Précis de Grammaire (A1-C1) (CLE)
Précis de Grammaire (A1-C1) (CLE)
Précis de Grammaire (A1-C1) (CLE)
pronom
INTERNATIONAL
complment
Avant-propos
Le Prcis de grammaire est tout particulirem ent destin aux apprenants de franais
langue trangre, quel que soit leur niveau.
Cet ouvrage propose de fo urnir une rponse claire tous les problmes gram m aticaux
que rencontrent les tudiants trangers. Axes sur la com m unication, les explications
sont accompagnes d'exemples simples et de mises en situation. La forme et le sens
sont donc privilgis pour faire de ce prcis une vritable gramm aire de rfrence.
Le Prcis de grammaire est compos de cinq parties comprenant chacune plusieurs
chapitres :
I. La phrase
IL Les parties du discours
III. Le systme verbal
IV. Les phrases complexes
V. Les relations logiques
Chaque chapitre comprend :
une prsentation simple de la question gramm aticale, souvent sous forme de
tableau a fin d'en fa cilite r la lecture, la comprhension et la m m orisation ; des expli
cations concises illustres d'exemples choisis spcifiquement pour un public tranger ;
les erreurs typiques des trangers ainsi que la forme correcte :
K de l'eau * d'eau :
Paul boit de l'eau. Il boit beaucoup d'eau. Son frre ne boit pas d'eau,
de l'argent * d'argent :
Sa mre a de l argent. Elle a assez d'argent. I l n'a plus d'argent.
gros, jeune, joli, long, mauvais, nouveau, petit, premier, prochain, vieux, etc.
des remarques :
Depuis peut tre remplac par les expressions il y a ... que, voil... que et a fa it... que.
I l y a / Voil / a fa it dix ans que je n'ai pas vu Ren.
Les chapitres comportent de nom breux renvois d'autres chapitres.
En dbut d'ouvrage, un sommaire dtaill prsente l'ensemble du Prcis. Chaque
entre est accompagne d'une phrase exemple (exemple : L'adverbe : Paul voyage
frquemment.) et d'une indication de niveau (selon le classement du Cadre europen
commun de rfrence pour les langues) : de A l C l.
La term inologie gram m aticale est toujours trs simple (nom, adjectif, adverbe, etc.).
En fin d'ouvrage, un index trs complet permet de trouver trs facilem ent un m ot
(en, si, etc.) ou une notion (subjonctif, prposition, etc.).
Sommaire
Avant-propos.......................................................................................................... 3
I
La p h ra s e .................................................................................................................. 9
L es p a rtie s du d is c o u rs ................................................................................... 19
Les v e rb e s ............................................................................................................ 92
Les types de verbes :
- Les verbes usuels (tre, avoir, faire, venir, aller, comprendre) (On est l.) Al . .. 93
- Les verbes une base (-et) (Gisle danse la valse.) A2 ................................... 95
- Les verbes deux bases (Comment vous appelez-vous ? - Je mappelle
Marc.) A 2 ..................................................................................................... 96
- Les verbes trois bases (Jepeux, nous pouvons, ils peuvent) A 2 ...................... 97
- Les verbes + infinitif (vouloir, pouvoir, devoir) (Le petit Mato sait lire.) A 2 ...... 99
- Les verbes pronominaux (Pauline s'est leve 7 heures.) A2 ........................ 100
Les verbes impersonnels :
- Les formesimpersonnelles simples (Il pleut.) Al ........................................... 101
- Les autres formes impersonnelles (Il parat que Juliette va se marier.) B 1 ....... 102
III
L e s y s t m e v e rb a l ............................................................................................ 105
L e s p h ra s e s c o m p le x e s ................................................................................. 167
168
171
174
177
180
185
I - La phrase
> L es
phrases simples
L E S P H R A S E S S IM P L E S
Gisle danse. Elle aim e la musique. Ils sont arrivs hier.
form e :
: dort
: a compris
: sont arrivs
verbe : est
verbe : semblait
sujet + verbe + in fin itif
Olivia veut dormir.
sujet : Olivia
Gaspard sait nager.
sujet : Gaspard
Je vais danser.
sujet : Je
La phrase simple peut tre accompagne d'un com plm ent circonstanciel de
temps, de lieu, de m anire, etc. La place de ce complm ent est variable.
10
L es
phrases affirmatives
<
Une phrase peut tre com plexe : elle comprend alors plus d'une proposition. Elle
est compose de deux ou plusieurs propositions, d'une p ro po sition p rin c ip a le et
d'une (ou plusieurs) proposition(s) subordonne(s). Il y a diffrents types de propo
sitions subordonnes (relatives, compltives, circonstancielles de cause, de cons
quence, de temps, etc.). ( Les phrases complexes, p. 167)
[Marianne est contente (proposition principale)] [parce qu'elle a gagn au Loto (proposi
tio n subordonne de cause)].
L E S P H R A S E S A F F IR M A T IV E S
A n to in e fa it du sport. La s ur de Julien a russi son examen.
Les phrases affirm atives sont constitues au m inim um d'un sujet et d'un verbe (sujet
+ verbe). Le verbe s'accorde avec le sujet.
Le professeur parle. Les tudiants coutent.
11
L E S P H R A S E S P R S E N T A T IV E S
C'est m on frre. Il est h u it heures. Voici les documents.
Les prsentatifs cest, il y a, il est, voici et voil perm ettent d 'introduire des noms, des
in fin itifs et des propositions. Ils form ent ainsi une phrase.
Cest
C'est prsente quelque chose qui a t plus ou moins m entionn dans la phrase pr'
cdente (sauf dans les phrases du type : Cest toi de faire la vaisselle).
C'est peut tre suivi :
d'un adjectif : C'est d iffic ile .
d'un nom (ou dun pronom tonique : moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles) :
C'est m a sur. C'est elle. C'est le livre que tu m'as offert.
m II est
Le prsentatif II est est m oins frquent.
Il est gnralement utilis pour indiquer l'heure : Il est tro is heures.
On le trouve dans quelques locutions : Il est temps de partir. Il est v ra i qu'elle est
antipathique.
Dans quelques rares cas, Il est a le mme sens que II y a : I l ta it une fois... (dbut
de conte). Dans un style litt ra ire : I l est des jours o elle est nostalgique...
m Voici, voil
Les prsentatifs voici et voil servent m ontrer quelque chose ou quelqu'un. Il y a peu
de diffrence aujou rd'hu i entre voici (plus lgant) et voil (plus courant).
Voici et voil peuvent tre accompagns :
d'un nom : Voici m on fils. / Voil m on fils.
Les
phrases interrogatives
<
dun pronom personnel COD (me, te, le, la, nous, vous, les) plac devant :
Me voil. (= Je viens d'arriver, je suis l.)
d'une proposition : Voici ce que vous m'avez command.
du pronom en dans une phrase exclam ative :
En voil une bonne ide ! (= Quelle bonne ide !)
0>
TJ
=r
3
v>
O
L E S P H R A S E S IN T E R R O G A T IV E S
Est-ce que tu as fa im ? /A s - tu fa im ? / Tu as fa im ?
A Est-ce que devient Est-ce qu' devant une voyelle : Est-ce qu'elle est contente ?
A Dans la question form elle, avec on, il et elle, il fa ut ajouter -t- si le verbe se
term ine par une voyelle.
A -t-il faim ? Va-t-elle au cinma ? Pourquoi parle-t-elle si fort ?
A Dans la question form elle, quand le sujet est un nom, on garde le nom en dbut
de phrase et l'inversion se fa it avec le pronom ajout.
Sandra est-elle franaise ? Les enfants ont-ils djeun ?
> L es
phrases ngatives
A Dans la question fam ilire, le m ot in te rro g a tif est parfois mis au dbut de la
phrase mais cela peut tre trs fam ilier,
_
i
fi)
Q uand est-ce que Julie part ? / Q uand Julie p a rt-e lle ? / Julie part q u a n d ?
Quel est le pont de Paris le plus connu ? - Srement le Pont-Neuf.
Quel ge est-ce que tu as ? / Quel ge as-tu ? / Tu as quel ge ?
Quelle voiture est-ce que tu prfres ? / Quelle voiture prfres-tu ? / Tu prfres quelle
voiture ?
quoi est-ce que tu penses ? / qu o i penses-tu ? / Tu penses qu o i ?
Combien de sucres est-ce que tu prends ? / Combien de sucres prends-tu ? / Tu prends
combien de sucres ?
=r
-s
0)
(fl
fl)
L E S P H R A S E S N G A T IV E S
La radio n e m arche p a s . Je n e bois n i th n i caf. P e rs o n n e n 'e s t venu.
Les phrases ngatives peuvent tre une inform ation, une question, etc. La ngation
peut tre simple (Gilbert est au bureau ? - Non.) ou complexe, avec ne et un autre
adverbe (ne ... pas, ne ... plus, etc.) placs de chaque ct du verbe.
n e ... pas
Je ne comprends pas. Il n'est pas l. (n ' + voyelle ou h muet)
D'autres adverbes de ngation perm ettent de nuancer la phrase.
Gaspard ne fume plus.
Florian n'est ja m a is en retard.
Le bb ne marche pas encore.
Clara ne fait rien ce week-end.
Je ne connais personne ici.
L es
<
0)
A Exception : aux temps composs, personne est plac aprs le participe pass.
Le ou les pronoms complments sont placs devant le verbe ou l a u xilia ire . Le par
zr
"A
su
ticipe pass saccorde alors avec le pronom . (W L'accord du participe pass, p. 115)
Je n 'a i vu personne.
V)
Alice ne le lit pas. Patrice ne l'a pas lu. Fabrice ne les a pas invits.
La place de rien et personne dpend de leur fonction dans la phrase.
Je ne veux rien (COD). Rien ne change (sujet). I l ne s'intresse rien (COI).
Je ne connais personne (COD). Personne ne parle (sujet). Je ne parle personne (COI).
Quand la ngation se rapporte un in fin itif, les deux mots de la ngation sont
placs devant l'in fin itif.
Ne pas + (pronom ) + in fin itif -> Ne pas fumer. Ne pas lui donner.
(t La ngation, p. 78)
L E S P H R A S E S IN T E R R O -N G A T IV E S
Ren n 'e s t- il p a s ton frre ?
15
> L es
phrases exclamatives
L E S R P O N S E S A U X P H R A S E S IN T E R R O G A T IV E S
E T IN T E R R O -N G A T IV E S
J'ai fin i m on exercice. - M o i au ssi. Je ne suis pas satisfait. - M o i n o n p lu s .
Oui
Oui rpond une question affirm ative. Il peut tre utilis seul ou suivi d'une affirm ation.
Tu t'appelles Christian ? - Oui.
ou : - Oui, je m'appelle Christian.
ou : - Oui, je m'appelle bien Christian. (bien renforce l'a ffirm a tion )
Si
Si rpond une question ngative.
Tu n'as pas fini ? - Si.
ou - Si, j'a i fini.
Non
Non rpond une question affirm ative ou ngative.
Tu t'appelles Jos ? - Non.
ou : - Non, je ne m'appelle pas Jos.
ou : - Non, je m'appelle Christian.
ST
5
w
<D
L E S P H R A S E S E X C L A M A T IV E S
Voil M ichle ! C o m m e elle est belle !
La phrase exclam ative est une phrase qui permet d'exprim er une m otion
(l'ad m iratio n , la joie, la colre, la surprise, la tristesse, le dgot, etc.). Elle se term ine
par un point d'exclam ation (!). l'o ra l, c'est l'in to n a tio n m ontante qui m arque
l'exclam ation ; l crit, c'est le point dexclam ation.
Jean-Daniel est arriv !
16
L es
phrases exclamatives
<
par le nom.
Comme ce canap est confortable ! / Comme i l est confortable, ce canap !
17
L es
noms
Les noms
LE M A S C U L IN E T LE F M IN IN D E S N O M S
un garon, une fille, un tra in , une ville, une question
Tous les noms franais, qu'ils reprsentent une personne, une chose ou une ide
abstraite, ont un genre, m asculin ou fm inin.
Masculin ou fminin ?
Le genre des noms de la catgorie anime correspond gnralement au sexe.
un garon / une fille - un homme / une femme
Exceptions : peuvent tre des hommes ou des femmes : la sentinelle, la victime,
le tmoin, etc., et peuvent tre mles ou femelles de nom breux anim aux : la souris,
la girafe, la mouche, le moustique, etc.
Pour les noms de la catgorie non anime, la distinction entre le m asculin et le fm i
n in ne suit aucune logique. Rien n'explique pourquoi une table, une voiture, une ide
sont du genre fm inin et pourquoi un tapis, un livre, un problme, etc., sont du genre
m asculin.
En rgle gnrale, les noms fm inins se finissent par la lettre -e.
une lampe, une fille, une promesse, etc.
-ge
etc.
Exceptions les plus frquentes : la cage, l image, la nage, la page, la plage,
-ge
20
la rage.
le collge, le cortge, le mange, le pige, le privilge, le sacrilge, le sige, etc.
L es
-me
-isme
-ice
-phone
-scope
noms
<
a
8
a
c
a
c
et beaucoup d'autres noms : l'acte, l'arbre, le code, le crime, le drame, l'espace, le groupe,
le modle, le ptrole, le programme, le sicle, le sucre, le texte, le verbe, le vote,
etc.
L es
nom s
Rgle gnrale
un ami une amie
un client - * une cliente
un Franais > une Franaise
A La prononciation ne change pas si le nom se term ine par une voyelle (un ami/un
amie) ou par -l (un principal/une principale). Mais le -e entrane la prononciation de
la consonne finale (un client/une cliente) ; le son nasal disparat au fm inin et l on
prononce la consonne finale (un Amricain/une Amricaine).
