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    11 Bullying y Convivencia en La Escuela - Observatorio Sobre Violencia y Convivencia en La Escuela

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    Cesar Emilio Gonzalez
    La teoría de las relaciones objetales describe las relaciones establecidas desde los primeros meses de vida con personas parciales o totales llamadas "objetos". Existen dos posiciones principales en los primeros meses: la posición esquizo-paranoide y la posición depresiva, las cuales se caracterizan por ansiedades, mecanismos de defensa y fantasías inconscientes diferentes. El análisis de las relaciones objetales busca entender el desarrollo del sujeto y su forma actual de relacionarse con los demás.

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    La teoría de las relaciones objetales describe las relaciones establecidas desde los primeros meses de vida con personas parciales o totales llamadas "objetos". Existen dos posiciones principales en los primeros meses: la posición esquizo-paranoide y la posición depresiva, las cuales se caracterizan por ansiedades, mecanismos de defensa y fantasías inconscientes diferentes. El análisis de las relaciones objetales busca entender el desarrollo del sujeto y su forma actual de relacionarse con los demás.

    Descripción original:

    test relaciones objetales

    Título original

    11 Bullying y Convivencia en La Escuela - Observatorio Sobre Violencia y Convivencia en La Escuela (1)

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    La teoría de las relaciones objetales describe las relaciones establecidas desde los primeros meses de vida con personas parciales o totales llamadas "objetos". Existen dos posiciones principales en los primeros meses: la posición esquizo-paranoide y la posición depresiva, las cuales se caracterizan por ansiedades, mecanismos de defensa y fantasías inconscientes diferentes. El análisis de las relaciones objetales busca entender el desarrollo del sujeto y su forma actual de relacionarse con los demás.

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    TRO.

    Relaciones Objetales.
    Evaluación psicológica III
    Teoría de Relaciones Objetales

     Relaciones establecidas con «Objetos» (personas) parciales o totales.


     Establecidas desde los primeros meses de vida.
     Carácter pre-verbal. Actuado en la transferencia (y en los métodos
    proyectivos con estímulos ambiguos).
     Habla de procesos anteriores a los descritos por Freud.
    Concepto de «Posición»

     «Yo» presente desde el nacimiento.


     Los impulsos instintivos, pulsionales, ya tienen una fantasía inconsciente que
    corresponde a su satisfacción.
     Hay presencia de fantasías acerca de «objetos internos», que produce el
    Yo.
     Posición: estilo de funcionamiento psíquico. No es «etapa». Incluye:
     Ansiedad predominante.
     Relación de objeto.
     Mecanismo de defensa.
     Fantasía inconsciente.
    Posición Esquizo-paranoide

     Primeros 3-4 meses de vida, aproximadamente.


     Ansiedad predominante: persecutoria.
     Ansiedad se experimenta como pulsión de muerte, lo que se proyecta.
     Relación de objeto: objeto parcial.
     «Pecho bueno» – «Pecho malo».
     Mecanismos defensivos: disociación.
     Introyección.
     Proyección.
     Escisión.
     Fantasía inconsciente: sádica y destructiva hacia el pecho.
     A futuro: esquizofrenia, paranoia.
    Posición Depresiva

     Primeros 4-6 meses de vida, aproximadamente.


     Ansiedad predominante: depresiva.
     Temor a la pérdida del objeto bueno, interno y externo.
     Relación de objeto: objeto total.
     En una misma persona está la fuente de gratificación y frustración. Integración
    del Yo.
     Mecanismos defensivos: defensas maníacas. Negación omnipotente como
    defensa de la culpa.
     Fantasía inconsciente: temor a la pérdida del objeto amado.
     A futuro: estados maníacos y melancólicos.
    TRO

     Busca visualizar el desarrollo del sujeto en función de su


    experiencia en la interacción con los otros significativos,
    desde la más temprana infancia hasta la adultez.
     El mundo interno y la forma en que maneja su relación
    con los otros es producto del residuo de las relaciones
    del individuo con las personas de que ha dependido
    para la satisfacción de las necesidades primitivas en la
    infancia y las primeras etapas de la maduración.
    TRO

     El comportamiento está dado por el intento de


    conciliar:
     Las formas reprimidas de relacionarse, que corresponden
    a los momentos en que el individuo fue frustrado por
    encima de su tolerancia (están activas, por lo que
    procuran resolverse).
     La experiencia de relaciones acumuladas más
    conscientemente, que consolidaron patrones de
    interacción más aceptables.
    TRO

    “Encaje”: mayor o menor correspondencia


    entre el contenido de la/s lámina/s y las
    dinámicas objetales del evaluado.
    Importa conocer:
    Contenido Humano.
    Contenido de Realidad.
    Contexto de Realidad.
    Deseos, temores y defensas.
    TRO

     Series:
     A: sombreado. Evoca relaciones de dependencia temprana y
    vivencias de contacto sensorial y físico.
     B: negros más definidos. Reacción ante amenaza, en un contexto más
    frío y más real.
     C: mayor colorido. Vínculos que establece el sujeto en la actualidad.
     Número de personajes.
     1.
     2.
     3.
     G.

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