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    Aprender A Aprender y Estrategias

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    Aprender

    Título original

    APRENDER A APRENDER Y ESTRATEGIAS

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    de 8

    Diseño de

    estrategias de
    aprendizaje
    para…

    “Aprender a
    Aprender”
    Mtra. Azucena Valencia Torres
    APRENDER A
    APRENDER

    Cognición Metacognición Autorregulación

    Procesos Procesos Reflexión


    básicos superiores Conocimiento Regulación de la
    acerca de la consciente sobre cognición
    cognición lo que se sabe

    Aprender a Monitoreo
    pensar Planeación Evaluación
    y revisión para
    estratégicamente (predicción)
    Conocimiento Experiencias continua aprender o
    metacognitivo metacognitivas solucionar
    problemas

    Modelo de dimensiones del


    aprendizaje
    CLASIFICACIÓN DE
    ESTRATEGIAS DE
    APRENDIZAJE

    Tipo de proceso Efectividad para


    cognitivo y determinados
    finalidad materiales de
    perseguidos aprendizaje

    Aprendizaje Contenidos Contenidos


    Aprendizaje
    declarativos declarativos
    memorístico significativo
    factuales complejos

    1. Representación
    Recirculación de 1. Repetición. gráfica de redes
    Elaboración Organización
    información conceptuales.
    2. Organización
    categorial. 2. Resumir textos.

    1. Clasificación de 3. Elaboración 3. Elaboración


    1. Repaso simple 1. Procesamiento
    información. verbal y visual. conceptual.
    simple
    2. Apoyo al repaso
    2. Jerarquización y 4. Anotaciones y
    2. Procesamiento
    organización de formulación de
    complejo
    información preguntas.
    Uno mismo

    Sobre la persona

    De los demás

    Naturaleza de la información
    involucrada en la tarea
    1. Conocimiento
    Sobre la tarea
    metacognitivo
    Demandas implicadas en la tarea

    Cognitivas: Ayudar a alcanzar la


    meta de cualquier empresa
    cognitiva.
    Sobre la estrategia
    Metacognitivas: Proporcionar
    información sobre la empresa o el
    propio progreso de ella.
    Sientes que algo es difícil
    de aprender.

    Conscientes sobre
    asuntos cognitivos o Parece que estás lejos de
    2. Experiencias afectivos antes, conseguir la realización
    metacognitivas durante o después completa de la tarea o más
    del proceso próximo.
    cognitivo.

    Percibes que es más fácil


    de realizar que otras.
    AUTORREGULACIÓN

    Características del sujeto Tipo de tarea de aprendizaje

    Planeación o Supervisión o Revisión o


    planificación monitoreo evaluación

    Identificación o
    Toma de conciencia de
    establecimiento Estimar resultados de
    lo que se está
    de meta de acciones estratégicas.
    haciendo.
    aprendizaje.

    Predicción de Comprensión de Durante o después de


    resultados. dónde se está la ejecución de la
    ubicado. tarea cognitiva.

    Selección y
    programación de Anticipación de lo que
    estrategias. debe hacerse después.

    Chequeo de errores y
    obstáculos en la
    ejecución del plan y
    estrategias
    seleccionadas.

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