Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 175 vistas

    Construcción Metodológica

    Cargado por

    Vir S
    Este documento discute la construcción metodológica en la enseñanza. Argumenta que el método no es universal sino que debe construirse de manera singular para cada contexto particular considerando el contenido, los estudiantes y el contexto. También enfatiza que el método implica una perspectiva axiológica y que las técnicas deben integrarse en un enfoque global guiado por objetivos educativos. Concluye que el método es una construcción creativa del docente que se desarrolla en cada situación didáctica.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Construcción Metodológica

    Cargado por

    Vir S
    175 vistas13 páginas
    Este documento discute la construcción metodológica en la enseñanza. Argumenta que el método no es universal sino que debe construirse de manera singular para cada contexto particular considerando el contenido, los estudiantes y el contexto. También enfatiza que el método implica una perspectiva axiológica y que las técnicas deben integrarse en un enfoque global guiado por objetivos educativos. Concluye que el método es una construcción creativa del docente que se desarrolla en cada situación didáctica.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento discute la construcción metodológica en la enseñanza. Argumenta que el método no es universal sino que debe construirse de manera singular para cada contexto particular considerando el contenido, los estudiantes y el contexto. También enfatiza que el método implica una perspectiva axiológica y que las técnicas deben integrarse en un enfoque global guiado por objetivos educativos. Concluye que el método es una construcción creativa del docente que se desarrolla en cada situación didáctica.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    175 vistas13 páginas

    Construcción Metodológica

    Cargado por

    Vir S
    Este documento discute la construcción metodológica en la enseñanza. Argumenta que el método no es universal sino que debe construirse de manera singular para cada contexto particular considerando el contenido, los estudiantes y el contexto. También enfatiza que el método implica una perspectiva axiológica y que las técnicas deben integrarse en un enfoque global guiado por objetivos educativos. Concluye que el método es una construcción creativa del docente que se desarrolla en cada situación didáctica.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    Está en la página 1de 13

    CONSTRUCCIÓN

    METODOLÓGICA
    Gloria Edelstein
    Silenciamiento del Método
    • Pluralidad de métodos y experiencias.
    • Prioridad de la visión instrumentalista atiende a las técnicas,
    procedimientos, recursos y habilidades.
    Tratamiento parcializado y
    deformado del método

    • Ilusión de resolución de problemas concretos de la práctica.


    • Se obvió una reflexión sustantiva sobre el método
    Concepción del método universal
    • Serie de pasos rígidos, secuenciados;
    • reglas fijas;
    • Sumatoria de técnicas y procedimientos válidos
    Para resolver cualquier
    Mito del único problema, en cualquier
    orden natural para
    enseñar y
    situación o contexto
    aprender
    “… no hay alternativa metodológica que pueda omitir el tratamiento de la
    especificidad del contenido. Sólo desde el contenido y una posición
    interrogativa ante él es posible superar la visión instrumentalista en relación
    al método”. Díaz Barriga, A.

    Es una falacia “pensar que es posible la continuidad en los contenidos y la


    ruptura en lo metodológico”. Remedi, E.
    Gloria Edelstein
    “La construcción metodológica, así significada, no es absoluta sino
    relativa. Se conforma a partir de la estructura conceptual (sintáctica y
    semántica) de la disciplina y la estructura cognitiva de los sujetos en
    situación de apropiarse de ella. Construcción por lo tanto de carácter
    singular, , que se genera en relación con un objeto de estudio particular y
    con sujetos particulares. Como expresión de su carácter singular, cobra
    relevancia asimismo, reconocer que la construcción metodológica, se
    conforma en el marco de situaciones o ámbitos también particulares. Es
    decir se construye casuísticamente en relación con el contexto (áulico,
    institucional, social y cultural” Pág. 81 - 82
    Intencionalidades
    • Tomando a Avanzini, g. Edelstein considera determinante en el método el
    tema de las Finalidades.
    “Implica la adopción de una perspectiva axiológica, una posición en
    relación a la ciencia, la cultura, la sociedad. Yo hablaría en este caso de
    intencionalidades para reafirmar la diferenciación de una ética utilitarista, de
    una eficiencia basada en el pragmatismo”.
    Técnicas integradas en un enfoque
    “Las técnicas y los procedimientos (…) se constituyen en formas operativas
    articuladas en una propuesta global signada por un estilo de formación, que integra a
    modo de enfoque, perspectivas de corte filosófico – ideológico, ético y estético,
    científico y pedagógico”
    - Determinación de criterios para combinarlos
    - La relación que a través de una metodología se da entre ellos y otros elementos de
    una situación de enseñanza ( objetivos, contenidos, formas y criterios de
    evaluación, entre otros).
    SINTESIS DE OPCIONES (G. Sacristán)
    • El método participa en las instancias de previsión, actuación y valoración
    crítica.
    • Está constitutivamente ligado a la práctica.
    • Factor decisivo en el pasaje del currículum prescripto al currículum real
    • Se constituye en zonas de incertidumbre
    Construcción Metodológica

    CARÁCTER El método es una construcción


    CREATIVO para cada situación didáctica
    DE LA
    ACCIÓN particular que se despliega en el
    DOCENTE aula como escenario sociocultural

    Tomar en cuenta la
    Contexto
    estructura
    específica de una
    disciplina y su
    Concepción de aprendizaje
    lógica particular
    y estructuración del sujeto

    Perspectiva axiológica
    e ideológica Gloria Edelstein
    Carolina Abdala
    Construcción metodológica
    • Avanzar en “el más alto grado de conciencia” desde la singularidad del
    estilo de cada docente, abrir un espacio de dispersión del deseo, que deje
    de lado la Ley, integrando las voces del plural”.
    • Destacar el valor del método sin privilegio fundador.
    Estrategias
    • En los años 80 se utiliza para reemplazar en textos que se ocupaban del
    problema del Método.
    • Se relaciona más a la pluralidad y a la diversidad que a la universalidad
    del método.
    • Se integran y articulan en la construcción metodológica.

    También podría gustarte