Cas p a rtic u lie rs
Term inaisons frquentes :
M asculin
-e - -e
un journaliste
Fminin
une journaliste
(Les n o m s m a s c u lin e n -e
n e c h a n g e n t p a s a u f m in in .)
-er -re
-on - -onne
-el -> -elle
un boulanger
une boulangre
un Breton
une Bretonne
un intellectuel
une intellectuelle
-et -* -ette
-at -+ -ate
un cadet
une cadette
un magistrat
une magistrate
un serveur
une serveuse
un acteur
une actrice
un veuf
une veuve
un prince
une princesse
(S a u f
chat/chatte)
-eur -+ -euse
-teur -* -trice
(sauf,
chanteur/euse, menteur/euse)
-f - -ve
-e --esse
Certains noms fm inins sont des mots totalem ent diffrents de leur m asculin.
un homme une femme
un oncle > une tante
un garon -> une fille
un roi -* une reine
un frre -* une sur
un coq -* une poule
un pre -* une mre
un cheval -> une jument
Certains mots ont seulement le mme radical.
un hros -* une hrone
un neveu -* une nice
un duc - 4 une duchesse
L es
noms
<
- Dans cette catgorie se trouvent de nom breux noms de professions autrefois exer
ces uniquem ent par des hommes.
un mdecin, un professeur, un crivain
Certains de ces noms ont aujourdh ui tendance se fm iniser par l'a jo u t dun -e :
un auteur ou une auteure, un professeur ou une professeure, etc.
- Dans une autre catgorie : un tmoin, un malfaiteur (Mais : un bienfaiteur/une bienfai
trice !), etc.
Le tm oin est une femme qui a vu la scne de sa fentre du 1er tage.
Certains noms existent au m asculin et au fm inin et ont des sens diffrents ; ce sont
des homonymes.
un livre (que l'o n lit) et une livre (500 grammes)
un poste (un em ploi) et une poste (un bureau de poste)
un tour (une promenade ou une visite) et une tour (la tour Eiffel)
Les noms gographiques.
Les noms de pays et de rgions se term inant par -e (ce sont les plus courants) sont
en m ajorit fm inins : la Belgique, la Chine, la Bretagne, etc.
Les continents sont fm inins : l'Amrique, l'Europe, l'Asie, l'Afrique et l Ocanie.
Les ville s sont considres du genre fm inin quand elles se term inent par -e.
Lille est belle. / Paris est beau. (Mais : Paris est une belle ville).
LE S IN G U L IE R E T LE P L U R IE L D E S N O M S
les am is, les parents, les a n im a u x , les voix
Rgle gnrale
En gnral, le p lu rie l des noms communs se fa it en ajoutant un -s au singulier,
m asculin ou fm inin.
un billet - des billets
un ami -* des amis
une amie des amies
u Cas particuliers
Noms singuliers se term ina nt en :
-s, -x ou -z
Si le nom singulier se termine par -s, -x ou -z,
il n'y a pas de changement au pluriel.
P luriel
un pays - des pays
un succs -* des succs
un autobus - des autobus
un choix - des choix
un index -des index
un prix -* des prix
un gaz -> des gaz
un nez -* des nez
une merguez - des merguez
^
23
i
> L es
noms
au pluriel.
Sauf : des bleus, des pneus, des landaus, etc.
Sept noms en -ou font prennent un -x au pluriel, les autres prennent un -s.
-O U
-al
etc.
(pas de singulier).
murs
obsques
tnbres, etc.
L E S N O M S C O M P O S S A U S IN G U L IE R E T A U P L U R IE L
un beau-pre, un lave-vaisselle - des beaux-pres, des lave-vaisselle
L es
noms
<
nom + adjectif
adjectif + nom
adverbe + adjectif
A Certains lments ne prennent pas la marque du p lu rie l car ils ont un caractre
unique.
un timbre-poste - des timbres-poste (plusieurs timbres mais la poste en gnral)
i Dans certains noms composs fm inins, l'a d je c tif grand a la form e du m asculin
au singulier et au plu rie l.
une grand-mre -* des grands-mres
une grand-tante - * des grands-tantes
prposition + nom
nom + prposition
+ nom
25
L es
noms
LE C O M P L M E N T D U N O M
la voiture de Julien, une tasse caf, une tasse de caf, une m ontre en or
Un nom prcd dune prposition (, de, en, etc.), avec ou sans dterm inant, peut
complter un autre nom . Cest alors un complm ent du nom . Le choix de la prposi
tio n dpend de la relation entre les deux noms (l'appartenance, la quantit, l'usage,
la matire, etc.).
La prposition la plus frquente est de.
0 Les prpositions, p. 83)
Lappartenance : de (suivi d'un dterm inant)
Un nom peut tre li un autre nom par la prposition de (ou d') pour exprim er une
relation dappartenance, ou l indication d'une partie d'un ensemble, d'un tout.
Les noms peuvent tre anims ou non anims.
le fils de mes voisins (appartenance)
la femme de Jonas (appartenance)
les mains du pianiste (les mains = une partie du corps du pianiste)
le pied de la chaise (le pied = une partie de la chaise)
L es
noms
<
CD
CA
TJ
0)
3CD
CA
de + le = du
de + les = des
a
c
un kilo de tomates
un litre d'huile
un mtre de tissu.
o.
CA
o
o
c
CA
27
L es
articles
i>
w
Les articles
Les noms sont presque toujours prcds dun article. Il y a trois types d'articles : les
articles dfinis, les articles indfinis et les articles partitifs.
L E S A R T IC L E S D F IN IS : L E , L A , L , L E S
le restaurant, la table, les clients
Formes
M asculin : le cinma. Fm inin : la voiture. Pluriel : les livres.
A l 'se met devant une voyelle (a, e, i, o, u) : l opra, et devant un h m uet : l homme.
Quelques exceptions : le oui, le ouistiti, la ouate, etc.
A On garde le ou
28
L es
articles
Les dates.
Date prcise
La semaine dernire, j tais en vacances.
Mes parents arrivent la semaine prochaine.
Aujourd'hui, nous sommes le 16 septembre.
Habitude : Le samedi, les enfants n ont pas classe, (tous les samedis)
Le p rix selon la quantit.
Les pommes cotent deux euros le kilo.
Les melons sont trois euros la pice.
A L'article disparat parfois devant pice : Les melons sont trois euros pice.
29
L es
articles
Des expressions.
Certaines expressions demandent l article dfini : avoir le temps, faire la vaisselle, pren
dre le volant, tre sur les nerfs, etc.
Les articles et les prpositions et de
A ttention aux contractions !
de
+ le = au
de + le = du
Jacques va au cinma
On a parl du film.
+ la = la
de + la = de la
Fabien va la bibliothque.
+ 1' = r
Les enfants sont l'cole.
de + 1 = de 1'
+ les = aux
Antoine est aux tats-Unis.
de + les = des
Monica vient des Pays-Bas.
L E S A R T IC L E S IN D F IN IS : U N , U N E , D E S
u n livre, u n e feuille, des stylos
Formes
M asculin : un garon. Fm inin : une assiette. Pluriel : des oiseaux.
Les emplois des articles indfinis
On utilise l'a rticle in d fin i pour quelque chose qui n 'a pas t m entionn avant ou
qui est indterm in :
Il y a des expositions trs intressantes dans ce muse.
Est-ce que tu as un stylo rouge ?
de la ville)
Charles a visit des muses, (je ne connais pas prcisment ces muses)
L E S A R T IC L E S P A R T IT IF S : D U , D E I A , D E L
d u pain, de la confiture, de l'a m iti
Formes
M asculin : du lait. Fm inin : de la mayonnaise.
30
L es
articles
Devant y : pas d'lision en gnral (** Les articles dfinis, p. 28) : d u yaourt.
Les emplois des articles partitifs
On utilise l'a rtic le p a rtitif dans les cas suivants :
Une quantit indnombrable
Le bb boit du lait.
J'ai mis de la moutarde dans mon sandwich.
A Quand il s'agit d'un ensemble de choses dnombrables mais dont la quantit est
inconnue ou non prcise, on utilise l'a rtic le in d fin i des.
Si tu vas au march, tu peux acheter des tomates ?
<
'
A Quand le nom est accompagn d'un adjectif, on emploie l'a rtic le indfini.
Il a un courage extraordinaire.
LO M IS S IO N D E LA R T IC L E
N olle n 'a pas de voiture. Elle p a rle avec conviction. I l est en prison p o u r vol.
L'article est parfois remplac par de ou parfois sim plem ent omis.
de remplace parfois larticle indfini ou larticle partitif
de remplace l'article indfini :
quand il y a un adjectif p lu rie l plac avant le nom.
Aurlie a de jolis cheveux.
Mais, l'o ra l, il est frquent de garder des : Aurlie a des jolis cheveux.
On garde aussi des quand l'a d je c tif fa it partie intgrante du nom.
Des petits pains, des jeunes filles, etc.
quand l'a rtic le est prcd d'une quantit : Marc a beaucoup de copains.
aprs certains verbes ou expressions : avoir besoin de, avoir envie de, se servir de, etc.
Samya a besoin de chaussures neuves.
L es
<D
CA
O
0)
3
r'
CA
CL
C
a
v>
o
c
S
articles
Dans la double ngation ne... ni... ni..., l'a rticle peut tre omis pour m arquer
l insistance.
Mes parents n'ont ni chien ni chat.
Les articles indfinis sont m aintenus quand :
- on insiste sur la quantit.
Je n'ai pas un euro sur moi. (aucun euro ou pas un seul euro)
- il y a une opposition.
Je n'ai pas fait un gteau mais une tarte.
! Dans les tournures Ce n est pas, ce ne sont pas, l'a rticle est m aintenu.
Qu'est-ce que c'est mon cadeau, un jouet ? - Non, ce n'est pas un jouet, c'est un livre.
C'est du fromage, a ? - Non, ce n'est pas d u fromage, c'est de la crme.
Ce sont des diamants ? - Non, ce ne sont pas des diamants, ce sont des imitations
en verre.
CA
i de l'eau * d'eau :
Paul boit de l eau. Il boit beaucoup d'eau. Son frre ne boit pas d'eau,
de l'argent * d argent :
Sa mre a de l'argent. Elle a assez d'argent. Il n'a plus d'argent.
Verbes construits avec de :
L'article est m aintenu : se souvenir de, tre content de, avoir peur de, se servir de, etc.
Je ne me souviens pas des paroles de la chanson.
(des = de + les)
Philippe n'est pas content du gouvernement.
(du = de + le)
Linda se sert de la thire que je lui ai offerte.
Pour crire, je me sers d 'u n stylo-plume.
il Avec les verbes construits avec de, de remplace l'a rtic le p a rtitif. ( Les articles
partitifs, p. 30)
Nous avons besoin d'eau.
L es
articles
Quand le nom indique une cause, un moyen ou une unit, il n 'y a pas d'article.
Eisa a cass le jouet de son frre p a r jalousie, (la cause)
Je te contacterai p a r tlphone, (le moyen)
Les enfants vont la piscine une fois p a r semaine, (l'un it)
Il y a de nombreuses locutions avec par : par avance, par hasard, par personne,
par terre, etc.
Pour
Cet homme politique a fait de la prison p o u r fraude fiscale, (la cause)
A Si le nom est qualifi, l'a rticle est m aintenu.
Cet homme politique a fait de la prison p o u r une norme fraude fiscale.
33
> Les
adjectifs
Les adjectifs
L E S A D J E C T IF S Q U A L IF IC A T IF S
Victoire a une p e tite voiture b la n c h e . Vos am is sont g e n tils .
1.
L es
adjectifs
<
serve le c)
et chic/chic (pas de changement)
-eau > -elle
-eur -> -euse
A Sauf : vieux/vieille
- if -* -ive
actif/active, ngatif/ngative, positif/positive, sportif/sportive, vif/vive
-ou > -olle
fou/folle, mou/molle (deux adjectifs)
-teu r -trice
interrogateur/interrogatrice, moteur/motrice, observateur/observatrice
A Sauf : menteur/menteuse.
! Les adjectifs beau, nouveau, vieux et fou possdent deux formes au m asculin.
Un beau garon / Un bel homme (devant nom m asculin commenant par une
voyelle ou un h muet)
Un nouveau bureau / Un nouvel ordinateur
Un vieux monsieur / Un v ie il homme
35
L es
adjectifs
Fou est particulier car il se place gnralement derrire le nom (un amour fou)
mais en littrature ou en style recherch, on peut le trouver sous la forme fol devant
un m ot m asculin commenant par une voyelle (un fo l espoir, un fo l amour).
(D
05
0)
25
v)
CL
(/>
favori/favorite
gentil/gentille
aigu/aigu, ambigu/ambigu, exigu/exigu
doux/douce, jaloux/jalouse, roux/rousse, faux/fausse
bnin/bnigne, malin/maligne
Le p luriel d e s a d je c tifs q u a lific a tifs
O
O
c
-s
(fl
Cas particuliers
Certains adjectifs o nt un p lu rie l m asculin irrgulier.
-s -* -s
un dictionnaire pais / des dictionnaires pais
-x -x
un collier prcieux / des colliers prcieux
-eau -* -eaux
un beau livre / de beaux livres
-al - -aux
un document lgal / des documents lgaux
i Sauf : natal(s), fatal(s), naval(s), etc.
Quelques adjectifs acceptent les deux formes du p lu rie l :
banal -* banals/banaux ; final -* finals/finaux ; idal * idals/ idaux ;
glacial -* glacials/glaciaux (+ rare).
2.
Principaux adjectifs placs avant le nom : autre, beau, bon, demi, dernier, double, grand,
gros, jeune, joli, long, mauvais, nouveau, petit, premier, prochain, vieux, etc.
