Asistencias Técnicas – Educación

COMPROMISO DE GESTIÓN
FED - PERIODO 2022 - 2023
El FED en el marco de la PNDIS
Definición
El FED es una herramienta de incentivos monetario que opera a través
de Convenios suscritos con entidades del Gobierno Nacional y
Gobiernos Regionales, entre el MEF, el MIDIS, se establecen metas de
indicadores de Compromisos de Gestión y Metas de Cobertura.

El incentivo se asigna a cada entidad, según cumplimiento de metas

de indicadores.

Finalidad
Impulsar el logro de los resultados establecidos en los cinco ejes de la
Política Nacional de Desarrollo e Inclusión Social (PNDIS) con énfasis en
el Desarrollo Infantil Temprano, además de las metas asociadas a la
reducción de la violencia contra la mujer
Convenio: octubre 2022 a junio 2023

Fuentes: Fuentes:
• Ley N° 30372, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2016: Cinco ejes establecidos en la PNDIS. • Ley creación: Octogésima cuarta disposición complementaria – Ley de presupuesto 2014
• Ley N° 30879, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2019: Metas asociadas a la reducción de la • Reglamento FED : DS N° N° 006-2019-MIDIS y N° 007-2021-MIDIS
violencia contra la mujer. • Directiva para la Gestión del FED: RM N°040-2020
SEXTO CONVENIO CAD, METAS DE COBERTURA Y COMPROMISOS DE GESTIÓN 2022-2023

Primera verificación S/ 1,195,573.50

Segunda verificación S/ 1,461,256.50
Total CG S/ 2,656,830.00
Total MC S/885,610.00
TOTAL SEXTO CAD S/ 3,542,440.00

BONO POR BUEN CUMPLIMIENTO FED.

Entrega del 100% de los saldos después de
la verificación a los GR con mayor nivel de
cumplimiento
 Resumen de Compromisos de Gestión y Meta de Cobertura Educación 2022-2023

