Tesis I Ciencia Investigacion Cientifica y Metodologica

Ciencia e investigación científica
(las reglas del juego)
Ciencia
Método Científico y Métodos Lógicos
Investigación Científica
Metodología de la Investigación
Proceso de Investigación
Qué es la ciencia
 Es, como conocimiento, el grado

máximo de la certeza; incluye una
garantía absoluta de validez.
 Lo opuesto a la ciencia es la opinión
caracterizado por la falta de garantía
acerca de la validez.
 “La casa del conocimiento”
Enfoque Estático Ciencia
 Descripción objetiva y Enfoque Dinámico
racional del universo.
 Es la actividad que
 Es una forma de explicar
los fenómenos hace el científico.
observados.  El estado del
 Descubre hechos y los conocimiento es la base
agrega al conjunto de para incrementar la
información ya existente. teoría y la investigación
 FUNCIÓN: Actividad científica.
encaminada a mejorar  FUNCIÓN: Creación de
las cosas, hacer leyes generales o
descubrimientos, conocer
los hechos. Criterio de teorías.
utilidad práctica.

Objetiva Emplea mediciones
Características de la
Ciencia
Persigue la Se corrige a Sistemática

generalización sí misma (Método Científico)
Características de la Ciencia
 Objetiva.- No se contamina de prejuicios,
gustos, preferencias o religiones.
 Emplea mediciones.- Evita ambiguedades
(mucho, poco, suficiente). Los números por sí
sólos no tienen sentido.
 Persigue la generalización.- Permite
predecir antes de conocer. Pretende llevar al
futuro el conocimiento de los fenómenos
observados.
Características de la Ciencia
 Se corrige a sí misma.- El
conocimiento brindado por la ciencia
nunca es definitivo. Al contestar una
pregunta, plantea muchas más.
 Sistemática.- Procede con orden y de
manera lógica, apoyada en el método
científico y métodos lógicos.
Ciencia y Sentido Común
CARACTERÍS- CIENCIA SENTIDO
TICA COMÚN
Conceptos y teorías Construcción Forma imprecisa
sistemática
Prueba empírica
Verificación
Pruebas Somete a prueba Prueba de modo
sus teorías e selectivo; escoge
hipótesis. evidencias que
Además de la concuerden con sus
exploración teórica, hipótesis.
recurre al laboratorio No percibe
o a campo. excepciones.
Noción de Control Busca la “causa Fuentes extrañas de
verdadera” influencia.
Acepta explicaciones
para soportar ideas y
preferencias.
Ciencia y Sentido Común
CARACTERÍS CIENCIA SENTIDO

TICA COMÚN
Estudio de las Busca las relaciones Percibe la aparición

relaciones en forma consciente fortuita de una
y sistemática relación y los liga a
causa y efecto.
Explicación a los Estudia las cosas Acepta
fenómenos que pueden ser ingenuamente
observados observadas y explicaciones
sometidas a prueba. fantásticas de
fenómenos naturales
y humanos.
Edgar Morín
Sociólogo francés
 La ciencia nos lleva a comprender la

complejidad de la realidad.
 Para analizar los problemas reales se
necesitan herramientas conceptuales.
 Las herramientas teórico-metodológicas
nos permiten construir el nuevo
conocimiento.
Método Científico
(Modo de conocer y proceder de la ciencia)
Problema, Idea,
Obstáculo
Hipótesis
Razonamiento-
Deducción
Observación, Prueba,
Experimento
Métodos Lógicos
Deductivo Inductivo
Se parte de un marco Generalizar el
general de referencia y conocimiento obtenido
se va hacia un caso en en una ocasión.
particular.
Análisis Síntesis
Separar las partes de Reunión racional de
un todo para varios elementos
estudiarlas. dispersos en una
Examinar relaciones. totalidad
Métodos Lógicos
Deductivo Inductivo
Análisis Síntesis
Métodos Lógicos
Deductivo Inductivo
Realizar un diagnóstico Investigación de
para la toma de mercado
decisiones. Muestreo en Auditoría.
Análisis Síntesis
Estados financieros Condiciones
Análisis de Puestos ambientales óptimas
Selección de Personal para obtener mayor
producción (Western
Electric)
Investigación
 La investigación tiene que ver con la realidad.
 Todos hacemos investigación.
 La investigación científica es más rigurosa y debe
realizarse de manera precavida y cuidadosa.
 La evolución de la humanidad se sustenta en los
propósitos de la investigación:
– Producir conocimientos y teorías (investigación
básica)
– Resolver problemas prácticos (investigación aplicada)
La palabra “investigación”
 in (en, hacia)
 vestigium (huella, pista)
 Investigar es caminar hacia o hacer
seguimiento de huellas o pistas.
 El objetivo de la investigación es
descubrir algo nuevo y para ello se
requiere la aplicación formal de
métodos.
Qué no es Investigación
1. No es tan sólo 3. No es transportar