! Prochain et dernier se placent aprs les mots qui exprim ent le temps.
jeudi prochain, la semaine dernire
36
L es
adjectifs
un ancien magasin
(un local qui tait un magasin
autrefois mais ne l'est plus)
un appartement ancien
(vieux ou de style d'poque)
cher ->
curieux
drle -*
grand -*
un grand homme
(important, clbre)
un homme grand
(de haute taille)
propre -
un vtement propre
(pas sale)
seul -*
un seul homme
(pas plus d'un)
un homme seul
(qui n'a personne avec lui)
Il - Les
<
> L es
adjectifs
Si l'a d je ctif qualifie plusieurs noms du mme genre, le genre est m aintenu.
un livre (m asculin) et un film (m asculin) passionnants (m asculin pluriel)
une pomme (fm inin) et une poire (fm inin) succulentes (fm inin pluriel)
gine, auburn, brique, bronze, caf, caramel, carmin, cerise, champagne, chocolat, citron,
corail, crme, cuivre, bne, meraude, framboise, grenat, groseille, indigo, kaki, lavande,
marron, moutarde, noisette, ocre, orange, prune, sable, safran, saumon, turquoise,
vermillon, etc.
A Exceptions : des robes roses, des chles mauves.
A Ladjectif chtain (de la couleur de la chtaigne) s'utilise surtout pour dsigner la
couleur des cheveux, entre le blond et le brun.
un homme chtain, une femme chtain (chtaine : rare), des cheveux chtains.
Il s'accorde rarem ent au fm inin mais toujours au pluriel.
Les adjectifs de couleur composs
Ils sont forms d'un adjectif de couleur prcis par un deuxime adjectif. Ils sont inva
riables.
un ciel bleu fonc, des eaux bleu fonc, des jupes vert clair.
3.
L'adjectif peut tre prcis par un complm ent (un m ot ou un groupe de mots).
Fabienne est folle de joie, elle est amoureuse d 'u n tu d ia n t espagnol.
(de joie prcise folle et d'un tudiant espagnol prcise amoureuse)
L es
adjectifs
< :
Etc.
L E S A D J E C T IF S P O S S E S S IF S
Fminin
ma mre
mon amie*
ta mre
ton amie*
sa mre
son amie*
notre mre
votre mre
leur mre
Pluriel
Masculin et fminin
mes parents
Sens
moi
tes parents
toi
ses parents
lui, elle
nos parents
vos parents
leurs parents
vous
nous
eux, elles
* Au singulier, devant un nom fm inin avec une voyelle ou un h m uet (* Les articles
dfinis, p. 28), ma, ta et sa sont remplacs par mon, ton et son.
Mon cole sera ferme demain. Je n'ai pas bien compris ton histoire.
39
> L es
adjectifs
Exemples :
Je viendrai avec m on ordinateur et mes livres.
Ta montre est belle.
Vronique a mis son chapeau et ses lunettes. Pierre a aussi mis son chapeau et ses lunettes.
Mon mari et moi, nous adorons notre nouvelle maison. Nos enfants sy sentent bien.
Madame Mercier, vous avez oubli votre parapluie et vos gants chez moi.
Les arbres de mon jardin ont perdu leurs feuilles.
Les voisins n'arrosent pas le u r jardin.
/h Au pluriel, il n 'y a pas de distinction entre l adjectif possessif m asculin et
fm inin.
mes frres, mes soeurs, mes frres et surs
k La troisim e personne du singulier est souvent un peu confuse pour certains
trangers.
Son ordinateur : peut indiquer l'o rd ina te ur qui appartient une femme ou un
homme.
Sa voiture : peut indiquer la voiture qui appartient une femme ou un homme.
Marc utilise son ordinateur. Sophie utilise son ordinateur.
Marc prend sa voiture. Sophie prend sa voiture.
L E S A D J E C T IF S IN T E R R O G A T IF S
Les adjectifs interrogatifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils accom
pagnent.
Quel : Quel film est-ce que nous allons voir ? (m asculin singulier)
Q uelle : Quelle voiture prfres-tu ? (fm inin singulier)
Quels : Quels sont les horaires des trains Paris-Lyon ? (m asculin pluriel)
Quelles : Quelles chaussures est-ce que je dois mettre ? (fm inin pluriel)
L e s e m p lo is d es a d je c tifs in te rro g a tifs
?!
L es
adiectifs
L E S A D J E C T IF S D M O N S T R A T IF S
Singulier
M asculin
ce tableau
(-ci, -l)
cet avion*
(-ci, -l)
Fm inin
cette porte (-ci, -l)
P luriel
M asculin et fm inin
ces chansons (-ci, -l)
ces livres (-ci, -l)
i> L es
adjectifs
Dans la langue form elle, -ci peut indiquer l'poque prsente : Je pars ce samedi-ci.
Dans la langue courante, on d it gnralement : Je pars ce samedi.
L E S A D J E C T IF S IN D F IN IS
Basile n 'a aucun problm e. Chaque m a tin , il court.
L'adjectif indfini accompagne un nom avec lequel il s'accorde en genre et en nombre.
Mon oncle a un certain ge.
Baptiste a rsolu l'quation avec une certaine facilit.
C ertains meubles sont jeter.
Certaines personnes n'ont pas aim ton expos.
Les adjectifs indfinis peuvent exprim er une ide de q u a n tit (aucun, chaque, diff
rents, divers, maint, nul, plusieurs, quelque, tout, etc.), de q u a lit (certain, quelque, quel
conque, n'importe quel) ou de ressemblance (autre, mme, tel).
Les a d je c tifs in d fin is d e q u a n tit
A ucun
Aucun (aucune) est toujours au singulier et est accompagn de ne. Il a le sens de pas
un seul.
Roberta n 'a aucun ami en France. Pourtant, elle n 'a aucune envie de rester seule.
Chaque
Chaque (invariable) n 'a pas de plu rie l. Il dterm ine un lment dun groupe.
C haque passager doit valider son ticket.
D iffrents et divers
Diffrents (diffrentes) et divers (diverses) n 'o n t pas de singulier et indiquent la m u lti
plicit.
Jai prpar diffrents petits-fours pour le dessert. Il a eu diverses difficults dans sa vie.
M a in t
M aint (mainte, maints, maintes) semploie surtout au p lu rie l et signifie un grand nom
bre de .
Elle a visit m aintes maisons mais n'a pas trouv celle qui lui plat.
i Maintes fois ou Maintes et maintes fois (trs souvent) peuvent s'utiliser avec une
ide d'nervement, d 'irrita tio n .
Je t'ai rpt m aintes et m aintes fois de fermer la fentre quand tu sors.
N u l
Nul (nulle, nuis, nulles) s'em ploie avec ne. Il a le sens de aucun mais il est m oins
frquent.
Emilie n 'a n u lle envie de redoubler sa classe.
i Nul est aussi adjectif q u a lific a tif et signifie qui ne vaut rien : On a vu un film
nul.
L es
adjectifs
A Quand sans prcde nul, ne disparat : Ses parents l'aideront financirement, sans
nul doute.
Plusieurs
Plusieurs (invariable) s'utilise toujours au p lu rie l et indique la m ultiplicit .
Batrice a essay plusieurs montres avant de se dcider.
Tout
Tout (toute, tous, toutes) s'accorde en genre et en nombre avec le nom q u 'il accom
pagne.
Il peut su tilise r :
devant un nom prcd d'un article, d'un possessif ou d'un dm onstratif.
- Il peut avoir un sens d'intgralit :
On a refait tout le bureau. / Toute sa famille est venue. / Tous ces problmes me dpriment.
- Il peut avoir un sens de rgularit :
Je me lve huit heures tous les matins. / Les automobilistes doivent s'arrter toutes les
heures.
sans dterm inant ; il prend alors le sens de chaque et indique une vrit gnrale.
Tout travail mrite salaire.
A Cet em ploi est souvent au singulier mais le p lu rie l est parfois sous-entendu.
De toute faon, je n'irai pas son anniversaire. (= de toutes les faons)
Dans ce restaurant, on peut manger toute heure. (= toutes les heures)
Les a d je c tifs in d fin is d e q u a lit
Certain
Certain (certaine, certains, certaines) est gnralement accompagn d'un article au sin
gulier et sans article au plu rie l. Il peut indiquer une imprcision.
Jean-Louis a une certaine connaissance en conomie.
Certains professeurs donnent trop de devoirs.
Quelconque
Quelconque est accompagn d'un article in d fin i et peut s'utiliser avant ou aprs un
nom ; ce m ot signifie n'importe quel.
crivez votre nom et votre adresse sur une feuille quelconque.
Quelconque peut tre employ comme adjectif q u a lific a tif et tre donc mis au plu rie l
(quelconques). Il a alors un sens dprciatif.
Ce restaurant tait quelconque, (sans intrt)
43
> L es
adjectifs
Quelque
Au singulier, quelque indique l'indterm ination et signifie un(e) certain(e).
Hector a vcu dix ans dans quelque le du pacifique.
L es a d je c tifs ind fin is d e re s s e m b la n c e
Autre
Autre (autres) s'emploie entre un dterm inant ( un, une, d', V, les, son, cet, etc.) et un
RPHnSI
Mme
Mme (mmes) est prcd d'un article dfini (le, la, les).
Astrid a le mme manteau que sa sur. Elles ont les mmes manteaux.
Tel
Tel (telle, tels, telles) dsigne quelque chose de p articulier m ais que l'o n ne nomme pas.
La directrice m 'a d it de me prsenter tel endroit telle heure.
L E S A D J E C T IF S N U M R A U X C A R D IN A U X
E T O R D IN A U X (L E S N O M B R E S )
F orm es
q
L es
adjectifs
<
<D
CA
TJ
0)
3
La c c o rd d e la d je c tif n u m ra l ca rd in a l
CD(A
a
c
a
Vingt et cent s'accordent au pluriel sil ne sont pas suivis d'un autre nombre et s'ils
sont multiplis.
o
c
T
(A
-
'*
2.
L e s a d je c tifs n u m r a u x o rd in a u x
La c c o rd d e la d je c tif n u m ra l o rdinal
> L es
pronom s
Les pronoms
LES P R O N O M S P E R S O N N E L S S U JE T S
Ces personnes ou choses peuvent tre remplaces par des pronoms, utiliss comme
sujets, pour viter une r p titio n dans une mme phrase ou dans une autre phrase.
Quand Patrice aura vendu sa voiture, i l s'achtera une moto.
Que fait Maeva en ce moment ? - Elle visite le Louvre.
Les banques sont fermes 8 heures. Elles ouvrent 9 heures.
Formes
Pronoms personnels sujets
Singulier
Pluriel
l re personne
2epersonne
3epersonne
l re personne
2e personne
3epersonne
je (j')
tu
il, elle, on
nous
vous
ils, elles
le (D
Je devient / ' devant une voyelle ou un h m uet. (W h muet, h aspir, p. 28)
Je viens de Belgique mais j'h a b ite en France. J'aime beaucoup Paris.
m Les em plois des pronoms personnels sujets
Le pronom se place :
- gnralement devant le verbe : Nous attendons le train.
- mais aprs le verbe dans les questions (dans les constructions avec l inversion verbesujet) : Allez-vous la confrence ?
46
L es
pronom s
E m p lo is p a rtic u lie rs
Vous
Vous est aussi la forme de politesse quand on s'adresse une ou plusieurs personnes.
a>
w
T3
0)
a.
(A
a
Avec les verbes d'tat comme tre, sembler, devenir, etc., l'a d je ctif est au singulier
quand le sujet est une seule personne.
Vous tes content, monsieur Dulac ? Vous tes contente, madame Dulac ?
M ais : Vous tes contents, monsieur et madame Dulac ?
c
a
Les pronoms qui remplacent les noms de choses (ou abstraits) : il(s) et elle(s)
Comme les personnes, les choses ont un genre (m asculin ou fm inin) et un nombre
(singulier ou p lu rie l). Ils sont remplacs par les pronoms personnels sujets correspon
dants.
Le tableau est jo li -* I l est joli.
Les tableaux sont jolis -* Ils sont jolis.
La porte est ferme - Elle est ferme.
Les portes sont fermes -* Elles sont fermes.
o
O
c
(A
Il peut aussi tre neutre quand il est utilis dans les constructions impersonnelles.
I l pleut. I l faut prendre un parapluie. I l y a du vent. I l est utile de mettre un manteau.
(* Les verbes impersonnels, p. 101)
LE P R O N O M O N
Le pronom on, troisim e personne du singulier, est pronom personnel quand on sait
qui il dsigne (nous, toi) et pronom in d fin i lorsqu 'il signifie les gens, quelqu'un.
O n, p ro n o m p ers o n n el
m On,
p ro n o m indfini
> L es
pronom s
On peut aussi rem placer les gens (dans un sens ind fin i, des gens qu'on ne connat
pas).
Qu'est-ce qu'on t'a dit la mairie ? (variante : Qu'est-ce quils t'ont dit la mairie 7)
En France, on dne vers 20 heures.
A On peut souvent tre remplac par l'on aprs et, que, qui, si et o dans la langue
soutenue. (Cette rgle n'est pas applique quand on est devant un m ot commenant
par / ou aprs dont, pour des raisons de prononciation.)
Il ne savait pas que l'o n venait.
C'est la salle o l'o n se runit. (Mais : C'est la salle o on lit)
Une personne dont on se souvient (la liaison se fa it avec le t de dont).
l re personne
2epersonne
3epersonne
Singulier
moi
toi
lui, elle
Pluriel
nous
vous
eux, elles
Les pronoms toniques sont employs pour renforcer un nom ou un pronom reprsen
ta n t une personne.
Les pronoms toniques semploient :
avec un nom ou un pronom et peuvent permettre dinsister. La place du pronom
n est pas fixe.
Jeanne est d'accord. Frdric n'est pas d'accord Frdric, lui, n'est pas d'accord.
Vous tes d'accord ? -* Vous, vous tes d'accord ?
Je ne sais pas, moi.
A Le pronom tonique peut aussi tre employ l'im p ra tif.
