Introducción A La Pedagogía
Introducción A La Pedagogía
Introducción A La Pedagogía
Concepto de Pedagogía
Pedagogía
Diversas
El estudio de la
interpretaciones de
educación.
la educación. No hay mas que una
sola pedagogía.
T1 – Fernández y Reinoso
Pedagogía como arte
SIMILITUDES DIFERENCIAS
EDUCADOR -Modela una personalidad. -Trabaja con un ser vivo y debe someterse a
-Convierte un material informe su estructura.
en un ser formado. -El resultado de su labor no es siempre seguro
y nunca puede ver acabada su obra.
-La educación está destinada a ser vivida.
-Es esencialmente activa.
ARTISTA -El artista plasma una obra de - Trabaja con un material inerte.
arte convirtiendo un material -Posee libertad completa para realizar su
inerte en una estatua o cuadro. obra.
-Puede prever todas las contingencias de su
obra y la puede llevar a cabo.
-Obra de arte está destinada a ser
contemplada.
-Es totalmente pasiva
EDUCADOR Y Tienen un objetivo de formación, dispone una serie de medios para realizarlo y
ARTISTA condiciones personales que dan estilo a su acción y obra.
T1 – Fernández y Reinoso
La Pedagogía como
técnica
La invención de series de métodos y procedimientos es colares para
enseñar la lectura, escritura y calculo entre otras materias y los
métodos de la educación moderna cada vez mas perfeccionados,
constituyen la técnica de la educación; por lo tanto la pedagogía
también es tecnológica.
T2 – Castro y
Albornoz
EVOLUCIÓN DE LA TÉCNICA EN 3
ESTADIOS:
Sus diferencias
TÉCNICA PEDAGOGÍA
• Emplea un material sin • Nace de la educación y se
alma. dirige a ella.
• Es mecánica y • Resuelve problemas
automática. individuales.
• Se aplica a • Es práctica y teoría.
cualquier • Se preocupa por lo que
material. hay que hacer y por lo
• Es la práctica. que es.
• Se preocupa por lo que • Es creación y
hay que hacer. formación.
• Es aplicación.
T3 - Torres, Viera y Cansina
LA PEDAGOGÍA COMO
TEORÍA
Es una acción que para ser
eficiente tiene que ser reflexiva.
EDUCACIÓN Es una función unitaria, todas sus
partes o actividades tienen que
estar relacionadas entre sí.
EDUCACIÓN
PEDAGOGIA COMO
CIENCIA
DILTHE Negaba el carácter científico de la pedagogía
Después
Y
Lo reconoce diciendo que un ultimo elemento de progreso
continuo lo obtuvo la EDUCACION en la marcha de las ciencias,
ósea la ciencia de la pedagogía
LOCKE HERBART
- Filosofo ingles -Filosofo y pedagogo alemán
- Estudio filosofía y -Ejerció de profesor en Suiza
ciencias naturales. Se donde se puso en contacto con
licenció en medicina Pesatalozzi, lo que contribuyo a
en Oxford. su formación pedagógica.
- Se interesó por la
-Fue profesor en las
economía y la política
universidades de Gotinga y
Konigsberg
-Su pedagogía general derivada
del fin de la educación
constituye su obra pedagógica
mas importante y puede
decirse que a partir de su
publicación la Pedagogía inicia
el camino para constituirse
como CIENCIA.
T5 – Barontini y Suarez
A.
Pedagogía
Normativa Descriptiva
Según Spranger
(1882-1963)
Psicólogo, filósofo
y pedagogo
alemán.
Pedagogía cultural
CONCLUSION
La pedagogía y la filosofía son ciencias que le sirven
al hombres en este caso a los educadores, para
explicar las situaciones de diferentes
maneras.. La pedagogía busca la fundamentación
,comprobable, ala hora de la practica y la filosofía
explica las situaciones desde el ser y
su entorno.
Saberes de la pedagogía
Saberes
Teóricos (Comprensión)
Técnicos (Producción)
Prácticos (Orientación)
Educación
Acción educativa
PEDAGOGIA
(CIENCIAS DE LA EDUCACION )
FILOSOFIA DE ADMINISTRACION
SOCIOLOGIA DE ORIENTACION
PSICOLOGIA EVALUACION
BIOLOGIA H. DIDACTICA
CURRICULUM
T6 – Ficarra y Suarez ESTRUCTURA DE LA PEDAGOGIA
C.
Como toda ciencia posee una estructura propia, que puede diferenciarse en tres partes
principales
Ciencia Normativa:
Ciencia Descriptiva: estudia la ciencia
estudia la como formación o
educación tal como estructuración del
se presenta en la hombre según
realidad humana normas y fines
social e individual. determinados.
Pedagogía
Ciencia
Como: Ciencia Histórica:
Tecnológica: estudia la
estudia la educación como un
aplicación de las producto histórico
normas y leyes de humano,
la educación; como perteneciente a la
una parte de la cultura.
práctica.
T7 – Campos y Ovejero
Ciencias Auxiliares
Ciencias Naturales:
Biología: La
formación del Vida Social:
hombre por más Político: La política
Ciencia del Espíritu:
elevado que sea sus es la actividad
Psicología: Es
objetivo , debe humana que tiende
importante conocer
conocer su a gobernar y o dirigir
previamente el
estructura la acción del estado
estado anímico y
morfológica , su en beneficio de la
espiritual.
capacidad de sociedad.
adaptación
biológica.
T8 – Soria y Sanchez
Métodos de la pedagogía
La percepción de los hechos tal como se
presentan en la realidad educativa
Observación
Y La observación provocada intencionalmente, no
Experimentación espera que se produzca el fenómeno, sino que
lo produce.
Método
genérico Consiste en estudiar los fenómenos o actos educativos en
su desarrollo a través de las diversas edades.
Método de la
comprensión El comprender es el procedimiento mediante el cual llegamos
a esa interioridad interpretando sus manifestaciones
externas.
T8 – Soria y Sanchez
Otros Métodos
Investigación
Investigación
Interpretativa - Acción Etnografía
1. Qué es Pedagogía?
2. Cuál es el campo propio de la pedagogía?
3. Cuáles son las características que hacen a la pedagogía
una ciencia?
4. Pedagogía o Ciencias de la educación?
5. Qué tipo (clase) de saberes posee la pedagogía?
6. Qué clase de ciencia es la pedagogía?
7. Cuál es el paradigma científico de la Pedagogía?
8. Cuáles son las ciencias de la educación y cuál es su
aporte al saber pedagógico?
9. Qué es educación?
10. Qué diferencias existen entre la educación familiar y
profesional-escolar?
También…
https://slideplayer.es/slide/5393015/
Introducción a la pedagogía