Sesión 01
Sesión 01
Sesión 01
SESIÓN 01:
Resultado de aprendizaje:
Identifica las técnicas y los instrumentos de evaluación psicológica
Forense..
Evidencia de aprendizaje:
Práctica: Mapa conceptual
La evaluación o pericia psicológica permite determinar:
RESULTADOS /
CONCLUSIONES
ANALISIS -
DISCUSIÓN
EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
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INFORMACIÓN
INFORMACIÓN Y
PLANIFICACIÓN
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FASES DEL PERITAJE PSICOLOGICO
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RECOPILACIÓN EVALUACIÓN RESULTADOS /
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SALUD MENTAL
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IMPACTO
EMOCIONAL
OBSERVACIÓN
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TEST AD
RESULTADO
TEST
Procedimiento Metodológico.- La Pericia Psicológica se realiza a través de la
aplicación de Técnicas e Instrumentos de medición.
Técnicas:
- Entrevista.
- Observación
Entrevista clínico forense. Se propone una entrevista de tipo semi estructurada que
permite la narrativa libre, las aclaraciones propias de la investigación, evaluar la
presencia de indicadores de afectación emocional, proporcionar información sobre
la dinámica del evento violento, así como la existencia de condiciones de
vulnerabilidad del evaluado.
La entrevista psicológica forense debe permitir obtener datos para el informe pericial y la
formulación de hipótesis, así como para la planificación de pruebas posteriores para la
verificación o negación de las mismas.
Los resultados de la entrevista pueden sugerir criterios adecuados para profundizar en algunas
áreas exploradas por medio de test. La estrategia combinada de entrevista y test debe ponerse en
cada caso al servicio de las necesidades específicas de cada sujeto, de las circunstancias concretas y
del objetivo de la evaluación
Las entrevistas forenses están también sujetas a fuentes de distorsión. En concreto, y a diferencia
de los test, carecen habitualmente de baremos estandarizados. Así mismo los entrevistadores, en
función de sus hipótesis, pueden anotar síntomas inexistentes, no percatarse de indicios no
verbales clínicamente significativos o inducir respuestas en la persona entrevistada (Alonso-
Quecuty, 1998). A su vez, los sujetos evaluados pueden dar respuestas extremas a todas las
preguntas relacionadas con los síntomas, de modo que se obtiene un perfil clínico poco
congruente, presentar una latencia de las respuestas muy alta (atascos verbales o pausas
prolongadas) o mostrar conductas desconcertantes (mirada huidiza, tono de voz cambiante, rubor
facial, gesticulación excesiva, etc.)
Un estilo de entrevista no excesivamente directivo en relación al sondeo de síntomas
psicopatológicos puede neutralizar, al menos parcialmente, estos sesgos. Así, por ejemplo, es
más útil enmascarar la exploración del nivel de adaptación de una supuesta víctima dentro de la
anamnesis que preguntarle directamente dentro de la exploración psicopatológica. Se trata, en
último término, de no sugerir las respuestas y de estar atento a la coherencia del discurso del
sujeto y a la concordancia entre la comunicación verbal y no verbal, así como prestar atención a
los signos reveladores de una posible simulación o disimulación (Ávila y Rodríguez-Sutil, 1998;
Echeburúa y Guerricaechevarría, 2000; Vázquez-Mezquita, 2005).
Es igualmente importante mantenerse neutro respecto a las descripciones realizadas por los
sujetos, evitando transmitir agrado o desagrado, incredulidad o juicios de valor, lo que minimizará
una actitud defensiva en los evaluados. El objetivo de toda exploración pericial es obtener la
mayor cantidad de información posible desde la vivencia del propio sujeto y de su elaboración
cognitiva.
Se minimizan las fuentes de distorsión y se aumenta la eficacia de la evaluación forense si se crea
un raport adecuado entre el perito y el sujeto evaluado
Si se explica a la persona el proceso de la evaluación pericial y su objetivo al comienzo de la
intervención y si se intenta reducir la ansiedad del peritado. A su vez, la utilización de
instrumentos de medida adecuados y no demasiado largos y con preguntas redactadas o
formuladas de forma clara, unívoca y apropiada al nivel cultural del sujeto también ayuda en
este sentido. Una evaluación bien planteada puede devolver a la persona el control sobre los
acontecimientos que le están ocurriendo (Vázquez-Mezqui- ta, 2005).
La mayor parte de los instrumentos de evaluación psicológica (test de personalidad,
entrevistas estructuradas, etc.) han surgido en un contexto clínico y, por ello, son de interés
limitado en el entorno forense, a pesar de su gran utilización (Hernández, 2002; Vázquez-
Mezquita, 2005). La experiencia práctica en el ámbito forense demuestra las claras
limitaciones de la evaluación clínica en este contexto: la alta deseabilidad social y los sesgos de
respuesta basados en el contenido aparente de los ítems que conforman las pruebas clínicas.
