PRÁCTICA

E INVESTIGACIÓN IV

Especialidad: MATEMÁTICA

Competencias:
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Resuelve problemas forma, movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Docente Formador: Doris Isabel ,Espinoza García

COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR
Destacado - Articulación con la Formación
2
Docente en Servicio
Planifica la Establece propósitos de aprendizaje y Planifica la enseñanza, estableciendo propósitos de
enseñanza de criterios de evaluación que están aprendizaje y criterios de evaluación alineados a las
forma colegiada, lo alineados a las expectativas de expectativas de aprendizaje definidas en el currículo
aprendizaje establecidas en el currículo,
que garantiza la y que responden a las necesidades de vigente y que responden a las principales necesidades
coherencia entre aprendizaje y características de los de aprendizaje y características del grupo, así como las
los aprendizajes estudiantes, así como a las demandas de demandas del contexto sociocultural. A partir de ello,
que quiere lograr su contexto sociocultural. diseña planificaciones anuales, unidades/proyectos y
en sus estudiantes, sesiones, asegurándose de que estas últimas se
el proceso Diseña planificaciones anuales, encuentren articuladas con la unidad/proyecto
pedagógico, el uso unidades/proyectos y sesiones en correspondiente.
de los recursos forma articulada, y se asegura de que Propone situaciones, estrategias y recursos de
disponibles y la los estudiantes tengan tiempo y aprendizaje y evaluación que son coherentes con los
evaluación, en una oportunidades suficientes para propósitos y explica cómo estos favorecen el logro de
programación desarrollar los aprendizajes previstos. dichos aprendizajes. Estas situaciones incorporan
curricular en asuntos relevantes del contexto e intereses comunes
permanente Propone situaciones, estrategias y del grupo y exigen actuaciones complejas por parte de
revisión recursos de aprendizaje y evaluación los estudiantes. Explica cómo adecuar los recursos de
que guardan coherencia con los
propósitos de aprendizaje, y que tienen aprendizaje y evaluación para atender a estudiantes con
potencial para desafiar y motivar a los diversos tipos de necesidades.
estudiantes.
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR
Destacado - Articulación con la Formación
4
Docente en Servicio

Conduce el proceso Gestiona interacciones pedagógicas con Conduce el proceso de aprendizaje desarrollando
de enseñanza con el fin de facilitar la construcción de interacciones pedagógicas que ayudan a los estudiantes a
dominio de los aprendizajes por parte de los conectar los nuevos aprendizajes con sus saberes previos.
contenidos estudiantes. Asimismo, les brinda oportunidades para elaborar sus propias
disciplinares y el uso Fomenta que los estudiantes ideas y soluciones, en las que deben establecer relaciones
de estrategias y comprendan el sentido de las significativas entre hechos, datos, conceptos, entre otros.
recursos pertinentes actividades que realizan en el marco de Explicita a los estudiantes el sentido de las actividades que
para que todos los propósitos de aprendizaje más amplios. realizan en el marco de los propósitos de aprendizaje de una
estudiantes aprendan sesión. Además, brinda indicaciones claras sobre cómo realizar
de manera reflexiva y Brinda apoyo pedagógico a los las actividades y les ofrece apoyo pedagógico para atender las
crítica lo que estudiantes de forma flexible para necesidades más recurrentes en el grupo y que han sido
concierne a la responder a sus necesidades y a previamente identificadas. Gestiona el tiempo de modo tal
solución de situaciones inesperadas. que sea dedicado fundamentalmente a actividades de
problemas aprendizaje, para lo cual regula permanentemente el
relacionados con sus Optimiza el uso del tiempo de modo que desarrollo de dichas actividades.
experiencias, sea empleado principalmente en
intereses y contextos actividades que desarrollen los
culturales. propósitos de aprendizaje.
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR
Destacado - Articulación con la Formación
5
Docente en Servicio

