GLOSARIO DE LECTO ESCRITURA

POR: JUAN MANUEL TORRES MATUS

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA
MATERIA: Psicopedagogía de la lectoescritura.
TRABAJO: Términos vinculados a la lectoescritura.
ALUMNO: Juan Manuel Torres Matus.
CATEDRÁTICO: Luis Enrique Carvajal Perea.
GRUPO:302
 DISARTRIA
La disartria es un problema para
pronunciar las palabras de manera
adecuada debido a una lesión o daño
en el sistema nervioso que controla la
producción del habla debido a
accidentes cerebrovasculares,
traumatismos craneales,
enfermedades neurodegenerativas o
REFERENCIA;Directorio Oficial Euroinnova (2023). Dislalia y disglosia.
defectos congénitos. Recuperado de: https://www.euroinnova.edu.es/blog/dislalia-y-disglosia/#:~:text=Por%20un
%20lado%2C%20a%20la,los%20%C3%B3rganos%20perif%C3%A9ricos%20del%20habla.
 DISCALCULIA

Condición que impide que el

individuo comprenda las
matemáticas, debido a que
confunde los números y signos.
No puede realizar cálculos
mentales ni abstracciones REFERENCIA: Esemtia (2022). Discalculia. ¿Qué es? Tipos de
discalculia y ejercicios.
Recuperado de:
https://esemtia.com/2022/03/04/tipos-de-discalculia/#:~:text=Qu
%C3%A9%20es%20la%20Discalculia,-La%20discalculia
%20se&text=Es%20una%20condici%C3%B3n%20neurol
%C3%B3gica%20que,mentales%20ni%20trabajar%20con
 DISFEMIA

La disfemia mejor conocida como

“tartamudez”, es el trastorno del
habla que se caracteriza por
interrupciones de la fluidez del
habla, bloqueos o espasmos y
repeticiones involuntarias. REFERENCIA: Logopedia Luan (2023). Disfemia o tartamudez.
Recuperado de: https://www.logopedialuan.com/patologias/disfemia-tartamudez/#:~:text=La
%20tartamudez%20o%20disfemia%20es,y%20cuello%2C%20miedo%20y%20estr%C3%A9s.
 DISGLOSIA
La dislalia es un problema del
lenguaje que impide que la
persona pronuncie de manera
adecuada las palabras debido a
problemas en los órganos que
intervienen en el habla.

REFERENCIA;Directorio Oficial Euroinnova (2023). Dislalia y disglosia.

Recuperado de: https://www.euroinnova.edu.es/blog/dislalia-y-disglosia/#:~:text=Por%20un
%20lado%2C%20a%20la,los%20%C3%B3rganos%20perif%C3%A9ricos%20del%20habla.
 DISGRAFÍA

La disgrafía es un trastorno del aprendizaje

relacionado con el proceso escritor referente
a la dificultad del alumno para coordinar los
movimientos del brazo con la mano. Todo
ello deriva en problemas motrices,
incapacidad para utilizar las herramientas
propias de la escritura y, por tanto, el
aprendizaje de escribir.

REFERENCIA: VOCA (2023). Dificultades en escritura: cuáles son y cómo

trabajarlas. Recuperado de:https://www.vocaeditorial.com/blog/dificultades-en-
escritura/
 DISLALIA
La dislalia es un problema del
lenguaje que impide que la
persona pronuncie de manera
adecuada las palabras, no articula
las palabras bien.

REFERENCIA;Directorio Oficial Euroinnova (2023). Dislalia y disglosia.

Recuperado de: https://www.euroinnova.edu.es/blog/dislalia-y-disglosia/#:~:text=Por%20un
%20lado%2C%20a%20la,los%20%C3%B3rganos%20perif%C3%A9ricos%20del%20habla.
   
DISLEXIA

Este trastorno de aprendizaje

afecta la lecto escritura ya que
quien lo padece, no logra asimilar
los sonidos de las letras con su
grafía. Suele confundir un sonido
con una representación escrita
diferente a la correcta. REFERENCIA: Fundación Mayo para la Educación y la Investigación Médicas
(2022).Dislexia Recuperado de:
https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/dyslexia/symptoms-causes/syc-
20353552#:~:text=La%20dislexia%20es%20un%20trastorno,y%20las%20palabras
%20(decodificaci%C3%B3n).
ESCRITURA:

 La escritura es una manera de representar

el lenguaje de forma visual o táctil. Un
sistema de escritura se compone de
símbolos(letras del alfabeto, signos de
puntuación y espacios)que representen los
sonidos del habla para comunicar
pensamientos e ideas de forma legible.