Pero además hay un desfase insalvable entre el contexto clínico y el contexto forense: las
pruebas clínicas están elaboradas para evaluar constructos psicológicos o psicopatológicos y su
implicación legal se realiza de forma inferencial (Archer, 2006)
Observación de conducta. Es la descripción objetiva de la apariencia física y de las
manifestaciones conductuales que expresa el evaluado a través de signos observables, para lo
cual se tendrán en cuenta cambios fisiológicos (sudoración, hiperventilación, tensión muscular,
tics, etc.), conductuales (inflexiones de voz, movimientos corporales, postura, temblor de las
manos, etc.) así como actitud (defensiva, hermética, entre otras) presentadas durante la
entrevista. La observación se inicia desde el primer contacto visual con el examinado y concluye
cuando el mismo se ha retirado, se extiende durante toda la entrevista.
Instrumentos de medición:
Historia Psicológica
Examen Mental
Pruebas Psicológicas
Historia Psicológica
1. Apariencia General
2. Conducta Motora
3. Orientación y Conciencia
4. Lenguaje y pensamiento
5. Emoción
6. Memoria, Atención, Concentración
7. Percepción
8. Capacidad de juicio, etc
La inteligencia, personalidad y/o posible daño orgánico cerebral se evaluará seleccionando
las pruebas respectivas teniendo en cuenta el tipo de sujeto que se estudia (edad, sexo,
instrucción, etc.)
DICTAMEN O INFORME PERICIAL
111
••• - Tiene una enamorada9e nombre Ana(16)
- Que al no poder ocultar la relación con el denunciadole contó a su progenitor.
- Que el denunciadoalgunas veces lo masturba y que siente temor hacia él.
Se observan signos de hiperhidrosis palmar (sudoración de manos) y de
onicofagia (comerselas uñas).
- El progenitor afirma que lo observa intranquilo y exige que le dejen salir mas
seguido a la calle. 4. Examen Psicopatológico
4. Examen Psicopatolóqico:
a. Estado de Conciencia, Atención, Concentración, Memoria:
Orientado en tiempo, espacio y persona, sus procesosmnésicos de atención y
- Estado de conciencia,
concentraciónse encuentranconservados.
b. Pensamiento y Lenguaje: atención, concentración
y memoria
Se expresa con tono de voz moderado, adecuada producciónde palabraspara
su edad, lenguaje claro y comprensible. El curso de su pensamientoes lógico y
coherente, cuyo contenido esta centrado en los hechos vivenciados. Denotando
capacidad para realizar funciones de análisis, síntesis y abstracciones.
c. Inteligencia: - Pensamiento y lenguaje
Sus funciones cognitivas e intelectuales y/o bagaje cultural se encuentran acorde
al grado de instrucción alcanzado (cuarto año de secundaria) evidenciandoun
nivel de funcionamientointelectual normal promedio.
- Nivel de inteligencia
d. Voli ti v a- Afe ct iv a:
Energíavital conservada. Su expresión facial es acorde con lo manifestado.
e. Per sonalidad:
- Estado volitivo - afectivo
Presentacaracterísticas de sociabilidad en sus contactos, ansiedad, exigencia
en sus demandas, agresividad, predominio de lo emocional sobre lo racional, - Características de
conducta fácilmente influenciable, sentimientos de rechazo hacia el denunciado,
desconfianza hacia la progenitora, necesidad de apoyo y afecto. Percibe el
entorno familiar inestable. En el área psicosexual muestra identificación con el
personalidad
sexo opuesto (mujer), preocupación por su aseo personal y precocidadsexual.
E. CONCLUSION
---PAUL ABNER SALAS ISUIZA (16); en el momento de la evaluación presenta rechazo
hacia el denunciado y ambivalencia sexual, que son indicadores emocionales y
E. Conclusión
conductuales de ser víctima de abuso sexual (Violación). Asi mismo denota
agresividad, impulsividad y carencia afectiva, que son manifestaciones afectivas de
desarrollarse en inadecuadadinámica familiar (hogar disfuncional).
F. RECOMENDACIONES
Orientacióny apoyo psicológico. F. Recomendaciones
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Surquillo, 16 de Marzodel 2012 Lugar y fecha
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CÉSAR VALLEJO
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Referencias:
- Wenger, L., & Andres-Pueyo, A. (2016/05/mai-aug 2016). Tests
Forenses en Español para Evaluar Adolescentes Infractores. Papeles
del psicólogo, 37(2), 107–117. https://
search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=116504767
&lang=es&site=ehost-live