Educacion para La Salud Resumen

EDUCACIÓN PARA
LA SALUD
DEFINICION
La Educación para la Salud es un proceso de

comunicación interpersonal dirigido a
propiciar las informaciones sobre los
problemas de salud.
SEGÚN LA OMS
«Un proceso activo de aprendizaje, donde las

acciones están dirigidas a facilitar que los
individuos, obtengan, control sobre los
determinantes, el comportamiento y las
condiciones que afectan su estado de salud,
y el de las demás personas».
La educación para la salud tiene como meta

fundamental el fomentar estilos de vida
saludable.
La estrategia de atención
primaria pretende que el
individuo y la comunidad
conozcan, participen y
tomen decisiones sobre su
propia salud, adquiriendo así
responsabilidades sobre ella.
Proceso intencionado que ocurre

en las personas con fines de
formar, modificar y/o reforzar
las conductas relacionadas con
la salud individual o colectiva.
Educación para la salud
 El equipo de salud tiene la responsabilidad de asumir un rol
de agente de cambio en la comunidad.
 Desafío: Ir eliminando los comportamientos inadecuados

y fortaleciendo aquellos que beneficien la salud.
Educación para la salud como proceso de
comunicación
La educación para la salud vista como un proceso de comunicación implica la
transmisión de un mensaje entre emisor y receptor, son elementos claves de este
proceso: el educador en salud, el mensaje y las personas o grupos a los que se dirige.
Educador en salud Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente o

inconsciente a que los individuos adopten una conducta en beneficio de
su salud
Mensaje Se transmite a través de la palabra oral, escrita, o por medio de la

imagen, e indirectamente a través del ejemplo que se deriva de las
conductas y actitudes del educador en salud.
Receptor Es el individuo o grupo de personas a la que se dirige la

Educación para la salud.
PROCESO ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
 El concepto antiguo de Educación se centraba

en la enseñanza, hoy en día el centro de la
Educación es el Aprendizaje.
SI NO HAY APRENDIZAJE,
NO HAY CAMBIO DE CONDUCTA
Educación para la salud como proceso educativo
La Educación para la salud es considerada como un fenómeno

pedagógico implica la existencia de un proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Las actividades de enseñanza buscan desarrollar las

Enseñanza facultades individuales para conseguir los objetivos de la
acción de capacitación.
Es un proceso que se construye en función de las

Aprendizaje experiencias personales y que cuando es
significativo, produce un cambio duradero en la
forma de actuar, pensar y sentir de las personas
ENSEÑANZA
 Es la preparación y conducción de una situación en la que

hay obstáculos que el individuo buscará superar,
aprendiendo algo al intentarlo y es también comprometer al
educando en la solución de los problemas y dirigirlos en esta
actividad, para ello, juega vital importancia la
MOTIVACION.
MOTIVACION
 Depende de cuatro factores:

 Experiencias vividas
 Nivel de aspiraciones en la vida
 El como lo hará, como aprenderá
 Autoestima
«NO SE DEBE MOTIVAR CON EL MIEDO»

APRENDIZAJE
 Se define como la obtención de un conocimiento, practica,
habilidad o actitud que antes no existía y que es producto de la
experiencia de la propia persona.
 Enseñar es señalar algo a alguien.
 No es enseñar cualquier cosa; es mostrar lo que se desconoce.

CARACTERISTICAS DEL
APRENDIZAJE.
 Permanente en el tiempo
 Progresivo, selectivo.
 Es el resultado de la
práctica de experiencias
repetidas.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Factores del que enseña (Educador)

 Voz baja
 No domina el tema
 Actitud arrogante etc
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
Factores del que aprende (Educando)

 No tiene conocimiento de base
 Tiene prejuicios
 No se siente motivado
APRENDIZAJE
Factores Del tema

 No es relevante
 No es aplicable,etc.
APRENDIZAJE
Factores Del ambiente

 Ventilación
 Ruido
 Espacio pequeño.
NIVELES DE INTERVENCIÓN
EN EDUCACIÓN PARA
LA SALUD
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA DE LOS NIVELES
Los programas de educación para la salud que tienen más posibilidades de

ser exitosos son aquellos que tienen intervenciones en todos los niveles y que,
además, son interinstitucionales e interdisciplinarios. Los niveles de intervención
más utilizados son:
a. Descripción: intervención en salud utilizada cuando es

necesario cambiar conductas o actitudes muy arraigadas en la
Educación Masiva población.
b. Objetivo: Poner en práctica formas de educación dirigidas a

fomentar la salud pública de una área, región o país.
EJEMPLO c. Ámbito de acción: población general.
Uso de la televisión
para transmitir d. Recursos educativos: folletos, carteles, trípticos, murales, uso
anuncios sobre el de medios de comunicación: prensa, radio, televisión,
COVID-19 Internet.
Descripción: intervenciones dirigidas a grupos
Educación homogéneos de personas para abordar determinado
Grupal problemas de salud o aspectos de su salud.
Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos

e inducir conductas y actitudes de un determinado grupo
EJEMPLOS poblacional con relación con su salud.
- Educación a un
grupo de Ámbito de acción: centros educativos, comunidad,
diabéticos. centros de trabajo, servicios de salud, escenario familiar,
y grupos organizados.
- Educación a un
grupo de Actividades Educativas: desarrollo de actividades como,
adolescentes sobre talleres, charlas, cursos, utilizando diversas técnicas.
prevención de
ETS.
Educación Descripción: intervenciones dirigidas a individuos para
abordar un problema de salud determinado o aspectos de
Individual su salud.
Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos

EJEMPLOS
e inducir conductas y actitudes en los individuos con
- Educación que se
le brinda a un
relación a su salud.
paciente en las
consultas. Ámbito de acción: servicios de salud, escenario familiar.
- Educación que se Actividades Educativas: conversación, consejo

brinda en el hogar a profesional, usando técnicas educativas de apoyo como:
una madre sobre los carteles, folletos, trípticos.
signos de alarma en
recién nacidos.
La coexistencia de los tres niveles de intervención, permite que los

programas educativos sean continuos y complementarios, lo que da la
oportunidad que ser más exitosos.

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EDUCACIÓN PARA

La Educación para la Salud es un proceso de

«Un proceso activo de aprendizaje, donde las

La educación para la salud tiene como meta

Proceso intencionado que ocurre

 Desafío: Ir eliminando los comportamientos inadecuados

Educador en salud Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente o

Mensaje Se transmite a través de la palabra oral, escrita, o por medio de la

Receptor Es el individuo o grupo de personas a la que se dirige la

 El concepto antiguo de Educación se centraba

La Educación para la salud es considerada como un fenómeno

Las actividades de enseñanza buscan desarrollar las

Es un proceso que se construye en función de las

 Es la preparación y conducción de una situación en la que

 Depende de cuatro factores:

«NO SE DEBE MOTIVAR CON EL MIEDO»

 Enseñar es señalar algo a alguien.

 No es enseñar cualquier cosa; es mostrar lo que se desconoce.

Factores del que enseña (Educador)

Factores del que aprende (Educando)

Factores Del tema

Factores Del ambiente

Los programas de educación para la salud que tienen más posibilidades de

a. Descripción: intervención en salud utilizada cuando es

b. Objetivo: Poner en práctica formas de educación dirigidas a

Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos

Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos

- Educación que se Actividades Educativas: conversación, consejo

La coexistencia de los tres niveles de intervención, permite que los

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