EI-02: Gestión
EI-01: Implementación adecuada del
adecuada del Modelo de personal de los EI-03: Distribución y
Servicio Educativo (MSE) Programas No Suficiencia de
de Educación Intercultural Escolarizados de Material Educativo.
Bilingüe (EIB). Educación Inicial MC-04: Acceso al Servicio Educativo
(PRONOEI)
• MC-04.01: Porcentaje de niñas y niños de 3
años de edad, de los distritos de quintiles 1 y 2
Indicador EI-01.01: Porcentaje de
IE de nivel secundaria del MSE de de pobreza departamental, matriculados y
EIB que elaboran los cuadros de EI-02.01: Porcentaje de
registrados en el SIAGIE.
distribución de horas pedagógicas PRONOEI cuyas Promotoras
para el año lectivo 2023, de Educativas Comunitarias
acuerdo con las formas de (PEC) reciben su pago de
atención, y son registrados por las
DRE/GRE y UGEL en el Sistema
propinas de manera oportuna
Indicador EI-03.01:
MC-05: Reinserción y Continuidad en
y es registrado en el Módulo
NEXUS Complementario del SIGA.
Porcentaje de servicios el Servicio Educativo
educativos del MSE de EIB
y de la educación rural que • MC-05.01: Porcentaje de estudiantes de IE de
reciben los cuadernos de nivel inicial, primaria y secundaria de EBR y
trabajo de manera
pertinente y en cantidad EBE que interrumpieron sus estudios desde el
suficiente para sus año escolar 2020 o 2021 y que se han
Indicador EI-01.02:Porcentaje
de plazas docentes orgánicas, Indicador EI-02.02: estudiantes. reincorporado al sistema educativo en el año
eventuales y por horas de las Porcentaje de PRONOEI de escolar 2022
especialidades de comunicación y ámbito rural cuyas Profesoras
ciencias sociales de IE de nivel Coordinadoras (PC) reciben
secundaria del MSE de EIB que movilidad local y/o viáticos y
son adjudicadas al 31 de marzo pasajes de manera oportuna y
del 2023, cumplen el perfil es registrado en el SIGA y el
establecido y son registradas por Módulo Complementario –
las DRE/GRE y UGEL en el SIGA.
Sistema NEXUS.
 EI-01: Implementación adecuada del Modelo de Servicio Educativo (MSE) de Educación Intercultural Bilingüe (EIB).
Compromiso de Indicador Objetivo Fórmula del indicador
Gestión
Indicador EI-01.01: Fomentar la óptima organización e
Porcentaje de IE de nivel implementación del MSE de EIB en Número de IE del denominador que elaboran
secundaria del MSE de las IE del nivel secundario, según cuadros de distribución de horas pedagógicas para el
EIB que elaboran los sus formas de atención, que año lectivo 2023 de acuerdo con las formas de
cuadros de distribución permita que la provisión del atención, y son registrados por las DRE/GRE y UGEL
de horas pedagógicas servicio educativo incluya las áreas en el Sistema NEXUS
para el año lectivo 2023, curriculares de Comunicación en ___________________________________________
EI-01: de acuerdo con las lengua materna (originaria o ______
Implementación formas de atención, y son castellano) y Comunicación en Número total de IE de nivel secundaria del MSE de
adecuada del registrados por las segunda lengua (originaria o EIB.
Modelo de Servicio DRE/GRE y UGEL en el castellano), según corresponda.
Educativo (MSE) de Sistema NEXUS
Educación
Intercultural
Bilingüe (EIB). Medio de verificación
.Mes de verificación Sistema NEXUS
Registro Nacional de Instituciones Educativas que
Única verificación: Enero 2023 brindan el Servicio de Educación Intercultural
Con corte de base de datos a: 13 de enero de 2023 Bilingüe.
Padrón Web de Instituciones y Programas Educativos
– ESCALE.
Indicador EI-01.01: Porcentaje de IE de nivel secundaria del MSE de EIB que elaboran los cuadros de distribución de horas
pedagógicas para el año lectivo 2023, de acuerdo con las formas de atención, y son registrados por las DRE/GRE y UGEL en
el Sistema NEXUS
Meta VERIFICACIÓN:
DRE/GRE Basal  
13 de enero de 2023
Huánuco 57.6% 63.0%
UGEL JEC_EIB JER_EIB JER_EIB_SFT Total general %
UGEL AMBO 8 26 34 76.5%
UGEL DOS DE MAYO 13 20 33 60.6%
UGEL HUACAYBAMBA 6 12 18 66.7%
UGEL HUAMALÍES 7 16 23 69.6%
UGEL HUÁNUCO 4 24 28 85.7%
UGEL LAURICOCHA 7 7 100.0%
UGEL MARAÑÓN 9 9 100.0%
UGEL PACHITEA 1 15 16 93.8%
UGEL PUERTO INCA 5 5 100.0%
UGEL YAROWILCA 24 2 26 92.3%
Reporte regional al 13 de enero
2023. Nexus Total general 39 158 2 199 79.4%
 EI-01: Implementación adecuada del Modelo de Servicio Educativo (MSE) de Educación Intercultural Bilingüe (EIB).

Indicador EI-01.02:Porcentaje de plazas docentes orgánicas, eventuales y por horas de las especialidades de comunicación y ciencias sociales de IE de nivel secundaria del MSE de EIB que
son adjudicadas al 31 de marzo del 2023, cumplen el perfil establecido y son registradas por las DRE/GRE y UGEL en el Sistema NEXUS.

a. Objetivo
Consiste en adjudicar las plazas docentes de las especialidades de comunicación y ciencias sociales del
MSE EIB de nivel secundaria para la contracción docente de manera oportuna con miras a dar inicio al
servicio educativo en el marco del buen inicio del año escolar 2023, y fomentar la adecuada
implementación del MSE de EIB en las IE del nivel secundaria, según sus formas de atención, por medio Método de cálculo:
de la contratación oportuna de docentes que cuenten con las competencias necesarias para este modelo de
servicio.

