Esquema Corporal

Clase 3 Educación Psicomotriz
Objetivo de la Clase: Identificar el

ciclo vital humano
Qué entendemos por ciclo vital
humano?
Proceso de crecimiento y desarrollo,
que atraviesan las personas desde que
nacen hasta que mueren
El primer medio de expresión
del niño es el movimiento, de
manera que los aprendizajes
en los primeros años
dependen de las experiencias
acumuladas
Desarrollo corporal
Se centra en los aspectos motores del desarrollo,

pasando de los movimientos reflejos a los voluntarios
para después ser automatizados potenciando el
desarrollo del cuerpo y los sentidos
Desarrollo Afectivo
La experiencia corporal desde las primeras edades

evolutivas se abastece de contenidos emocionales y
afectivos lo cual permite que emerjan con mayor facilidad
los aspectos cognitivos y motrices claves para el desarrollo
Desarrollo Cognitivo
Necesita de la automatización de la actividad motora que

permite al niño centrar su atención en otras actividades de
naturaleza no motora.
Solo cuando el niño sea capaz de mover sus manos de manera

voluntaria y tenga automatizado el movimiento será capaz de
ensartar un aro en un eje
Durante el desarrollo del niño ,
inicialmente se produce el desarrollo
motor que será la base para el desarrollo
de las demás áreas psicomotoras: tono
muscular, equilibrio, coordinación,
lateralización, imagen corporal,
estructuración espacial y temporal
Esquema Corporal
Puede definirse como el conocimiento de
nuestro propio cuerpo (somatognosia), sea
en estado de reposo o en movimiento en
función de la interrelación de sus partes y
sobre todo de su relación con el espacio y los
objetos que lo rodean
Dentro del esquema corporal existe una triada
que es indisoluble que la conforman
Imagen Concepto Conciencia
Imagen Corporal
Percepción de mi propio cuerpo

y los sentimientos respecto a él
Concepto Corporal
Se desarrolla más tarde que la imagen corporal, es el

conocimiento que el niño tiene de las funciones que realizan
las diferentes partes de su cuerpo.
Verbalización de las partes de su cuerpo
Conciencia Corporal
Es una noción compleja que incluye, imagen

corporal, esquema corporal y concepto
corporal
Cuadro Evolutivo del Esquema Corporal
1 a los 3 Meses: El esquema corporal se reduce a la

zona oral. Recibe datos propioceptivos
( sensaciones ligadas al equilibrio y al movimiento)
de las actividades cinéticas y tónicas de su
exploración.
4 Meses al año
El contacto con el medio ya no es solo con la boca sino que a través de la mano y la vista.
Reconoce su imagen en el espejo.
Los datos propioceptivos se van perdiendo para dar paso al movimiento y la acción del propio sujeto.
Se mueve intencionalmente
Gran interés por explorar su cuerpo
La conciencia se va organizando gracias a la actividad motriz, al dolor y a las representaciones visuales

1 a 2 Años
A los 12 meses aún no reconoce sus formas

corporales
La marcha produce un contacto excelente del niño

con su entorno
La noción del cuerpo como un todo se adquiere a

partir de los dos años
De los 3 a los 4 años
Puede adaptar sus movimientos al espacio exterior en forma

coordinada y controlada, en una dimensión espacio
temporal
Hay una exploración incesante con el medio y los objetos

5 a los 8 años
Considera nociones espaciales

derecha e izquierda
El esquema corporal se
desarrolla totalmente a los
12 años
Tono Muscular
Es el grado de tensión necesario para

poder realizar cualquier movimiento
• Contracción exagerada
Hipertonía
• Des contracción, casi reposo

Hipotonía
• Movimiento de contracción involuntario

Distonía
• Contracción permanente
Paratonía
• Tono ideal
Eutonía
Cómo podemos desarrollar el esquema
corporal
Es a través de los desplazamientos y al

desplazarnos recurrimos a las direcciones
Lateralidad : Es el dominio de un hemisferio cerebral sobre el
hemicuerpo contrario.
Es el reconocimiento de las posiciones derecha e izquierda ;
delante y atrás con respecto a si mismo y a los demás
Dominancia: Preferencia del cuerpo en la ejecución de los

movimientos.
Se logra a los 8 años.
Tipos de Desplazamientos
Andar
Correr
Reptar
Gatear
Cuatro patas
Rodillas
Carretilla
Trepar
Cuclillas
Rodar
Tres apoyos
Pies juntos
1 pie
Portando objetos
Con y sin obtáculos
Qué aprendimos Hoy ?

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Clase 3 Educación Psicomotriz

Objetivo de la Clase: Identificar el

Se centra en los aspectos motores del desarrollo,

La experiencia corporal desde las primeras edades

Necesita de la automatización de la actividad motora que

Solo cuando el niño sea capaz de mover sus manos de manera

Percepción de mi propio cuerpo

Se desarrolla más tarde que la imagen corporal, es el

Es una noción compleja que incluye, imagen

1 a los 3 Meses: El esquema corporal se reduce a la

Reconoce su imagen en el espejo.

Gran interés por explorar su cuerpo

La conciencia se va organizando gracias a la actividad motriz, al dolor y a las representaciones visuales

A los 12 meses aún no reconoce sus formas

La marcha produce un contacto excelente del niño

La noción del cuerpo como un todo se adquiere a

Puede adaptar sus movimientos al espacio exterior en forma

Hay una exploración incesante con el medio y los objetos

Considera nociones espaciales

Es el grado de tensión necesario para

• Des contracción, casi reposo

• Movimiento de contracción involuntario

Es a través de los desplazamientos y al

Dominancia: Preferencia del cuerpo en la ejecución de los

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