Sem 3 - PR-U1-T3-Agentes de Socialización

SOCIOLOGIA,
ANTROPOLOGÌA CULTURAL
Y SUBJETIVIDAD
Unidad 1:
GENERALIDADES SOCIEDAD, FAMILIA Y COMUNIDAD. (AGENTES EDUCATIVOS)
Tema 3:
AGENTE DE SOCIALIZACIÓN
Ing. Miossotty Naranjo K, Mgs.
ENFOQUE METODOLÓGICO
Enfoque Enfoque Enfoque
metodológico metodológico metodológico
(Inicio) (Desarrollo) (Cierre)
• Revisión de • Clase magistral o • Análisis de la clase e
términos y lluvia de explicación del inducción para
ideas sobre los docente, taller elaboración de test
agentes de interactivo. de la unidad.
socialización.
2
Subtemas
» Subtema 1: DEFINICIÓN Y CARACTERISTICAS DE SOCIALIZACIÓN
» Subtema 2: TIPOS DE SOCIALIZACIÓN
» Subtema 3: LOS AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
» Subtema 4: LA INTERACCIÓN SOCIAL
Objetivo
Identificar los agentes de socialización que ayudaron a la
integración de los seres humanos en la sociedad.
Introducción
Para hablar de agentes de socialización debemos de
considerar que todas las personas en primera impresión
actúan de manera independiente, siguiendo normas y
modelos que están establecidos en la sociedad que por lo
general son incuestionables, todo para vivir en armonía en
cualquier sociedad o comunidad; esto nos lleva a realizar las
siguientes incógnitas ¿Cómo se aprenden las normas y
modelos? ¿Quién las imparte o las enseña?
ENFOQUE METODOLÓGICO (INICIO)
Revisión de los agentes de socialización
https://padlet.com/gsalazarc1/34jrjnd29k7sw9od
Subtema 1: DEFINICIÓN Y CARACTERISTICAS DE SOCIALIZACIÓN
¿Qué es Socialización?
La socialización es un proceso del individuo y
un proceso de la sociedad, Por lo que son dos
procesos complementarios en su meta final,
pero distintos en su origen, intereses, y
mecanismos de actuación. Uno es el interés
de la sociedad y otro el del individuo.
"El Proceso por el cual los individuos, en su
interacción con otros, desarrollan las maneras
de pensar, sentir y actuar que son esenciales
para su participación eficaz en la sociedad"
(Vander Zanden, 1986).
Los procesos de socialización son
fundamentales y duran para toda la vida, ya
que es el inicio de conductual para que las
personas se adapte a la sociedad.
Según (Cardús i Ros et al., 2011) “el proceso
mediante el cual el individuo aprende y
aprehender en el transcurso de su vida los
elementos socioculturales de su medio,
bajo la influencia de experiencias y
agentes”.
Basándonos en las definiciones
anteriores, y aplicándolas a la
Sociología podemos afirmar que se
trata de ver cómo la sociedad logra
trasmitir sus ideales, valores, creencias,
conductas aceptables; y para la
Psicología el acento está en ver cómo el
individuo los asimila y los integra en su
personalidad.
La socialización lleva consigo dos aportaciones

fundamentales para el desarrollo del psicosocial
del individuo:
1. Suministra las bases para la participación
eficaz en la sociedad posibilitando que el
hombre haga suyas las formas de vida
prevalentes en el medio social.
2. Hace posible la existencia de la sociedad,
pues a través de ella amoldamos nuestra
forma de actuar a las de los demás
compartiendo.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIALIZACIÓN
1.- La socialización como capacidad para