Número de plazas docentes del denominador que son

b. Proceso adjudicadas al 31 de marzo del 2023, que cumplen el perfil
Las Direcciones/Gerencias Regionales de Educación (DRE/GRE), deben realizar las acciones necesarias . las DRE/GRE y UGEL en
establecido y son registradas por
para promover la publicación oportuna de la convocatoria, ya que es la encargada de aprobar y publicar la
el Sistema NEXUS.
convocatoria del proceso de contratación docente en su ámbito de jurisdicción.

c. Mes de verificación Número total de plazas docentes orgánicas, eventuales y

Única verificación: Junio 2023 con corte de base de datos al 31/03/2023 por horas de las especialidades de comunicación y
ciencias sociales de IE de nivel secundaria del MSE de
d. Medio de verificación
EIB en el 2023.
 Sistema NEXUS
 Registro Nacional de Instituciones Educativas que brindan el Servicio de Educación Intercultural
Bilingüe.
 Registro Nacional de Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú (RNDBLO)
 ESCALE
e. Justificación
Las y los docentes acompañan y orientan al estudiante para su desarrollo personal y, consecuentemente, para su buen desempeño académico; y priorizan el aprendizaje para el logro de capacidades del
estudiante. En ese sentido, el trabajo que se haga para contar con docentes idóneos es clave para el cumplimiento de los resultados finales de empleabilidad y generación de conocimiento.
Indicador EI-01.02:Porcentaje de plazas docentes orgánicas, eventuales y por horas de las especialidades de comunicación y
ciencias sociales de IE de nivel secundaria del MSE de EIB que son adjudicadas al 31 de marzo del 2023, cumplen el perfil
establecido y son registradas por las DRE/GRE y UGEL en el Sistema NEXUS.

Meta VERIFICACIÓN: UGEL No cumple Cumple Total %

DRE/GRE Basal   UGEL AMBO
31 de Marzo
Huánuco 52.9% 72.2% UGEL DOS DE MAYO
UGEL HUACAYBAMBA
UGEL HUAMALÍES
UGEL HUÁNUCO
En proceso de
implementación
UGEL LAURICOCHA
UGEL MARAÑÓN
UGEL PACHITEA
UGEL PUERTO INCA
UGEL YAROWILCA
Total general
El Sexto Convenio de Asignación por Desempeño (CAD) entre Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, el
Ministerio de Economía y Finanzas y el Gobierno Regional de Huánuco, en el marco de las prioridades de la política
social y el compromiso del Estado con la primera infancia para permitir que los niños y niñas puedan desenvolverse con
mayor autonomía y capacidad de interactuar con su entorno en pleno ejercicio de sus derechos, así como de las metas
para la reducción de la violencia contra la mujer y los mecanismos para la asignación de los recursos del FED. las
cláusulas del referido proyecto de convenio, remitida al GOREHCO mediante Oficio N° D000156-2022-MIDIS-DGIPAT del
07/09/2022 y traslado a la DRE Huánuco a través del Memorando N° 1097-2022-GRH-GRDS del 08/09/2022, respecto a
los compromisos, plazos de los informes, montos establecidos y condiciones para las transferencias de recursos y
vigencia del CAD, se evidencia consistencia y correspondencia con lo establecido en el Acta de establecimiento de
metas de compromisos de gestión y metas de cobertura Periodos setiembre 2022 – junio 2023 Categoría
Educación, por lo cual, es necesario viabilizar la suscripción del precitado convenio.
LA DRE HUANUCO 2022 ATIENDE A LOS SIGUIENTES PC Y
PEC DE LOS PRONOEI