Toi, viens m'aider ! (ou : Viens m'aider, toi !) (ordre)
Demande maman, toi.
pour poser une question ou pour rpondre une question (avec un verbe sousentendu).
Je n'ai pas envie de changer de professeur. Et elles ? (variante : Et elles, est-ce qu'elles en
ont envie ?)
Qui a pris mon stylo ? - Moi. (variante : C'est moi. / C'est moi qui l'a i pris.)
prcde la 3epersonne du p lu rie l. C'est le pronom tonique qui dterm ine la personne
laquelle est conjugu le verbe :
C'est moi qui apporterai le vin.
48
L es
pronom s
<
a>
(A
o
03
a.
associs par et un nom (ou un autre pronom tonique) pour form er un sujet
(attention l accord avec le verbe) ou un complm ent d'objet.
Brnice et m oi suivons le mme cours de yoga.
(Brnice et m oi : l re pers. du pluriel)
Toi et lu i devrez travailler ensemble. (Toi et lu i : 2e pers. du pluriel)
Je vous ai observs, to i et eux. (toi et eux : 2e pers. du pluriel)
avec la ngation ne ... n i ... n i et la restriction ne ... que.
Ces gens ne respectent ni vous ni m oi. / Je n'aime que toi.
aprs une prposition : , de, en, sur, avec, sans, etc.
Amlie est amoureuse de lu i. Ils sont sortis sans nous. Personne n'a confiance en eux.
Cas p articulier : avec la prposition
- pour indiquer la possession :
Il est qui ce parapluie ? - Il est moi.
Cette maison n'est plus eux.
En nettoyant le grenier, j'a i trouv des vieux livres toi.
- aprs certains verbes + qui n'acceptent pas de pronom complm ent d'objet
L es
pronom s
Singulier
Pluriel
l re personne
2epersonne
3epersonne
l re personne
2epersonne
3e personne
*
-*
*
-*
-
Charles
regarde.
! Me, te, le, et la deviennent m', t ' et Y devant une voyelle ou un h muet.
Avec les verbes qui exprim ent le got (adorer; aimer, dtester, prfrer, etc.), on utilise :
le, la, Y ou les avec les personnes.
Caroline aime Stphane ? - Oui, elle l'aime.
a (ou rien) avec les choses.
Tu aimes le chocolat ? - Oui, j'adore a. / Oui, j'adore.
Mais : Tu aimes ce chocolat ? (spcifique)
- Oui, je l'adore.
A Mme rgle avec le verbe connatre (mais on n'u tilise pas a avec les choses).
- Tu connais Sophie ? - Oui, je la connais. / - T u connais Paris ? - Oui, je connais.
A Le peut rem placer une proposition.
Le tabac est mauvais pour la sant et tous les fumeurs le savent. (le = que le tabac est
Singulier
Pluriel
50
l re personne
2epersonne
3epersonne
l re personne
2e personne
3epersonne
-*
->
-*
->
-*
-*
parle.
L es
pron o m s
<
Verbes double construction les plus frquents : donner , emprunter , offrir , prter ,
rendre , voler , etc.
et d'autres verbes : aller , plaire , ressembler , sourire , etc.
Cette jupe violette va bien Nicole. -> Cette jupe lui va bien.
Cette mission plat bien aux enfants. -* Cette mission leur plat bien.
A Quelques verbes comme penser sont suivis du pronom tonique moi, toi, lui, elle,
nous, vous, eux, elles). (** Les pronoms toniques, p. 48)
Je pense Georges. >Je pense lui.
Je pense Sabrina. -> Je pense elle.
Marie pense ses amis. -* Marie pense eux.
Cas particulier
l'im p ratif affirm atif, les pronoms COD et COI sont placs aprs le verbe ; me et
te sont remplacs par moi et toi. Il faut mettre un tra it d'union (-) entre le verbe et le
pronom. (* Le mode im pratif, p. 136)
Prends-les. Parle-lui. Appelez-moi ce soir.
LE PRONOM EN >
Michel en mange. Ils en ont parl.
La place du pronom en dans la phrase suit la rgle des pronoms COD et COI
(* La place du pronom personnel complm ent d'objet, p. 54).
51
> L es
pronom s
Quand le complm ent est une personne, il fa ut garder de suivi du pronom tonique
(de moi, de toi, de lui, d'elle, de nous, de vous, d'eux, d'elles) placs aprs le verbe.
Sabine parle de son fianc. - * Sabine parle de lu i.
Mme Bahamonde s'occupe de mes enfants. -> Mme Bahamonde s'occupe d'eux.
Avec les verbes comme venir de, revenir de, rentrer de, etc., en peut remplacer un
complm ent de lieu.
Arnaud revient de la piscine. -> Arnaud en revient.
LE PRONOM Y
Mlanie y va. Ils y pensent.
Y ne remplace jam ais une personne.
L es
pronom s
*
<
tive ou subordonne).
Il faudra penser fermer les fentres. -> Il faudra y penser, (y = ferm er les fentres)
Je ne m'attendais pas ce que tu partes. - je ne m'y attendais pas. {y = ce que tu
partes)
Quand le complm ent est une personne, il faut garder suivi du pronom tonique
( moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles) placs aprs le verbe.
Quentin pense Mathilde. -* Quentin pense elle.
Tous les verbes ne prennent pas le pronom tonique avec les personnes. Il fa u t diff
rencier deux catgories de verbes :
les verbes + qui acceptent y avec les choses et + pronom tonique avec les per
sonnes. (* Les pronoms toniques, p. 48)
Vous pensez vos problmes. -* Vous y pensez.
Vous pensez fuies. -* Vous pensez lu i.
Verbes les plus frquents : s'adapter , s'attaquer , faire attention , s'habituer ,
s'intresser , s'opposer , penser , etc.
les verbes + qui acceptent y avec les choses et le pronom complment d'objet in d i
rect (me, te, lui, nous, vous, leur) avec les personnes.
Ce contrat obira vos exigences. -* Ce contrat y obira.
Daphn obit ses parents. Daphn le u r obit.
Verbes les plus frquents : chapper , faire face , obir , rsister , ressembler , etc.
53
> L es
pronoms
La ngation (ne ... pas, ne... personne, etc.) se place autour du bloc pronom compl
m ent + verbe (ou pronom complment + a u xilia ire ) :
Romain \le prend, > Romain ne j/e prend\ pas.
Nadia [7uT5| parl. -* Nadia ne\lui a\ ja m a is parl.
Avec les verbes pronom inaux, le pronom complment est entre le pronom rflchi
et le verbe (ou la uxilia ire ).
mr
A A ttention l'accord du participe pass (laves) avec le pronom COD plac devant
le verbe, (** L'accord du participe pass, p. 115)
Avec un verbe conjugu suivi d'un in fin itif, il y deux cas :
avec les verbes aller, pouvoir, savoir, vouloir, etc., le pronom est devant l'in fin itif dont
il est complment.
Je vais faire la vaisselle. -* Je vais la faire, (la vaisselle complm ent de faire)
avec d'autres verbes comme les verbes de perception voir, regarder, entendre, couter,
sentir, etc., le pronom est devant le verbe conjugu dont il complment.
Anne regarde les enfants jouer. * Anne les regarde jouer, (les enfants complm ent de
regarde)
en
et y
Comme les pronoms COD et COI, les pronoms en et y se placent devant le verbe
conjugu, sauf l im p ra tif a ffirm a tif.
Christian prend des mdicaments. -* Il en prend. / Il va la pharmacie. > Il y va.
Les p ro n o m s -*) j
Seules les combinaisons suivantes sont possibles devant un verbe conjugu (sauf
l'im p ra tif a ffirm a tif) :
me le
me la
me les
m 'y
m 'en
te le
te la
te les
t'y
t'en
se le
se la
se les
sy
s'en
nous le
nous la
nous les
nous y
nous en
vous le
vous la
vous les
vous y
vous en
le lu i
la lu i
l'y / l'en
les lu i
les y
le leur
la leur
les leur
lu i en
leur en
i Ne pas confondre avec qui et que pronoms relatifs, (b Les pronoms relatifs sim
ples, p. 62)
Q ui pose une question sur une personne et que sur une chose ou ide. Qui et que (et
leurs variantes) peuvent tre sujets de l'in terrog atio n (Qui est l ? Qu'est-ce q u i est dif
ficile 7) ou objets de l interrogation (Qui aimes-tu ? Que fais-tu 7).
Interrogation
sujet
objet
aprs une prposition
56
Personnes
qui
qui est-ce qui
qui
qui est-ce que (qu')
qui
Choses ou ides
quest-ce qui
que (qu')
quest-ce que (qu)
quoi
L es
pronom s
Qui
Qui permet de poser une question dont la rponse est une personne.
Qui a command une pizza aux champignons ? - C'est papa.
<
Que (Qu')
Que perm et de poser une question dont la rponse est une chose ou une ide.
Que faites-vous ? - Un gteau au chocolat.
Que voulez-vous 7 - Un renseignement, s'il vous plat.
57
L es
pronoms
dans un dossier)
De toutes ces actrices, avec laquelle aimeriez-vous dner ? (dner avec une actrice)
Tu as beaucoup de collgues mais en lequel as-tu vraiment confiance ? (avoir confiance en
un collgue)
Cas particulier : prpositions et de + pronoms lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
Les prpositions et de sont dtermines par le verbe : penser , essayer de, etc.
(** Verbe + prposition, p. 89) Les pronoms prennent alors des formes contractes.
de
+ lequel
auquel
duquel
+ laquelle
laquelle
de laquelle
+ lesquels
auxquels
desquels
+ lesquelles
auxquelles
desquelles
58
Singulier
Fminin
celle (-ci, -l)
Neutre
ce, c',
ceci, cela, a
Pluriel
Masculin
Fminin
ceux (-ci, -l)
celles (-ci, -l)
L es
pronom s
<
L es
pronom s
a u c u n (e ), a u tre c h o se , a u tru i,
etc.A
n im p o rte le q u e l
(la q u e lle , e tc .), n 'im p o rte qui, n 'im p o rte q u o i, nul, on, p a s un(e), p e rs o n n e , p lu s d un(e),
p lu s ie u rs , q u e lq u 'u n , q u e lq u e c h o s e , q u ic o n q u e , rie n , tous, to u t, to u te s ,
etc.
Les pronoms bass sur autre : un autre, une autre, d'autres, l'un(e), l'autre, l'un
et l'autre, certains autres, plusieurs autres, etc.
Ils sont toujours accompagns d'un ou plusieurs mots (article, adjectif, pronom, etc.)
et s'accordent avec le nom remplac.
J'ai une chaussette mais je ne trouve pas l'autre.
Des manifestants sont rests calmes. D'autres ont cass des vitrines.
Tu veux encore des biscuits ? Il y en a d'autres dans le placard.
J'ai deux nices. L'une et l'autre sont insupportables.
Quelques supporters ont t expulss du stade. Certains autres ont t arrts par la police.
L'un l'autre ou les uns les autres indiquent une rciprocit.
Les candidats se critiquent l'un l'autre. Aimez-vous les uns les autres.
60
L es
pronom s
<
On
On peut avoir le sens de : les gens ou quelqu'un. (** Le pronom on, p. 47)
Dans certaines rgions, on se fait quatre bises pour se dire bonjour, (les gens)
On a tlphon pour toi. (quelqu'un)
Dans ce cas, il n 'y a pas d'accord avec le participe pass.
On est vite arriv la fin de ce livre, (arriv est au m asculin singulier)
N 'im p o rte qui, n 'im p o rte quoi, n 'im p o rte lequel (laquelle, etc.)
N 'im p o rte q u i a le sens de : une personne ou une autre, cela est gal. Il peut parfois
tre ironique.
Ma machine caf est trs simple. N 'im p o rte q u i peut la faire marcher.
Elle sort vraiment avec n 'im p o rte qui. (ironique : des gens bizarres, sans intrt)
N 'im p o rte quoi a le mme sens, mais avec une chose.
j'a i fini mes devoirs. Maintenant, je peux faire n 'im p o rte quoi.
Tais-toi, tu dis n 'im p o rte qu o i ! (ironique : des absurdits)
N 'im p o rte lequel, n 'im p o rte laquelle, n 'im p o rte lesquels, n 'im p o rte lesquelles
Ils rem placent un nom in d fin i m asculin ou fm inin, singulier ou plu rie l. Ils in d i
quent que le choix est quivalent. Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom.
Chrie, je mets la cravate rouge ou la bleue, ce soir ? - N 'im p o rte laquelle. Les deux vont
bien avec ta chemise. (N 'im porte quelle cravate est bien. Je n 'a i pas de prfrence,
j'aim e les deux. Le choix n'est pas im portant.)
Quels crayons de couleurs est-ce que je peux t'emprunter ? - Prends n 'im p o rte lesquels.
> Les
pronoms
Pluriel
Masculin
Fminin
les miennes
les miens
les tiens
les tiennes
les siens
les siennes
les ntres
les vtres
les leurs
Sens
moi
toi
lui, elle
nous
vous
eux, elles
A Au pluriel, il y a une distinction m asculin/fm inin pour les trois premires per
sonnes.
Ce sont mes/tes/ses livres : ce sont les miens/les tiens/les siens, (m asculin)
Ce sont mes/tes/ses affaires : ce sont les miennes/les tiennes/les siennes, (fm inin)
Lemploi des pronoms possessifs
Le pronom possessif remplace un nom prcd dun adjectif possessif ou suivi d'un
complment du nom.
Julien, c'est ton sac qui trane par terre ? - Non, ce n'est pas le mien, (mon sac)
C'est le sac de ta sur, alors ? - Oui, cest le sien, (le sac de ma sur)
L es
qui
sujet
que
complment
d'objet direct
dont
complment
du nom,
du verbe
ou de l'adjectif
O
comlment
circonstanciel
de lieu
(ou de temps)
Qui
Qui remplace le nom ou le pronom sujet. Il peut tre utilis pour une chose ou une
personne.
