UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIN ESCULA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA

IDIOMAS Y LINGSTICA
DESARROLLO DEL CUESTIONARIO N 01. ASIGNATURA: DOCENTE: ESTUDIANTE: Ciencias Histrico Sociales. Orbegoso Chamorro, Max Rene. Leiva Vera, Victor Harin.

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

Trujillo, 02 de Abril del 2012

1.

En una lnea de tiempo explica las diferentes visiones que se han tenido de la historia en las principales etapas del desarrollo de la humanidad.

V I S I O N E S D E

Durante los siglos XIX XX: Surge el positivismo y marxismo.

1) Positivismo: Leopoldo Von Ranke bas sus estudios, en documentos o materiales elaborados por testigos de los acontecimientos histricos basndose en un enfoque euro centrista. Para esta escuela el objetivo es la relacin los hechos que puedan ser descritos y tomando preocupacin por el tiempo. 2) Marxismo: (Marx y Engels) La historia nos explica el desarrollo de la humanidad, estudiando su base econmica social y su relacin con su superestructura. Se logr evidenciar la totalidad de la realidad a travs de la concepcin materialista dialctica de la historia.

Durante el Mercantilismo:
La historia fue entendida como un instrumento de apoyo para la consolidacin de los nuevos estados. En la ilustracin, se introdujo la investigacin histrica, un elemento explicativo y analtico del porque ocurran los acontecimientos. la ilustracin signific una profunda renovacin en la historia para transformarla en ciencia.

L A

Durante el Feudalismo:
se buscaba resaltar las virtudes cristianas y caballerescas impuestas por el sistema feudal en nombre de la religin. Prevaleci el providencialismo, concibieron una historia universal para todos los pueblos, utilizaron escatologa (juicio final) Representantes: Gregorio, Jean de Joinville, Eusebio de Cesarea (padre de la historia de la iglesia).

H I S T O R I A

Durante el Esclavismo: Se considera a la historia como un conjunto de conocimiento respecto al pasado. En Grecia la historia significa indagacin sobre lo que fue. Representantes: Herodoto (padre de la historia, percibi la historia como la memoria colectiva para evitar que los sucesos se pierdan en el tiempo), Tucdides, Jenofontes, Polibio, Julio Csar, Tito Livio (el ms importante de roma), Plutarco entre otros.

2.

Elabora un cuadro comparativo sobre los modelos que se toman en cuenta para dividir la historia universal.

DIVISIN TRADICIONAL
Basada en criterios positivistas. La historia es dividida en edades. Tiene un enfoque euro centrista. Tuvo un fondo colonialista, porque quera justificar el expansionismo europeo. Segn Boucher de Perthes dividi la historia en dos eras basndose en el descubrimiento de la escritura: A) PRE HISTORIA: Sociedades grafas (cazadores, recolectores, pescadores, horticultores y domesticador incipiente) B) HISTORIA: Pueblos que elaboran documentos. Segn Cristbal Keller, subdividi la historia, comprendiendo el desarrollo de la humanidad a partir de la escritura hasta el S. XVII: A) EDAD ANTIGUA (4000 a.n.e. 476 d.n.e.) B) EDAD MEDIA ( 476 1453) C) EDAD MODERNA (1453 1789) D) EDAD CONTEMPORNEA (1789actualidad)

DIVISIN CIENTFICA
Basada en el criterio econmico social. La historia es dividida segn el modo de produccin. Consider el avance de las fuerzas productivas y el establecimiento de relaciones sociales. Segn Karl Marx y Friedrich Engels la historia se divide en: A) COMUNIDAD PRIMITIVA: Aparicin del hombre, transforma el medio. Se caracteriza por el trabajo colectivo, y en constante lucha con su medio. B) ESCLAVISMO: Con la propiedad privada surgen las clases sociales y la guerra entre estados donde los prisioneros son sometidos a la esclavitud. Surge el conocimiento racional. C) CAPITALISMO: Dominio de la burguesa sobre el proletariado, dndose la explotacin asalariada y el control sobre la plusvala con la industrializacin. Este periodo es en el que nos desenvolvemos actualmente. D) COMUNISMO: Se lograra eliminando la propiedad privada, el estado y el antagonismo social, logrando la igualdad con beneficios equitativos.

3.

Explica por lo menos 5 razones que sustente en porqu es importante historia y su aprendizaje.
La historia es importante porque es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad. Es la memoria colectiva que los sucesos se pierdan en el tiempo. Permite la construccin de un hombre nuevo en beneficio de las grandes mayoras a travs de un proceso de concientizacin, formacin e identificacin. La historia es importante para el aprendizaje porque si uno no conoce su pasado, no podr comprender su presente, ni mucho menos su futuro. Es la base de la sociedad.