obtención de información de un
lugar a otro (re-frito).
información
4. No es consultar
documental.
expedientes o
2. No es solamente ir archivos para
a la biblioteca para obtener información
obtener información especifica (bienes
o documentarse inmuebles)
sobre algún tema.
¿Qué es investigar?
Significa obtener/conseguir, procesar e

interpretar información y su reporte
describe/expone lo que fue
descubierto mediante métodos de
investigación.
McNabb, 2002
¿Qué es investigar?
 Forma sistemática y
técnica de pensar que
emplea instrumentos y
procedimientos
especiales con miras a la
resolución de problemas
o adquisición de nuevos
conocimientos.
Tamayo y Tamayo. Diccionario de

Investigación Científica. Limusa.
México, 1998. p. 129
La investigación ES un proceso sistemático a través del cual se trata
de alcanzar, por medio de información y datos, la respuesta a una
pregunta, la solución a un problema; o bien, un mayor
entendimiento de un fenómeno.
 La investigación se origina por una pregunta o un

problema.
 La investigación requiere de un objetivo determinado.
 La investigación sigue un plan específico.
 La investigación usualmente divide el problema
principal en varios subproblemas.
 La investigación se guía específicamente por el
problema, pregunta o hipótesis.
 La investigación está abierta a críticas.
 La investigación es cíclica por naturaleza, o bien,
espiral
Investigación Científica
 Es la herramienta para conocer lo que

nos rodea y su carácter es universal.
 Es una actividad sistemática,
controlada, empírica y crítica, de
proposiciones hipotéticas sobre las
supuestas relaciones entre fenómenos
naturales (Kerlinger, 1986)
Sistemática
y Controlada Empírica
Investigación
Científica
Crítica Es un proceso
Características de la Investigación
Científica
 Sistemática y controlada.- Hay una
disciplina para hacer investigación
científica y no se dejan los hechos a la
casualidad.
 Empírica.- Se basa en fenómenos
observables en la realidad.
Características de la Investigación
Científica
 Crítica.- Se juzga constantemente de
manera objetiva y se eliminan
preferencias personales y juicios de
valor.
 Es un proceso.- Es dinámica,
cambiante y continua. En un proceso
de investigación no se pueden omitir
etapas o alterar su orden.
¿Para qué investigar?
 Conocer más el mundo que nos rodea.
 Satisfacer nuestra curiosidad.
 Avanzar en la comprensión y explicación de nuestro
ambiente.
 Desarrollar, mejorar, proteger y acrecentar lo que
tenemos.
 Encontrar mejores formas de ser y hacer las cosas
 Descubrir conocimientos y ponerlos en circulación para
que otros los empleen y apliquen.
MEJORAR LA CONDICIÓN HUMANA.