relacionarse.
El ser humano no se realiza en solitario, sino

en medio de otros individuos de su misma
especie, de forma que si careciera de esta
relación de períodos fundamentales de su
evolución, no podría vivir con normalidad en
nuestra sociedad.
2.- La socialización como vías de adaptación a las instituciones.
Aspecto primordial para el comienzo de
adaptación de los nuevos integrantes a una
sociedad o institución, en el cual se
establecen las normas y directrices del
comportamiento y funciones.
Esto para no desentonar gravemente en la
comunidad, sin embargo no es idéntica en
todos los grupos, sino que se estructura en
función de las exigencias sociales.
3.- La socialización es una inserción social.
La socialización tiene un papel fundamental
para la transformación radical de una sociedad,
porque permite transmitir y garantizar el
principio de igualdad, respeto, dignidad.
Esto es así, puesto que introduce al individuo
en el grupo y le convierte en un miembro del
colectivo, en tanto que su conducta no sea
desadaptativa de la conducta más frecuente en
sus componentes o se respeten las normas de
tolerancia y de convivencia.
4.- La socialización es convivencia con los demás.
Sin ella, el hombre se empobrecería y se privaría
de una fuente de satisfacciones básicas para el
equilibrio mental. Esta convivencia cumple con el
objetivo de llenar las necesidades fundamentales
de afecto, de protección, de ayuda, etc.
La socialización es interiorización de normas,

costumbres, valores y pautas, gracias a la cual el
individuo conquista la capacidad da actuar
humanamente.
5.- La socialización cooperativa para el proceso de personalización.
Es un proceso de interiorización, de
identificación consigo mismo, seguimiento del
yo ideal y enriquecimiento de aquellas facetas
del ser humano actuantes aun en medio de su
soledad y aislamiento.
Porque el «yo» se relaciona con los otros y
construye la «personalidad social» en el
desempeño de los roles asumidos dentro del
grupo.
6.- La socialización como interiorización de normas, costumbres, valores y
pautas.
Es el proceso en el cual el individuo aprende a

convivir, mediante la comprensión de las normas,
valores y costumbres que se refleja en cada
sociedad.
Gracias a la cual el individuo conquista la

capacidad de actuar humanamente.

7.- La socialización es aprendizaje.
El hombre es un ser social, y en virtud de

actividades socializadoras se consigue la
relación con los demás. Las habilidades sociales
son el resultado de predisposiciones genéticas
y de las respuestas a las estimulaciones
ambientales.
La socialización es un proceso inacabable, que
se inicia en la primera infancia y dura toda la
vida.
Subtema 2: TIPOS DE SOCIALIZACIÓN
Una vez revisados la conceptualización de la socialización y sabiendo que la socialización es un tema que
no termina en el individuo podemos definir que se divide en:
1
Socialización
Primaria
3 2
Socialización terciaria Socialización
o Resocialización Secundaria
Socialización Primaria.
Es la primera etapa por la que atraviesa las
personas (la niñez); por medio de ella se
convierte en miembro de la sociedad y se da en
los primeros años de vida y se remite al núcleo
familiar.
Se caracteriza por una fuerte carga afectiva.
Depende de la capacidad de aprendizaje del
niño, que varia a lo largo de su desarrollo psico-
evolutivo.
La socialización primaria es generalmente la
fase más importante y suele tener lugar en la
familia.
Socialización Primaria.
En las palabras de (Rodríguez Avila, 2006) “se
refiere al aprendizaje que tiene lugar durante
las primeras etapas de la vida de los niños y
que resulta fundamental, porque ha de similar
los aprendizajes más importante para su vida”
Según (Simkim & Becerra, 2013) “corresponde
a la introducción del individuo en la sociedad,
es decir, a la internalización por parte del sujeto
de un (mundo objetivo) social construido por
(otros significativos) encargados de su
socialización”.
Socialización Secundaria
Es el proceso posterior a la etapa familia que
induce al individuo ya socializado a nuevos
sectores de su sociedad.
El individuo se socializa durante toda su vida;
sin embargo, en esta etapa una vez que llega a
adulto ha superado la parte más fundamental y
decisiva del proceso y entra en la fase
correspondiente a la adultez.
La persona empieza a descubrir que el mundo
de sus padres no es el único y que las
relaciones se establecen por jerarquías.
Socialización Secundaria
Según (Rodríguez Avila, 2006) “tiene lugar en
la infancia, adolescencia y vida adulta, en la
que se aprende las normas y valores de
comportamiento que permite la integración
de los individuos en la sociedad”.
En las palabras de (Simkim & Becerra, 2013)
“constituye en los procesos que introducen al
individuo en nuevos roles y contextos de su
sociedad, incluyendo particularmente a los
(submundos institucionales) dependientes de
la estructura social y la división del trabajo”.
Resocialización.
Empieza con la vejez, se inicia con una crisis
personal, ya que el mundo social del individuo
pasa a restringirse y a volverse monótono, el sujeto
se ve obligado a abandonar comportamientos que
había aprendido; a dejar grupos donde había
pertenecido.
La resocialización se considera como la tercer
agente de socialización, ya que la socialización
nunca acaba y cuando hay cambios radicales como
necesidades de cambio de país o llega la jubilación
deben ajustarse a las nuevas normas y procesos.
(Rodríguez Avila, 2006)
Resocialización.
El proceso de resocialización también se
considera como la reintegración social que se
aplica en los casos en los que las personas
han sufrido una desviación de la norma o
que han mostrado conducta denominadas
“peligrosas socialmente” o delictivas.
Pretende la sustitución de la socialización
anteriormente recibida por el individuo, en
el cual debe generar un cambio básico y
rápido en el comportamiento con el pasado
del tiempo.
Subtema 3: LOS AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
¿Que son los agentes de socialización?
Son básicamente los elementos que intervienen La Familia
o interactúan en la socialización; los mismos
pueden se instituciones o personas que influyan
en el comportamiento de personas los mismos Grupo de pares
que van desarrollan una actividad social dentro
de la sociedad a la que se encuentran incluida.
La Escuela
Los agentes de socialización son las instancias o
vías, mediante las cuales se efectúa la
transmisión de conocimientos, normas, valores,
Medios de Comunicación
etc.
Entre los agentes de socialización encontramos:
Familia.
Se considera como el primer agente de
socialización y básicamente a la etapa de
la Infancia y adolescencia predominando
la familia como pilar fundamental.
Es de importancia primordial porque sus
dos funciones principales, la procreación
y socialización de los hijos, son
indispensables para la supervivencia de
cualquier sociedad.
Familia.
Toda familia socializa al niño de acuerdo a su

