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 Universidad Central del Ecuador
Facultad de Ciencias Psicológicas
Psicología de la Personalidad

Carl Rogers
Cuarto Clínico 1
Integrantes:

María Belén Guamán Patricia Tobar

Joel Monge Kruvskaya Vargas
Ismael Sani David Yandún
 Su padre fue un exitoso
Rogers nació el 8 de Cuando ingresó a la
ingeniero civil y su
enero de 1902 en Oak escuela leía a un nivel de
madre ama de casa y
Park, Illinois cuarto grado
devota cristiana.

Rogers se graduó de la Irónicamente, sólo llevó

universidad en 1924 con un curso de psicología
el grado de bachiller en como estudiante no
historia graduado.

Biografía
 1945 fue invitado a
Fue presidente de la
establecer un centro de
Asociación Americana de
Se casó con su prometida asistencia en la Universidad
Psicología Aplicada (1944-
de casi dos años, Helen, una de Chicago, en este lugar,
1945) y de la Asociación
artista comercial publicó su mayor trabajo,
Psicológica Americana
la Terapia Centrada en el
(1946-1947).
Cliente

Premio a la Contribución
Científica Distinguida en 1956 Rogers murió de un ataque
y el primer Premio a la cardiaco en 1987, a la edad de
Contribución Profesional 85 años
Distinguida en 1972

Biografía
¿Cómo influyó la
bibliografía en
su terapia?
 r i b i ó e s a s
o g e r s d esc i a
R n s u p r o p
s io n e s e
pre u é r z a t e , s é
ni ñ e z : e s f l t o s ,
n lo s a d u
s o c o
respetuo sivamente. Las
y a s í s u c e t as
c o n d u c
“malas” astigo o son
d u c e n a lc
con s . R o g e r s
ignorada cio positivo
i n ó a p r e
denom s t e t i p o de
c i o n a l a e
cond i i ó n .
socia l i z a c
 En e
aplic sta clín
a c io ica, a
que nes t pren
d e
inten fendía rapéut dería la
e
en el sa, focal n una te icas de O teoría y
pasa izada rapia tto R
en la do, y más activ ank,
incit compr en las en el pr a, breve
aría e e
a ele nsión in mocione esente q ,
gir e telec s m ue
de su l cami tual. q ás que
prop no de uien
le
ia te l des
oría. arrol
lo
Teoría centrada
la persona e n
Desarrollo de la
Personalidad
 El niño comienza
a reconocer como
La experiencia de propia una parte
de su mundo, hace
sí mismo referencia a una
conciencia de ser y
funcionar

solo los elementos que controlamos están dentro de

nuestro sí mismo. llama a la conciencia de
funcionar como la experiencia de sí mismo
 For
con maci
mis cepto ón de
mo de l
sí
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en a repr
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com ma qu cienci ción
inte plica e se v a, la
me racció ndo p a
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la c cipio án en
ond reg el
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a or d
e
 Cuando el niño Una condición de valor
Desarro
incorpora valores de cuando el niño evita llo de la
sus padres con fin de determinadas disociac
ión entre
conservar su concepto experiencias solo por el organ
de sí mismo. no sentirlas dignas o ismo y e
self l
1.- Introyección de valores

