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    Análisis de Aves Sin Nido

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    Lisboa Arita
    Este documento presenta una estrategia para analizar y comprender un texto literario narrativo. Explica que la estrategia implica leer concentradamente, identificar a los personajes y sus acciones, y determinar el personaje protagónico. Luego describe tres niveles de comprensión: literal, inferencial y crítico. Finalmente, muestra un ejemplo de aplicar la estrategia a un fragmento de la novela "Aves sin nido".

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    Análisis de Aves Sin Nido

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    Lisboa Arita
    92 vistas27 páginas
    Este documento presenta una estrategia para analizar y comprender un texto literario narrativo. Explica que la estrategia implica leer concentradamente, identificar a los personajes y sus acciones, y determinar el personaje protagónico. Luego describe tres niveles de comprensión: literal, inferencial y crítico. Finalmente, muestra un ejemplo de aplicar la estrategia a un fragmento de la novela "Aves sin nido".

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    mmmmmm

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    Este documento presenta una estrategia para analizar y comprender un texto literario narrativo. Explica que la estrategia implica leer concentradamente, identificar a los personajes y sus acciones, y determinar el personaje protagónico. Luego describe tres niveles de comprensión: literal, inferencial y crítico. Finalmente, muestra un ejemplo de aplicar la estrategia a un fragmento de la novela "Aves sin nido".

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    Análisis de Aves Sin Nido

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    Lisboa Arita
    Este documento presenta una estrategia para analizar y comprender un texto literario narrativo. Explica que la estrategia implica leer concentradamente, identificar a los personajes y sus acciones, y determinar el personaje protagónico. Luego describe tres niveles de comprensión: literal, inferencial y crítico. Finalmente, muestra un ejemplo de aplicar la estrategia a un fragmento de la novela "Aves sin nido".

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    de 27

    CORPORACIÓN EDUCATIVA AMANCIO VARONA de Tumán

    Primaria & Secundaria


    ESTUDIO – RESPETO – DISCIPLINA
    Colegio & Academia

    Mg. Tomás Serquén Montehermozo


    DESARROLLO DE LA SESIÓN
     ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS
    Propósito de la Exposición

    Socializar una estrategia lectora


    para analizar y comprender un
    texto literario narrativo.
    DESARROLLO DE LA SESIÓN

     SENSEBILIZACIÓN
    Grimanesa Martina Matto Usandivaras de Turner
    Cuzco, 11 de noviembre de 1852
    Buenos Aires, 25 de octubre de 1909
    DESARROLLO DE LA SESIÓN
     CONOCIMIENTO PREVIOS
    PROBLEMATIZACIÓN

    ¿ Qué es un texto?
    ¿ Qué es leer?
    ¿ Comprender es lo mismo que interpretar?
    ¿Qué es analizar?
    DESARROLLO DE LA SESIÓN

     CONCEPTUALIZACIÓN
    El Texto Escrito

    Es una
    estructura LEER COMPRENDER
    comunicativ
    Actividad Entender
    a semántica.
    Cognitiva

    ANALIZAR
    Aplicar una
    estrategia lectora
    Nivel Literal
    Leer lo que dice el texto
    «Corazón de piedra, eres tú.»

    COMPRENDER Nivel Inferencial


    Entender Leer lo que quiere decir el autor
    «Que es insensible.»

    Nivel Crítico
    Leer lo que debió decir el autor
    «Si no ama, no tiene a Dios en su
    corazón - religión»
    Grimanesa Martina Matto Usandivaras de Turner
    Cuzco, 11 de noviembre de 1852
    Buenos Aires, 25 de octubre de 1909
    Estrategia N° 01:
    para analizar una texto literario narrativo.

     Leer concentradamente (retención).


