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    Método Martenot

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    Cristian Ponce Colque
    Este documento describe el Método Martenot, un método de enseñanza musical desarrollado por Maurice Martenot. Los objetivos del método incluyen desarrollar el amor por la música, usar la música para la educación y el desarrollo personal, y transmitir conocimientos de forma viva a través de juegos musicales. El método se enfoca en el desarrollo del sentido rítmico a través de ejercicios como esquemas rítmicos, dictados melódicos y juegos de silencio.

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    Método Martenot

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    Cristian Ponce Colque
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    Este documento describe el Método Martenot, un método de enseñanza musical desarrollado por Maurice Martenot. Los objetivos del método incluyen desarrollar el amor por la música, usar la música para la educación y el desarrollo personal, y transmitir conocimientos de forma viva a través de juegos musicales. El método se enfoca en el desarrollo del sentido rítmico a través de ejercicios como esquemas rítmicos, dictados melódicos y juegos de silencio.

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    método martenot

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    Este documento describe el Método Martenot, un método de enseñanza musical desarrollado por Maurice Martenot. Los objetivos del método incluyen desarrollar el amor por la música, usar la música para la educación y el desarrollo personal, y transmitir conocimientos de forma viva a través de juegos musicales. El método se enfoca en el desarrollo del sentido rítmico a través de ejercicios como esquemas rítmicos, dictados melódicos y juegos de silencio.

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    Este documento describe el Método Martenot, un método de enseñanza musical desarrollado por Maurice Martenot. Los objetivos del método incluyen desarrollar el amor por la música, usar la música para la educación y el desarrollo personal, y transmitir conocimientos de forma viva a través de juegos musicales. El método se enfoca en el desarrollo del sentido rítmico a través de ejercicios como esquemas rítmicos, dictados melódicos y juegos de silencio.

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    de 10

    CONSERVATORIO PROFECIONAL DE MÚSICA

    MILÁN
    MÉTODO MARTENOT

    ESTUDIANTES :

    JOSÉ LUIS CANDIA CHOQUE


    JHONATAN DAVID ARIAS CENTELLAS
    RUDDY MICHAEL GONZALES VARGAS
    LEANDRO ANTHONY CALLA MAMANI
    MISAEL LLANOS RODRIQUEZ
    INTRODUCCIÓN:
    Maurice Martenot, ingeniero y compositor
    francés, parte de la concepción de que el niño
    presenta las mismas reacciones psicosensoriales
    y motoras que el hombre primitivo, por lo que
    conviene trabajar el sentido instintivo del ritmo
    en su estado puro, descartando en un principio
    las nociones de medida y melodía.

    (París, 1898 – 1980) compositor francés del


    siglo XX, estudió violoncello y composición en
    el Conservatorio de París, donde luego impartió
    clases, dirigió la École d’Art Martenot en
    Neuilly y fue el inventor del instrumento de
    ondas de su nombre (1928).
    LOS OBJETIVOS DEL MÉTODO MARTENOT
    SON:

     Hacer amar profundamente la música.


     Poner el desarrollo musical al servicio de
    la educación.
     Favorecer el desarrollo del ser.
     Dar medios para canalizar las energías.
     Transmitir los conocimientos teóricos en
    forma viva, concretándolos en juegos
    musicales.
     Formar auditorios sensibles a la calidad
    DESARROLLO DEL SENTIDO RÍTMICO

    Martenot parte del hecho de que el niño


    Considero como objeto importante de estudio
    presenta las mismas reacciones
    psicosensoriales y motoras que el y meditación la formación en cuanto a
    hombre primitivo, por lo que conviene
    trabajar el sentido instintivo del ritmo métodos clásicos y también formación en
    siendo este continuo movimiento el
    otros aspectos importantes como son la
    elemento vital de la música.
    instrumental y la experiencia.
    MÉTODO DE ENSEÑANZA DE MARTENOT:

    Su método de enseñanza se basa en


    materiales acústicos, en la psicopedagogía Es un método de aprendizaje musical basado
    y en la observación directa del niño
    utilizando técnicas como la imitación, los fundamentalmente en el desarrollo de la audición
    ecos y la memorización de fórmulas
    rítmicas.
    interna. Desarrolla las actividades siguientes:

     esquemas rítmicos

     dictados melódicos

     frase expresiva

     formación tonal

     audición
    ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN CON
    EL MÉTODO MARTENOT:
    En las actividades propias de este método, deben
    realizarse:

     Juegos de silencio
     Ejercicios basados en el uso del lenguaje (para
    Martenot, el uso de la frase verbal es el principio
    para la realización del ritmo.
     Audición interior
     Formación sensorial.
    PEDAGOGIA MUSICAL DE MARTENOT:
     La música como liberadora de energías, capaz de diluir
    tristezas y desechar complejos, siendo esta un importante
    factor de equilibrio que posibilita al niño expresarse con
    libertad.

      El ambiente musical: referido al maestro desde la


    personalidad del mismo como al método que emplea, el
    profesor debe ser suave, firme, activo, inspirador de
    confianza y respeto que motive a los estudiantes y además
    de crear en el aula una atmósfera de confianza de atención y
    amor por la música.

    Los ejercicios físico-fisiológicos: procuran tener una adecuada


    relajación  y descanso tanto físicos como mentales, necesarios
    para la salud y para la interpretación musical.
    CARACTERISTICAS DEL MÉTODO MARTENOT:

    Poner el desarrollo musical al servicio de la


    educación
    • Favorecer el desarrollo del ser
    • Dar medidas para canalizar las energías
    • Transmitir los conocimientos en forma viva

    CONTENIDOS A TRABAJAR
    • Sentido rítmico
    • Relajación
    • Atención auditiva
    • Entonación
    CONCLUCIÓN:

    Este Método Martenot ayuda a desarrollar las habilidades en

    los niños y niñas gracias a las técnicas musicales que permite la

    comprensión y expresión.

    Martenot considera que para llevar a cabo un buen


    trabajo rítmico es indispensable que éste se realice como
    repetición de fórmulas encadenadas. Los ejercicios de
    “ecos rítmicos” con la sílaba la , son células propuestas
    por el maestro que deben terminar en un valor
    prolongado para el reposo. Imitar y repetir una fórmula
    desarrolla el órgano sensorial.
    ANEXOS:

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