TOTAL DE PC 106
TOTAL DE PEC 685
 EI-02: Gestión adecuada del personal de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI)
EI-02.01: Porcentaje de PRONOEI cuyas Promotoras Educativas Comunitarias (PEC) reciben su pago de propinas de manera oportuna y es registrado en el Módulo Complementario del
SIGA.
a. Objetivo
Garantizar el pago oportuno de la PEC de los PRONOEI de ciclo I y II, permitiendo la oportuna
prestación del servicio educativo no escolarizado de educación inicial, registrando dicho proceso en el
MC-SIGA.
Método de cálculo:
b. Proceso
Las Direcciones/Gerencias Regionales de Educación (DRE/GRE) o las que hagan sus veces, deben
realizar las acciones necesarias para que las Unidades Ejecutoras (UE) realicen el pago de manera
oportuna a las PEC y sea registrado en el MC-SIGA.
Número de PRONOEI cuyas Promotoras Educativas
c. Mes de verificación Comunitarias (PEC) reciben su pago de manera oportuna y es
registrado en el MC SIGA.
Primera verificación: Enero 2023
Con corte de base de datos a: 31 de diciembre de 2022 (pagos de propinas correspondientes a los meses
de septiembre, octubre, noviembre y diciembre).
 Segunda verificación: Junio 2023
Con corte de base de datos a: 30 de junio de 2023 (pagos de propinas correspondientes a los meses de Número total de PRONOEI
marzo, abril, mayo y junio).
d. Medio de verificación

- MC-SIGA
- Padrón Web - ESCALE
e. Justificación

El acceso temprano de las niñas y niños a la educación básica desde sus primeros años de vida es importante ya que incide en su desarrollo, dado que durante esta etapa es mayor el efecto de la educación
en el desarrollo de la inteligencia, la personalidad y la socialización del estudiante.
 EI-02.01: Porcentaje de PRONOEI cuyas Promotoras Educativas Comunitarias (PEC) reciben su pago de propinas de manera oportuna y es registrado en el Módulo Complementario del
SIGA

DRE/GRE Basal   Meta PRIMERA Meta SEGUNDA

VERIFICACIÓN: VERIFICACIÓN:
31 de diciembre 2022. 30 de junio 2023.
Huánuco 40.3% 90.0% 92.0%

Etiquetas de fila septiembre octubre noviembre diciembre cumple total %

Fuentes: AMBO 42 42 42 42 42 42 100%
- MINEDU - Registro del
pago de planillas de las DOS DE MAYO 39 39 39 39 39 39 100%
PEC de los PRONOEI – HUACAYBAMBA 27 27 27 27 27 27 100%
Módulo Complementario
del SIGA con corte al HUAMALIES 54 54 54 54 54 54 100%
31/12/2022.
- MINEDU - Cronograma
HUANUCO 227 227 227 227 227 227 100%
de pago de las PEC por LAURICOCHA 35 35 35 35 35 35 100%
DRE/GRE y UGEL 2022.
- MINEDU - Padrón Web LEONCIO PRADO 119 119 119 119 119 119 100%
de Instituciones y MARAÑON 33 33 33 33 33 33 100%
Programas Educativos –
ESCALE con corte al PACHITEA 35 35 35 35 35 35 100%
01/08/2022.
PUERTO INCA 40 40 40 40 40 40 100%
YAROWILCA 34 34 34 34 34 34 100%
Total general 685 685 685 685 685 685 100%
 EI-02: Gestión adecuada del personal de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI)
Indicador EI-02.02: Porcentaje de PRONOEI de ámbito rural cuyas Profesoras Coordinadoras (PC) reciben movilidad local y/o viáticos y pasajes de manera oportuna y es
registrado en el SIGA y el Módulo Complementario – SIGA.
a. Objetivo
Garantizar el pago oportuno para cubrir los costos correspondientes a la movilidad local y/o viáticos y
pasajes de las PC de los PRONOEI de ámbito rurales de la jurisdicción de la UGEL y su registro en el
SIGA, permitiendo la adecuada y oportuna prestación del servicio educativo no escolarizado de
educación inicial, mediante las acciones de organización y acompañamiento pedagógico que brindan las
PC a los PRONOEI y sus Promotoras Educativas Comunitarias (PEC).
Método de cálculo:
b. Proceso
Las Direcciones/Gerencias Regionales de Educación (DRE/GRE) o las que hagan sus veces, deben
realizar las acciones de monitoreo necesarias para que las UGEL con categoría de unidad ejecutora Número de PRONOEI del denominador cuyas Profesoras
realicen el pago de manera oportuna a las PC y sea registrado en el MC-SIGA. Coordinadoras (PC) reciben movilidad local y/o viáticos y
c. Mes de verificación pasajes de manera oportuna y es registrado en el MC-SIGA
Primera verificación: Enero 2023
Con corte de base de datos a: 31 de diciembre de 2022
(asignación de movilidad local y/o viáticos y pasajes correspondientes a los meses de septiembre,
octubre, noviembre y diciembre).
 Segunda verificación: Junio 2023 Número total de PRONOEI del ámbito Rural
Con corte de base de datos a: 30 de junio de 2023
(asignación de movilidad local y/o viáticos y pasajes correspondientes a los meses marzo, abril, mayo
y Junio