particular modo de vida, el cual está
influenciado por la realidad social, económica
e histórica de la sociedad a la que pertenece.
Por lo que, la familia desempeña las

funciones de regular el comportamiento, la
personalidad, determinar la clase social y
proporcionar apoyo moral y afecto.
Grupos pares
También se consideran como grupos de iguales y
están ubicados dentro de la adolescencia y la edad
adulta, adicionalmente se consideran como grupos
primarios y secundarios.
El grupo primario se compone de personas que se
conocen bien entre sí, cuyo trato de ordinario es
informal y que buscan la compañía recíproca porque
la pasan bien juntos, los compañeros de juego de los
niños son primarios porque son los primeros grupos
en que participa un niño y son en extremo
importantes para el desarrollo de concepto de sí
mismo y la personalidad.
Grupos pares.
El grupo secundario es más impersonal
que el primario, y se integra y se mantiene
para efectuar una tarea o alcanzar una
meta, o se podría decir que el trato está
orientado hacia una meta o una tarea, no
hacia algo personal.
Los miembros de grupos secundarios
pueden tener amistad y buen trato entre
ellos, pero el propósito del grupo es
alcanzar una meta, no fomentar las
amistades.
Escuela
La escuela como una institución social cuya
vida debería ser un fiel copia de las
características y experiencias positivas de la
vida real.
La escuela debe de proporcionar a sus
alumnos la experiencia socializadora de una
comunidad educativa que debe introducir a
sus alumnos en la sociedad en nombre de la
cual funciona y trata de lograr sus objetivos.
Escuela
Se considera como el primer contacto con
otros individuos más allá de la familia. El
niño advierte que hay otra autoridad
diferente a la de sus padres, y que hay otros
niños como él que están en plano de
igualdad.
Más allá de la educación estrictamente
académica, el niño se forma de valores y
formas de pensar según el tipo de
orientación que tenga la institución, y el
contacto que haya tenido con sus
compañeros.
Los medios de comunicación son una de las
herramientas más importantes de las que
disponen los seres humanos ya que son las que
permiten una óptima y efectiva transmisión de
datos; los medios de comunicación se han
presentado desde las primeras sociedades
humanas y han evolucionado junto con los
avances tecnológicos que estas realizan.
Comprende a la televisión, la radio, los diarios y