Metodología de la
Investigación
Ubicación Actual
Núcleo
Cognición y
Básico Comunicación
Humanística Metodología de la
Investigación
Núcleo
Sustantivo Investigación
Taller de
Tecnología de la Titulación
Información
Núcleo
Integral
Inglés
Área
Complementaria Desarrollo de
Emprendedores
Perfil de Egreso y MI
 “Profesional ético con habilidades y actitudes
de liderazgo para dirigir organismos sociales
en la búsqueda de la resolución de sus
problemas...”.
 Atender problemáticas vinculadas a la
asesoría y la consultoría, considerando su
dominio del método científico y las
habilidades de análisis y síntesis, creatividad
e innovación y la investigación en sí.
Justificación
 Estatuto Universitario.- “Otorgará

especial atención a la formación y
perfeccionamiento de profesionales,
profesores, investigadores y técnicos
en las disciplinas y campos de estudio
que sean determinados por la
Universidad”
Justificación
 Necesitamos formar alumnos creativos:
– En la era del conocimiento tendrán que ser
mejores en su ser, su saber y en su deber ser, lo
que redunda en su ejecución y en su desempeño.
– Tendrán que pensar en procesos y generarlos;
pensar en lo diverso y generarlo; y conocer y
practicar la crítica desde todas sus composiciones
(Namakforoosh, 2003).
Justificación
 Mejorar, reforzar y diversificar la enseñanza
de la ciencia en todos los niveles y para
todos los sectores sociales, y de integrar la
ciencia en la cultura general, poniendo de
relieve su contribución a la formación de un
pensamiento crítico y abierto, y al
mejoramiento de la capacidad de las
personas para hacer frente a los retos que
plantea la sociedad moderna” (Anuies,
2006:116).
El término metodología
 Se compone del vocablo método y el sustantivo
griego logos.
 Logos = explicación, juicio, tratado, estudio.
 Al unirse el vocablo y el sustantivo se forma la
palabra metodología (logos pasa a logía), que
significa el estudio de los métodos.
 Representa la manera de organizar el proceso de
investigación, de controlar sus resultados y de
presentar posibles soluciones a un problema que
conlleva la toma de decisiones (Zorrilla, 1997:15).
Metodología de la Investigación
 Cada disciplina privilegia una metodología

particular.
 Historia: Uso de documentos y archivos
 Economía: información proveniente de
censos e instituciones especializadas.
 Administración: enfoque clínico (diagnóstico,
pronóstico y propuesta)
Metodología de la Investigación
 Estrategia de la investigación.
 Designa el modo en que enfocamos los
problemas y buscamos respuestas.
 Nuestros supuestos, intereses y
propósitos nos llevan a elegir una
metodología.
Teoría, Metodología y práctica
Herramienta universal para conocer lo que
•Una historia que explica “el por qué”. nos rodea. Actividad sistemática,
•Define los términos clave controlada, empírica y crítica, de
•Señala interrelaciones (modelos gráficos) proposiciones hipotéticas sobre la relación
de fenómenos (Kerlinger, 1975).
MÉTODOLOGÍA
TEORÍA
PRÁCTICA
La eficacia de los modelos teóricos específicos,

depende de las situaciones en las cuales se aplica.
Etapas del proceso de investigación
(Hernández Sampieri et al 1999)
1 2
Idea de
Problema
investigación
3 4
Tipo de
Marco Teórico
investigación
5 6 7
Diseño de
Hipótesis Muestra
investigación
8 9 10
Recolección de Análisis de
datos datos Resultados
¿Qué necesito para hacer
investigación?
ideas Información
Esfuerzo Técnica
Motivación
Ideas nuevas
PROFESOR/ALUMNO
INVESTIGADOR
Información de calidad
Dominio de la Técnica
de Trabajo
Herramientas del investigador
 Biblioteca y sus recursos

 La computadora y software
 Técnicas de medición
 Estadística
 Uso del lenguaje

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(las reglas del juego)

 Es, como conocimiento, el grado

Persigue la Se corrige a Sistemática

CARACTERÍS CIENCIA SENTIDO

Estudio de las Busca las relaciones Percibe la aparición

 La ciencia nos lleva a comprender la

1. No es tan sólo 3. No es transportar

Significa obtener/conseguir, procesar e

Tamayo y Tamayo. Diccionario de

 La investigación se origina por una pregunta o un

 Es la herramienta para conocer lo que

MEJORAR LA CONDICIÓN HUMANA.

 Estatuto Universitario.- “Otorgará

 Cada disciplina privilegia una metodología

La eficacia de los modelos teóricos específicos,

 Biblioteca y sus recursos

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