d. Medio de verificación
- MC-SIGA
- Padrón Web - ESCALE
e. Justificación
El acceso temprano de las niñas y niños a la educación básica desde sus primeros años de vida es importante ya que incide en su desarrollo, dado que durante esta etapa es mayor el efecto de
la educación en el desarrollo de la inteligencia, la personalidad y la socialización del estudiante
 Indicador EI-02.02: Porcentaje de PRONOEI de ámbito rural cuyas Profesoras Coordinadoras (PC) reciben movilidad local y/o viáticos y pasajes de manera oportuna y es
registrado en el SIGA y el Módulo Complementario – SIGA.

DRE/GRE Basal Meta PRIMERA Meta SEGUNDA

  VERIFICACIÓN: VERIFICACIÓN:
31 de diciembre 2022. 30 de junio 2023.
Huánuco 38.4% 90.0% 92.0%

Fuentes:
- Reporte de viáticos de las PC
de los PRONOEI - SIGA con Etiquetas de fila Set-22 Oct-22 Nov-22 Dic-22 CUMPLE TOTAL % CUMPLE
corte al 31.12.2022
- Reporte de pasajes de las PC
UGEL AMBO 39 39 39 39 39 39 100.0%
de los PRONOEI - SIGA con UGEL DOS DE MAYO 38 38 38 38 38 38 100.0%
corte al 31.12.2022. UGEL HUACAYBAMBA 22 23 22 27 21 27 77.8%
- Reporte del cronograma de la
movilidad local y/o viáticos y UGEL HUAMALÍES 43 43 43 43 43 43 100.0%
pasajes de las PC de los UGEL HUÁNUCO 123 123 123 123 123 123 100.0%
PRONOEI - MC-SIGA con corte
al 31.12.2022. UGEL LAURICOCHA 35 35 35 35 35 35 100.0%
- Reporte del maestro de las PC UGEL LEONCIO PRADO 122 122 122 122 122 122 100.0%
de los PRONOEI - MC-SIGA con
corte al 31.12.2022.
UGEL MARAÑÓN 33 33 33 0 0 33 0.0%
- Padrón Web de Instituciones UGEL PACHITEA 33 33 33 33 33 33 100.0%
y Programas Educativos – UGEL PUERTO INCA 40 40 40 0 0 40 0.0%
ESCALE con corte al
01/08/2022 UGEL YAROWILCA 34 34 34 34 34 34 100.0%
Total general 562 563 562 494 488 567 86.1%
 EI-03: Distribución y Suficiencia de Material Educativo.