2.- Desarrollo de las

condiciones de valor
el concepto de sí no de su consideración
mismo se forma a positiva. • las va
loracion
partir de las demás se es de los
experiencias directas y parte del vuelven
p
de las simbolizaciones perceptu ropio campo
a
distorsionadas de
dándose l del niño,
experiencias u
incompatibles de los pr na negación
o
y la disto pios valores
rsión de
experien
ci as .
1.- Organización
del campo
perceptual 2.- Represión
Es considerada por: Es un tipo de rechazo, en
experiencias donde se produce la
Desarro
simbolizadas, experiencia orgánica, mas
no la simbolización de la llo de la
experiencias ignoradas, misma incongr
experiencias a las se les
niega la simbolización o Se produ uencia
se simbolizan ce c uando el
distorsionadamente comienz yo
a a disoc
organism iarse del
o, lo cua
a una dis l conllev
ociación a
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individu l del
o
 El estado
la incongru de
s m o d e a e l encia; Se
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m e e l e s ta d o
El
c i ó n ; R o g
a r y e n de incong produce
subcep mo de McCle el entre el s r u
í mismo y encia
e c a n is b e q u e experienc la
m d e s c r i u e d e ia cuando
s e p
donde o de sí mismo primera p
ercepción a l
o n c ep t n t e s d e se da en c s e
c a z a d o a uanto a té lectiva
r r e c h n c ia de valor, r
se
a r a la c o n c i e
ib e a entonces minos
ll e g la s p e r c un estado se refleja
a n d o s e e o la s y . d e vulnera
cu n s c ie n t b i li d a d
e l i n c o psicológi esajusted
niv co
su b c ib e
 l ó g i c a s ;
c t a s p a t o
e l a C o nd u e d o s
u l ac i ó n d d i s t i n g u
L a r e g i s m o Rog e r s t a s
t a ; E l s i m c o n d u c
cond u c i a tipo s d e
a i n f l u e n c s d e la s
tie n e u n
y q u e derivada cias:
o r a u e n
regulad a l a c o n d u c t a ic o n g r
e n s i v a s
o n a d e f
d ir e c c i • L a s
so r g a n i z a d a s
• Las d e
 c o ló g i c a ; e l a
a c i ó n p s i a c i ó n d
In a d a p t so c i a c i ó n r g an i z n l a
a e n l a d i La r e o a s a r a e
Se e n f o c i e n c i a a ; S e b so n a
l a e x p e r per s o n e la p e r
e l s e lf y l l o d e l a c i ó n d r o c e so
d
t o c o n e l d e s a r r o restaura ganismo. El p la
ju n e n a z a y o n e l o r u a n d o
u s ti a , a m c l m i n a r c
a ng f e n s i v a s , d r á c u a
u c t a s d e c i ó n po a n te n g
cond d e s o r g a n i z a n a
perso sticas de
m
d e m á s d e r í n ,
a u c t a y d e ca r a c te t e gr a c i ó
la c o n d . ió n , i n c o n
de a d m i s m a unifi c a c
g r u e n c i a
o n a l i d y c o n
pe rs í a
armon s experiencias
to d a s s u
 Teoría centrada en el
cliente Resumen
La teoría centrada en el cliente esta fundada en la experiencia clínica.

Es una teoría práctica y dinámica, la cual está orientada a describir y explicar, se centra en los
aspectos relacionados con el cambio terapéutico y no se enfoca en la estructura dela personalidad.

La teoría se construyó en base a dos conceptos; el sí mismo o imagen subjetiva de nosotros mismos
y el organismo o totalidad organizada de la psique y el soma

El organismo humano es una totalidad organizada de experiencias, las mismas que se constituyen
en el campo fenoménico

El organismo es dinamizado por una tendencia fundamental, conocido como el impulso a la

actualización o autorrealización, además de un sistema regulador
El concepto del sí mismo es una porción del campo
perceptual que va formándose a medida que la persona
interactúa con el medio

Es la imagen fenoménica del sujeto y contiene percepciones, valores e

ideales consientes propias del individuo
el sí mismo tuene la función de seleccionar las
percepciones del individuo y regular la conducta del
mismo

El principio de rechazar o admitir las experiencias es la congruencia o

consistencia con la imagen de uno mismo
las experiencias que coinciden con el self son aceptadas
en la conciencia, las que no son distorsionadas o negadas
por completo.

