La Construcción Del Sistema Educativo en México

"LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO EN MÉXICO A
TRAVÉS DEL CASO DE CHIHUAHUA"

MARÍA ADELINA ARREDONDO LÓPEZ
La población de Chihuahua y la educación ilustrada
• En 1826 el Congreso del Estado de Chihuahua expidió el Reglamento para el Gobierno Interior de los Pueblos, que
obligaba a los ayuntamientos a abrir escuelas públicas, gratuitas y obligatorias en todos los pueblos y rancherías.
• Enseñanza simultanea (enseñanza de la lectura, la escritura y la aritmética simultáneamente).
• Sistema monitorial (se apoyaba en los estudiantes más adelantados para enseñar a los otros).
• En 1831 se dio inicio la guerra india y el apoyo que las escuelas tenían del gobierno se detuvo y el apoyo del pueblo
también porque se ocuparon más en preservar la comunidad.
• Escuela de primeras letras conocida como Escuela Normal (Institución para instruir a los futuros maestros)
Los gobiernos centralistas y la educación pública de Chihuahua
• Centralización del Poder: se impulsó una política educativa tendiente a centralizar normativa y financieramente las
cuestiones relativas a la educación en toda la república.
• Inestabilidad Política: La inestabilidad política y las luchas internas en México durante estos años podrían haber
tenido un impacto en la continuidad y consistencia de las políticas educativas. Los cambios frecuentes en el
liderazgo podrían haber llevado a ajustes y modificaciones en la gestión de la educación.
• Posible Influencia de Ideologías: Dependiendo de las inclinaciones políticas del gobierno central en un momento
dado, las ideologías dominantes podrían haber influido en la educación pública. Esto podría haber incluido la
promoción de ciertos valores o la restricción de ciertas ideas.
• Desafíos Económicos: La inestabilidad política también a menudo está asociada con desafíos económicos. Los recursos
limitados podrían haber afectado la inversión en infraestructura educativa y la capacitación de docentes.
• Cambios en la Administración Educativa: Es probable que se hayan producido cambios en la administración educativa,
como la designación de autoridades educativas afines al gobierno central.
• Adaptación a las Circunstancias Regionales: Aunque los gobiernos centralistas buscaban una mayor uniformidad en las
políticas, es posible que la administración local en Chihuahua haya tenido que adaptarse a las circunstancias y necesidades
regionales específicas.
La etapa de consolidación de la política educativa administrada por el gobierno del estado de Chihuahua
• El control de la educación volvió a ser cuestión de cada entidad federativa, lo que se consagró en la
Constitución Federal de 1857 y en la local de 1858. Las escuelas eran administradas por los propios
municipios.
• Avances en la construcción de infraestructura educativa, en el diseño de una normatividad de la

educación en el estado, progresos en la edificación de instituciones, en los procesos administrativos y en
los mecanismos de intervención escolar.
• En 1861 se promulgó la Ley Reglamentaria sobre Educación Pública del Estado de Chihuahua
(gratuita).
La edificación del sistema educativo nacional centralizado
• Siglo XX la mayoría de los estados de la republica mexicana estaba dividido en dos partes
1. Construcción de un sistema estatal complejo que integraba todos los niveles educativos
2. Participaron en la edificación de un sistema nacional de educación controlado por el gobierno federal.
• La Secretaría de Justicia de Instrucción Pública se dividió en dos subsecretarías, la de Justicia y la de

Instrucción Pública, lo que fue percibido como un intento serio de centralizar la educación pero
también fue visto como una amenaza a la soberanía de los estados y a la libertad de los municipios para
administrarse.
• Educación uniforme, lineal y centralizada

La edificación del sistema educativo nacional centralizado
• En la Constitución de 1917 se consolidaron los principios básicos de una educación pública, gratuita,
obligatoria y laica; pero todavía las escuelas públicas eran administradas general - mente por los
ayuntamientos, y el poder de legislar y adminis - trar la educación pública estaba en las entidades
federales.
• Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 1921, esta vez con la intención expresa de
actuar en todo el país y no sólo en el Distrito Federal.

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