Orientación Del Desarrollo Evolutivo

Licenciatura en ciencias de
la educación
Modelos de orientación
Orientación del desarrollo

evolutivo
Mtra. Magdalena López Pérez
Orientación del desarrollo evolutivo
• ¿Qué es orientación evolutiva?
• La orientación es fundamental en el desarrollo de la personalidad integral del alumno. Su

objetivo es ayudarle en está labor , contribuyendo a su crecimiento, tanto en el aspecto
académico y profesional, como en el emocional, moral, social y cognitivo.
• El desarrollo evolutivo tiene interés especial en la conducta humana, en tanto sus aspectos
externos y visibles, como asi también en sus aspectos internos y no directamente perceptibles.
Es el que se ocupa del cambio a lo largo del tiempo.
Desarrollo
emocional
y social
ETAPA PRENATAL
• Todo desarrollo de un individuo

comienza en la etapa prenatal,
la cual dura aproximadamente
unas 38 semanas (en ocasiones
40) contando desde el momento
de la fecundación hasta el parto,
para posteriormente continuar el
desarrollo fuera el útero
materno.
ETAPA PRENATAL
Aunque en ocasiones,
por una gran variedad
de motivos, este
tiempo podría
acortarse, naciendo así
un bebé prematuro.
Durante esta etapa el
ser humano adquiere
las estructuras físicas
necesarias para poder
sobrevivir
posteriormente a su
nacimiento.
ETAPA PERINATAL
• Esta etapa comienza en la primera contracción y dura hasta pasadas las

48 horas posteriores a la expulsión del bebé.
• Una vez producida la expulsión del bebé los profesionales le realizan

un test conocido como “Test de Apgar” donde asignando a diferentes
items una puntuación se comprueba el primer estado de salud del bebé.
En este test se realiza justo 1 minutos después del nacimiento y se
vuelve a realizar a los 5 minutos. Esto se hace así porque debido al
esfuerzo realizado en el parto el bebé puede dar una puntuación más
baja de la que realmente debería, por ello se comprueba de nuevo
pasados 5 minutos.
ETAPA TEST DE APGAR
PERINATAL
DESARROLLO POSTNATAL
• Una vez ya pasado el momento del nacimiento el niño o la niña

empezará a estar en contacto con una enorme cantidad de
estímulos que junto con sus factores genéticos iniciarán el
proceso de crecimiento.
• Este crecimiento será llevado a cabo en todos los aspectos del

ser humano. Así se producirá la adquisición de habilidades
motoras o motrices, habilidades de desarrollo cognitivo, la
adquisición del pensamiento y el lenguaje y el desarrollo y
afianzamiento de su personalidad.
Desarrollo motor: Casi todos los niños y niñas desarrollan sus habilidades
psicomotoras de la misma forma, en el mismo orden y a la misma edad, lo que
lleva a pensar que la adquisición de estas habilidades es algo genéticamente
programado en el ser humano desde antes de su nacimiento.
• Desarrollo de la atención, memoria (implícita y explicita) e imaginación
Desarrollo cognitivo: Al hablar de desarrollo cognitivo se hace casi

imprescindible hablar de Jean Piaget , quien hace percibir que la inteligencia y
la capacidad cognitiva están relacionadas con el medio físico y social. Para que
se produzca el desarrollo cognitivo y la adquisición de nuevos conocimientos
Piaget considera que existen dos mecanismos esenciales: asimilación y
acomodación.
• Desarrollo del pensamiento y el lenguaje
• Desarrollo del pensamiento y el lenguaje y la relación existente entre

ellos. Muchas son las aportaciones que consideran que el lenguaje es
algo que ya viene innato en los bebés y en el contacto con las personas
adultas se le da la forma deseada a este mecanismo, adaptándose al
código lingüístico presente en su entorno.
• En la adquisición del lenguaje se podrían distinguir dos etapas, la

primera llamada etapa pre-lingüística en la que no podríamos hablar de
lenguaje propiamente dicho sino más bien de comunicación y una
segunda etapa que se le llamo lingüística.
• Desarrollo de la personalidad
• Cómo se desarrolla la personalidad y si esta es modificable o no en