El proceso de incongruencia se da cuando la coherencia entre el sí

mismo y las experiencias del organismo no se produce,
 EVALUACIÓN Y TRABAJO CON LA
PERSONALIDAD

TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE GRUPOS DE

ENCUENTRO
CUALIDADES DEL
Objetivo de la TERAPEUTA Capacitación a
terapia: Que el
organizaciones de
cliente llegue a Aprecio positivo incondicional: Significa negocios para mejorar
sentir más que el terapeuta debe respetar al cliente el desempeño de
autoaceptación y como ser humano, y no juzgarles. gerentes y ejecutivos.
mayor disposición
Se proporcionan
a experimentar la Congruencia: El terapeuta debe ser experiencias para
vida tal como se honesto, no ser falso. Rogers estaba mejorar el crecimiento
presenta. preocupado en particular de que el personal y mejoren el
terapeuta debe ser honesto en lo que funcionamiento
respecta a sus sentimientos. Sintió que los interpersonal.
clientes siempre pueden decir cuando
estás fingiendo.

Comprensión empática: El terapeuta debe

ser capaz de comprender la experiencia del
cliente. El terapeuta debe ser capaz de
identificarse con el cliente, entendiéndolos
no tanto como psicólogo sino como una
persona que también ha visto parte de sus
problemas.
 Evaluación de la
efectividad de la terapia
centrada en el cliente
Escala de
proceso: Medir
Técnica Q: Se usa para los tipos de
medir el autoconcepto. cambios que
ocurren el
terapia.
 EDUCACIÓN
HUMANISTA:
Relación maestro-
alumno. Maestro debe
ser un facilitador de
información.

OTRAS
APLICACIONE
S

MATRIMONIO Y
RELACIONES: Una
relación centrada en la
NEGOCIOS: Modelo persona con confianza
para dirigir sus tratos a mutua, tolerancia de
los empleados. los intereses separados
y compartidos y
énfasis en la unicidad
de cada compañero.
 e c u a d o
i en t e a d n el
• A m b r id a d e
s a r s e g u
• E x p re
d e v o z ón
to n o u n a r e l a c i
n e r
• Mante a
d e c u a d va
a n p o si t i
p t a c ió
• Ace i on a l
i c
incond
m p a tí a

Entrevista
• E i s
á f r a s
• Par
 Es mas
t
la perso erapeuta de
nalidad
un teór que
ico.

Críticas a la
teoría de
Carl Rogers
 ¿Dónde esta la fuerza
motriz de la conducta humana?
Su interés más que explicativo,
es terapéutico

Rogers la
Adler en las metas, encuentra en la
Maslow la encuentra en las independientemente de que tensión creciente
necesidades estas satisfacen o no las y especifica de
necesidades. cada persona; en
su estructura
nocional.
 Rogers y Maslow
Necesidades de seguridad y
Necesidades fisiológicas pertenencia

LYO REAL
 Necesidades de autorrealización

Necesidades de desarrollo

Las de trascendencia

Abarca a demás de las

Yo nocional experiencias
psicomotrices las innatas
y las adquiridas
 La fue r s es l a
rz a ú n R o g e
motriz Seg d a d o
explica que
i c i
autent cidad en
R u t e n t i O
no se e ogers in a
o r d a n ci a d e l “Y
xplica con c
l “ YO
en nece ni E A L ” y e
a l fi nal
s
ni dese idades
R
O N A L ”,
os. EMOCI omplementa y
c
todo se e mutuamente.
n r i q u e c
e

Rogers y Adler
El tema principal en la psicoterapia es el refuerzo positivo incondicional y
la aceptación del cliente tal cual es.

las personas tienen un vasto potencial para comprenderse a si misma y

solucionar sus problemas sin una intervención terapista

deseo innato de mejorarse a si misma y que además es capaz de crecer

personalmente
Aporte Grupal
 l iz ó u n a s
Se re a e n tr e l a
t ig a c i ó n e r
in v e s o v i o s , s
j a s d e n y u d a
pa r e o y a d o a
d o y a p r e c e r
am a u o s a c
i n d iv id
a los
h a c i a l a n y
a li z a c ió .
t o r r e id e a l e s
au e a s u s
r c a r s
ac e
 Cramer
(
estudia 1990) inform
ntes de ó
univers prepara que
idad ten toria y
si sus c
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las cara r os r o m oestima
cterístic á nticos p
identifi a s que Ro oseían
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