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-¿Cómo la comunicación oral es mula el desarrollo de la personalidad de la

comunicación debe ser estudiada como obje vo y contenido del currículo o
como un saber transversal. los estudiantes en las esferas cogni va, afec va y
conductual. La comunicación debe ser estudiada como obje vo y contenido del
currículo o como un saber transversal. El obje vo de esta inves gación es
caracterizar la comunicación interpersonal en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
*Cogni vo.- impacta en gran medida en la forma en que los niños resguardan,
procesan, captan y relacionan los conocimientos adquiridos en su día a dia por lo
cual es importante fomentar su memoria.
*Afec vo.- busca promover el desarrollo integral, bienestar emocional y social.
*Conductual.- modifica al estudiante en su comportamiento observable y
medible.
2.-¿Cómo la comunicación oral es mula el desarrollo del proceso psicológicos
complejos tales como la autoconciencia, la autovaloración y los niveles de
autorregulación.
La comunicación oral fomenta la reflexión personal, proporcionar
retroalimentación construc va para la autoevaluación
*Autoconciencia.-permite expresar nuestros pensamientos y sen mientos en
palabras.
*Autovaloración.-la comunicación oral nos expone a diferentes y opiniones de los
demás.
*Autorregulación.-durante las conversaciones, aprendemos a regular nuestras
emociones y comportamientos a las normas sociales y las expecta vas con los
demás.
3.-¿Caracterice la función informa va de la comunicación educa va.
Profundice en la construcción, transmisión y recepción de la información.
La función informa va consiste en la construcción, transmisión y recepción de la
Información de manera afec va.
*Construcción de la información.- implica el proceso mediante el cual se organiza y
se estructura el conocimiento.
*Transmisión de la información.- se transmite a los estudiantes a través de diversos
medios y estrategias pedagógicas.
*Recepción de la información.-se refiere al proceso por el cual absorben y procesan
el conocimiento impar do.
4.-¿Caracterice la función afec va de la comunicación educa va. Profundice en la
transmisión y recepción de las emociones, los sen mientos y vivencias que dan
sa sfacción o insa sfacción de necesidades.
La función afec va de la comunicación educa va es fundamental para el éxito del
proceso de enseñanza- aprendizaje mencionamos los siguientes aspectos.
*Transmisión de emociones y sen mientos .
* Transmisión de vivencias y experiencias.
*Recepción de emociones y sen mientos.
* Sa sfacción o insa sfacción de necesidades emocionales.
5.- ¿Caracterice la función reguladora de la comunicación educa va. Profundice en
la interacción el intercambio de acciones entre los sujetos y la influencia que ejerce
uno sobre otro en la organización de su ac vidad conjunta.
Se refiere el papel que desempeña la comunicación de la organización y coordinación
de la ac vidad.
*Interacción y coordinación de acciones: En el contexto educa vo la comunicación
regula la interacción entre educadores y estudiantes para coordinar acciones hacia
metas comunes de aprendizaje.
*Influencia mutua: La comunicación educa va influye en cómo se organiza y
estructura la ac vidad educa va.
6.-¿Argumente la importancia del uso de las Tecnologías de la información y la
Comunicación (TIC) en el aula de clase, Iden ficando los factores que influyen en el
proceso de enseñanza- aprendizaje?
Las TIC permiten a los estudiantes acceder a una información y recursos educa vos
en línea .
*Facilita el aprendizaje ac vo y colabora vo.
*Personaliza el aprendizaje.
*Desarrollo de habilidades .
*Fomenta la mo vación y el interés.
* Mejora la comunicación y la colaboración.
7.-¿ Ejemplifique las buenas y malas prác cas de la comunicación educa va?
Buenas prác cas en la educación educa va :
*Aprendizaje ac vo.
*Adaptación al contexto.
*Uso de tecnologías educa vas.
*Habilidades socioemocionales.
*Aprendizaje coopera vo.
Malas prác cas de la comunicación educa va:
*Falta de claridad.
*Falta de retroalimentación.
*Uso inapropiado de tecnologías.
*Manejo inapropiado de comportamientos.

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