Evalúa Involucra continuamente a los Evalúa los aprendizajes involucrando a los

permanentemente estudiantes en el proceso de estudiantes en este proceso mediante la comunicación
el aprendizaje de evaluación. clara de los criterios de evaluación.
acuerdo con los Usa una variedad de estrategias y
objetivos tareas de evaluación acordes a las Utiliza estrategias y tareas de evaluación que
institucionales características de los estudiantes y incorporan aspectos de la realidad de los estudiantes y
previstos, para pertinentes para recoger son pertinentes para recoger evidencias de
tomar decisiones y evidencias sobre los aprendizajes. aprendizaje.
retroalimentar a Interpreta las evidencias de
sus estudiantes y a aprendizaje usando los criterios de Interpreta estas evidencias empleando los criterios
la comunidad evaluación y, a partir de ellas, preestablecidos para identificar los niveles de
educativa, toma decisiones sobre la desarrollo de las competencias y principales
teniendo en enseñanza. dificultades de aprendizaje de los estudiantes.
cuenta las
diferencias Brinda retroalimentación Les brinda retroalimentación clara y descriptiva sobre
individuales y los oportuna y de calidad a los dónde se encuentran con respecto a las expectativas y
diversos contextos estudiantes. sobre cuáles son los aspectos que deben mejorar o
culturales. fortalecer para alcanzarlas.
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR
Destacado - Articulación con la Formación
8
Docente en Servicio
Reflexiona sobre Reflexiona individual y Reflexiona metódicamente de manera individual, con
su práctica y colectivamente sobre su propia sus pares y con los docentes formadores sobre las
experiencia práctica y sobre su participación evidencias que registra en el desarrollo de su práctica
institucional y en su institución o red educativa. pre profesional, vinculándolas con la teoría.
desarrolla
procesos de Implementa los cambios Producto del proceso reflexivo, identifica los aspectos
aprendizaje necesarios para mejorar su de mejora e implementa los cambios necesarios para
continuo de modo práctica y garantizar el logro de los mejorar su práctica.
individual y aprendizajes.
colectivo, para Tiene una opinión informada de los documentos de
construir y afirmar Participa críticamente en la política educativa y la normativa que regula la
su identidad y discusión y construcción de educación en el país y la expresa en distintos entornos
responsabilidad políticas educativas a partir de su físicos o virtuales, con lo que sienta las bases de la
profesional. experiencia y conocimiento dimensión política de su identidad docente..
profesional.
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR
Destacado - Articulación con la Formación
12
Docente en Servicio
Problematiza situaciones que se Problematiza situaciones de su entorno y plantea un
Investiga aspectos presentan en su práctica, en el entorno problema de investigación. En razón a ello, elabora un plan
críticos de la práctica en donde se desempeña y en el mundo donde explica los objetivos, la metodología y los
docente utilizando educativo en general. Diseña e instrumentos que empleará. Sustenta su investigación en un
diversos enfoques y implementa un proyecto de marco teórico construido con base en el análisis de fuentes
metodologías para investigación con dominio de enfoques de información confiable y vigente. Lleva a cabo el proceso
promover una cultura y metodologías que permitan de recojo de data y organización de la información en
de investigación e comprender aspectos críticos de las función de los objetivos definidos previamente. Analiza a
innovación. prácticas docentes en diversos profundidad la información y la interpreta a la luz del marco
contextos. Analiza e interpreta los datos teórico construido. Elabora conclusiones que contribuyan a
obtenidos y, a partir de esto, elabora los la comprensión de la realidad educativa investigada y brinda
resultados y conclusiones del proceso alcances para mejorarla. Asimismo, identifica lecciones
de investigación. Evalúa el proceso de aprendidas que den pie a futuros estudios e investigaciones.
investigación y da a conocer sus Difunde sus resultados, considerando que lleguen a distintos
resultados, promoviendo el uso tipos de público, en primer lugar, a los actores que
reflexivo del conocimiento producido participaron en la investigación.
para propiciar cambios en las prácticas
docentes con base en evidencia.
ENFOQUES
 ÁLGEBRA COMO HERRAMIENTA
MODELIZADORA I

Especialidad: MATEMÁTICA

Competencia:
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Docente Formador: Doris Isabel ,Espinoza García

COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR
Destacado - Articulación con la Formación Docente en
1
Servicio