     Reconocer a los personajes que actúan en el texto
    mediante el subrayado.
     Determinar las acciones que realizan los
    personajes.
     Identificar al personaje protagónico del texto leído.
    COMPRENSIÓN LITERAL
    Leer lo que dice el texto

    05/05/201
    9 21:22
    Novela: Aves sin nido / Clorinda Matto
    La señora Marín hizo acopio de amabilidad y razonamiento para interesar a sus
    interlocutores a favor de Marcela, y dirigiéndose particularmente al párroco dijo:
    En nombre de la religión cristiana que es puro amor, ternura y esperanza; en nombre de
    vuestro Maestro que nos mandó dar todo a los pobres, os pido, señor cura que deis por
    terminada esa deuda que pesa sobre la familia de Juan Yupanqui. ¡Ah!, tendréis a
    cambio doblados tesoros en el cielo…
    Señora mía – repuso el cura Pascual arrellanándose en el asiento y apoyando ambas
    manos en los brazos del sillón – todas esas son tonterías bonitas, pero en el hecho
    ¡válgame Dios! ¿quién vive sin rentas? Hoy con el aumento de las contribuciones
    eclesiásticas y la civilización decantada que vendrá con los ferrocarriles, terminarán los
    emolumentos, y …y…de una vez doña Lucía, fuera curas, ¡nos moriremos de hambre! …
    ¿A eso ha venido el indio Yupanqui? – agregó el Gobernador, en apoyo del cura y, con
    tono de triunfo, terminó recalcando la frase para Lucía - francamente, sepa usted
    señorita, que la costumbre es ley, y que nadie nos sacará de nuestras costumbres …
    Caballeros, la caridad es también ley del corazón – arguyó Lucía interrumpiendo.
    ¿Con que Juan, eh?, francamente ya veremos si vuelve a tocar resortitos el pícaro indio.
    Así dijo don Sebastián, pasando por alto las palabras de Lucía, y con cierta sorna
    amenazante que no pudo pasar inadvertida para la esposa de don Fernando, cuyo
    corazón tembló de temor. Las cortas frases cambiadas entre ellos habían puesto en
    transparencia el fondo moral de aquellos hombres, de quienes nada debían esperar, y
    sí tenerlo todo.
    Personajes

    Esposos Esposos Autoridades

    Fernando Lucía Juan Marcela Cura Gobernador


    Marín Marín Yupanqui Yupanqui Pascual Sebastián

    Solicita la condonación de la deuda de


    la familia Yupanqui (+)

    Niegan la petición de forma amenazante (-)


    COMPRENSIÓN INFERENCIAL
    Leer lo que quiere decir el texto

    05/05/201
    9 21:22
    La palabra
    Planos de significación
    La denotación La connotación

    La palabra asume un La palabra asume un


    ‘valor coloquial’ ‘valor simbólico’

    Las autoridades Opresores insensibles

    la familia Yupanqui oprimidos

    La familia Marín Protestan justicia

    “…vamos a ver si vuelve a tocar


    Una amenaza a Yupanqui por
    resortitos el pícaro indio.» parte del gobernador.

    “Todo eso son tonterías bonitas” Demuestra que no practica lo que


    pregona.
    Novela: Aves sin nido - fragmento
    Jorge Luis Borges
    Nivel Inferencial

    Las autoridades La familia Marín


    Indolencia Sensibilidad
    COMPRENSIÓN CRÍTICA
    Leer lo que debió decir el autor

    05/05/201
    9 21:22
    Cuento: LA PROMESA Religioso
    Jorge Luis Borges No cumple con la voluntad
    de Dios
    Nivel Crítico

    Ontológico
    No cumple con el código de
    ética profesional.
    Las autoridades
    Moral
    Práctica Profesional sin
    conciencia moral

    Social
    Es una práctica común en las
    sociedades sudamericanas.
    ESTUDIO – RESPETO – DISCIPLINA
    TOMÁS SERQUÉN MONTEHERMOZO

    #954921386

    [email protected]

    05/05/2019 21:22

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