4.

define brevemente:
Qu es universo? El universo es la totalidad del espacio y tiempo, es dinmico y complejo, es infinito, de todas las formas de la materia, la energa y el impulso. El universo es el producto de la interaccin constante de la fuerza gravitacional y la fuerza de repulsin. Qu es la vida? La vida es la forma de movimiento de la materia, que es superior a las formas fsicas y qumicas, y posee varias peculiaridades. Es decir la vida es producto del desarrollo progresivo de la materia csmica altamente organizada. A qu se denomina proceso de hominizacin? Se denomina proceso de hominizacin al conjunto de todos los cambios que sufrieron nuestros antecesores, los primeros homnidos, durante miles de aos, desde la aparicin del australopithecus hasta el homo sapiens sapiens (hombre actual). Estos cambios se dieron a nivel de su estructura fsica, mental, cultural y social.

5.

en un cuadro resumen describe los antecedentes sobre el origen del hombre y las explicaciones al respecto en las diferentes etapas de la historia. ESCLAVISMO CAPITALISMO Al principio se crea el origen de la especie humana era divina, pero poco a poco surgi la idea de un origen naturalista. En Grecia ya se observaban las caractersticas del cuerpo humano y sus rganos. Aristteles e Hipcrates explican las diferencias entre el hombre y los dems mamferos, como el estudio del cuerpo humano y sus funciones. En Roma, el mdico Claudio Galeno establece las semejanzas en la constitucin corporal del hombre y los simios. La iglesia catlica a travs de la biblia, impuso criterios rgidos del creacionismo, sealando que el hombre es producto del milagro divino. Estudiando la estructura interna del cuerpo humano, se afirm la concepcin materialista del hombre. Lineo sita al hombre cerca de los antropoides y lo considera del gnero homo, y de la especie homo sapiens; pero mantiene un punto de vista creacionista. Jean Baptiste Lamark, sostiene que los organismos modernos derivan de los antiguos mediante la evolucin, dejando la posibilidad de que el hombre surgi del desarrollo del mono. Plante la idea de la variabilidad de las especies. El hombre es producto de una evolucin, comparando al hombre con los antropoides. Darwin seal las semejanzas tanto fsicas como instintivas del hombre con el simio. Logr establecer que el motor de transformacin para que surja el hombre estuvo ligado al trabajo y la lucha con la naturaleza, tratndola de dominarla. La posicin erecta (bipedismo) fue de vital importancia ya que as las manos, estando libres, eran herramientas de trabajo, logrando desarrollar el cerebro adoptando habilidades como el lenguaje, y de este la comunicacin.

FEUDALISMO

APORTES DE DARWIN

APORTES DE ENGELS

6.

En una lnea de tiempo explica el proceso de evolucin de los austrolopithecus y los homnidos. AMANENSIS: (Kanopai Kenia)
El ms homnido encontrado.

AFARENSIS:
. Pisadas de laetoli (laetoli Tanzania) - 3,7 millones de aos. - bipedismo. - diferencia entre el macho y la hembra. - Esqueleto de Lucy (Hadar Etiopa) - 3,1 millones de aos. - esqueleto de una mujer. - 1,10 m de estatura. - capacidad craneana 375 -500 cc

AUSTRALOPITHECUS

.OTROS:
Africanus (taung Sudfrica) -2,5 millones de aos. capacidad craneana: 420 -500 cc. Robustus carcter herbvoro.

HOMO HBILIS:
- Primero en fabricar utensillos. -capacidad craneana: 500 -800 cc. - 2,8 millones de aos. - 1,20 m de estatura. - dio inicio al trabajo y aparicin de la peble culture. - evidencias fsiles: hombre de Turkana (Kenia) y el hombre de Olduvai (Tanzania).

HOMO ERECTUS:
-1.60 de estatura. -capacidad craneana: 750 -1225cc. -1,6 0,5 millones de aos. - utilizacin de fuego. - desarroll la industria ltica. -evidencias fsiles: Hombre de java y al Hombre de Pekn. Alemania)

HOMO

HOMO SAPIENS: (Neanderthal -1,63 m de estatura. -Capacidad craneana: 1450-1600cc. -Desarrollo un lenguaje articulado. -Divisin de trabajo en base al sexo. -Presencia de la religin. -100000 30000 aos. -Caracterstica robusta y musculosa.

HOMO SAPIENS SAPIENS: (Dordoa Francia)

-1,80 m de estatura. - capacidad craneana: 1750cc. -primer pintor y escultor. - Primer ser psico social.

7.

Explica los factores que han posibilitado la evolucin humana.

A) BIPEDISMO: El bipedismo y andar erguido est relacionado con la posicin del agujero occipital que permiti la expansin del crneo y la cobertura para el cerebro aumentando su volumen hasta 1500cc. El bipedismo trajo consigo consecuencias importantes para la especie humana; logrando que las manos quedaran libres lo que permiti la manipulacin de objetos. B) LA MANIPULACIN DE ARTEFACTOS: La especializacin de la mano para la creacin de cosas, va en correlacin con la especializacin de nuestro cerebro, ya que con un cerebro pequeo sera imposible coordinar muchos movimientos especializados. C) CEREBRO Y LENGUAJE: La aparicin del lenguaje fue expresin de la necesidad de comunicacin social. Esto se dio gracias a la presencia de las cuerdas vocales y las reas en el cerebro que fueron estimuladas con la comunicacin, logrando aprender el habla. D) CEREBRO Y CONCIENCIA: El cerebro, gracias a su aumento de volumen, acumula cada vez mas informacin, lo cual procesa, analiza, y emplea para resolver problemas; enviando seales a otras partes del cuerpo, dndose una relacin dialctica entre la funcin cerebral, conciencia, sentidos y los rganos del resto del cuerpo. La conciencia social es tan solo la expresin de la realidad social que rodea nuestro entorno.

