Como Funciona La Mente Humana
Como Funciona La Mente Humana
Como Funciona La Mente Humana
MAS ALLA DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA MIGUEL DE ZUBIRIA SAMPER EXPOSITORES: CARLOS ALBERTO GOMEZ ANA MERCEDES CEDIEL
TEORIA DE LA INTELIGENCIA NICA (CI) omitian la autoonciencia y en vez se enfocaron en medir funciones mentales sencillas como la percepcin , la memoria, el vocabulario las aptitudes o el constructo inteligencia por medio de test (Binet). TEORIA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE (VIGOSTKY,LURIA, WALLON, MERANI Y FINALMENTE PIAGET) TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES (HOWARD GARDNER. Lgica verbal - interpersonal Intrapersonal - Espacial Cinestcica - lgica matemtica Musical - ecolgica Trascendental TEORIA MODULAR COMPONENCIAL DE LA INTELIGENCIA (ROBERT STERNBERG) 3 inteligencias (analitica, creativa y practica) Aplica al entender a otras personas y al descifrar los ambientes sociales en que se vive.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO FUNDAMENTO PRIMARIO DE LA MENTE HUMANA (DANIEL GOLEMAN TEORIA MODULAR (JERRY FODOR) Divide la mente en dos: 1. Los sistemas de input o perceptuales 2. Los sistemas centrales o cognitivos ARQUEOLOGA DE LA MENTE (STEVE MITHEN) TEORIA MODULAR DE LA MENTE (MIGUEL DE ZUBIRIA)
FUNDAMENTOS PRELIMINARES
TODA MENTE
CONOCE VALORA
ACTUA
LOS SENTIMIENTOS: (Instrumentos afectivos) LAS NOCIONES: (Instrumentos cognitivos) LAS PALABRAS: (Instrumentos comunicativos)
NIO DE CROMAGNON
LAS ACTITUDES Remplazan los viejos sentimientos. LOS PENSAMIENTOS Remplazan los viejos pensamientos. EL LENGUAJE ESCRITO remplaza la comunicacin oral.
Cuando el individuo penetra en algn dominio o disciplina en profundidad, aportando su granito de arena en una innovacin, un descubrimiento, una teora, etc, pero que aporten a la cultura.
MACROMODULO SICOLOGICO
Se especializa en: CONOCER VALORAR INTERACTUAR Con otras subjetividades o mentes, procesando sujetos, sus ilusiones, anhelos, pensamientos, creencias, angustias, simpatas y antipatas
MACROMODULO SICOLOGICO
MACROMODULO PRXICO
Este rene las estructuras cerebrales y mentales especializadas en: conocer Valorar interactuar con objetos fsicos, seres vivos y artefactos
MACROMODULO NOCIONAL
Las nociones y las palabras se convirtieron en herramientas mentales que conformaron el macromdulo nocional especializado en conocer, valorar e interactuar con objetos intelectuales y lingsticos; para lo cual se requiri de tutores. Este macromdulo les dio a los hombres de croMagnon poderes especiales: El poder de pensar y el poder derivado del lenguaje, que les permiti comunicar pensamientos y sentimientos de unos a otros
LA UNIDAD COGNITIVA, AFECTIVA Y EJECUTIVA: SUS INSTRUMENTOS Y OPERACIONES Cada macromdulo que compone la mente humana, est compuesta por una
unidad que est a cargo de una especifica y vital funcin.
1. MACROMODULO NOCIONAL = UNIDAD COGNITIVA (Registra la informacin de los acontecimientos y la clasifica) nombra los hechos 2. MACROMODULO PSICOLOGICO = UNIDAD AFECTIVA (Valora la informacin y elige qu hacer) califica los hechos
3. MACROMDULO PRAXICO = UNIDAD EJECUTIVA (Elabora planes de accin, los ejecuta y supervisa su progreso
ESTAS TRES UNIDADES LE PERMITEN AL SUJETO CUMPLIR CON LAS 3 OPERACIONES MENTALES: CONOCER VALORAR - ACTUAR
Debes hacer caso slo a tus sentimientos e irte con esa segunda persona, aunque la conozcas poco y no sepas si esta relacin va a funcionar? Debes quedarte con tu antigua pareja para no provocarle dao y seguir manteniendo una relacin de afecto y amistad, esperando que el amor vuelva a aparecer, e hiriendo en sus sentimientos a la segunda? Debes convencer a esta ltima de que deben mantener relaciones secretas antes de comprometerse definitivamente y romper con tu primera pareja? Debes decir la verdad a tu primera pareja aunque eso le provoque una depresin? Debes hablar con las dos para comunicarles que ests hecho un lo y que prefieres esperar antes de tomar una decisin al respecto, aunque corras el riesgo de que ambas te abandonen?