Compromiso de Indicador Objetivo Fórmula del indicador

Gestión

Indicador EI-03.01: Garantizar que las DRE/GRE y UGEL

Porcentaje de servicios realicen las acciones necesarias para Número de servicios educativos del denominador que
educativos del MSE de EIB y distribuir el material educativo de modo reciben los cuadernos de trabajo de manera pertinente y
de la educación rural que que los servicios educativos cuenten en cantidad suficiente para sus estudiantes.
reciben los cuadernos de con cuadernos de trabajo de manera ___________________________________
trabajo de manera pertinente pertinente y en la cantidad suficiente Número total de servicios educativos del MSE de EIB y
y en cantidad suficiente para para sus estudiantes y de este modo de la Educación Rural cuya DRE/GRE y UGEL ha
sus estudiantes. asegurar la adecuada provisión del recibido los cuadernos de trabajo pertinentes.
servicio educativo.
EI-03: Distribución y
Suficiencia de Material
Educativo.

Mes de verificación Medio de verificación

Única verificación: Junio 2023  MC- SIGA
 SIGEMA
Con corte de base de datos a: 30 de junio de 2023  SIAGIE
 RVM N° 185-2019-MINEDU –
 RM N° 043-2021- MINEDU
Precisiones técnicas de medición del indicador
Fechas claves para la medición de indicador
 Indicador EI-03.01: Porcentaje de servicios educativos del MSE de EIB y de la educación rural que reciben los cuadernos de trabajo de manera
pertinente y en cantidad suficiente para sus estudiantes.

UGEL No cumple Cumple Total %

UGEL AMBO
UGEL DOS DE MAYO
Meta VERIFICACIÓN:
DRE/GRE Basal   UGEL HUACAYBAMBA
30 de Junio
UGEL HUAMALÍES
Huánuco 61.4% 71.0% En proceso de
UGEL HUÁNUCO
implementación
UGEL LAURICOCHA
UGEL MARAÑÓN
UGEL PACHITEA
UGEL PUERTO INCA
UGEL YAROWILCA
Total general
 EDUCACIÓN

META DE COBERTURA
PERIODO 2022 - 2023
 MC-04: Acceso al Servicio Educativo

44
distritos

• a. Objetivo
• Impulsar el desarrollo infantil temprano mediante el acceso a la
educación inicial de niñas y niños de 3 años de edad, así como el
registro de su matrícula en el SIAGIE, para un adecuado desarrollo de
sus capacidades que permita un mejor desempeño en el proceso de
enseñanza aprendizaje a lo largo de su trayectoria educativa y de su
vida. Se busca recuperar los niveles de acceso oportuno de las niñas y
niños al servicio de Educación Inicial de la EBR y EBE, en los
distritos de quintiles 1 y 2 de pobreza departamental.
Las Direcciones/Gerencias Regionales de Educación (DRE/GRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local
(UGEL), o las que hagan sus veces, deben realizar las acciones de difusión y promoción de matrícula
necesarias para que las niñas y niños accedan por primera vez al servicio de Educación Inicial o que
permanezcan en este, mediante los servicios educativos disponibles a nivel nacional.

c. Mes de verificación

Única verificación: Junio 2023

Con corte de base de datos a: 30 de junio de 2023
 d. Medio de verificación

e. Justificación
El acceso oportuno de las niñas y niños a la educación básica desde los primeros años de vida es importante en
tanto favorece su desarrollo, dado que durante esta etapa es mayor el efecto de la educación en el desarrollo de la
inteligencia, la personalidad y la socialización del estudiante (Willms & Somer, 2001; Schiefelbein & Simmons,
1979; MINEDU, 2016). Por lo cual, el acceso oportuno al inicio del ciclo II (3 años de edad) de la educación
básica es fundamental para el posterior desarrollo de los estudiantes.
 MC-04.01: Porcentaje de niñas y niños de 3 años de edad, de los distritos de quintiles 1 y 2 de pobreza departamental, matriculados y registrados en el
SIAGIE.