la edad adulta es algo muy estudiado dentro del área de la
psicología. Algunos autores defienden que alrededor de la treintena
de edad la personalidad ya es inmodificable, mientras que otros
consideran que aún en la adultez los factores que designan nuestra
personalidad son maleables.
• Lo que sí está claro es que la personalidad es algo que se empieza a

forjar desde el nacimiento interviniendo factores de diversa índole,
incluyendo aspectos genéticos, y es un proceso ininterrumpido
durante toda la infancia y gran parte de la adultez.
DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL
• Se sabe que los niños y niñas desarrollan su afectividad,

básicamente las emociones, a través de la interacción social,
es por eso de que se habla de desarrollo socio emocional.
• Desde que nacen, los bebés son capaces de percibir algunas

emociones de los demás y tienden a los contactos corporales.
Su desarrollo social comienza con la necesidad de
exploración, necesidad de afiliación (relacionarse con otras
personas) y el apego (anteriormente mencionado).
• Entre cero y tres años surgen los procesos mentales de

socialización más importantes: reconocer a las personas, a
uno mismo o misma, y descubrir el rol que va a desempeñar.
• De 6 a los 12 años en el desarrollo evolutivo
predominan los cambios físicos, los más
sobresalientes son:
• 1. Se produce el «estirón»
• 2. Se caen los dientes de leche
• 3. Fuerza, resistencia y flexibilidad
• 4. Desarrollo del cerebro
• 5. Desarrollo inmunológico
• 6. Desarrollo intelectual
Orientación del desarrollo evolutivo en la infancia:
• Un retraso en el desarrollo infantil, es cuando el niño no tiene las capacidades psicológica, sociales y
físicas que debería tener según su edad y/o cuando su peso y altura está por debajo de la media de otros
niños de su mismo sexo y edad.
El primer paso de la orientación del desarrollo evolutivo es identificar si existe algún retraso, los principales
síntomas son:
• Peso, estatura o perímetro cefálico (tamaño de la cabeza) por debajo de las curvas de crecimiento normales
• Peso un 20% por debajo de su peso ideal
• Crecimiento retardado o incluso detenido
• Retraso en destrezas físicas, mentales y sociales
• Otros síntomas que se pueden dar en un niño con problemas de desarrollo pueden ser llanto excesivo,
estreñimiento, letargo (somnolencia excesiva) o irritabilidad.
DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA ADOLESCENCIA
• La adolescencia es una etapa de cambios en la que una persona deja de
ser niño/a, pero todavía no ha adquirido el estatus de adulto. La
adolescencia puede ser vista como una etapa con entidad propia o como
una fase de transición entre otras dos etapas: la infancia y la madurez.
1.DESARROLLO PSICOLÓGICO
• El pensamiento formal: formas de pensamiento que proporcionan al
adolescente mayor autonomía y capacidad de razonamiento riguroso.
• La consolidación de la identidad y la personalidad: encontrar ese "estilo
propio" su propia forma de ser y estar en el mundo, con ideas y
acciones coherentes y estables en el tiempo, que les definan y les
diferencien de los demás.
DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA ADOLESCENCIA
2.DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
• El desarrollo moral: un juicio moral propio.
• Relaciones familiares y búsqueda de autonomía
• El ocio y el tiempo libre: Empiezan a identificarse con sus ídolos,

escriben diarios, hacen deporte, leen y ven la televisión. Pueden
pasarse mucho tiempo jugando a videojuegos.
3.DESARROLLO FÍSICO: Producción de hormonas sexuales,

