FORO 4
FORO 4
FORO 4
KEVIN PLUAS
Esfera cognitiva: Los alumnos adquieren conocimientos aprendiendo. Son los procesos
mediante los cuales aprendemos a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la atención,
la comprensión, la resolución de problemas y la planificación para interactuar y lograr un
objetivo común: percibir, transformar y manipular o representar información extraída del
medio.
Esfera afectiva: La comunicación oral permite a los estudiantes expresar sus sentimientos,
emociones y opiniones. Cuando se sienten escuchados y comprendidos, les ayuda a desarrollar
más confianza y autoestima. Además, la comunicación oral desarrolla la empatía y la
comprensión de los demás, lo que ayuda a desarrollar habilidades sociales y emocionales.
La función emocional debe considerar que el lenguaje tiene significado y palabras, no sólo lo
que se dice, sino también cómo se dice y a quién se dice. Es así como se transmiten y reciben
sentimientos, emociones y experiencias que satisfacen o insatisfacen necesidades. En este
análisis es necesario determinar los elementos básicos del funcionamiento emocional para
promover la comprensión de los fenómenos comunicativos en el contexto escolar. Ellos son:
necesidades, motivación, emociones y sentimientos. El entendimiento mutuo refleja la
dimensión emocional de la comunicación, determina el estado emocional de la relación de una
persona con los demás y el grado de tensión emocional en la interacción interpersonal. La
función emocional permite expresar estándares personales sobre hechos, vivencias, vivencias,
hablar sobre problemas cotidianos, motivaciones, intereses: deportes, arte, cine,
entretenimiento, etc.
Las TIC brindan a los estudiantes acceso a una amplia gama de información y recursos
educativos en línea. Esto les permite explorar temas en profundidad y ampliar sus
conocimientos más allá de los límites del aula.
Las TIC proporcionan herramientas interactivas que promueven el aprendizaje activo y
participativo.
Los estudiantes pueden participar en actividades prácticas, resolver problemas y
colaborar utilizando aplicaciones, software educativo y plataformas en línea.
Las TIC adaptan el aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes.
El plan de estudios y las aplicaciones se pueden adaptar al nivel de habilidad de cada
estudiante y al progreso del aprendizaje, brindando una experiencia de aprendizaje
más personalizada.
Monólogo: Hablar sin permitir que los estudiantes participen, limitando la interacción
y el aprendizaje activo.
Vaguedad: Explicar algo de forma confusa o utilizar un lenguaje demasiado técnico que
dificulta su comprensión.
Retroalimentación Negativa: Usar críticas destructivas o negativas que no ayudan a los
estudiantes a desarrollarse.
Falta de empatía: Ignora las necesidades individuales de los estudiantes o muestra
insensibilidad ante sus dificultades.
Depender de un medio: Limitarse a un tipo de recurso o método de aprendizaje puede
resultar monótono e ineficaz.
MARÍA SÁNCHEZ
La esfera cognitiva, los estudiantes adquieren conocimientos aprendiendo. Son los procesos
mediante los cuales aprendemos a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la atención,
la comprensión, la resolución de problemas y la planificación, etc.
La esfera afectiva, las emociones son fundamentales para los estudiantes e influyen en su
aprendizaje. Las emociones juegan un papel importante en cada etapa de la vida. La
comunicación emocional es un factor que incide en el aprendizaje como apoyo importante
para lograr una buena comunicación emocional, que contribuirá a una mejor formación
personal y emocional de los estudiantes.
La comunicación oral estimula el desarrollo de procesos psicológicos tan complejos como los
niveles de autoconciencia, autoevaluación y autorregulación, estimulando la reflexión
personal, proporcionando retroalimentación social, promoviendo la regulación emocional,
proporcionando patrones de comportamiento y contribuyendo a la formación de la identidad
personal. Estos procesos son esenciales para el crecimiento personal y el bienestar emocional.
● Caracterice la función informativa de la comunicación educativa. Profundice en la
construcción, transmisión y recepción de la información.
Para garantizar una comunicación eficaz de las partes del mensaje, es importante utilizar una
codificación y decodificación adecuadas, lo que significa utilizar símbolos conocidos para
proporcionar un código común entre los interlocutores.
Esto se refleja en la influencia mutua que tienen unos sobre otros en el aprendizaje y el
comportamiento. Por ejemplo, un estudiante puede influir en sus compañeros compartiendo
sus conocimientos o animándolos a participar en actividades educativas
El uso de las TIC en el aula es esencial para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje,
promover la participación y colaboración de los estudiantes, dar cabida a diferentes estilos de
aprendizaje, desarrollar habilidades digitales y preparar a los estudiantes para el mundo digital
actual.
Compartir experiencias.
Prácticas educativas premiadas.
Contar con recursos adecuados.
Usar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
Cooperar con las familias.
Generar una convivencia positiva.
Estructurar las clases.