Conoce y Comprende las características Comprende los principios que se derivan de diversas
comprende las individuales, evolutivas y teorías sobre el aprendizaje, y sus posibles implicancias
características de socioculturales de sus estudiantes y para la práctica pedagógica. Describe los patrones típicos
todos sus sus contextos, así como la forma en de desarrollo de niños, jóvenes y adultos. Explica cómo el
estudiantes y sus que se desarrollan los aprendizajes. desarrollo humano se relaciona con el aprendizaje y es
contextos, los uno de los factores que determina la diversidad de los
contenidos Comprende los conocimientos estudiantes. Comprende los conocimientos disciplinares
disciplinares que disciplinares que fundamentan las con mayor profundidad y extensión de lo que el currículo
enseña, los competencias del currículo vigente y vigente espera que desarrolle en el nivel en el que
enfoques y procesos sabe cómo promover su desarrollo. enseña, y sustenta la necesidad de establecer relaciones
pedagógicos, con el entre tales conocimientos para promover el pensamiento
propósito de complejo. Sustenta el enfoque por competencias como
promover uno de los fundamentos del currículo vigente y sabe
capacidades de alto cómo se espera que progresen las competencias a lo
nivel y su formación largo de la Educación Básica. Asimismo, explica la forma
integral. en la que los estudiantes aprenden y en qué consisten
sus principales preconcepciones y dificultades. En
concordancia, conoce estrategias de enseñanza y
evaluación que guardan coherencia con el enfoque de las
áreas y sabe cómo aplicarlas para promover el desarrollo
de aprendizajes.
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR
Destacado - Articulación con la Formación
4
Docente en Servicio

Conduce el proceso Gestiona interacciones pedagógicas con Conduce el proceso de aprendizaje desarrollando
de enseñanza con el fin de facilitar la construcción de interacciones pedagógicas que ayudan a los estudiantes a
dominio de los aprendizajes por parte de los conectar los nuevos aprendizajes con sus saberes previos.
contenidos estudiantes. Asimismo, les brinda oportunidades para elaborar sus propias
disciplinares y el uso Fomenta que los estudiantes ideas y soluciones, en las que deben establecer relaciones
de estrategias y comprendan el sentido de las significativas entre hechos, datos, conceptos, entre otros.
recursos pertinentes actividades que realizan en el marco de Explicita a los estudiantes el sentido de las actividades que
para que todos los propósitos de aprendizaje más amplios. realizan en el marco de los propósitos de aprendizaje de una
estudiantes aprendan sesión. Además, brinda indicaciones claras sobre cómo realizar
de manera reflexiva y Brinda apoyo pedagógico a los las actividades y les ofrece apoyo pedagógico para atender las
crítica lo que estudiantes de forma flexible para necesidades más recurrentes en el grupo y que han sido
concierne a la responder a sus necesidades y a previamente identificadas. Gestiona el tiempo de modo tal
solución de situaciones inesperadas. que sea dedicado fundamentalmente a actividades de
problemas aprendizaje, para lo cual regula permanentemente el
relacionados con sus Optimiza el uso del tiempo de modo que desarrollo de dichas actividades.
experiencias, sea empleado principalmente en
intereses y contextos actividades que desarrollen los
culturales. propósitos de aprendizaje.
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR
Destacado - Articulación con la Formación
5
Docente en Servicio

Evalúa Involucra continuamente a los Evalúa los aprendizajes involucrando a los

permanentemente estudiantes en el proceso de estudiantes en este proceso mediante la comunicación
el aprendizaje de evaluación. clara de los criterios de evaluación.
acuerdo con los Usa una variedad de estrategias y
objetivos tareas de evaluación acordes a las Utiliza estrategias y tareas de evaluación que
institucionales características de los estudiantes y incorporan aspectos de la realidad de los estudiantes y
previstos, para pertinentes para recoger son pertinentes para recoger evidencias de
tomar decisiones y evidencias sobre los aprendizajes. aprendizaje.
retroalimentar a Interpreta las evidencias de
sus estudiantes y a aprendizaje usando los criterios de Interpreta estas evidencias empleando los criterios
la comunidad evaluación y, a partir de ellas, preestablecidos para identificar los niveles de
educativa, toma decisiones sobre la desarrollo de las competencias y principales
teniendo en enseñanza. dificultades de aprendizaje de los estudiantes.
cuenta las
diferencias Brinda retroalimentación Les brinda retroalimentación clara y descriptiva sobre
individuales y los oportuna y de calidad a los dónde se encuentran con respecto a las expectativas y
diversos contextos estudiantes. sobre cuáles son los aspectos que deben mejorar o
culturales. fortalecer para alcanzarlas.
BIBLIOGRAFIA

Programación curricular EBR

Rúbricas de desempeño docente
Texto de matemática de educación primaria y secundaria