Bases Biologicas de La Inteligencia y El Aprendizaje

BASES BIOLOGICAS
DE LA
INTELIGENCIA Y EL
APRENDIZAJE
P R E S E N TA D O P O R :
K A R E N L I L I A N A O S O R IO
R E ST R E P O
U N I V E R S I D A D N A C IO N A L
A B I E RTA Y A DI STA N C I A
2020
APRENDIZAJE
se concibe como la adquisición del conocimiento por medio del estudio, el ejercicio o la
e x p e r i e n c i a . E s t e e s u n p r o c e s o a t r a v é s d e l c u a l s e m o d i fi c a n y a d q u i e r e n h a b i l i d a d e s ,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la instrucción,
el razonamiento y la obser vación. Para conocer las bases biológicas del aprendizaje
c o m e n z a m o s p o r a b o r d a r, d e s d e l o b i o l ó g i c o , t o m a n d o c o m o b a s e n u e s t r o s i s t e m a n e r v i o s o
y sus células principales, que son las neuronas.
El encéfalo es una red de miles de millones de neuronas que se interrelacionan en sistemas

que nos permiten elaborar diferentes formas de percibir y ver el mundo. El primer paso en
la comprensión de la mente es descubrir cómo llegan a organizarse y comunicarse las
neuronas, las señales nerviosas de nuestras neuronas pueden viajar desde la periferia
hacia el cerebro y desde este hasta los músculos. Las conexiones neuronales también
facilitan el funcionamiento d el c erebro y sus funciones c og nitivas, y gracias a ellas se
producen la atención, la motivación, la memoria, el lenguaje, etc.El cerebro además posee
u n a c a p a c i d a d d e p l a s t i c i d a d m u y g r a n d e , e s d e c i r, v a m o d i fi c a n d o s u s c o n e x i o n e s
neuronales con cada experiencia. Es esta plasticidad cerebral la que permite el aprendizaje
INTELIGENCIA
l a i n t e l i g e n c i a c o m o " l a c a p a c i d a d p a r a r e s o l v e r p r o b l e m a s ", " l a h a b i l i d a d d e l l e va r a

c a b o e l p e n s a m i e n t o a b s t r a c t o " o " l a h a b i l i d a d p a ra c o m p r e n d e r " ( M c Ke a c h i e y D oy l e ,
1 9 7 3 ) . E s d e c i r q u e l a i n t e l i g e n c i a s e a s o c i a b a d e f o r m a e x c l u s i va a l p e n s a m i e n t o y l a
cognición. Las bases biológicas la inteligencia no podría circunscribirse a un área
delimitada de la corteza cerebral. En ese sentido, recientemente se ha postulado que
l o s l ó b u l o s p r e f r o n t a l e s p o d r í a n s e r l a s e d e a n a t ó m i c a y fi s i o l ó g i c a d e l a i n t e l i g e n c i a .
Está hipótesis surge debido a que las funciones psicológicas que dependen de las
e s t r u c t u r a s p r e f r o n t a l e s , y m á s e s p e c í fi c a m e n t e l a s f u n c i o n e s e j e c u t i va s , a b a r c a n
procesos de autorregulación que permiten el control, organización y coordinación de
o t ra s f u n c i o n e s c o g n i t i va s , r e s p u e s t a s e m o c i o n a l e s y c o m p o r t a m i e n t o s ( G a r c í a e t a l .,
2 0 1 0 ) . E s d e c i r q u e l a s f u n c i o n e s e j e c u t i va s s e r í a n l o s p r o c e s o s c o g n i t i v o s
s u b ya c e n t e s a l c o m p o r t a m i e n t o q u e d e n o m i n a m o s i n t e l i g e n t e .
INTELIGENCIA
S i n e m b a r g o, c o m o l o r e p o r t a A n t o n i o D a m á s i o ( 1 9 9 9 ) , e n a l g u n o s c a s o s , a p e s a r
d e q u e l a s e s t r u c t u ra s p r e f r o n t a l e s h a n s i d o d a ñ a d a s , l a i n t e l i g e n c i a n o s e v e
a f e c t a d a . Ta m b i é n h e m o s p o d i d o c o n s t a t a r e n n u e s t r o s e s t u d i o s ( A r i a s y V i l c a ,
2007) que la afectación de los lóbulos pre frontales no implica necesariamente una
a l t e ra c i ó n d e l a c a p a c i d a d i n t e l e c t u a l . A u n q u e s í s e v e n a f e c t a d a s l a m e m o r i a d e
t ra b a j o, l a s f u n c i o n e s e j e c u t i va s , l a a t e n c i ó n y l a c o n d u c t a a u t o r r e g u l a d a . l a
i n t e l i g e n c i a c o m o l o p l a n t e a G a r d n e r, t a m p o c o p o d r í a t e n e r s u b a s e b i o l ó g i c a e n
c i r c u i t o s n e u r o n a l e s r e l a t i va m e n t e i n d e p e n d i e n t e s q u e e x p l i c a n d i v e r s o s s i s t e m a s
f u n c i o n a l e s , b a s e d e l a c o n d u c t a v e r b a l , l a c o o r d i n a c i ó n m o t o ra , l a c r e a t i v i d a d
musical, la percepción espacial, la autoconciencia, las habilidades sociales, el
ra z o n a m i e n t o l ó g i c o - m a t e m á t i c o ; y q u e G a r d n e r c o n c i b e c o m o i n t e l i g e n c i a s
múltiples.
CONTEXTO SOCIOCULTURAL
La inteligencia humana se desarrolla socialmente, y por ende la cultura