LA UNIDAD COGNITIVA
Conoce la realidad cambiante dnde se encuentra la persona. Los modos de conocer han evolucionado desde la prehistoria, inici con la necesidad de los animales por buscar su alimento, situacin que los llev a idear una original manera de conocer por medio de la asociacin. El hombre de Cromagnon emple instrumentos de conocimientos insertaron cada objeto en una clase mental y luego crearon un enunciado simple de este. Impusieron la enseanza dnde todos los miembros del grupo debieron convertirse en tutores intelectuales, instruir en cmo emplear las invenciones de los sabios nociones, sentimientos y palabras. Las palabras les permitan de-codificar el pensamiento de cada oracin escuchada. Proceso que los dot con la habilidad de asimilar conocimientos de otros miembros de la manada.
Con las nuevas reas del conocimiento y el extremo crecimiento cerebral la unidad cognitiva homnida fue soportada por dos estructuras neurolgicas.
AREAS PERCEPTALES = Occipital, temporal y parietal
comn de los mamferos y antropoides
LA UNIDAD AFECTIVA
La unidad afectiva humana cambi el enfoque: cre juicios de valor o valoraciones en los cuales su usuario decide que hacer (me gusta, me desagrada, es perjudicial) con los cuales elige la mejor alternativa. Una vez tomada la decisin ordena a la unidad ejecutiva materializar su plan. Emplea instrumentos afectivos:
LOS SENTIMIENTOS= Valoran conductas singulares con cargas afectivas: positivas honesto, solidario aceptable. Negativas dificil, lamentable, odio
LOS NSTRUMENTOS AFECTIVOS REALIZAN 3 ACCIONES AFECTIVAS: VALORAR: Califica situaciones, comportamientos o personas OPTAR: Pondera, pesa 2 o ms afectos hacia algo y elige una. MOTIVAR: Prepara al sujeto para la accin
LA UNIDAD EJECUTIVA
La mente ejecuta 3 funciones primordiales CONOCER VALORAR Y ACTUAR Esta triple estructura mental aparece con los primeros animales. Los animales requieren conocimiento ms que alimentos puesto que el conocimiento les conduce al alimento y no al revs. Los homnidos destinaron grandes reas motoras a comunicarse con sus congneres. Luego de doce fracasos evolutivos la comunicacin oral los salv. Hoy son impensables los humanos sin una sofisticada intercomunicacin
LA MENTE HUMANA DESDE LA TEORIA MODULAR EVOLUCIONISTA TEORIA EVOLUCIONISTA: La mente humana
tiene antecedentes en otras especies previas. Fundamentada en la teora de la arqueologa de la mente de Steve Mithen. TEORIA MODULAR: Estudia el funcionamiento y operaciones. La mente arma varias unidades o mdulos especializados e independientes.
Si se unen las dos se llega a la TEORIA MODULAR EVOLUCIONISTA propuesta por la pedagoga conceptual.
PSICOLOGIA CONCEPTUAL ES UNA TEORIA MODULAR DE LA MENTE El intelecto humano es (multi)dimensional o (multi)modular
que elimin la teora de que la inteligencia era monoltica y hereditaria. Teora que an pervive en muchos colegios. Como teora modular, la pedagoga conceptual ve 3 macro mdulos a su vez armados por mdulos, los cuales a su vez contienen instrumentos y realizan operaciones mentales (psicolgico nocional y prxico) cada uno experto en conocer, valorar e interactuar con un sector especial de la realidad:
MENTE HUMANA
Macromdulo prxico
Macromdulo psicolgico
Macromdulo cultural Cientifico, artistico, religioso Con realidades abstractas, nociones, hechos estticos o trascendentales
La realidad material
LA PEDAGOGIA CONCEPTUAL ES UNA TEORIA EVOUCIONISTA DE LA MENTE La teora evolucionista plantea que la va cientfica para descifrar el
modo en que opera la mente requiere descubrir qu presin especifica oblig a los homnidos a requerir cierto mdulo o funcin mental.
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Macro-modulo psicolgico debi aparecer hace 35 millones de aos debido a la compleja vida social de los antropomorfos (orangutanes, gorilas, chimpancs). Entender mejor a los otros le permiti al macho acceder al poder de la manada. Macro-mdulo prxico debi aparecer dos millones de aos atrs, segn las evidencias de herramienta de piedras elaboradas con plena intencin. Homo-hbilis. Macro-mdulo nocional es muy reciente cuenta con solo 50.000 aos, cuando el pensamiento, el lenguaje, el arte y la religin producen el big-bang cultural y psicolgico humano.