REFERENCIA: Actos en la Escuela (2023).La Escritura Y Sus Características.

Recuperado de: https://actosenlaescuela.com/escritura/#:~:text=La%20escritura
%20es%20un%20m%C3%A9todo,escritura%20hace%20visible%20al%20lenguaje.
 ETAPA ALFABÉTICA

En este proceso los niños ya conceptualizan

adecuadamente la escritura. Ya comprenden que
cada letra corresponde a valores sonoros menores
que la sílaba. Aunque les falta aprender reglas
ortográficas y silabas trabadas.

REFERENCIA:   Miss Noribel (2019-2023). Niveles de

lectoescritura. Recuperado de:
https://www.missnorbiel.com/post/etapas-de-escritura
 ETAPA PRESILÁBICA

 En esta etapa empiezan a copiar palabras

de memoria, sin darle valor sonoro a lo
escrito. Generalmente escriben su nombre
o copian lo que otro adulto les escribe. El
niño aún no se anima a escribir sin
referencias.

REFERENCIA:   Miss Noribel (2019-2023). Niveles de

lectoescritura. Recuperado de:
https://www.missnorbiel.com/post/etapas-de-escritura
 ETAPA SILÁBICA

En esta etapa los infantes intentan darle un valor

sonoro a cada una de las letras. En su intento
escriben una letra por cada silaba.
Se dice que esto tiene un valor sonoro
convencional cuando los escrito incluye las letras
de las palabras.

REFERENCIA:   Miss Noribel (2019-2023). Niveles de

lectoescritura. Recuperado de:
https://www.missnorbiel.com/post/etapas-de-escritura
 FONEMA

La unidad mínima de lenguaje oral

que produce un sonido.

REFERENCIA:   Definicion.de (2023). DEFINICIÓN

DE
FONEMA. Recuperado de:
https://definicion.de/fonema/
 LECTOESCRITUR
A:

Lectoescritura supone la unión de dos procesos

íntimamente vinculados, tal es el caso de la escritura
y de la lectura.

REFERENCIA: Ucha, F. (noviembre, 2011). DefinicionABC. Definición de

Lectoescritura. Recuperado de:
https://www.definicionabc.com/comunicacion/lectoescritura.php
 LECTURA:

La lectura es una actividad que consiste en

interpretar y descifrar, mediante la vista,
el valor fónico de una serie de signos
escritos, ya sea mentalmente o en voz alta.

REFERENCIA: Martínez, Aurora. ( Última edición:19 de agosto

del 2021). Definición de Lectura. Recuperado de:
https://conceptodefinicion.de/lectura/
 LECTURA CON AFASIA

El lector con alguna “afasia”

presenta problemas de
pronunciación y comprensión
debido a la lesión cerebral que
este presenta.
REFERENCIA: Juan Manuel Moreno Manso
y Elena García-Baamonde Sánchez (2023). DÉFICITS EN LECTOESCRITURA EN
PACIENTES AFÁSICOS
Recuperado de: https://www.eweb.unex.es/eweb/gial/docencia/asignaturas/psicopatologia/
documentos%20de%20apoyo/Estudios,%20monograf%EDas%20y%20art%EDculos/D
%E9ficits%20en%20lectoescritura%20en%20pacientes%20af%E1sicos.htm
 LECTURA CON BRADILEXIA

Quien padece este trastorno, lee

de una manera anormalmente
lenta, esto debido a un
padecimiento psíquico o
neurológico.

REFERENCIA: Binipatia (2023). Bradilexia. Recuperado de:

http://www.binipatia.com/bradilexia/
LECTURA CON HIPERLEXIA

Este trastorno se caracteriza por

una lectura precoz y rápida. Esta
rapidez no garantiza la
comprensión de la lectura

REFERENCIA: Grupo VS. Nuria Ros Cubel (2019) Adquisición de la

lectoescritura. Proceso de enseñanza y aprendizaje Recuperado
de:http://educaryaprender.es/trastornos-aprendizaje-lectoescritura-deteccion-
temprana/
 LECTURA DISRÍTMICA

El trastorno de lectura disrítmica

radica en que el lector no respeta
signos de puntuación, lee de
corrido y cambiando de velocidad
bruscamente.

