Analisis Proyectual Presentacion
Analisis Proyectual Presentacion
Analisis Proyectual Presentacion
Análisis Proyectual
Clave de la asignatura:
ARC-1009
SATCA1:
2–2–4
Carrera:
Arquitectura
2. Presentación
Caracterización de la asignatura
• Aporta al perfil profesional la competencia de análisis crítico de obras arquitectónicas, paisajísticas y/o urbanas, a través
del estudio de su contexto social, entorno físico y diseño integral.
• Una visión crítica frente a la obra arquitectónica en todos sus niveles de intervención favorece el entendimiento de la
función del arquitecto como diseñador, además de que proporciona las bases para el análisis de elementos análogos,
permitiendo generar juicios críticos de valor, necesarios para el proceso del diseño y construcción de los objetos urbano-
arquitectónicos.
• Analiza el hábitat humano y su relación con el medio ambiente. Identifica los requerimientos antropométricos y
ergonómicos en relación directa al objeto urbano-arquitectónico. Finalmente, presenta un método de análisis de edificios
en donde el conocimiento adquirido se vierte para lograr generar juicios críticos de valor.
• Se relaciona de manera directa con el Análisis crítico de la Arquitectura y el Arte, de la I a la IV, Pensamiento arquitectónico
contemporáneo y con los Talleres de Diseño del I al VI. Se correlaciona con la asignatura de Metodología para el Diseño.
Intención didáctica
• En la medida que el alumno interiorice la labor del arquitecto se formará en el criterio del diseño integral. Los contenidos deben abordarse
de manera objetiva, presentando ejemplos cercanos al estudiante que le permitan distinguir de primera mano, la manera como el ser
humano, su entorno y contexto devienen en productos urbano-arquitectónicos. Por su amplia relación con otras asignaturas puede hacer
uso de material propio de éstas para ir enriqueciendo su contenido, como son proyectos ejecutivos, imágenes, gráficas, simuladores, etc.
• El enfoque de la materia debe ser más práctico que teórico, desarrollando una visión crítica respecto al diseño y presentando el amplio
conocimiento que la carrera de arquitectura requiere, por el acopio, análisis y síntesis de información, base clave del diseño.
• Deberá establecer con claridad una definición del concepto de la arquitectura para visualizar sus alcances y límites. Relacionará el entorno
y el contexto que rigen y regulan al diseño arquitectónico para garantizar la correcta toma de decisiones a lo largo del proceso de diseño.
Identificará la importancia de las medidas antropométricas y ergonómicas en el diseño del espacio y de los objetos empleados por el
hombre. Analizará los diversos métodos que se han desarrollado para el diseño formal, funcional y espacial, y su empleo en el diseño
urbano-arquitectónico. Finalmente, deberá ser competente para analizar un edificio o espacio, definiendo el origen de sus características
y emitiendo juicios críticos de las soluciones.
• La realización de análisis de diversos aspectos inmersos en las obras urbano-arquitectónicas requerirá desarrollar la habilidad de
investigar, de emitir juicios de valor, la comunicación oral y escrita.
• Las competencias genéricas a desarrollarse con la materia son: análisis, síntesis, organización y gestión de la información, capacidad
crítica y autocrítica
• El papel del docente será el de asesor y coordinador del aprendizaje, brindando los conocimientos, fuentes de información y diseñando
los ejercicios que permitan desarrollar las competencias previstas en los estudiantes. Propiciará la interacción del grupo, en el intercambio
de ideas y opiniones para la formulación de un juicio propio.
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura
• 1. hábitat humano
• 2. Relación hombre – medio ambiente
• 3.Antropometría
• 4. Ergonomía
• 5. El programa arquitectónico
• 6. Análisis de edificios
1 El hábitat humano
• El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la
asignatura, considerando las siguientes fases:
• • Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico
realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un proceso de
intervención o hacer el diseño de un modelo.
• • Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte de los estudiantes con asesoría del docente;
implica planificar un proceso: de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
• • Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la
intervención (social, empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que implica el
desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar.
• • Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del
reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de “evaluación para la mejora continua”, la metacognición, el
desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.
10. Evaluación por competencias
• 1. Esteva Loyola, Angel (1996). Analisis para proyecto y evaluación de edificios y otras construcciones. IPN. México
• 2. Jacobson, M / Silverstein, M (2007). Patterns of home. TheTautonPress.USA
• 3. Plazola C, Alfredo (2005) Arquitectura habitacional. Ed. Noriega
• 4. Gomez Senent, Eliseo (2000). El proyecto, diseño en ingeniería. Alfaomega.México
• 5. Paneros J. Zelnick ( ). Las dimensiones humanas en los espacios interiores.GG.Barcelona
• 6. Baker, Geoffrey (1995). Análisis de la forma. GG. Barcelona
• 7. Sanchez, Alvaro ( ). Sistemas arquitectónicos y urbanos, introducción a la teoría de los sistemas aplicaods a la
arquitectura y el urbanismo. Ed. Trillas. México
• 8. McKormic, Sanders ( ). Diseño e ingeniería de los factores humanos, 3era edición. McGraw Hill