Herramientas Orientadas Al AP.

UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN
4° Semestre
Materia: Taller de Plataforma Educativa
Herramientas orientadas al aprendizaje, comunicación y trabajo cooperativo.
Maestría en Educación con acentuación en Tecnología
Tutor: Patricia Victoria Aguilera Valenciano
Alumno: David Rafael Martínez Martínez
Matrícula: 67657
INTRODUCCION
La educación ha experimentado una transformación significativa
gracias a la integración de herramientas digitales educativas que
han modificado la forma en que los estudiantes acceden y
adquieren conocimientos.
Según el sitio “GENUINE SCHOOL”, las herramientas digitales
educativas son aplicaciones, plataformas y recursos tecnológicos
diseñados específicamente para facilitar y mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Su función principal es proporcionar un entorno interactivo y
dinámico que optimice la transmisión y asimilación de
conocimientos, permitiendo a educadores y estudiantes explorar
nuevas formas de participación y comprensión.
La importancia de estas herramientas radica en su capacidad para
adaptarse a las necesidades cambiantes de la educación moderna.
Proporcionan a los educadores la posibilidad de personalizar el contenido,
evaluar el progreso del estudiante en tiempo real y fomentar la
colaboración en entornos virtuales. Además, facilitan el acceso a recursos
educativos globales, superando las limitaciones geográficas y
democratizando la educación.
Las herramientas digitales educativas (LMS- Learning Management System)
sistema de aprendizaje online, pueden desempeñar un papel crucial como
aliadas para los educadores. Sin embargo, es imperativo tener una
comprensión clara de su propósito para garantizar su efectividad.
Las ventajas que ofrecen las herramientas digitales en el ámbito educativo
son numerosas. La interactividad que proporcionan favorece un aprendizaje
más participativo y atractivo, mejorando la retención de información:
A continuación se muestran las herramientas orientadas al aprendizaje,
comunicación y el trabajo cooperativo.
HERRAMIENTAS
ORIENTADAS AL
• Herramientas de comunicación asincrónica que
APRENDIZAJE permite el intercambio de mensajes mientras dure el
curso, organizados cronológicamente, categorías o
temas.
FOROS • Tipologías: tablón de profesorado, foro de aula y foro
de debate.
• Permite a los usuarios subir archivos desde

INTERC ordenadores y compartirlos con sus profesores o
AMBIO
DE estudiantes del curso.
ARCHIV
OS/FIC
HEROS
• Conjunto de herramientas que permiten al profesor

hacer el seguimiento del aprendizaje de los que
E- participan en el curso, teniendo acceso a todos los
PORTAF trabajos realizados.
OLIO
CORREO • Es uno de los más usados, se puede usar interno,
externo o mixto y permite la comunicación entre
ELECTRONICO O profesorado y alumnos, lo principal es contar con un
E-MAIL servidor de internet.
CHATS O • Se define como aplicación telemática o sincrónica de

comunicación escrita basada en el intercambio de
CONVERSACIONE información que permite la comunicación entre dos o
S ESCRITAS más personas, siendo comunicación multibanda.
• Es una herramienta de dibujo que permite la

PIZARRA comunicación asíncrona y se emplea con otras
COMPARTIDA aplicaciones de audioconferencia o chat.
VIDEOCONFERENC AUDIOCONFERENC BLOGS, WEBLOGS,
IA IA BOTACORAS Y
• Permite la interacción • Es la modalidad más EDUBLOGS
entre distintas antigua y sencilla de • Son herramientas
personas o grupos de las videoconferencias. telemáticas de apoyo
trabajo de manera • Es sincrónica e a la teleenseñanza
variable en donde interactiva, los que forman parte de
todos pueden verse y participantes la web 2.0
hablarse entre si. coinciden en tiempo
real, se realiza sin
apoyo de imágenes
mediante
comunicación oral.
ESPACIOS DE
REPOSITORIOS DE
WIKIS TRABAJO EN
FICHEROS
GRUPO
• Software que • Suelen estar • Se componen de
sirve de colección compuestos por herramientas
de páginas web objetos de orientadas al
de hipertexto, aprendizaje trabajo
sirve para la agrupados, colaborativo. Los
creación de sitios clasificados y alumnos pueden
web. almacenados. colocar trabajos
Unos contienen elaborados por
objetos de ellos y
aprendizaje y compartirlos con
metadatos y otros sus compañeros.
solo los
metadatos.
CONCLUSION
Estas herramientas no solo cumplen una función instrumental, sino que
redefinen la dinámica de aprendizaje, permitiéndonos proporcionar a los
estudiantes un entorno educativo interactivo y enriquecedor. Al incorporar
plataformas y herramientas específicas, se eleva la calidad de la
enseñanza, facilitando la adaptación a las necesidades individuales de
cada estudiante.
La integración de estas tecnologías no solo es un aspecto diferenciador
del enfoque educativo, sino también una respuesta sólida a la creciente
demanda de métodos de enseñanza que trascienden las limitaciones
convencionales y promuevan un aprendizaje más dinámico y participativo.
En resumen, las herramientas digitales educativas se erigen como pilares
fundamentales en la renovación educativa del 2024. Su impacto se
extiende desde la individualización del aprendizaje hasta la eliminación de
barreras, proporcionando a educadores y estudiantes herramientas que
potencian la calidad y accesibilidad de la educación.
La era digital ha llegado para quedarse, y con ella, la promesa de un
aprendizaje más efectivo, interactivo y adaptado a las necesidades
cambiantes de la sociedad contemporánea.
El principal factor de cambio es las ganas de superación y sobre
todo, el que los estudiantes reciban una educación centrada y con
el objetivo puesto en los cambios tecnológicos que diariamente se
están actualizando, dando así, una actualización total de el sistema
educativo.
Nunca es tarde para superarse, y en la actualidad se nos ofrecen
alternativas para llevarlas a cabo.
REFERENCIA
Muñoz Carril, P. C., González Sanmamed, M. (2009). Plataformas de
teleformación y herramientas telemáticas. España: Editorial UOC,
S.L..
Sitio web: GENUINE SCHOOL. 20 herramientas digitales educativas
más utilizadas en el 2024.
https://studyatgenuine.com/blog/herramientas-digitales-educativas/

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CHATS O • Se define como aplicación telemática o sincrónica de

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