actúa como un marco de signifi cados que moldean la conducta y el
pensamiento humano. De ello se desprende que la información que nos
provee la inteligencia de una persona, cuando valoramos su C.I., sólo
resulta signifi cativa en el contexto del conocimiento de las herramientas
culturales que se utiliza en la sociedad de la cual proviene, porque
siempre empleamos las herramientas culturales que nos proporcionan
ámbitos socioculturales específi cos (Wer tsch, 1998).En el marco de la
cultura la inteligencia toma matices diversos para cada individuo y
opera de forma mediatizada.
CONTEXTO SOCIOCULTURAL
E l u so pl an i fi c ad o, co ns ci ente y del i b erad o d e herra mi entas es una

c aract e r í st i c a humana que convi er te l a cond ucta del homb re en una act i vi da d
m e d i at i za da. Así , ta nto l a i ntel i genc i a co mo el p ensami en to se encuentran
m e d i at i za do s p or l a cul t ura y el l enguaj e. Si n em b ar go el al cance d e l a
i n t e racci ó n soc i ocu l tura l trasci e nd e e n el p l ano b i o l ógi co, d e mo do q ue es
p o si b l e e vi d enci ar como en el estud i o d e Bennet t y sus co l ab orad ores, q ue l as
e st r u ct u ras cereb ral es se mod i fi can co mo consecu enci a d e d i cha esti mul aci ó n.
E n e l ap r e n d i z aj e l as vari ab l es soci al es y emoc i onal e s son un f act or
f u n d ame n t al que i nter vi ene d i rectame nte en el p roceso enseñanza y
ap r e n d i zaj e d e un i n di vi d uo ya q ue este causa pro b l emas a ni vel co nduc tual y
p o r sob r e t od o a ni vel co gni ti vo.

Bases Biologicas de La Inteligencia y El Aprendizaje

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Bases Biologicas de La Inteligencia y El Aprendizaje

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Bases Biologicas de La Inteligencia y El Aprendizaje

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

BASES BIOLOGICAS

El encéfalo es una red de miles de millones de neuronas que se interrelacionan en sistemas

l a i n t e l i g e n c i a c o m o " l a c a p a c i d a d p a r a r e s o l v e r p r o b l e m a s ", " l a h a b i l i d a d d e l l e va r a

La inteligencia humana se desarrolla socialmente, y por ende la cultura

E l u so pl an i fi c ad o, co ns ci ente y del i b erad o d e herra mi entas es una

También podría gustarte