tanto, la conducta de un maestro debe ser ejemplar para con los alumnos y estar regida por la justicia y la educacin moral, y no por la simpata. De este modo se logra tener una autoridad moral que el maestro necesita en su labor educativa. LA EDUCACIN MORAL ACTIVA La enseanza de la moral se realiza primeramente con el ejemplo que se transmite en el hogar. En la escuela sta enseanza debe realizarse de manera activa mediante actos enmarcados dentro de un carcter amplio y flexible que contenga normas morales eficientes. Para lograr un mejor xito del aprendizaje moral se recomienda narrarles a los alumnos casos morales, contar vivencias morales tambin y asociar la enseanza moral con otras materias para que el mismo alumno descubra el carcter moral que puede tener cada una de las otras ciencias. EDUCACIN RELIGIOSA La educacin religiosa se dedica a la formacin religiosa propiamente del individuo y al conocimiento de los fundamentos de orden ontolgico que son dos: en el primero se afirma que el hombre es criatura de Dios; en el segundo fundamento, se hace mencin sobre la importancia de la unin espiritual con Dios a travs de obras a lo largo de toda su vida. El educando en ste aspecto entender que tiene una libertad de profesar la religin que sea de su devocin y que considere la verdadera. LA FORMACIN SOCIAL Su tarea consiste en desenvolver la dimensin individual orientndola hacia el inters de los dems por medio de un proceso de socializacin, el cual supone el paso por una serie de subculturas relacionadas con la edad que deben recorrer el nio y el joven. El proceso de socializacin necesita de una maduracin del individuo para que este logre su adaptacin dinmica dentro de una sociedad para que pueda realizarse en su profesin u oficio, manteniendo a la vez una actitud de colaboracin y solidaridad hacia con sus semejantes. Es importante que se incluya una formacin de conciencia despierta y un espritu abierto a las necesidades sociales y a los cambios que puedan presentarse en la
sociedad en que vive. La educacin social incluye la formacin cvica y la educacin poltica. LA FORMACIN CVICA La formacin cvica es la parte de la formacin social que se dedica a las relaciones con el pueblo o la nacin, abarca toda la vida privada y la vida pblica del ser humano. Entre las virtudes cvicas que deben practicarse es el estado o Nacin estn: la lealtad, la fortaleza, la comprensin de recibir y transmitir mandatos, el hbito para manejar con precaucin intereses comunes, la veracidad, el espritu de cooperacin, y sentido de coordinacin de actividades. LA FORMACIN POLTICA Es otra parte de la formacin social, la tarea del maestro en este aspecto es la de ser un gua imparcial en cuestiones del estado para crear solamente reflexin en el estudiante y que ste se desprenda de juicios propios. Toda intromisin partidarista en los centros docentes origina una situacin peligrosa que amenaza la pureza interior y la ecuanimidad requerida en la enseanza. LA FORMACIN SOCIAL DEL EDUCADOR La formacin social del educador debe estar enriquecida por la prctica de virtudes humanas slidas, las cuales le hayan fomentado una personalidad firme, ya que es un ejemplo a seguir; el profesor debe obrar con lealtad, sinceridad, rectitud moral, y evitar incurrir en situaciones de timidez, impulsivilidad, falta de tacto, inconsciencia y pereza que puedan ser percibidas por el educando. LA EDUCACIN ESTTICA Es la educacin que tiene el hombre por y para el arte a travs del cultivo de la sensibilidad y el fomento de la habilidad creadora para formar en la persona una disponibilidad de actuar de manera delicada en su conducta y en todas las actividades que lleve a cabo. La educacin esttica adems, debe promover el afecto hacia las obras de la naturaleza, las cuales reflejan armona, orden, esplendor y grandeza. LA EDUCACIN BIOLGICA Y FSICA EDUCACIN BIOLGICA El normal y sano funcionamiento biolgico del cuerpo humano es indispensable para la vida del espritu del hombre. Cualquier descuido hacia l puede afectar la eficacia intelectual, vocacional y moral de la persona, por lo tanto, el fomento del desarrollo y el mejoramiento de la salud son metas de la educacin biolgica. LOS DEPORTES Y LA GIMNASIA Ambas actividades fortalecen la salud, pero lo importante de las actividades deportivas es que fomentan la convivencia, competencia sana, habilidades, destrezas, motricidad, sujecin a disciplina, siendo as una actividad sistematizada de formacin biolgica intencionada. PELIGROS QUE EVITAR Uno de los principales peligros que debe de evitarse es el que se le d mayor importancia a la formacin deportiva dejando a un lado la formacin moral y cultural.
http://www.robertexto.com/archivo16/filosof_educac1.htm

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