REFERENCIA: Binipatia (2023). Bradilexia. Recuperado de:

http://www.binipatia.com/bradilexia/
 MÉTODO ALFABÉTICO

Este método consiste en enseñarle al aprendiente

el sonido y la escritura de cada una de las letras
del abecedario en el orden de este mismo. Una
vez aprendidas la escritura y el sonido de cada
letra del abecedario, se empiezan a formar silabas
y posteriormente palabras.

REFERENCIA:   CREHANA. Hans Baumann (2022). Métodos de

lectoescritura: aprende cuáles son para volverte rico en conocimientos.
Recuperado de:https://www.crehana.com/blog/negocios/metodos-de-
lectoescritura/
MÉTODO FONÉTICO
En este método se le enseñan las vocales y
las consonantes con una imagen y sonido
que las represente. Por ejemplo:
La letra “a” se enseña con una imagen de
un árbol y se pronuncia mientras se
escribe:
Escribe“ a”, pronuncia “a de árbol”.

REFERENCIA:   CREHANA. Hans Baumann (2022). Métodos de

lectoescritura: aprende cuáles son para volverte rico en conocimientos.
Recuperado de:https://www.crehana.com/blog/negocios/metodos-de-
lectoescritura/
MÉTODO GLOBAL

Este método consiste en enseñarle al

aprendiente palabras junto con imágenes que
las representen. Este método espera que el
infante asocie una imagen con la manera en
que se escribe la palabra.

REFERENCIA:   CREHANA. Hans Baumann (2022). Métodos de

lectoescritura: aprende cuáles son para volverte rico en conocimientos.
Recuperado de:https://www.crehana.com/blog/negocios/metodos-de-
lectoescritura/
 MÉTODO SILÁBICO

Este método consiste en enseñarle al aprendiente

primero las vocales escritas con sus sonidos,
luego las consonantes con sus nombres y el
sonido que emiten al pronunciarse para después
formar silabas y finalmente palabras.

REFERENCIA:   CREHANA. Hans Baumann (2022). Métodos de

lectoescritura: aprende cuáles son para volverte rico en conocimientos.
Recuperado de:https://www.crehana.com/blog/negocios/metodos-de-
lectoescritura/
 PROBLEMA DE ESCRITURA

Se le conoce como “problema de

lectura” a cualquier dificultad
recurrente que no le permita al
niño, “aprender y aplicar” de
“manera correcta y fluida” la
habilidad de la escritura.
REFERENCIA: Universidad Internacional de La Rioja (2023). Dificultades en la
lectoescritura: problemas habituales y cómo abordarlos en el aula. Recuperado de:
https://mexico.unir.net/educacion/noticias/dificultades-lectoescritura/
 PROBLEMA DE LECTURA

Se le conoce como “problema de

lectura” a cualquier dificultad
recurrente que no le permita al
niño, “aprender y aplicar” de
“manera correcta y fluida” la
habilidad de la lectura.

REFERENCIA: MENTE A MENTE, S.L.P. (2022). Problemas de lectura, dislexia

y trastornos del aprendizaje Recuperado de: https://www.menteamente.com/blog-
salud-mental/problemas-lectura-aprendizaje
 SILABA:
La sílaba es cada fonema o aquél conjunto de
fonemas que pronunciamos en una sola emisión o
golpe de voz cuando decimos una palabra. Puede estar
conformada por uno o por varios fonemas, que
representamos con las vocales y las consonantes.
Las vocales solas pueden constituir sílabas: amor (a-
mor), idea (i-de-a), oro (o-ro), único (ú-ni-co);
mientras que las consonantes para formarse como tal,
tienen que estar unidas a una vocal para poder
constituir una sílaba.

REFERENCIA:
Concepto Definición (20203).Sílaba. Recuperado de:
https://conceptodefinicion.de/silaba/
 SILABA TÓNICA :

Las sílabas son la forma en que dividimos una palabra, es

decir, son las partes que conforman una palabra.
Entre las sílabas que conforman una palabra podemos
identificar a la sílaba tónica como aquella que suena con
mayor intensidad.

REFERENCIA: Antonella Tilio (2023).

Designificados. Sílaba tónica. Recuperado de:
https://designificados.com/silaba-tonica/
 SILABA TRABADA :

Las sílabas trabadas son aquellas que

aparecen en las palabras con dos consonantes
seguidas y una vocal. Son difíciles de
pronunciar y existen trece combinaciones
que son: bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tr,
tl.

REFERENCIA: LEGSA (2023). Sílaba trabada. Recuperado de:

https://legsa.com.mx/enciclopedia/silabas-trabadas-para-ninos