“pegan el estirón”, cambian la voz, Maduración de órganos sexuales,
aparece vello púbico y en axilas, olor corporal, aumento de
sudoración y con esto surge el enemigo de los adolescentes el acne.
• El ciclo vital de la juventud integra, a través del pensamiento posformal, otros procesos
psicológicos como la inteligencia y el lenguaje en el área de ajuste social.
• El desarrollo cognitivo evidencia los cambios como parte de la maduración y adaptación que
el ser humano requiere para enfrentarse a los nuevos retos y a las tareas de esta etapa . Sin
embargo, no podría entenderse cómo los procesos psicológicos evolucionan sin comprender
cómo se configura la personalidad para asumir dichas tareas propias del ciclo .
• El desarrollo es integral y cada cambio, en alguna de las esferas planteadas, impacta a otras
áreas del desarrollo, entendiendo que las posturas holísticas permiten una comprensión de la
condición humana y un modo de abordar diversos fenómenos sociales que se expresan en las
áreas de ajuste . Esta postura del desarrollo permite contrastar los diversos aportes que van en
consonancia con la evolución filogenética del ser humano.
• La adultez intermedia, como el ciclo vital más extenso en el desarrollo humano, tiene en la esfera
cognitiva y social una expresión del significado de la compensación y transición, del hacer al
pensar, del aprendizaje a la experiencia .
• Cada cambio propio de este ciclo evidencia cómo la toma de decisiones y la resolución de los
problemas define en las áreas de ajuste determinantes en la vida profesional y afectiva, en la salud
física y mental . En este sentido, cobran relevancia los conceptos de prevención y cuidado porque
el bienestar físico y emocional permite optimizar los recursos personales, en procura del logro de
las metas en cada área de ajuste y de una adultez tardía con calidad de vida.
• La última etapa del ciclo vital inicia con la adultez mayor, parte de la crítica reflexiva remite a considerar una
adultez mayor con calidad de vida, en este sentido, es de vital importancia identificar cómo los procesos mentales
en el adulto mayor cambian, el desarrollo en la adultez mayor está fuertemente marcado por los prejuicios y
estereotipos sociales frente al proceso de envejecimiento.
• La ultima etapa del ciclo vita, muerte es un proceso natural que en ocasiones se da antes de tiempo por distintas
circunstancias, como accidentes, terrorismo y enfermedades, sin embargo, por lo general, la muerte genera un
malestar emocional muy grande en las personas que sobreviven, y el proceso llamado duelo tiene diferentes fases y
difiere de persona a persona.
Bibliografía
• Desarrollo y Ciclo Vital - Jóvenes y Adultos Juliana Caro Bogotá D.C. Fundación
Universitaria del Área Andina. 2018.
• Desarrollo infantil y competencias en la Primera Infancia, Bogotá, Colombia, Noviembre

2009.
• Martínez, D. E. (2022, 27 junio). Desarrollo físico e intelectual de 6 a 12 años -canalSALUD.

Blog Salud MAPFRE. https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/ninos/crecimiento-y-
desarrollo-nino/desarrollo-fisico-de-6-a-12-anos/
• A., A. (2017, 23 marzo). Introducción al desarrollo evolutivo en la infancia y la adolescencia.

Instituto Serca. https://blog.institutoserca.com/introduccion-al-desarrollo-evolutivo-en-la-
infancia-y-la-adolescencia/

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• La orientación es fundamental en el desarrollo de la personalidad integral del alumno. Su

• Todo desarrollo de un individuo

• Esta etapa comienza en la primera contracción y dura hasta pasadas las

• Una vez producida la expulsión del bebé los profesionales le realizan

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• Este crecimiento será llevado a cabo en todos los aspectos del

• Desarrollo de la atención, memoria (implícita y explicita) e imaginación

Desarrollo cognitivo: Al hablar de desarrollo cognitivo se hace casi

• Desarrollo del pensamiento y el lenguaje y la relación existente entre

• En la adquisición del lenguaje se podrían distinguir dos etapas, la

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• Desde que nacen, los bebés son capaces de percibir algunas

• Entre cero y tres años surgen los procesos mentales de

• 2. Se caen los dientes de leche

• 3. Fuerza, resistencia y flexibilidad

• 4. Desarrollo del cerebro

• El desarrollo moral: un juicio moral propio.

• Relaciones familiares y búsqueda de autonomía

• El ocio y el tiempo libre: Empiezan a identificarse con sus ídolos,

3.DESARROLLO FÍSICO: Producción de hormonas sexuales,

• Desarrollo infantil y competencias en la Primera Infancia, Bogotá, Colombia, Noviembre

• Martínez, D. E. (2022, 27 junio). Desarrollo físico e intelectual de 6 a 12 años -canalSALUD.

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