512-12.2-Planeamiento Didáctico y Habilidades Del Docente

HABILIDADES
DOCENTES
PARA EL LOGRO
DE
APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
OBJETIVO GENERAL
Conocer las estrategias de aplicación del
modelo constructivista
-Daniel Muñoz
PAGE 1
Palabras claves
La relación docente-discente
Puntos a El profesor como mediador
tratar Factores que influyen en la enseñanza y aprendizaje de

estrategias en el aula
Estrategias de enseñanza para promover aprendizajes

significativos
Conclusiones y Recomendaciones
PAGE 2
Palabras claves
 Habilidades
 Métodos
 Saberes abstractos
 Docente
 Discente
 Enseñanza GLOSARIO
 Aprendizaje
 Competencias
 Contexto
 Constructivismo
 Metas
PAGE 3
La relación docente-discente
 El objetivo principal del docente es el de provocar un

aprendizaje en los alumnos a través de la construcción
del conocimiento.
 La enseñanza y el aprendizaje son actividades
concomitantes, pero sin que haya entre ellas una
obligada relación causa-efecto.
 El quehacer del profesor se centra más bien en la
eficiente e inteligente planificación de la vida del aula.
 El plan debe incluir los puntos relacionados con
conocimientos previos y destrezas que deben poseer los
alumnos, los objetivos concretos que se persiguen, las
actividades escolares, el material, lugar y situación para
cada actividad, así como la preparación de los medios de
evaluación.
Punto I PAGE 4
Punto 2 Punto 3 Punto 4
El profesor como mediador
Orienta y guía. Competencias. Gradúa y apoya.

La función central del profesor Conoce profundamente En la interacción docente-
consiste en orientar y guiar la (aprendizaje, desarrollo y discente, ambos gestionan de
actividad mental constructiva de comportamiento humano). manera conjunta la enseñanza y
sus alumnos a quienes Cuenta con valores que fomentan el aprendizaje.
proporcionará una ayuda el aprendizaje.
pedagógica ajustada a su
competencia. Domina los contenidos que
enseña y las estrategias a usar.
Punto 2 PAGE 5
Factores que influyen
 La influencia de la forma de enseñar
sobre la manera de aprender del alumno
debe darse a través de la actividad
conjunta.
 El contexto educativo en el cual se
desenvuelve la relación docente-discente
tiene un impacto en la apropiación
personal del conocimiento.
 Existen factores de tipo personal y
relacionados a la tarea que también
influyen en las estrategias que se deben
utilizar en el aula.
Punto 3 PAGE 6
La utilización de conductas
estratégicas, tanto en el aprendiz
como en el enseñante está
influenciada por factores de tipo
emocional y cognitivo.
Factores
El autoconcepto, la autoestima, la
ansiedad, los intereses, la motivación
y la autoeficacia determinan la
personales utilización de las estrategias de
enseñanza y aprendizaje.
Se distinguen 2 tipos de metas que el

alumno puede plantearse durante
este proceso
• Metas de aprendizaje
• Metas de ejecución
Punto 3 PAGE 7
Las tareas son una serie de
actividades individuales y
grupales en el aula planteadas
por el docente.
Factores
Características
relativos a la
tarea
• Objetivo educativo preconcebido
• Tiene un estado inicial y un estado
final.
• Implica una resolución.
Punto 3 PAGE 8
Factores relativos a la tarea
Demanda. Habilidades de Tipo de Grado de Familiaridad.

Se necesita poder aprendizaje. conocimiento complejidad. Naturalidad
interpretar la asociada a la
demanda asociada a
Interesan las involucrado. Dificultad asociada
aplicación de los
habilidades que Conceptual, a la aplicación de
la tarea. hagan referencia al los conocimientos. conocimientos.
procedimental y
tratamiento de la actitudinal.
información.
Punto 3 PAGE 9
Resumen de lo aprendido
 La relación docente-discente:
Fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje. El modo
como se establece esta relación tiene efectos trascendentes en el
aprendizaje.
 El docente como mediador:
Conclusiones El profesor en su rol de mediador crea condiciones que propician

el aprendizaje de sus estudiantes, sin dejar de lado el aspecto de la
mediación de contenidos, necesario pero no suficiente para
asegurar el aprendizaje.
 Factores que influyen en las estrategias a utilizar:
El contexto educativo en el cual se desarrolla el proceso de
enseñanza y aprendizaje influye de manera importante en la
apropiación del conocimiento significativo por parte de los
alumnos.
Punto 4 PAGE 10
¿Qué se puede hacer mejor?
 Debemos motivar al alumnos a esforzarse en aprender.
 Es necesario hacer las clases interesantes, plantear
diferentes estrategias para abordar los temas,
establecer un diálogo fluido con los estudiantes. Recomendaciones
 Se debe buscar crecer la confianza en el estudiante
para preguntar sus dudas y debatir los temas.
Punto 4 PAGE 11

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HABILIDADES

Puntos a El profesor como mediador

tratar Factores que influyen en la enseñanza y aprendizaje de

Estrategias de enseñanza para promover aprendizajes

 El objetivo principal del docente es el de provocar un

Orienta y guía. Competencias. Gradúa y apoya.

Se distinguen 2 tipos de metas que el

Demanda. Habilidades de Tipo de Grado de Familiaridad.

Conclusiones El profesor en su rol de mediador crea condiciones que propician

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