Lucien a un fils qui habite Marseille. (fils est le sujet de habite)
C'est la route qui mne au chteau. (route est le sujet de mne)
Que (Qu')
Que remplace le complment d'objet direct. Il peut tre utilis pour une chose ou une
<
Pronom relatif :
Fonction du nom :
pronom s
personne.
Bernard a invit des gens que sa femme ne connaissait pas.
Je porte le collier que tu m'as donn. (le collier est le complm ent d'objet direct de tu m as
donn)
O
O remplace :
hier.)
Mon mari achte souvent des objets dont il n'a pas besoin. (Mon m ari achte souvent des
de
de,
etc.
63
> L es
pronoms
A Les verbes de cette liste peuvent parfois aussi su tilise r sans prposition (manquer
le train ) ou avec (jouer la marelle) m ais c'est avec la construction verbe + de u n i
quement que l on emploie dont.
complm ent de l'a d je c tif (dans la construction tre + adjectif + de).
Bernard a reu un cadeau dont il est trs content. (Bernard a reu un cadeau ; il est trs
content de ce cadeau.)
A On utilise aussi dont dans les constructions passives.
Le suspect a avou le crime dont il tait accus. (Le suspect a avou le crime ; il tait
accus de ce crime.)
Les pronoms relatifs composs lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
Ils rem placent un nom employ avec une prposition : , de, en, dans, par, pour,
ct de, sur, avec, chez...
L'autobus dans lequel je suis mont tait vide. (L'autobus tait vide ; je suis mont dans
cet autobus.)
Quand le nom remplac est une personne, il y a deux possibilits :
prposition + qui ou prposition + lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
Le mdecin chez qui/chez lequel je suis all est trs gentil. (Le mdecin est trs gentil ;
je suis all chez ce mdecin.)
i Les prpositions parmi et entre ne s'utilisent pas avec qui.
Valentin a de nouveaux amis parmi lesquels il se sent trs l'aise.
Quand le nom remplac est une chose, il y a une seule possibilit :
Prposition + lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
La chaise sur laquelle tu es assis est de style Louis XVI.
A ttention aux formes contractes avec et de :
de
auquel
auxquels
laquelle
auxquelles
duquel
desquels
de laquelle
desquelles
Ce n'est pas l'homme auquel/ qui je pense. (Je pense un homme ; ce n'est pas cet
homme.)
Dont et duquel
- Duquel, de laquelle, desquels, desquelles
Avec les locutions ct de, autour de, etc., on emploie les pronoms relatifs compo
ss duquel, de laquelle, desquels, desquelles.
Nous avons trouv un jo li lac ct duquel nous avons install notre camp. (Nous avons
trouv un jo li lac ; nous avons install notre camp ct de ce lac.)
- Dont
Dont s'utilise lo rsq u 'il s'agit de la simple prposition de avec les verbes ou les locu
tions verbales avec de (parler de, avoir besoin de, etc.).
La femme dont il nous a parl est journaliste. (Il nous a parl de la femme ; la femme
est journaliste.)
64
L es
adverbes
Tu as fait un trs bon dner. Elle est souvent absente. On a bien travaill.
Dans une phrase, un adverbe sert prciser le temps, la quantit, le lieu ou la
manire.
L'adverbe peut tre un m ot (souvent) ou plusieurs mots, c'est alors une locution adver
biale ( ce moment-l).
L'adverbe est toujours invariable (sauf tout).
1. Formation des adverbes
La p lu pa rt des adverbes se fo n t :
Les adverbes
<
contraire -* contrairement
efficace -* efficacement
exagr * exagrment
facile -* facilement
jo li -* jolim ent
poli * polim ent
rsolu - * rsolument
vrai -vraiment
exclusif-* exclusivement
fou follement
formel -* formellement
jaloux -* jalousement
long -* longuement
pur >purement
sr > srement
v if- * vivement
en rem plaant les term inaisons des adjectifs en -ant et -ent par -am m ent
et -emment. (-amment et -emment ont la mme prononciation)
abondant-* abondamment
apparent -* apparemment
bruyant -* bruyamment
constant -* constamment
diffrent -* diffremment
courant -* couramment
vident -> videmment
frquent frquemment
Exceptions :
a v e u g le - * a v e u g l m e n t
c o n fu s - * c o n fu s m e n t
m e ille u r - * m ie u x
co m m o d e - * c o m m o d m e n t
e x p r s - * e x p re s s m e n t
p r c is - * p r c is m e n t
g e n t i l - * g e n tim e n t
p r o f o n d - * p ro fo n d m e n t
n o rm e - * n o rm m e n t
l e n t - * le n te m e n t
b r e f - * b ri v e m e n t
m a u v a is - * m a l
65
> L es
adverbes
vite, d j, tro p , s o u
C 'e s t un b o n tu d ia n t. I l r u s s it b ien.
Certains adjectifs comme intressant ne form ent pas dadverbe. On forme alors une
locution : d'une manire/d'une faon/dun ton, etc. + adjectif.
Il a prsent le projet d'une m anire intressante.
Quelques adjectifs peuvent tre employs comme adverbes. Ils sont alors invariables.
A n th o n y p a rle fo rt. I l d e v ra it p a r le r p lu s bas.
Ta ro b e e s t f o r t b e lle ,
(trs)
m ent, davantage, e n viro n , g u re , m oins, peu, plus, p re sq u e , si, tant, te lle m e n t, tout, trs, trop.
etc.
L es
adverbes
Les plus frquents : beaucoup, assez, trop, peu, un peu, plus, moins, autant, tant,
tellement, davantage (plus), presque.
Manon est bavarde. Elle parle beaucoup*
Vincent ne veut pas de dessert. Il a assez mang.
On a trop mang pendant les ftes. Il faut se mettre au rgime.
Lise n'apprend pas ses leons. Elle progresse peu. (Lise progresse de faon insuffisante)
Soane prend des cours particuliers de mathmatiques. Il progresse un peu. (Sofiane a un
rsultat, petit mais positif, son tra va il)
<&
67
d>
L es
adverbes
Bien peut avoir de nombreux sens : trs ou trop ou beaucoup et de faon satisfaisante,
mais aussi assez. Il exprime souvent l'intensit avec une certaine insistance ou une ironie.
Exemples d'emplois les plus frquents :
Je vous trouve bien optimiste ! (trs)
Charles roule bien vite pour un jeune conducteur (trop)
Les ouvriers ont bien travaill aujourd'hui, (beaucoup et de faon satisfaisante)
On est bien jeudi, aujourd'hui ?(bien = vraiment, rellement)
Grard a bien fait de rserver les places l'avance, (bien = la chose qu'il faut)
C'est bien fait pour lui ! (il a mrit ce qui lui arrive)
J'aimerais bien tre milliardaire, (souhait que l'on sait plutt irralisable)
Tu ferais bien de nous dire la vrit, (tu devrais).
Le professeur nous a bien rpt cette leon vingt fois ! (au minimum)
J'ai bien aim le film (assez)
Comme l'adverbe beaucoup, bien peut modifier l'adverbe trop, (* Remarque sur beauoup,
p. 67)
La route est bien trop dangereuse quand il neige, (beaucoup trop)
Fort
Fort peut avoir le sens de trs devant un adjectif ou un adverbe et il intensifie le sens du
verbe qu'il accompagne.
Exemples demplois frquents :
Ces macarons sont fort bons, (trs)
68
L es
adverbes
<
CD
V)
~o
O)
3-
CD
0
a
c
a
o
c
-T
> L es
adverbes
L es a d v e rb e s d e te m p s qui se ra p p o rte n t au m o m e n t du lo c u te u r
Ces adverbes (ou locutions) perm ettent de situer une action un m om ent prcis par
rapport au m om ent o le locuteur parle. Ils sont gnralement placs au dbut (sui
vis d'une virgule) ou la fin de la phrase m ais peuvent tre aussi en m ilieu de phrase
dans un style form el ou crit.
aujourd'hui, hier, avant-hier, demain, aprs-demain, hier matin, demain aprsmidi, aprs-demain soir, etc.
Hier, le ministre de la Sant a dmissionn.
Le ministre de la Sant a dmissionn hier.
Aprs-demain, Arthur prend l'avion pour San Francisco.
Sbastien m'a tlphon avant-hier.
Dominique partira, demain, pour un long voyage autour du monde.
L es a d v e rb e s d e te m p s qui se ra p p o rte n t un a u tre m o m e n t q u e celui du lo c u
teur, d a n s le p a s s ou d a n s le fu tu r
L es
adverbes
<
A Ne pas confondre :
Encore, toujours (continuit) et encore (rptition) et toujours (invariablem ent).
Philippe est encore au travail 21 heures, (continuit)
Philippe est encore malade ! (rptition) Cela fait la troisime fois en un mois !
julien sest couch tard hier soir. Il est midi et il est toujours au lit. (continuit)
Un carr a toujours quatre cts, (invariablem ent)
71
> L es
adverbes
une dure
Valentin a vcu longtemps chez ses parents.
le dbut dune dure
Une heure avant le spectacle, Alice est dj devant le thtre.
La locution d'ores et dj renforce l'ide qu'une action est commence et va se drouler
invitablem ent.
Je quitte la France dans un mois. J'ai d'ores et dj vendu mes meubles.
La localisation peut aussi se faire par rapport un repre (devant, en face, dessus,
etc.).
Jhabite dans cet immeuble et mes parents habitent en face.
Les adverbes de lieu rpondent la question : O ? .
La place de l adverbe de lieu est variable.
Partout, il y a des voitures.
I l y a des voitures partout.
I l y a partout des voitures.
Les adverbes de lieu les plus frquents
- Localisation simple : ici, l, l-bas, quelque part, ailleurs, nulle part, prs, loin, n'importe
o, l-haut, l-bas, partout, etc.
- Localisation par rapport un repre : autour, dedans, dehors, dessus, au-dessus, des
sous, au-dessous, devant, derrire, en haut, en bas, etc.
Cas particulier : ici et l
- ici : l endroit ou le locuteur se trouve.
Mets ce vase ici.
- l : un endroit loign, et l-bas : un endroit plus loign que l.
On s'assoit ici ? - Non, je prfre l. - Et pourquoi pas l-bas, au fond du restaurant ?
La distinction entre ici et l n'est pas vraim ent respecte dans l'usage.
- Ici et l sont interchangeables pour indiquer l'e n d ro it o se trouve le locuteur.
O est-ce que je mets le vase ? - Mets-le ici. / Mets-le l.
- l est plus frquent l'o ra l.
Les invits sont l. Je suis content que tu sois l. Venez tous l !
- Si l'o n m entionne deux endroits proches, on emploie ici et l.
Pour bien disposer les couverts, tu mets le couteau ici et la fourchette l.
72
L es
adverbes
<
Les adverbes qui servent localiser par rapport un repre correspondent souvent
une prposition.
J'accroche le tableau prs du meuble 7 - Non, accroche-le au-dessus, (au-dessus du meu
ble)
Pourquoi marchez-vous si lentement 7 Allez, passez devant, (devant m oi)
Beaucoup de gens se promnent au pied de la montagne. En haut, il n'y a personne, (en
haut de la montagne)
Quand on skie, il faut regarder devant, pas derrire, (devant soi, derrire soi)
w-
Mais : Quand Paul arrive-t-il Paris 7 (franais form el) ou Quand est-ce que Paul arrive
Paris 7 (franais courant)
Cette inversion n'est pas possible avec pourquoi. On doit dire :
Pourquoi cet homme crie-t-il 7 (form el) ou
Pourquoi est-ce que cet homme crie 7 (courant) ou
Pourquoi cet homme crie 7 (fam ilier)
Pourquoi ne se trouve gnralement pas la fin de la phrase sauf dans quelques cas
en franais fa m ilie r : Tu sais pourquoi 7 Tu ne sais pas pourquoi ? Tu comprends pour
quoi 7 etc.
73
s > Les a d v e rb e s
P r p o s itio n e t a d v e rb e in te rro g a tif
Les adverbes interrogatifs o, quand et combien peuvent tre prcds dune prposi
tion.
D'o venez-vous ?
Par combien doit-on multiplier 6 pour obtenir 48 ?
Depuis combien de temps est-ce que tu m'attends ?
<D
(/)
TJ
Q)
a.
m
(A
a
w
o
Les adverbes de m anire dcrivent gnralement une situation (La neige tombe douce
ment.) ou une faon da gir ou dtre (Ce professeur parle vite.). Ils rpondent la ques
tio n Comment ? .
(/)
Ces adverbes, trs nom breux sont de trois types : les adverbes en -ment (largement),
les adverbes courts (bien, mal, etc.) et les locutions adverbiales
Ils accompagnent gnralement un verbe (On viendra ensemble.) mais parfois un
adjectif (Corinne est trangement gentille aujourd'hui.) ou un autre adverbe (Je vous
aiderais bien volontiers mais je n'ai pas le temps.).
Ils se placent gnralement aprs le verbe conjugu ou entre l a u xilia ire et le p a rti
cipe pass.
On dort bien. On a bien dormi.
A Exceptions : debout, ensemble, exprs se placent aprs le participe pass.
Ils sont rests debout. Ils ont travaill ensemble. Il l'a fait exprs.
Les adverbes longs (en -ment) peuvent tre placs aprs le participe pass et parfois
mme aprs le complment.
L'tudiant rsout facilement lquation.
L'tudiant a facilement rsolu l'quation.
L'tudiant a rsolu facilement l'quation.
L'tudiant a rsolu l'quation facilement.