revistas, internet, y cualquier otra forma de
difusión de información a gran escala.
Los medios de comunicación social tienen una
presencia permanente, aunque filtrada por la
familia en los primeros años de la vida, y filtrada
por la propia ideología en la edad adulta y vejez.
Es determinante en la formación de determinados
valores e ideologías, según la orientación política y
social que tengan dichos medios.
Sin embargo los medios de comunicación son ya el
principal agente de información e influencia
cultural para los jóvenes, transformándose en una
fuente imparable de recursos simbólicos.
Subtema 4: LA INTERACCIÓN SOCIAL
¿Qué es la Interacción Social?
La interacción social es el proceso que el ser
humano ejecuta en virtud al entorno que lo
rodean, ya que es una condición indispensable
para el desarrollo y constitución de las
sociedades.
La interacción social no se limita a las

relaciones familiares o de parentesco; con lleva
a intervenciones laborales, educativas, políticas
y demás situaciones donde intervengan lazos o
vínculos entre personas.
La interacción Social
Una interacción social o interacción humana
es cualquier situación en la que dos o más
personas se relacionan, ya sea de manera
implícita o explícita.
Las interacciones son la base de todos los

sistemas sociales complejos, como los
grupos o las sociedades, y por ello
constituyen también la base de estudio de la
sociedad.
Elementos que componen la Interacción Social
1.- La relación en razón al status:
Considerado como la relación o vinculo entre
las personas de una sociedad, siempre
fijándose en la posición social y la relación de la
situación o el puesto en la que se encuentra
cada individuo.
Se evidencia mucho en los grupos, categorías,
asociaciones o clases.
1.- La relación en virtud al rol:
Considerado como la relación o interacción
funcional reciproca entre dos o más personas que
trabajan de manera conjunta mediante sus roles
sociales complementarios.
Cada individuo tiene un rol diferente en la sociedad
y se pueden relacionar como la relación:
 Amigo – amigo
 Padre – hijo
 Vendedor - cliente
Conjuntivo
1.- La relación en virtud del proceso: Disyuntivos
s
Las relaciones en virtud a los procesos son muy
comunes o cotidianos dentro de la sociedad, los La cooperación El conflicto
mismos permiten un mayor entendimiento de la
comprensión de los procesos subjetivos y objetivos.
Entre ellos encontramos los procesos conjuntivos La asimilación La obstrucción
son relaciones positivas donde se unen para lograr
objetivos; en cambio los procesos disyuntivos son
las relaciones negativas por las que se distancian las
La acomodación La competencia
personas.
Procesos Conjuntivos:
1. La cooperación:
Es la forma más habitual de interacción ayuda a

