Tecnologia Educativa D

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
UNIDAD DE POSGRADO
FACULTAD DE CONTABILIDAD
Tema:
TÉCNOLOGIA EDUCATIVA
PROFESOR: Mag. CPC. TORIBIO ALFONSO FLORES ÑAHUI
E-mail: [email protected]
Ciudad Universitaria, 2022-II

TECNOLOGIA EDUCATIVA
Esta se entendía como un conjunto de procedimientos que basados en el conocimiento científico
permitían diseñar y desarrollar programas educativos de modo sistemático y racional. Es decir, TE se
había configurado como la aplicación operativa de un conjunto de disciplinas (psicológicas,
curriculares y filosóficas) para la mejora e incremento de la eficacia de los procesos de enseñanza
autodenominándose como la ciencia del diseño de la enseñanza.

LA TECNOLOGIA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD: LAS EVIDENCIAS DE UNA
CRISIS
Al inicio se le brindaba un mayor énfasis en los medios, más tarde fue en la acción
comunicativa, en una época más reciente se incorporó la acción educativa y actualmente
en las posibilidades educativas que se facilitan con el avance de la tecnología tanto de
información como de la comunicación TICs.

TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
Una Tecnología Educativa que se refiere al diseño de diversos útiles, documentos y

soportes materiales a utilizar por profesores y alumnos con fines pedagógicos. También
esta arraigado como un planteamiento sistémico, se entiende como una tecnología de la
organización educativa. La educación es en sí misma una tecnología. Aquí, en un tercer
tipo se aborda la Tecnología Educativa como una acción pedagógica que considera la
tecnología dentro de los procesos de aprendizaje cuando los medios se presentan, de
manera organizada, al servicio de la enseñanza.
CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Se suelen aplicar a los contenidos de las asignaturas. Se suele cambiar el formato
incorporando elementos que hacen más fácil y potente la transmisión de determinados
conceptos. Son innovaciones altamente transferibles pero dentro de un mismo área de
conocimiento. Si se quiere utilizar las ventajas de la última tecnología, tendremos que
estar continuamente cambiando y adaptando los contenidos. Es la innovación más
habitual en la formación que suele afectar los contenidos

TIPOS DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
 MEDIOS MANIPULATIVOS
 MEDIOS IMPRESOS
 MEDIOS AUDITIVOS
 MEDIOS AUDIOVISUALES
 MEDIOS DIGITALES
MEDIOS MANIPULATIVOS
Estos medios serían el conjunto de recursos y materiales que se caracterizarían por

ofrecer a los sujetos un modo de representación del conocimiento de naturaleza inactiva.
Objetos y recursos reales. Los materiales del entorno (minerales, animales, plantas, etc.).
Materiales para la psicomotricidad (aros, pelotas, cuerdas,)Materiales de deshecho.
Medios manipulativos simbólicos. Los bloques lógicos, regletas, figuras geométricas y
demás material lógico matemático, Los juegos y juguetes
MEDIOS IMPRESOS
Esta categoría incluye todos los recursos que emplean principalmente los
códigos verbales como sistema simbólico predominante apoyados en
representaciones icónicas. Material orientado al profesor: Guías del
profesor o didácticas Guías curriculares. Otros materiales de apoyo
curricular. Material orientado al alumno: Libros de texto. Material de
lectoescritura. El cartel, comic. Otros materiales textuales
MEDIOS AUDIOVISUALES
Son todo ese conjunto de recursos que predominantemente codifican sus