DRE/GRE Basal   Meta VERIFICACIÓN:

30 de junio del 2023.
Huánuco 88.1% 91.3%

UGEL PROGRAMA JUNTOS NO JUNTOS TOTAL GENERAL

AMBO 110 205 315
DOS DE MAYO 108 151 259
HUACAYBAMBA 144 171 315
HUAMALIES 158 189 347
HUANUCO 554 709 1263
LAURICOCHA 41 61 102
LEONCIO PRADO 21 30 51
MARAÑON 252 260 512
PACHITEA 482 691 1173
YAROWILCA 161 159 320

Total general 2031 2626 4657

 ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR?

Incrementar de 88.1% a 91.3% el acceso

al servicio educativo de niños y niñas de 3
años en los servicios educativos.

N° UBIGEO DEPARTAMENTOPROVINCIA DISTRITO N° UBIGEO DEPARTAMENTOPROVINCIA DISTRITO

1 100103 Huánuco Huánuco Chinchao 23 100506 Huánuco Huamalies Miraflores
2 100104 Huánuco Huánuco Churubamba 24 100508 Huánuco Huamalies Punchao
3 100105 Huánuco Huánuco Margos 25 100510 Huánuco Huamalies Singa
4 100108 Huánuco Huánuco San Pedro de Chaulan 26 100511 Huánuco Huamalies Tantamayo
5 100109 Huánuco Huánuco Santa María del Valle 27 100603 Huánuco Leoncio PradoHermilio Valdizán
6 100112 Huánuco Huánuco Yacus 28 100701 Huánuco Marañón Huacrachuco
Asegurar su aprendizaje 7 100113 Huánuco Huánuco San Pablo de Pillao 16/ 29 100702 Huánuco Marañón Cholón
oportuno y el desarrollo 8
9
100202 Huánuco
100203 Huánuco
Ambo
Ambo
Cayna
Colpas
30
31
100703 Huánuco
100704 Huánuco
Marañón
Marañón
San Buenaventura
La Morada 12/
de sus múltiples 10 100206 Huánuco Ambo San Francisco 32 100705 Huánuco Marañón Santa Rosa de Alto Yanajanca 15/
11 100207 Huánuco Ambo San Rafael 33 100801 Huánuco Pachitea Panao
habilidades 12 100307 Huánuco Dos de Mayo Chuquis 34 100802 Huánuco Pachitea Chaglla
13 100311 Huánuco Dos de Mayo Marías 35 100803 Huánuco Pachitea Molino
14 100321 Huánuco Dos de Mayo Shunqui 36 100804 Huánuco Pachitea Umari
15 100323 Huánuco Dos de Mayo Yanas 37 101006 Huánuco Lauricocha San Francisco de Asís
16 100401 Huánuco HuacaybambaHuacaybamba 38 101007 Huánuco Lauricocha San Miguel de Cauri
17 100402 Huánuco HuacaybambaCanchabamba 39 101101 Huánuco Yarowilca Chavinillo
18 100403 Huánuco HuacaybambaCochabamba 40 101104 Huánuco Yarowilca Aparicio Pomares
19 100404 Huánuco HuacaybambaPinra 41 101105 Huánuco Yarowilca Jacas Chico
20 100502 Huánuco Huamalies Arancay 42 101106 Huánuco Yarowilca Obas
21 100504 Huánuco Huamalies Jacas Grande 43 101107 Huánuco Yarowilca Pampamarca
22 100505 Huánuco Huamalies Jircan 44 101108 Huánuco Yarowilca Choras
 Estrategias

Trabajo articulado
con los gestores del
Campaña de programa juntos Base de datos a
SIAGIE con
matricula para para la traves del Padrón Coordinación con
nominas
nuestro niños de 3 matricula .niños y nominal Salud
aprobados
años niñas Municipalidades.
PRONOEI
IE
 MC-05: Reinserción y Continuidad en el Servicio Educativo

