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    Plan de estudios de la escuela dominical

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    Alvaro Briones
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    Plan de estudios de la escuela dominical

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    de 8

    Plan de

    estudios de la
    Escuela
    Domincal
    Definición y función:
    1. El currículum es un curso o plan de estudios
    elaborado para guiar al alumno a objetivos
    específicos, por el adecuado uso de
    contenido, experiencia, material auxiliar,
    El plan de influencia del maestro, aplicación y
    estudios motivación.
    2. El plan de estudios debe ser planificado y
    (curriculum comprensivo.
    ) Métodos del plan de estudio:
    3. Este material incluye los libros y ayudas que
    hacen penetrar el plan de estudios en la
    experiencia de aprendizaje del alumno.
    4. Los materiales del plan de estudios deben
    proveer una amplia variedad de métodos
    didácticos, actividades de aprendizaje y
    experiencias de los alumnos, adecuados a
    cada edad.
    Uniformes

    Diversos Unificados.
    planes de
    estudio Departamentales.

    Ajustados
    Cursos de estudio
    bíblico.
    Preparació
    n de
    planes de
    Cursos electivos.
    estudio
    para
    adultos Cursos de
    adiestramiento de
    lideres.
    Énfasis en los planes de estudio

    Relacionados
    Cristocéntrico Fundamentad
    con el
    s. os en la Biblia.
    alumno.
    Evaluación del plan de estudios.

    1. Contenido teológico. Es responsabilidad del evaluador ver que el enfoque


    doctrinal del plan de estudios concuerde con las afirmaciones doctrinales
    de la iglesia.
    2. Contenido docente.
    • ¿Están correlacionadas las lecciones con un plan total de estudios? ¿Se
    fundamentan en lecciones previas?
    • ¿Están adecuadamente graduados según edades los materiales?
    • ¿Se adapta la guía del maestro a las metas, la experiencia y las
    necesidades de la clase?
    • ¿Se adapta de la misma manera la guía del alumno, y resulta interesante?
    • ¿Llevarán las lecciones del plan a decisiones de salvación, a un
    crecimiento espiritual y al servicio cristiano?
    3. Aspecto.
    • ¿Son atractivos los materiales que se han de utilizar?
    • ¿Agrada a maestros y alumnos el formato de los libros?
    • ¿Son realmente contemporáneas y llenas de colorido las láminas y las
    ilustraciones?
    4. Ayudas del maestro.
    • ¿Hay en preparación un bosquejo o guía general de ayudas?
    • ¿Están registrados los materiales necesarios, para una referencia rápida?
    • ¿Se hacen claras aplicaciones de la lección?
    • ¿Hay sugerencias en cuanto a exhibiciones e ilustraciones?
    • ¿Provocan las lecciones una dedicación de vida por parte de los alumnos?
    5. Ayudas del alumno.
    • ¿Se provee a los alumnos un adecuado material docente, tal como
    libros, hojas de trabajo, tareas para hacer en casa?
    • ¿Estimula el trabajo escrito el estudio activo de la Biblia?
    • ¿Desafían las asignaciones de aprendizaje el interés y el
    conocimiento del alumno?
    • ¿Responden a la experiencia y edad de los alumnos las
    asignaciones por escrito, que se les exigen?
    • ¿Son auténticas y pertinentes las ilustraciones que se utilizan?

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