Les adverbes de manire
- Les adverbes en -ment et sont construits partir dun adjectif : calme -* calmement ;
doux-* doucement, gentil-* gentiment, etc. (t La formation des adverbes, p. 65)
- Les adverbes courts : ainsi, bien, comme, comment, debout, ensemble, exprs, mal,
mieux, plutt, vite, volontiers, etc.
- Les locutions adverbiales : propos, tort, au fur et mesure, au hasard, en vain,
n'importe comment, mine de rien, etc.
Cas p a rtic u lie rs
Bien
- Bien est un adverbe de m anire qui a pour contraire mal.
74
L es
adverbes
r~
<t>
CA
)
a.
CDCA
0
o
o
Comme
Comme est adverbe quand il prend le sens de comment ou de combien/que.
Tu as vu comme il marche ? (comment)
Comme c'est compliqu ! (combien)
Oh ! Comme il est beau ! (Quil est beau !)
3.
t
CA
Avec u n verbe
A ux temps simples
L'adverbe est gnralement plac aprs le verbe auquel il se rapporte.
Lionel fa it souvent des voyages.
Nous attendons patiemment.
Je vous raconterai brivement mon histoire.
On mange bien dans ce restaurant.
A Ne dites pas : Je souvent parle anglais. Dites Je parle souvent anglais.
Aux temps composs
L'adverbe est gnralement entre l'a u x ilia ire et le participe pass surtout pour les
adverbes de quantit ( beaucoup, assez, etc.) et les adverbes : dj, bien, mal, souvent,
toujours.
Victor a compltement chang depuis quil a divorc.
Nous avons beaucoup voyag dans notre jeunesse.
Raphal tait souvent venu chez nous.
Les adverbes de temps (aujourd'hui, demain, hier, tard, etc.), de lieu (ailleurs ici, l, lbas, etc.) et les adverbes longs en -ment sont surtout aprs le participe pass.
Mes amis amricains sont arrivs hier.
Je n'ai pas vu Roland la cantine. Je crois qu'il a djeun ailleurs.
Mes frres ont particip activement l'organisation de mon anniversaire.
A Exceptions : les adverbes de temps dj, toujours, souvent, jamais sont devant le
participe pass.
On a dj vu ce film.
75
> L es
Les comparatifs
Les adverbes plus, moins, autant et aussi perm ettent d ' tab lir une comparaison entre
deux lments. La comparaison peut se faire avec un verbe, un nom, un adjectif ou
un adverbe.
Les degrs de comparaison sont l' g a lit , la su priorit et l'in f rio rit .
A la in e s t plus p a t i e n t
que B e r n a r d .
aussi/autant ( g a lit )
aussi p a t i e n t
que B e r n a r d .
que B e r n a r d .
A le x a n d ra c o m p re n d
plus v ite que Ju lie.
A le x a n d ra co m p re n d
aussi v ite que Ju lie .
A le x a n d ra c o m p re n d
moins v ite que Ju lie.
plus
a d je c tif
ad v erb e
v erb e
F a b ie n tr a v a i l le
que
nom
( s u p r io rit )
plus
Lo.
B r n ic e f a i t plus de
D ro a r s aue M a rc .
A la in e s t
F a b ie n t r a v a i l le
que L o.
autant
B r n ic e f a i t autant
p r o a r s aue M a rc .
moins
A la in e s t
moins
F a b ie n tr a v a i l le
Lo.
p a tie n t
moins
que
de
B r n ic e f a i t moins
D ro a r s aue M a rc .
de
Quand la comparaison porte sur un nom bre, on utilise la construction : ... nom
bre + de plus / de moins que...
Antoine a trois ans de plus que sa sur.
76
L es
<
Les superlatifs
le plus ( s u p r io rit )
le plus a r a n d d e l a
le
a d je c tif
J u lie n e s t
a d v erb e
D a v id n a g e
v e rb e
A lic e v o v a a e
e m p lo y s .
le plus
d e t o u s le s
M a rio n v o v a a e
e m p lo y s .
nom
C e s t A u r o re q u i f a i t
f a u te s .
le plus de
C e s t J u s tin e q u i f a i t
f a u te s .
le plus
c la s se .
v ite d e l' q u ip e .
M a rc est
c la s s e .
Paul nage
le moins vite
d e l' q u ip e .
le moins
d e t o u s le s
le moins de
A Une autre forme de pire, pis, est archaque m ais reste utilise dans l'expression :
Tant pis ! (= Dommage !)
Petit : plus petit ou moindre / moins petit / aussi petit que
- Plus petit indique la ta ille .
Jamie est plus petit que Tho.
- Moindre a un sens plus abstrait et indique l'im portance.
Son problme d'argent est moindre que ce qu'il pensait.
Je n'ai pas la moindre envie d'aller ce dner de famille.
77
> La ngation
La ngation
Les phrases ngatives peuvent exprim er une inform ation, une question, etc. La nga
tio n peut tre simple ou complexe.
- "
Non peut indiquer le contraire d'un adjectif, d'un autre adverbe ou d'un nom.
C'est une runion non officielle.
Mathilde habite non loin de la tour Eiffel.
Les non-fumeurs sont contents de l'interdiction de fumer dans les bars. (On m et un tra it
d'union (-) entre non et le nom qui suit.)
N e ... pas
La ngation complexe se fa it gnralement en ajoutant ne ... pas au verbe.
ne + verbe + pas
Je ne comprends pas.
A Non et ne ... pas peuvent s'ajouter dans une rponse.
Vous comprenez ? - Non, je ne comprends pas.
A ne devient n ' devant une voyelle ou h m uet : Monsieur Pion n'habite pas ici.
l'o ra l, pas est souvent utilis seul, sans ne : Je veux pas partir.
Inversement, dans un style recherch et lgant, ne peut tre utilis seul, sans pas.
Je ne sais combien de fois je lui ai rpt cela.
A ne ... que n est pas une ngation mais il donne la phrase le sens restrictif de seu
lement. (** La restriction, p. 79)
Mon fils ne mange que des ptes.
La
ngation
<
LA RESTRICTION : N E ... QUE (QU5)-. Ne ... que indique la restriction et a le sens de seulement. Ne est plac avant le verbe
et que devant l'lm ent concern par la restriction.
Franck veut aller au cinma mais il n'a que deux euros.
L'expression restrictive n'avoir qu' + in fin itif exprim e un conseil.
Tu veux maigrir ? Tu n'as qu' arrter de manger tes trois croissants quotidiens. (C'est la
seule chose/la chose la plus simple faire.)
Cette expression peut tre utilise avec il y a : Il n'y a qu' + in fin itif
Pour viter d'avoir une amende, il n'y a qu' respecter les limitations de vitesse, (conseil
adress to u t le monde en gnral ou quelqu'un de faon sous-entendue)
En franais fam ilier, que est souvent employ seul.
Il y a qu'une lettre au courrier ce matin. (Il y a seulement une lettre.)
Toujours en franais fam ilier, la tournure rien que (sans ne) indique aussi une restric
tion.
On sera tranquilles ce soir, rien que toi et moi.
La
ngation
Cette rptition est trs frquente avec les adjectifs et les adverbes.
Lo n'est n i vieux n i jeune.
De peut tre omis pour renforcer encore plus la ngation.
Il n 'a n i de frre n i de sur. Ou : Il n 'a n i frre n i sur.
i La place de personne est irrgulire aux temps composs. Personne se place aprs
le participe pass.
Matthias est all au bureau mais il n a vu personne.
l in fin itif
Ne pas + (pronom ) + in fin itif
Ne pas marcher sur les pelouses. Ne pas les envoyer.
LA NGATION ET LARTICLE
Aprs un verbe la forme ngative, les articles dfinis (le, la, les) sont m aintenus mais
les articles indfinis (un, une, des) et les articles p artitifs (du, de la, de l , des) deviennent
de, sauf avec le verbe tre.
Valentin regarde la tlvision.
> Valentin ne regarde pas la tlvision. (Pas de changement avec l'a rtic le dfini la)
Grgoire a une voiture. Grgoire n'a pas de voiture.
Charline boit du vin. - Charline ne boit pas de vin.
Nous avons des amis suisses. -> Nous n'avons pas d'amis suisses.
80
La
ngation
C'est le pre de Morgane. -* Ce n'est pas le pre de Morgane. (Pas de changement avec
le verbe tre)
CD
CO
TJ
QJ
Benjamin est un bon lve. -> Benjamin n'est pas un bon lve.
A Pour nier une a ffirm a tion , on peut garder l'a rtic le in d fin i ou p a rtitif, condi
tio n d'ajouter une autre a ffirm a tion . Cette tournure est emphatique.
Grgoire n'a pas une voiture, il en a deux !
je ne bois pas du whisky, je bois du jus de pomme !
a.
CDCO
a
c
a
co
o
o
c
CO
Sans + infinitif
La construction avec la prposition sans + in fin itif prsent ou pass est aussi une
m arque de la ngation. Le sujet du verbe conjugu et de l'in fin itif sont les mmes.
Peux-tu parler sans crier, s'il te plat ? (in fin itif prsent car sim ultanit entre parler
et crier)
Il a russi son examen sans avoir tudi, (in fin itif pass car antriorit de avoir tudi
par rapport a russi)
Sans peut s'associer un autre terme de la ngation (rien, jamais, personne, etc.)
sans ne.
jean-Paul a quitt la runion sans rien dire.
Nous avons vendu notre maison sans en parler personne.
L'article qui vient aprs l'in fin itif suit la rgle gnrale de la ngation de l'a rticle .
(** La ngation et l'a rticle , p. 80)
je suis en pleine forme sans prendre de vitamines.
Un et une peuvent tre conservs pour m arquer une insistance.
Stella peut manger sans pendre un gramme, (pas un seul gramme)
Sans ... n i ...
Sans peut aussi se construire avec ni si la ngation porte sur deux lments.
Combien de temps peut-on vivre sans boire ni manger ?
A Sans peut aussi tre suivi de que + subjonctif si l'o n a des sujets diffrents. (** Le
mode subjonctif, p. 142)
Alexis est sorti sans que ses parents le sachent.
A Sans peut aussi tre suivi d'un nom (avec ou sans article) ou d'un pronom .
(* Les prpositions, p. 83)
Certains se marient sans amour.
Je ne suis pas prt. Partez sans moi.
Sans l'amour de ses enfants, elle n'aurait pas surmont sa dpression.
81
> La
ngation
LE N E EXPLETIF
Le ne expltif peut tre employ seul dans une phrase sans tre une ngation.
Il semploie surtout l crit. On peut l'entendre l'o ra l, dans la langue soutenue.
l'a i peur qu'elle ne fasse une btise. Allez-y avant qu'il ne soit trop tard.
Il s'utilise aprs des verbes, des locutions ou des conjonctions suivis de que et expri
m ant une certaine ide comme la peur, l'empchement, etc., et lorsque le sujet de la
phrase principale est diffrent de celui de la subordonne.
! Ne pas confondre avec la forme litt ra ire de la ngation dans laquelle pas dispa
ra t et qui reste une ngation.
Ils ne purent retrouver leur chemin. (= Ils ne purent pas retrouver leur chemin)
Aprs l'expression de la peur : avoir peur que, craindre que, de peur que, de
crainte que, etc. (+ subjonctif) (** Le mode subjonctif, p. 142)
Lionel a peur que son avion n 'a it du retard, (en langage courant : Lionel a peur que son
avion ait du retard)
82
L es
prpositions
<
Les prpositions
Raoul est la plage. Vous voulez une tasse de th
Les prpositions sont des m ots in va ria b le s qui peuvent introduire le complm ent :
- d'un nom Une coupe de champagne
- d'un verbe -* Eisa voyage en train.
- d'un adjectif - Ce film est triste mourir.
- ou d'un adverbe -+ J'ai trop faire.
Le
- un
- un
- un
- un
Exemples de prpositions les plus frquentes : , aprs, avant, avec, chez, contre, dans,
de, depuis, derrire, ds, devant, en, entre, envers, except, hors, jusque, malgr, outre,
par, parmi, pendant, pour, sans, sauf, selon, sous, suivant, sur, vers, via, etc.
A Des participes sont parfois utiliss comme prpositions : attendu, durant, except,
moyennant, pass, suivant, touchant, vu, etc.
83
> L es
prpositions
La provenance, l origine : de
Pour indiquer la provenance, l'o rig in e , on utilise de (d', du, de l , des).
Henry rentre du bureau.
Je viens de la banque.
Les enfants reviennent de l'cole 16 heures.
Les pays
Localisation et destination
en, au ou aux
en + pays fminins (la plupart
des pays sont fminins et se
reconnaissent par le -e final)
Diane a vcu en Belgique et en
Espagne.
en + pays masculins commen
84
Provenance, origine
de, du, d', ou des
de + pays fminins
Julie vient de Suisse.
du + pays masculins
Simon est rentr du Danemark.
d' + pays commenant par une
voyelle
Nezy vient d'Iran et Paula vient
d'Italie.
^
L es
prpositions
(D
(J)
"D
fi)
a.
(fl
a.
c
Unis.
Les les
Les continents
(tous fminins)
Les villes
(fl
O
O
c
-s
(fl
de, de la ou des
Que vous veniez de Corse, de la
Martinique ou de Tahiti, vous tes
citoyen franais.
Le bateau est parti des Seychelles.
de, d, de La ou du
Nous venons de Londres.
8 heures.
A Quelques villes ont l article
A Les villes avec un article gar
dfini masculin Le (Le Havre, Le
dent cet article.
Mans, Le Caire, Le Cap, etc.), il
faut donc faire la contraction + Bruno est de La Rochelle, Catherine
Le = au : Le bateau est arriv au
est du Mans.
Havre.
85
> L es
prpositions
Les rgions et
dpartements
etc.
Dpartements : Ils vont aussi
Dpartements : Je viens de la
dans la Drme / dans le Lot /
Drme / du Lot / de l'Ailier / des
dans l'Ailier / dans les HautesHautes-Pyrnes
Pyrnes/en Charente-Maritime, etc. / de Charente-Maritime, etc.