MC-05.01: Porcentaje de estudiantes de IE de nivel inicial, primaria y secundaria de EBR y EBE que interrumpieron sus estudios desde el año escolar 2020 o 2021 y que se han
reincorporado al sistema educativo en el año escolar 2022

a. Objetivo
Promover el retorno y la permanencia de las niñas, niños y adolescentes a la educación básica regular y
especial que interrumpieron sus estudios en el contexto de la emergencia sanitaria COVID-19 durante el
año escolar 2020 o 2021.
b. Proceso
Método de cálculo:
En el marco de la Estrategia Nacional por la Reinserción y la Continuidad Educativa, las
Direcciones/Gerencias Regionales de Educación (DRE/GRE), en articulación con las Unidades de Gestión
Educativa Local (UGEL), deben implementar estrategias regionales y locales para reincorporar a las y los Número de estudiantes del denominador que se han reincorporado
estudiantes de los servicios educativos de nivel inicial, primaria y secundaria de EBR y EBE que
interrumpieron sus estudios durante los años 2020 o 2021, sirviéndose de los recursos y herramientas al sistema educativo (EBR, EBE, EBA) público o privado en el año
propuestas desde el MINEDU, y/ o creando los suyos propios, para abordar el trabajo con los actores escolar 2022 y son registrados en el SIAGIE hasta el 31/10/2022.
involucrados en la problemática: los niños, niñas y adolescentes, las familias y comunidades, los
Gobiernos Locales y Regionales y los aliados de otros sectores, tanto públicos como privados.

Número total de estudiantes de IE de nivel inicial (Ciclo II),

c. Mes de verificación
primaria y secundaria de EBR y EBE de gestión pública que
Única verificación: Enero de 2023
interrumpieron sus estudios desde el año escolar 2020 o
Con corte de información (base de datos) a: 31 de octubre del 2022 2021.
d. Medio de verificación
SIAGIE
e. Justificación
Según la Ley N° 28044, Ley General de Educación, la educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. Para ello, el Estado debe garantizar, entre otras cosas, la universalización de la
educación básica, por lo que, entre otras medidas, las autoridades educativas aseguran mecanismos que permitan el acceso sostenido al sistema educativo y la permanencia en este.
 MC-05.01: Porcentaje de estudiantes de IE de nivel inicial, primaria y secundaria de EBR y EBE que interrumpieron sus estudios desde el año escolar
2020 o 2021 y que se han reincorporado al sistema educativo en el año escolar 2022

DRE/GRE Basal   Meta VERIFICACIÓN:

31 de octubre del 2022.
Huánuco 0% 48.0%

Suma de Suma de
Fuente: Etiquetas de fila no_reincorporacion reincorporacion Suma de total Suma de %
- MINEDU - Base de datos nominal de
estudiantes del Grupo 1 del año 2020 AMBO 66 68 134 50.7%
(estudiantes que interrumpieron sus
estudios en el año 2020 de EBR y EBE), DOS DE MAYO 13 4 17 23.5%
con corte al 08/01/2021.
- MINEDU - Base de datos nominal de
HUACAYBAMBA 11 21 32 65.6%
estudiantes del Grupo 1 del año 2021
(estudiantes que interrumpieron sus
HUAMALIES 118 85 203 41.9%
estudios en el año 2021 de EBR y EBE),
con corte al 28/02/2022.
HUANUCO 644 161 805 20.0%
- MINEDU - Registro de matrícula del
año escolar 2021 - SIAGIE, con corte al
LAURICOCHA 21 11 32 34.4%
31/10/2022. LEONCIO PRADO 330 45 375 12.0%
- MINEDU - Registro de matrícula del
año escolar 2022 - SIAGIE, con corte al MARAÑON 113 90 203 44.3%
15/07/2022.
- MINEDU - Registro de matrícula del PACHITEA 251 138 389 35.5%
año escolar 2022 - SIAGIE, con corte al
31/10/2022. PUERTO INCA 258 111 369 30.1%
YAROWILCA 49 35 84 41.7%
Total general 1874 769 2643 29.1%