Conductismo Pavlov-Watson

TEORÍAS Y ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISMO

Edward Lee
Thorndike John B.
Watson
Ivan Pavlov
INTRODUCCIÓN
• El conductismo es un movimiento en la psicologia que avoca el uso de
procedimientos estrictamente experimentales para la observación de
conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo). El
conductismo se desarrolla en los principios del siglo XX.
• Para los “conductistas” adquirimos y preservamos todas nuestras
conductas como resultado de las consecuencias ambientales de los
mismos.
• En efecto, gran parte de las teorías del aprendizaje elaboradas entre
1920 y 1960 se puede relacionar con el conductismo. Entre las mismas las
más famosas son las de Thorndike, Pavlov, Watson, Guthrie, Hull,
Bandura, Tolman, Spence, Skinner, Miller, Estes, Underwood y Postman.
Debido a que es algo extenso el abordar cada uno de estos teóricos solo
abordaremos es estudio de algunos de sus más ilustres exponentes, al
igual que sus experimentos .
Principales Figuras
¿Qué es el Conductismo?
• “Teoría psicológica del aprendizaje que se ocupa

principalmente de los estímulos que inciden en los órganos
sensoriales de un organismo, y de las respuestas que dichos
estímulos provocan”
¿ Qué es el aprendizaje?
• Se define como la adquisición de nuevas conductas o

comportamientos.
comportamientos
Edward Lee Thorndike
Edward Lee Thorndike es el precursor

de la psicología conductista
estadounidense. Su trabajo sobre la
conducta de los animales le condujo a
la teoría del conexionismo.
Esta teoría se conoce también como aprendizaje de "ensayo
y error".
Consiste en establecer una conexión instrumental definitiva
entre la conducta apropiada y la recompensa a la que
conduce; es decir, se aprende una conducta que es un
instrumento para obtener una recompensa.
APRENDIZAJE DE UN GATO
JAULA PROBLEMA
"Cuando se introducía a la caja, el gato mostraba evidentes
señales de malestar y el impulso de escapar del
confinamiento. Trata de escurrirse a través de cualquier
abertura; araña y muerde el alambre; saca sus garras por
cualquier abertura y araña todo lo que alcanza… No le presta
mucha atención a la comida que está afuera sino que
simplemente lucha instintivamente para escaparse del
encierro… El gato que está arañando todo en la caja, en su
lucha impulsiva probablemente arañará la cuerda o aro o
botón de tal manera que la puerta se abrirá.
Y gradualmente todos los otros impulsos fallidos se olvidarán y el impulso particular que
llevó al acto exitoso se grabará como resultado del placer resultante, hasta que, después
de muchos ensayos, el gato, cuando sea introducido a la caja, inmediatamente arañará el
botón o aro en forma definitiva" (Thorndike, 1913:13).
Ivan Petrocich Pavlov
Nació 14 de septiembre de 1849 en Riazán, Rusia.
• Fisiólogo ruso. Hijo de un pope ortodoxo,

cursó estudios de teología, que abandonó
para ingresar en la Universidad de San
Petersburgo y estudiar medicina y química.
Una vez doctorado, amplió sus conocimientos en Alemania,

donde se especializó en fisiología intestinal y en el sistema
circulatorio. En 1890 sentó plaza de profesor de fisiología en la
Academia Médica Imperial.
• Al mismo tiempo dirigía los laboratorios del Instituto de
Medicina experimental, en los cuales trabajó más de cuarenta
y cinco años en diversas investigaciones, entre las que
resultaron célebres las que se referían al aparato digestivo y a
los reflejos condicionados. Pavlov es conocido, sobre todo, por
la formulación de la ley del reflejo condicionado, que
desarrolló después de advertir que la salivación de los perros
que utilizaba en sus experimentos podía ser resultado de una
actividad psíquica. Al efecto, realizó el famoso experimento
consistente en tañer una campana inmediatamente antes de
dar el alimento a un perro, para concluir que, cuando el animal
estaba hambriento, empezaba a salivar en cuanto oía el sonido
habitual.
CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO :
es un tipo de ESTUDIOS CON
aprendizaje con el PERROS SOBRE LA
que un individuo FISIOLOGÍA DE LA
responde a un DIGESTIÓN.
estímulo que no
produce de manera
obligada dicha
respuesta.
PAVLOV
(1849-1936)
FISIOLOGO RUSO
INTERVIENEN 4
ELEMENTOS
1.-El estímulo
incondicionado
2.-La respuesta
incondicionada
3.-El estímulo
condicionado (neural)
4.-La respuesta
Jonh Broudus Watson
(Greenville, EE UU, 1878-Nueva York, 1958)
• Psicólogo estadounidense, fundador del conductismo. Se

trasladó a Chicago para estudiar filosofía, atraído por Dewey y el
pragmatismo, pero pronto comenzó a interesarse por la
psicología. Se doctoró en 1903 y empezó a trabajar como
asistente instructor en psicología animal. En 1907 ingresó en el
plantel académico de la Universidad Johns Hopkins, en la que
permanecería hasta 1920, e inició sus estudios sobre los procesos
sensoriales en los animales.
• Su convencimiento de que las referencias a los contenidos de
la mente y a la conciencia no podían someterse a ningún
criterio objetivo y suscitaban una problemática seudocientífica
le llevó a la utilización de los únicos datos objetivos existentes
en el análisis psicológico, es decir, aquellos que proporcionaba
la conducta exterior. Rechazo tanto a la noción de conciencia
como al método introspectivo, y explicación de la conducta
únicamente en términos de estímulos (proporcionados por el
ambiente) y de respuestas «de naturaleza por entero
fisicoquímica», cuyo estudio debía llevarse a cabo en el
laboratorio.
Clark Leonard Hull
(Akron, Nueva York, 1884 - New Haven,
Connecticut, 10 de mayo de 1952)
BIBLIOGRAFÍA
• Morris, C. G. (2009). Psicología. México:

Pearson Educación.

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TEORÍAS Y ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE

• “Teoría psicológica del aprendizaje que se ocupa

• Se define como la adquisición de nuevas conductas o

Edward Lee Thorndike es el precursor

• Fisiólogo ruso. Hijo de un pope ortodoxo,

Una vez doctorado, amplió sus conocimientos en Alemania,

(Greenville, EE UU, 1878-Nueva York, 1958)

• Psicólogo estadounidense, fundador del conductismo. Se

• Morris, C. G. (2009). Psicología. México:

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