Les points
cardinaux
au, ou V
du, ou de l '
L es
prpositions
sur
Pose le livre sur la table.
Il y a trop de monde en aot sur la Cte-dAzur.
Il y a beaucoup de circulation sur la route.
Arnaud a fait des recherches sur Internet pour son expos.
A A ttention aux nuances :
- sur et dans : dans la rue (espace ferm, l'in t rie u r de la ville ) et sur la route
(espace ouvert).
- et sur : la radio, la tlvision, au tlphone, etc. mais sur Internet.
- sur et au-dessus de : Elle a un drle de chapeau sur la tte, (le chapeau est pos sur
sa tte) Elle a un piercing au-dessus de la lvre, (le piercing n est pas sur la lvre mais
un peu plus haut)
- sous et au-dessous de : La poubelle est sous le bureau, (le complment le bureau
dom ine la poubelle. Il n 'y a pas de contact) J'ai cach la cl sous le pot de fleurs.
(il y a contact) Les gens qui habitent au-dessous de notre appartement font beaucoup
de bruit, ( un niveau infrieur. 11 n 'y a pas de contact). Il fait froid, la temprature
est tombe au-dessous de zro, (abstrait : infrieur zro)
Sous est employ pour au-dessous de sil n 'y a pas de confusion possible. -> Va met
tre la table sous/au-dessous de l'arbre, (pas de contact)
chez : la maison de quelqu'un ou la boutique, au cabinet, etc., de quelqu'un.
Ma fille passe l'aprs-midi chez sa copine.
Louis n'est pas ravi l'ide d'aller chez le dentiste.
la confusion)
p a r : travers.
Les pompiers sont passs p a r la fentre.
Le TGV Paris-Marseille passe p a r Avignon.
A M ais aussi : Les petits sont assis p a r terre, (sur le sol)
LES PR P O S IT IO N S DE T E M P S
Les prpositions de temps peuvent indiquer un moment, une dure ou une frquence.
Les prpositions de temps les plus frquentes : , aprs, avant, dans, de, depuis, ds,
durant, en, entre, jusque, par, pendant, pour, sous, vers, voil, etc.
Les locutions prpositionnelles de temps les plus frquentes : partir de, avant de, en
attendant, jusqu', etc.
87
L es
prpositions
ou au pass compos ngatif. C'est donc aussi une dure. (* Le pass compos,
p. 1 1 1 )
Sylvain attend Aline sous la pluie depuis deux heures
Je n'ai pas vu Ren depuis dix ans.
Depuis peut tre remplac par les expressions il y a ... que, voil ... que et a f a it ...
que.
I l y a / Voil / a fa it dix ans que je n'ai pas vu Ren.
A Avec l'im p a rfa it, l action continue jusqu'au m om ent indiqu par l'a utre verbe.
Il dormait depuis une heure quand son tlphone a sonn. (* L'im parfait, p. 117)
Voil et l'expression i l y a indiquent le temps qui s'est coul entre un m om ent dans
le pass et le m om ent o le locuteur parle.
Ils se sont rencontrs vo il un an. / Ils se sont rencontrs i l y a un an.
A , Ne pas confondre les expressions voil et il y a avec il y a / voil ... que.
88
L es
prpositio n s
<
En indique le temps qui a t utilis pour accom plir une action prcise.
Liliane a fait son exercice en cinq minutes.
Pour indique la dure d'une action qui n'est pas encore coule, c'est l estim ation
de la dure de l'action. Cette action est gnralement future.
Le navigateur est parti pour six mois en mer. (son projet, ou son estim ation, est de par
tir 6 mois m ais ce sera peut-tre plus ou moins)
Ma cousine est Paris pour deux semaines, (elle est Paris et elle a l'in te n tio n d 'y res
ter deux semaines)
La frquence dune action : par, sur, etc.
Mlanie va la piscine trois fois par semaine.
Fabienne se lave les cheveux un jour sur deux, (un jour, elle se les lave et le jour suivant, non)
Beaucoup d'autres prpositions (ou locutions) indiquent la manire (avec), la classifi
cation (except, parmi, outre, sauf), la concession (malgr), la cause ( cause de, en rai
son de, grce ), etc. (** Les relations logiques, p. 189)
L es
prpositions
Dans la construction verbe + pour + in fin itif, l in fin itif est l'o b je c tif de l'a ctio n expri
me par le prem ier verbe. Si le prem ier verbe est un m ouvem ent (aller, courir, descen
dre, monter, etc.), pour peut tre omis - Elle est venue s'excuser. M ais : Elle travaille pour
gagner sa vie. (pour est obligatoire)
I; L 'in fin itif peut tre au prsent ou au pass.
Laura accepte de revenir. Elle s'excuse d'avoir oubli le rendez-vous.
L es
articulateurs
<
Les articulateurs
Du pain et du vin. Tu es triste ou content ? Soit tu m'aides, soit tu t'en vas.
Les conjonctions de coordination et, ou, ni, mais, or, car, donc
Les conjonctions de coordination servent associer plusieurs lments (mots ou
groupes de mots) pour constituer une unit (car et or ne peuvent coordonner que des
groupes de mots).
Et
Et marque gnralement l'a d d itio n .
-> Un caf et un verre d'eau, s'il vous plat.
Il peut parfois m arquer l'opposition
-+ Tu as gagn et tu pleures ?
ou renchrir sur un lment.
-+ Mon mari m'a offert une voiture, et une belle !
Ou
Ou marque en gnral le choix.
-> Vous voulez un th ou un caf ?
Il peut parfois avoir une valeur explicative - Je t'attendrai la gare, ou plus prcisou corrective.
ment l'entre de la gare.
Or (* La concession, p. 200)
Or indique une concidence avec une ide
de concession ou de prcision.
Donc
Donc indique une relation de consquence. > Philippe est libre ce soir, donc on sera
cinq / on sera donc cinq pour le dner
ce soir.
91
> L es
verbes
Les verbes
Georges habite ici. Nous devons dmnager. Ils partent bientt.
er groupe
e groupe
3e groupe
92
L es
verbes
<
Les verbes en -er du 1er groupe ont une ou deux bases et se conjuguent au prsent
de l'in d ic a tif avec e, es, e, ons, ez, ent.
Les verbes en -ir du 2e groupe comme fin ir se conjuguent au prsent de l'in d ic a tif
p a rtir de la base fin - et des term inaisons is, is, it, issons, issez, issent -* je finis, nous finis
sons.
Les verbes en -ir, en -re, en -oir et en -oire du 3e groupe ont une ou plusieurs bases
et plusieurs types des term inaisons (b*- Les verbes, p. 95)
Les verbes peuvent avoir plusieurs constructions.
Les verbes in tra n s itifs s'em ploient sans complm ent d'objet direct.
Antoine voyage. Il voyage dans toute l'Europe, (dans toute l'Europe : complm ent de lieu
mais n i COD n i COI)
Les verbes tra n s itifs acceptent un COD ou un COL
Arthur aim e le sport, (le sport : COD)
Les verbes suivis d'un a ttrib u t (adjectif, participe pass ou nom)
Sophie est belle. (Exemples : tre, paratre, sembler, avoir l'air, devenir, rester, mourir, tom
ber, natre, vivre, etc.)
Les verbes suivis d'une proposition subordonne com pltive, (t La proposition
compltive, p. 171) Philippe pense que tu as raison.
tre et avoir
Au prsent de l'in d ic a tif, tre et avoir ont des conjugaisons irrgulires.
je suis en vacances. Nous sommes suisses. Paul a un chien. Ses enfants o n t des bonnes notes.
Ils servent aussi form er les temps composs des autres verbes, ce sont des a u x i
lia ire s (Ils o n t dmnag. / I ls sont partis. / Tu seras arriv. /N o u s avions djeun). Il est
donc im p orta nt de bien connatre ces deux verbes.
tre
Indicatif prsent
Indicatif im parfait
je suis
j' ta is
je fus
je se ra i
t u es
tu ta is
tu fus
t u seras
il/e lle ta it
il/e lle fu t
il/e lle s e ra
n o u s so m m e s
n o u s tio n s
n o u s f m e s
n o u s se ro n s
v o u s tes
v o u s tiez
v o u s f te s
v o u s serez
ils/e lle s s o n t
ils/elles ta ie n t
ils/elles f u re n t
ils/elles s e ro n t
Indicatif plus-que-parfait
j 'a i t
j'a v a is t
j'e u s t
j 'a u r a i t
t u a s t
tu a v a is t
tu e u s t
t u a u r a s t
il/e lle a t
il/e lle a v a it t
il/e lle e u t t
il/e lle a u r a t
n o u s a v o n s t
n o u s a v io n s t
n o u s e m e s t
n o u s a u r o n s t
v o u s a v e z t
v o u s a v ie z t
v o u s e te s t
v o u s a u r e z t
ils/elles o n t t
ils/elles a v a ie n t t
ils/elles e u r e n t t
ils/e lle s a u r o n t t
93
> L es
verbes
Subjonctif prsent
Subjonctif im parfait
Subjonctif pass
Subjonctif plus-que-parfait
q u e je sois
q u e je fusse
q u e ja ie t
q u e jeu sse t
q u e tu sois
q u e t u fusses
q u e tu a ie s t
q u e tu eu sses t
q u 'il/e lle so it
q u 'il/e lle f t
q u 'il/e lle a i t t
q u 'il/e lle e t t
q u e n o u s soyons
q u e n o u s fu ssio n s
q u e n o u s a y o n s t
q u e n o u s e u ssio n s t
q u e v o u s soyez
q u e v o u s fussiez
q u e v o u s a y e z t
q u e v o u s eu ssiez t
q u 'ils /e lle s s o ie n t
q u 'ils /e lle s fu s se n t
q u 'ils /e lle s a i e n t t
q u ils/elles e u s s e n t t
Conditionnel prsent
Conditionnel pass
Im pratif prsent
Im pratif pass
je serais
ja u r a i s t
sois
a ie t
tu serais
tu a u r a is t
soyons
a y o n s t
il/e lle s e ra it
il/e lle a u r a i t t
soyez
a y e z t
n o u s serio n s
n o u s a u r io n s t
v o u s seriez
v o u s a u rie z t
ils/elles s e ra ie n t
ils/elles a u r a i e n t t
Participe prsent
tant
t, a y a n t t
indicatif prsent
Indicatif im parfait
ja i
j'a v a is
jeu s
ja u r a i
tu as
tu a v a is
tu eu s
tu au ras
il/e lle a
il/e lle a v a it
il/e lle e u t
il/e lle a u r a
n o u s avons
n o u s a v io n s
n o u s em es
n o u s a u ro n s
vous avez
v o u s a v iez
v o u s e te s
v o u s a u re z
ils/elles o n t
ils/elles a v a ie n t
ils/elles e u re n t
ils/elles a u r o n t
Indicatif plus-que-parfait
ja i e u
ja v a is e u
j'e u s e u
ja u r a i e u
tu a s eu
t u a v a is e u
tu eus eu
tu a u ra s eu
il/e lle a e u
il/e lle a v a it e u
il/e lle e u t e u
il/e lle a u r a e u
n o u s a v o n s eu
n o u s a v io n s e u
n o u s em es eu
n o u s au ro n s eu
vous avez eu
v o u s a v ie z e u
v o u s e te s e u
vo u s a u re z eu
ils/e lle s o n t e u
ils/e lle s a v a ie n t e u
ils/elles e u r e n t e u
ils/e lle s a u r o n t e u
Subjonctif prsent
Subjonctif im parfait
Subjonctif pass
Subjonctif plus-que-parfait
q u e j'a ie
q u e j'eu sse
q u e ja i e e u
q u e j'e u s s e e u
q u e tu a ie s
q u e tu eusses
q u e t u a ie s e u
q u e tu eu sses e u
q u il/e lle a i t
q u 'il/e lle e t
q u il/e lle a i t e u
q u il/e lle e t e u
q u e n o u s eu ssio n s
q u e n o u s e u ssio n s e u
q u e vous ayez
q u e v o u s eu ssiez
q u e vous ayez eu
q u e v o u s eu ssiez e u
q u 'ils /e lle s a ie n t
q u 'ils /e lle s e u s s e n t
q u 'ils /e lle s a i e n t e u
q u 'ils /e lle s e u s s e n t e u
Conditionnel prsent
Conditionnel pass
Im pratif prsent
Im pratif pass
j'a u r a is
ja u r a i s e u
a ie
a ie eu
t u a u r a is
tu a u r a i s e u
ayons
a y o n s eu
il/e lle a u r a i t
il/e lle a u r a i t e u
ay e z
ayez eu
n o u s a u rio n s
n o u s a u r io n s e u
v o u s a u rie z
v o u s a u rie z e u
ils/elles a u r a i e n t
ils/e lle s a u r a i e n t e u
Participe pass
A v o ir
94
Participe prsent
Participe pass
ayant
eu, a y a n t eu
L es
verbes
<
- Faire peut tre suivi d'un in fin itif (> Le mode in fin itif, p. 151) Nous ferons chan
ger la dcoration.
Venir
- Au prsent de l'in d ic a tif : Je viens, tu viens, il vient, nous venons, vous venez, ils viennent.
- Au fu tu r simple et au conditionnel prsent, la base est viendr- + les term inaisons
usuelles ai, as, a, ons, ez, ont - il viendra.
- A ux temps composs, il fa ut u tilise r l'a u x ilia ire tre. Martin est venu seul.
- Venir de + in fin itif indique le pass proche. ( Le pass rcent, p. 110) - Il vie n t de
partir.
A lle r
- Au prsent de l in d ic a tif : Je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont.
- Au fu tu r simple et au conditionnel prsent, la base est ir- + les term inaisons usuelles
ai, as, a, ons, ez, ont. -> On ira o tu voudras quand tu voudras.