mensajes a través de representaciones icónicas. La imagen es la principal
modalidad simbólica a través de la cual presentan el conocimiento combinada con
el sonido. Medios de imagen fija: Retroproyector de transparencias. Proyector de
diapositivas. Medios de imagen en movimiento: El proyector de películas.
Televisión, Vídeo.
MEDIOS AUDITIVOS MEDIOS DIGITALES
Emplean el sonido como la modalidad de codificación exclusiva. La música, la palabra
oral, los sonidos reales, representan los códigos más habituales de estos medios. El
cassette. El tocadiscos, la radio. MEDIOS DIGITALES, Se caracterizan porque
posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de
codificación simbólica de la información. Los códigos verbales, icónicos fijos o en
movimiento, el sonido son susceptibles de ser empleados en cualquier medio
informático. Ordenador personal. Discos ópticos: CDROM DVD Telemática. Internet.
Intranets. Servicios de comunicación interactiva
CINCO USOS DIFERENTES DE LA TECNOLOGÍA DENTRO DE LAS
AULAS
Herramientas para llevar a cabo diversas tareas. Sistemas integrados de aprendizaje.

Esto incluye un conjunto de ejercicios relativos al currículo. Simuladores y juegos en
los cuales los alumnos toman parte en actividades lúdicas, diseñadas con el objetivo
de motivar y educar. Redes de comunicación donde alumnos y profesores
interactúan, a través de aplicaciones informáticas. Entornos de aprendizaje
interactivos que sirven de orientación al alumno
DISCIPLINAS QUE APORTARON A LAS
TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
La Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas.

La Teoría de la Comunicación. La Teoría General
de Sistemas y la Cibernética. La Psicología del
Aprendizaje.
VENTAJAS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Permite encontrar información de manera rápida.
Permite el acceso a múltiples recursos. Se puede encontrar mucha información. En

cualquier lugar te permite investigar las tarea. Se encuentra a nuestro alcance. Permite
flexibilidad en los estudios. Logra una mayor comunicación entre profesores y alumnos.
Logra un alto grado de interdisciplinariedad. Permite la alfabetización digital y audiovisual.
Permite el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de la información.
DESVENTAJAS
Distracciones:
Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar. Pérdida

de tiempo: muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la
información que se necesita: exceso de información , dispersión y
falta de método en la búsqueda. Los programas presentan una visión
particular de la realidad, no la realidad tal como es. Ansiedad: la
continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en
los estudiantes. Copiar y pegar y no entender nada de la información
Falta de conocimientos sobre algunos programas
Provoca cansancio visual y otros problemas físicos como dolores
de espalda. Suele ocasionar aprendizajes incompletos y
superficiales. En ocasiones podemos obtener informaciones no
fiables. Provoca el aislamiento. Puede ofrecer una visión parcial de
la realidad. Elevado costo de adquisición y mantenimiento del
equipo informático. Dependencia de elementos técnicos para
interactuar y poder utilizar los materiales.
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Esta se entendía como un conjunto de procedimientos que basados en el conocimiento científico

permitían diseñar y desarrollar programas educativos de modo sistemático y racional. Es decir, TE se

había configurado como la aplicación operativa de un conjunto de disciplinas (psicológicas,

curriculares y filosóficas) para la mejora e incremento de la eficacia de los procesos de enseñanza

autodenominándose como la ciencia del diseño de la enseñanza.

comunicativa, en una época más reciente se incorporó la acción educativa y actualmente

en las posibilidades educativas que se facilitan con el avance de la tecnología tanto de

información como de la comunicación TICs.

Una Tecnología Educativa que se refiere al diseño de diversos útiles, documentos y

Se suelen aplicar a los contenidos de las asignaturas. Se suele cambiar el formato

incorporando elementos que hacen más fácil y potente la transmisión de determinados

conceptos. Son innovaciones altamente transferibles pero dentro de un mismo área de

conocimiento. Si se quiere utilizar las ventajas de la última tecnología, tendremos que

estar continuamente cambiando y adaptando los contenidos. Es la innovación más

habitual en la formación que suele afectar los contenidos

Estos medios serían el conjunto de recursos y materiales que se caracterizarían por

Son todo ese conjunto de recursos que predominantemente codifican sus

Herramientas para llevar a cabo diversas tareas. Sistemas integrados de aprendizaje.

La Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas.

Permite el acceso a múltiples recursos. Se puede encontrar mucha información. En

Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar. Pérdida

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