Escuela C.C.T.

Fase/
Docente Fase 3/ 2° grado
grado

Metodología Proyectos Basado en Aprendizaje Ejes

: Servicio (AS) articuladores:
Situación problema Objetivo del proyecto Tiempo
Expresar las emociones de Identificar las emociones que se manifiestan ante ciertas 1 semana
manera correcta sin afectar a situaciones de la vida cotidiana. Para ello, en comunidad,
otros. organizar una Galería de emociones en donde mostrarán distintas
formas de expresar lo que sienten al convivir con la familia y
amigos.
Campo Contenido Proceso de desarrollo de aprendizajes Libros por
formativo proyectos

• De lo Construcción Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan PROYECTOS

humano a del proyecto de individual y colectivamente para definir metas a lograr, que DE AULA La
lo vida contribuyan a su atención. galería de
comunitar Reconoce logros al participar en diferentes situaciones familiares emociones
io. y escolares para replantear su actuación en favor de una mayor Páginas: 226-
confianza, seguridad y bienestar. 235
Vinculación

• Lenguajes Uso de Representa situaciones cotidianas relacionadas con el entorno

elementos de natural y social, por medio de movimientos, sonidos e imágenes
los lenguajes para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
artísticos en la Crea secuencias con formas, colores, sonidos, texturas,
vida cotidiana movimientos o gestos para crear una historia que tenga lugar en
su vida cotidiana.
 MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURS
OS
Etapa 1. Punto de • Preguntar a los alumnos ¿Cómo se sienten hoy? ¿Por • Libro
partida qué? proyectos
de aula
(Se parte de una • Realizar la página 226 y 227 de proyectos de aula. • Cuaderno
imagen, relato, • De acuerdo a las imágenes de las páginas anteriores, de
cuento, entre otros, reflexionen y comenten: ¿Qué harían si estuvieran en ejercicios
para despertar el las situaciones mostradas en las imágenes? Tomo VII.
interés o bien, de la • Identificar las emociones en cada situación (sesión 1 • Libreta
necesidad de • Lápiz y
responder a una cuaderno de ejercicios tomo VII. colores
problemática • Hacer una dinámica donde por medio de gestos los
comunitaria) alumnos adivinen las emociones, si usar palabras ni
emitir sonidos de manera voluntaria pasaran 6
alumnos a expresar: miedo, tristeza, alegría, amor,
enojo, sorpresa. Mientras los demás adivinan qué
emoción es.
Etapa 2. Lo que sé • Recordar una situación divertida y responder acerca • Libro
y lo que quiero de esta: ¿Qué te divirtió? ¿Con quienes viviste la proyectos
Saber de aula
experiencia? ¿Cómo reaccionaste? (sesión 2 cuaderno • Cuaderno
(Identificamos de ejercicios tomo VII. de
necesidades del • Resolver la página 228 de proyectos de aula. ejercicios
contexto y haya un • Identificar las emociones que expresa cada niño tomo VII.
acercamiento la (sesión 3 cuaderno de ejercicios tomo VII) • Libreta
definición del • Lápiz y
problema- servicio) • Hacer la página 229 y 230 de proyectos de aula. colores
• Cuenten anécdotas de diferentes situaciones en la
escuela, la casa o la comunidad que les haya hecho
sentir alegría, miedo, tristeza, alegría, amor, enojo,
sorpresa.
• Dibujen en hojas de reúso las emociones anteriores y
guárdenlas para después.
Etapa 3. • Realizar la 231 de proyectos de aula. • Libro
Organicemos las • Organicen las actividades que llevaron a cabo para realizar su galería de proyectos
actividades emociones, consideren las siguientes preguntas para su planificación: de aula
Se realiza la • ¿Quiénes participarán? • Libreta
planificación y • Lápiz y
• ¿Qué actividades realizarán?
ejecución del colores
proyecto, partiendo • ¿Cómo se distribuirán las actividades?
MOMENTOS DIA ACTIVIDADES RECURS
OS
Etapa 4. • Colorear la emoción en cada situación (sesión 4 y 5 cuaderno de • Libro
Creatividad en proyectos
marcha ejercicios tomo VII)
• Resolver la página 232 y 233 de proyectos de aula de aula
(Es la puesta en • Dibujar situaciones que les hagan sentir ciertas emociones (sesión 6 • Cuaderno
práctica de lo de
planificado e cuaderno de ejercicios tomo VII).
ejercicios
incluye el • Decidan que tipo de arte presentarán en su galería (pintura, escultura o tomo VII.
monitoreo de las dibujo) • Libreta
actividades,
espacios y
• Escribir y explicar cómo reaccionan a ciertas situaciones (sesión 7 • Lápiz y
tiempos de los cuaderno tomo VII) colores
responsables de • Dibujar cosas que les hagan sentir ciertas emociones (sesión 8
cada actividad)
cuaderno tomo VII)
• Reúnan los materiales para elaborar su obra y lleven a cabo su arte.
• Escriban un ficha descriptivo con los siguientes datos: nombre de la
obra, autor, materiales empleados)
• Hacer la página 234 de proyectos de aula.
• Hagan las invitaciones para presentar su galería y repártanlas al publico
que decidieron la presentara (padres de familia de su grupo, otro
grupos de la escuela de la misma fase, toda la comunidad escolar)
• Monten y presenten su galería, agreguen las emociones que dibujaron
en el momento 2.

Etapa 5.
• Resolver la página 235 de proyectos de aula. • Libro
Compartimos y
evaluamos lo • Copiar, comentar y responder las preguntas en su cuaderno: ¿Qué proyectos
aprendido emoción les provocó ver las reacciones de sus invitados ante las obras de aula
expuestas? • Libreta
(Se establece una • Lápiz y
actividad para la • ¿Qué otras formas de arte agregarían a su galería?
colores
evaluación final de • Platiquen de las emociones que sintieron a lo largo de todo el proyecto.
los resultados, así • Además reflexionen y comenten sobre los dificultades que tuvieron y
 Evaluación
Conceptos E MB B R D Habilidades E MB B R D Actitudes E MB B R D

Reconoce que son las emociones Reflexiona y opina sobre diferentes Participa de manera adecuada y
situaciones que provocan muestra disposición al trabajo
diferentes emociones
Identifica la emoción que siente Trabaja en comunidad con sus
Dibuja las emociones compañeros
Sabe que existen diversas
emociones Representa emociones por medio Trabaja de manera ordenada
de gestos o participa adivinando
Conoce formas de manifestar las Concluye las actividades a tiempo.
emociones Elige su obra para representar las
emociones Sigue las indicaciones señaladas por
el maestro
Elabora su obra y su ficha
descriptiva

Presenta la galería de emociones

E= excelente MB=Muy bien B=bien R=regular D= deficiente

Observaciones

Nombre y firma del docente Nombre y firma del director