El hombre por naturaleza es un ser curioso y social, y que gracias al desarrollo cerebral, ha ido obteniendo habilidades, permitindoles resolver obstculos. Esto le permiti su evolucin tanto fsica como intelectual, pasando por diferentes etapas hasta llegar al hombre actual.

8.

Elabora un cuadro resumen sobre la comunidad primitiva.

Es la etapa de los inicios de la actividad transformadora del hombre sobre la naturaleza. Se us las primeras herramientas, para las actividades de recoleccin y caza. Existe una economa de subsistencia, practicaban la caza y la recoleccin indiferenciada, con el cual obtenan alimentos para satisfacer sus necesidades. Vivian en bandas, que eran agrupaciones consanguneas de cazadores y recolectores nmades; estos eran trogloditas o caverncolas. Existi una divisin del trabajo: los hombres a la casera y las mujeres y nios a la recoleccin. El hombre desarroll el arte: arte rupestre (pinturas) y arte mobiliar (escultura). Presencia del matriarcado y el ttem. El hombre conoci el ciclo biolgico de animales y vegetales, desarrollndose actividad selectiva (caza, recoleccin) Se tuvo conocimiento que el origen de las plantas eran las semillas y su relacin con la humedad. Importancia de la mujer en la agricultura. Gracias a la informacin adquirida durante miles de aos, el hombre conoce la relacin de los vegetales con el clima y el espacio geogrfico adecuado para ella. Existencia del CLAN. El hombre tom una estancia de un lugar en un determinado tiempo para poder vigilar sus productos. Considerada la primera revolucin de la historia. Etapa de grandes cambios en la sociedad. Aparicin de las ciudades estado. Produccin autosuficiente de alimentos. Desarrollo de una agricultura y ganadera avanzada. Especializacin del trabajo. Uso del abono y herramientas avanzados tanto en la agricultura como en la caza. Aparicin de la propiedad privada, el comercio, el desarrollo artesanal, las clases sociales, etc. Desarrollo de grandes imperios esclavistas.

CAZADORES Y RECOLECTORES NMADES

HORTICULTORES SEMI NMADES

REVOLUCIN NEOLTICA

9.

En un cuadro resumen explica las causas y consecuencias de la Revolucin Neoltica y sus principales caractersticas.
CAUSAS CONSECUENCIAS Al desarrollrsela agricultura, surge el excedente productivo. La necesidad de cuidar los sembros y la ganadera permiti el sedentarismo. La sociedad que logr apoderarse de los excedentes productivos, monopoliza esos bienes y tambin tierras cultivadas, surgiendo la propiedad privada. Al incrementar el excedente de produccin, permiti el comercio. Aparicin de la cermica. La concentracin de la propiedad privada dio inicios a surgimientos de las clases sociales. La sociedad se va especializando en una determinada actividad econmica, dando inicio a la divisin a la divisin social del trabajo. Un proceso gradual que facilit el mayor conocimiento de recursos, tcnicas y herramientas.

El desarrollo del conocimiento, condicin que explica la capacidad para una mejor produccin autosuficiente de alimentos. El empleo de la herramienta de distintas formas, crendose a la tcnica. Los cambios climticos, factor que aceler el proceso de domesticacin agropecuaria. La crisis de la cacera debido a la disminucin de la flora y fauna causada por el trmino del pleistoceno.

10.

Cmo se dio el trnsito de la comunidad primitiva al esclavismo?

a revolucin agropecuaria desarroll la produccin autosuficiente de alimentos basada en la agricultura, la ganadera, la artesana y el comercio. Con ella trajo la descomposicin de la comunidad primitiva. El antiguo sistema colectivista quedaba caduco. De igual manera, las tierras se convertan en propiedades que limitaban el accionar de los pocos que sobrevivan, estos no pudieron evitar caer en dominios de los dueos de ganados y tierras. Surgiendo las ciudades estado (propiedad privada). Desapareci entonces la necesidad de trabajar en conjunto y surgi la necesidad del trabajo individual. Subministraban a guerras a algunos trabajadores y los prisioneros de esta, se convirtieron en esclavos. Al principio la esclavitud tena carcter domestico, luego se convirti en la forma principal del nuevo rgimen; consolidando el apogeo de los grandes imperios del mundo antiguo. As apareci la explotacin del hombre por el hombre, y as fue como naci la esclavitud sobre las ruinas del modo de produccin de la comunidad primitiva.

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Trujillo, 02 de Abril del 2012