Test Gestáltico Visomotor DE LAURETTA BENDER
Test Gestáltico Visomotor DE LAURETTA BENDER
Test Gestáltico Visomotor DE LAURETTA BENDER
VISOMOTOR DE
LAURETTA
BENDER
ASPECTOS FUNDAMENTALES Bases teóricas:
El Test Gestáltico visomotor de Bender fue construido por Lauretta Bender, psiquiatra norteamericana, entre los años 1.932 y 1.938. En sus inicios, fue conocido popularmente como B.G. (Bender Gestalt), dado que la autora se inspiró para su confección en los principios teóricos de la Gestalt. Según ésta escuela, “el organismo no reacciona a estímulos locales con respuestas locales. Responde a constelaciones de estímulos con un proceso total, que es la respuesta del organismo en su conjunto a la situación total”.
La Prueba de Bender ha sido uno de los instrumentos de evaluación psicológica más difundidos y utilizados, tanto en la práctica clínica como en el área de investigación.
Objetivo: Evalúa la capacidad viso-motora fundamentalmente (capacidad de percibir y ejecutar correctamente las figuras representadas en las tarjetas modelo)
Tiene un aspecto proyectivo, es decir, que le permite al administrador entrenado obtener un poco más de información que la mera capacidad viso-motriz, al analizarlo junto con la entrevista y el resto de la batería.
Rango de edad: se puede aplicar entre 5 a 10 años, se puede aplicar hasta los 16 años siempre y cuando la edad mental sea de10 años.
Duración en el que se aplica: aunque el test no tiene tiempo límite, hay que registrar el tiempo empleado, ya que si es muy corto o largo tiene valor diagnóstico.
Uso: clínico diagnóstico para retardo, regresión, lesión orgánica cerebral y perdida de la función.
Tipo de prueba: individual, no verbal, papel y lápiz.
Tarea: consiste simplemente en pedirle al sujeto que copie 9 figuras (Gestaltent) dadas y analizar, evaluar a través de la reproducción como ha estructurado el sujeto esos estímulos preceptúales.
Criterios e indicación de evaluación:
Todos los ítems del Bender son puntuados como uno o cero, esto es, como "presente" o "ausente". Se puntúan sólo las desviaciones muy claras. En caso de duda no se computa. Puesto que la Escala de Maduración está diseñada para niños pequeños con control motor todavía inmaduro, se ignoran las desviaciones menores. En esta escala se da un punto si se presenta el criterio y cero si no se encuentra. Todos los puntos se suman formando un puntaje sobre el que se basan todos los datos normativos. Los criterios están
dados en relación a signos de inmadurez, por lo que un mayor puntaje indica un nivel de madurez menor (Ver anexo de protocolo de registro). Los indicadores de maduración que propone Koppitz son 30 y a continuación se presentan y ejemplifican
Análisis de Utilidad:
Disposición, alteración del tamaño, alteraciones de la forma, deformaciones y distorsiones, movimientos, métodos de trabajo-
Disposición: secuencia o sucesión, posición del primer dibujo, posición de los dibujos en general, uso del espacio, uso de la margen, variación en la posición del papel, variación de la posición.
Criticas: Este test ha sido cuestionado por su validez o exactitud de medida
- No es muy confiable
- El estado de ánimo del paciente puede influir fácilmente en el resultado del test.
Interpretación: en este proceso debe contemplarse 4 aspectos fundamentales
UNIMINUTO