la conformación, mantenimiento y continuidad
de los grupos y sociedades.
La cooperación es el proceso en el que las
personas trabajan juntas para lograr objetivos
compartidos.
2. La asimilación:
Es la acción de dos o más personas aceptan y
realizan pautas de comportamiento de la otra
parte, por lo que no es un proceso unilateral, es
interaccional pues ambas partes participan en
aunque una sea afectada.
Un obstáculo de este proceso son la diferencia
de idiomas, religión, status y educación.
3. La acomodación:
Es la acción de dos o más personas actúan
mutuamente para impedir, reducir o eliminar
los conflictos, la misma se presenta cuando se
ha superado un conflicto y los individuos se
adaptan en el entorno.
Es un medio de convivir en paz y de coexistir.
Procesos Disyuntivos:
1. El conflicto:
El Conflicto es el proceso o la forma de
interacción en el cual las personas se enfrentan
física o socialmente, tratando de excluir o
reducir la cooperación entre las personas.
Sin embargo, puede tener sus funciones
positivas, como el fortalecimiento de la lealtad
del grupo al centrar la atención en una
amenaza externa.
2. La obstrucción:
Es la acción que realiza cada persona o
grupos contrarios para impedir el
cumplimiento de objetivos, sin embargo en
una forma cortés y elegante de conflicto.
La obstrucción también puede presentarse
en el proceso de cooperación.
3. La competencia:
La competencia es un proceso mediante el
cual dos o más personas intentan alcanzar
un objetivo que solo uno puede alcanzar.
En la competencia los individuos enfocan su
atención en el objetivo que quiere lograr, la
misma es más fuerte cuando el objetivo
escasea o es de gran valor.
Tipos de Interacción Social
Relaciones
intrapersonales
Relaciones
Relaciones
persona –
grupo – grupo
persona
Relaciones
persona –
grupo
Relaciones intrapersonales
Es la interacción entre diferentes partes de la
mente de una persona, las mismas pueden ser de
dos tipos: directivas y cruzadas.
En las interacciones directivas no existe conflicto
entre las dos partes que se están comunicando,
por lo que la persona puede tomar acción sin que
esto le suponga una disonancia cognitiva.
Por el contrario, en las interacciones cruzadas el
individuo tiene que escoger a qué parte va a
prestarle más atención, siendo el ejemplo más
típico de esto el conflicto entre la razón y las
emociones.
Relaciones persona - persona
Las personas son criaturas sociables por
naturaleza, incluso aquellas que son
introvertidas. Por este motivo, quizás tengas
que aprovechar las oportunidades para
interactuar con otros si deseas desarrollar
relaciones saludables con los demás
El primer tipo de interacción social
propiamente dicho es aquel que se produce
cuando dos individuos se comunican y se
influyen de manera recíproca.
Relaciones persona – grupo
El siguiente nivel de interacción social

tiene que ver con la relación entre una
persona y un grupo.
En este nivel lo importante es estudiar
cuál de las dos entidades influye más
sobre la otra: si el grupo domina sobre la
persona estaríamos ante una relación de
conformidad, y si ocurre al contrario ante
una de liderazgo.
Relaciones grupo – grupo
El último nivel reconocido por la mayoría

de autores es la interacción entre grupos.
En este sentido los dos escenarios

posibles son el conflicto y la cooperación,
Además, dentro de este nivel también
sería posible estudiar todos los anteriores,
pudiendo así examinar un grupo
centrándose en cada uno de sus
miembros o en su conjunto.
ENFOQUE METODOLÓGICO (CIERRE)
ELABORACIÓN DE TEST 1:
Generalidades sociedad, familia y comunidad. (Agentes educativos)
49
Referencia Bibliográfica
• Cardús i Ros, S., Fernández Mostaza, E., Estruch i Gubert, J., Estradé i Saltó, A., &
Núñez Mosteo, F. (2011). La mirada del sociólogo - Qué es. qué hace, qué dice la
sociología (Editorial). https://books.google.com.ec/books?
id=30dunZGxI8EC&dq=Los+Agentes+de+Socialización&source=gbs_navlinks_s
• Rodríguez Avila, N. (2006). Manual de sociología ferontologica (Edicions U).
https://books.google.com.ec/books?
id=Tk02lL4YolEC&dq=Los+Agentes+de+Socialización&source=gbs_navlinks_s
• Simkim, H., & Becerra, G. (2013). El proceso de socialización. Apuntes para su
exploración en el campo psicosocial. Ciencia, Docencia y(24), 119–142.
• SHEPARD, JON M.. (2010). SOCIOLOGIA. MEXICO, D.F.: EDITORIAL LIMUSA, (1
Ejemplar disponible en Biblioteca)

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La socialización lleva consigo dos aportaciones

1.- La socialización como capacidad para

El ser humano no se realiza en solitario, sino

La socialización es interiorización de normas,

Es el proceso en el cual el individuo aprende a

Gracias a la cual el individuo conquista la

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIALIZACIÓN

El hombre es un ser social, y en virtud de

Toda familia socializa al niño de acuerdo a su

Por lo que, la familia desempeña las

Comprende a la televisión, la radio, los diarios y

La interacción social no se limita a las

Las interacciones son la base de todos los

Es la forma más habitual de interacción ayuda a

El siguiente nivel de interacción social

El último nivel reconocido por la mayoría

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