- A ux temps composs, il fa u t u tilise r l'a u x ilia ire tre. Elles sont alles en ville.
- Aller + in fin itif indique le fu tu r proche, (b Le fu tu r proche, p. 124) - Tu vas chanter ?
- Au subjonctif prsent, deux radicaux a ill- et a il- + les term inaisons normales : e, es,
e, ions, iez, ent. - ... que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous allions, que vous alliez,
qu'ils aillent.
Comprendre
i Les autres verbes en -endre ont une seule base. Attendre -> j'attends, tu attends,
il attend, nous attendons, vous attendez, ils attendent.
Les verbes une base
La p lu p a rt des verbes en -er
Danser - * dans- (base) + er (dsinence)
Au prsent de l'in d ic a tif :
je danse
tu danses
il danse
nous dansons
vous dansez
ils dansent
L es f o r m e s e n g r a s s e p r o n o n c e n t c o m m e l a
b a s e [d s].
'
95
L es
verbes
Verbes en -cer et -ger : pour des raisons de prononciation, ces verbes subissent une
m odification : devant o et a, c devient (pour garder la prononciation [s] : nous com
menons, je commenais, etc.) et g devient ge (pour garder la prononciation [3 ] : nous
mangeons, elle mangeait, etc.).
Verbes les plus frquents en -cer: avancer, balancer, bercer, commencer, dplacer, divorcer,
glacer, percer, placer, recommencer, remplacer, renforcer, renoncer, replacer, rincer, etc.
Verbes les plus frquents en -ger : allonger, amnager, arranger, bouger, changer, charger,
corriger, dmnager, dranger, diriger, encourager, engager, exiger, manger, mlanger, parta
ger, ranger, voyager, etc.
Les verbes en -ayer comme payer, essayer, etc., acceptent deux formes : une forme
avec une base : payer -* pay- (je paye, tu payes, il paye, nous payons, vous payez, ils
payent) et une form e avec deux bases - pai- et pay- (je paie, tu paies, il paie, nous
payons, vous payez, ils payent).
L es
verbes
<
Les verbes du 1er groupe en -eter n 'o n t pas tous les mmes conjugaisons :
1 er type : je te r (jett- et je t-) -> je jette, tu jettes, il jette, nous jetons, vous jetez, ils jettent.
Autres verbes : feuilleter, projeter, rejeter, etc.
2 e type : acheter (acht- et achet-) - * j'achte, tu achtes, il achte, nous achetons, vous
achetez, ils achtent. Autres verbes : racheter, crocheter, etc.
Les verbes du 1er groupe en -e/ + consonne + er
Verbes du type emmener (emmn- et emmen-) + e, es, e, ons, ez, ent -* j'emmne, tu
emmnes, il emmne, nous emmenons, vous emmenez, ils emmnent. Autres verbes : enle
ver, se promener, etc.
Verbes du type prfrer (prter- et prfr-) -* Je prfre, tu prfres, il prfre, nous prf
rons, vous prfrez, ils prfrent. Autres verbes : considrer, esprer, inquiter, rpter, etc.
Les verbes du 2e groupe en - ir du type fin ir (fin i- et finiss-) + s, s, t, ons, ez, ent - je
finis, tu finis, il finit, nous finissons, vous finissez, ils finissent. Autres verbes ; applaudir,
choisir, grandir, grossir, maigrir, rougir, etc.
Les verbes du 3e groupe en - ir du type p a r tir (par- et p a rt-) + s, s, t, ons, ez, ent -* je
pars, tu pars, il part, nous partons, vous partez, ils partent. Autres verbes : dormir, mentir,
sentir, se servir, sortir, etc.
Mourir (meur- et mour) + s, s, t, ons, ez, ent -* je meurs, tu meurs, il meurt, nous mou
rons, vous mourez, ils meurent.
Fuir (fui- et fuy-) + s, s, t, ons, ez, ent -* je fuis, tu fuis, il fuit, nous fuyons, vous fuyez, ils
fuient. Autre verbe : s'enfuir.
Le verbe savoir (sai-, sav-) + s, s, t, ons, ez, ent -* je sais, tu sais, il sait, nous savons,
vous savez, ils savent.
. Au fu tu r sim ple et au conditionnel prsent, savoir est irrgulier : saur- + term i
naisons du fu tu r ou du conditionnel >je saurai, etc.
> L es
verbes
est celle des deux premires personnes du p lu rie l (nous et vous) et la 3e base est celle
de la 3e personne du p lu rie l (ils/elles).
Les verbes du 3e groupe suivants se construisent avec trois bases au prsent de
l'in d ic a tif :
Les verbes en -revoir :
Recevoir (reoi-, recev- et reoiv-) + s, s, t, ons, ez, ent -* je reois, tu reois, il reoit, nous
recevons, vous recevez, ils reoivent. Autres verbes : (s') apercevoir, concevoir, dcevoir,
percevoir, etc.
i Mme conjugaison pour devoir -> je dois, tu dois, il doit, nous devons, vous devez,
ils doivent.
Certains verbes en -o ir :
Pouvoir (peu-, pouv- et peuv-) + x, x, t, ons, ez, ent - * je peux, tu peux, il peut, nous pou
vons, vous pouvez, ils peuvent.
V ouloir (veu-, voul- et veut-) + x, x, t, ons, ez, ent -* je veux, tu veux, il veut, nous
voulons, vous voulez, ils veulent.
S'm ouvoir (meu-, mouv- et meuv-) + s, s, t, ons, ez, ent - je m'meus, tu t'meus,
il s'meut, nous nous mouvons, vous vous mouvez, ils s'meuvent. Autres verbes : mouvoir
et promouvoir.
i Au fu tu r sim ple et au conditionnel prsent, ces verbes ont un radical irrgulier :
recevoir (recevr-), pouvoir (pourr-), vouloir (voudr-) et s'mouvoir (s'mouvr-) + te rm i
naisons du fu tu r (ou du conditionnel) -> je pourrai, je voudrai, je recevrai,
je m'mouvrai, etc.
Certains verbes en - ir :
Venir (vien-, ven- et vienn -) + s, s, t, ons, ez, ent -> je viens, tu viens, il vient, nous venons,
vous venez, ils viennent. Autres verbes : convenir, devenir, intervenir, parvenir, prvenir,
provenir, se souvenir, etc.
Tenir (tien-, ten- et tienn-) + s, s, t, ons, ez, ent -> je tiens, tu tiens, il tient, nous tenons,
tous tenez, ils tiennent. Autres verbes ; appartenir, contenir, dtenir, entretenir, maintenir,
obtenir, retenir, soutenir, etc.
A cq u rir (acquier-, acqur- et acquir-) + s, s, t, ons, ez, ent -> j'acquiers, tu acquiers,
il acquiert, nous acqurons, vous acqurez, ils acquirent. Autres verbes : conqurir,
requrir, etc.
L es
verbes
L es v e rb e s + infinitif
Les verbes devoir, pouvoir, savoir; vouloir sont frquem ment suivis dun in fin itif
(leur sujet est aussi le sujet de l'in fin itif). Ils sont appels sem i-auxiliaires. (>* Le mode
in fin itif, p. 151)
Devoir indique gnralement la ncessit. - Il est 16 h, je dois aller chercher mes
enfants l'cole.
Il indique parfois aussi la probabilit. -> Sharon n'est pas l ce matin. Elle doit tre
malade, (elle est probablem ent malade)
Pouvoir (peux, peux, peut, pouvons, pouvez, peuvent) marque la possibilit, la capacit.
Avec cette carte, tu peux prendre le mtro pendant un mois. / Lise ne peut pas ouvrir la porte.
Savoir (sais, sais, sait, savons, savez, savent) indique la comptence. cinq ans, le petit
Mato sait lire.
Vouloir (veux, veux, veut, voulons, voulez, veulent) marque la volont. -> Qui veut danser
avec moi ?
Les verbes aller et venir se trouvent aussi frquem m ent devant in fin itif.
Aller sert form er le fu tu r proche (** Le fu tu r proche, p. 124) pour indiquer un vne
m ent qui doit se raliser dans un fu tu r im m diat - La police va arriver d'un instant
l'autre ; un vnement fu tu r certain -+ On va se marier ; une mise en garde dun danger
- Attention, tu vas tomber ; une consigne -+ Vous allez prendre la premire rue gauche.
Venir + de sert former le pass proche (* Le pass rcent, p. 110) pour indiquer un
vnement qui s'est droul il y a peu de temps. -* Le tlphone vient de sonner.
Les verbes laisser et faire peuvent galement tre suivis d'un in fin itif.
Laisser (le sujet de l'in fin itif est lobjet de laisser) indique l'autorisa tio n -* Corinne
laisse sa fille sortir le soir sa fille est objet de laisse et sujet de sortir) ; le fa it de ne pas
intervenir, de ne pas empcher. * Laissez-moi parler.
Faire peut indiquer la cause -* Le chat a fait tomber mon vase (mon vase est tomb
cause du chat) ; l'a ctio n de charger quelqu'un de faire quelque chose. -* Nous avons
fait rparer la voiture (par le garagiste).
A. Se faire + in fin itif (se faire peut tre plac devant un infin itif et indique qu'une
action est faite sur soi ou une partie de son corps par une autre personne) - Je me
fais couper chez les cheveux dans ce salon. Se laisser + in fin itif (indique que le sujet
subit une action sans intervenir, sans l'empcher) > La petite fille se laisse porter
(par sa mre). / Le malade se laisse mourir.
Les verbes de perception couter, entendre, voir, regarder, sentir peuvent aussi
semployer avec l'in fin itif (l'objet du verbe de perception est le sujet de l'in fin itif). -*
J'coute le vent souffler. / Nous avons entendu un chien aboyer. / J'ai vu un homme pas
ser. / Ils regardent les enfants jouer. / J'ai senti le danger arriver.
A Ces verbes peuvent s'em ployer aussi la forme pronom inale. - Certains
s'coutent parler. (Les deux verbes ont le mme sujet)
Les verbes de m ouvem ent aller, courir, retourner, venir, etc., peuvent tre suivis
d'un in fin itif qui est le but de ce mouvement. Le plombier est venu rparer la fuite
d'eau. / Nous sommes alls acheter des places pour le spectacle.
99
> L es
verbes
Les v e rb e s p ro n o m in a u x
Formation
Les verbes pronom inaux se construisent avec un pronom rflchi entre le sujet et le
verbe : me, te, se, nous, vous, se.
A me, te et se deviennent m , t' et s ' devant voyelle ou h muet.
Je me lave
Tu te laves
Il/elle/on se lave
Nous nous lavons
Vous vous lavez
Ils se lavent
Je m'habille
Tu t'habilles
Il/elle/on s'habille
Nous nous habillons
Vous vous habillez
Ils s'habillent
On prsente l'in fin itif avec se ou s' (se lever) mais lo rsqu 'il suit un autre verbe dans
la phrase, se est remplac par le pronom qui correspond au sujet de l'in fin itif.
-> Je dois me lever 8 h. Je vous demande de vous taire.
Aux temps composs, il faut utiliser l'auxiliaire tre. ( L'accord du participe pass
p. 115)
Pass compos Je me suis lav(e), ils se sont lavs
Plus-que-parfait Je m'tais lav(e), ils s'taient lavs
Etc.
l'im p ra tif a ffirm a tif, le pronom rflchi se place aprs le verbe, avec un tra it
d'union et te devient toi.
-+ Dpche-toi ! (se dpcher) Asseyez-vous, (sasseoir)
l'im p ra tif ngatif, le pronom rflchi est devant le verbe.
-> Ne te drange pas. (se dranger) Ne vous inquitez pas. (s'inquiter)
Dans les questions avec inversion (form e soutenue), le pronom est devant le verbe.
Vous (pronom rflchi) souvenez-vous (sujet) de cette chanson ?
T'es-tu inscrit au cours de gymnastique ?
100
L es
verbes
les dents.
Exemples de verbes pronominaux rflchis ; s'alimenter, se baigner, se coucher, se cou
per, se dpcher, s'endormir, se brler, s'habiller, se fcher, se laver, se lever, se maquiller,
s'organiser, se promener, se raser, se rgaler, se reposer, se rveiller, se transformer, se
vexer, etc.
2. Les verbes pronom inaux rciproques. Ils sem ploient quand deux personnes font la
mme action l'une envers l'autre. -* Maude et Andr s'embrassent. (Maude embrasse
Andr et Andr embrasse Maude.) Ces verbes s'utilisent avec un sujet pluriel.
Exemples de verbes pronominaux rciproques : s'aimer, se battre, se comprendre, se
> L es
verbes
H
! Geler et pleuvoir peuvent adm ettre un sujet personnel, avec parfois des sens diff
rents.
-+ Fermez la fentre, on gle ! (on a froid) La neige gle le sol. (transform e le sol en
glace) L'eau du lac a gel cette nuit.
- Les injures et les coups pleuvaient sur la malheureuse victime, (arriver, tom ber en
abondance)
Il fait + adjectif / nom (sans article) :
pour indiquer la temprature >Il fait beau, il fait mauvais, il fait doux, il fait bon,
il fait froid, il fait chaud, il fait 25 degrs, etc.
i Si le nom est accompagn dun complment, il fa ut un article. -> Il fait un froid
sec, il fait un froid de canard, etc. L'article peut aussi servir marquer l'intensit dans
une phrase exclam ative : Il fait chaud, m ais : Il fait une chaleur !
pour indiquer le m om ent de la journe ou la clart -* Il fait sombre, il fait noir,
il fait nuit, il fait clair, il fait jour, etc.
y II y a indique l'existence ou la prsence.
Il y a + nom (singulier ou pluriel)
Il y a du vent. Il va y avoir une tempte. Il y a eu
des problmes.
Qu'est-ce qu'il y a signifie Qu'est-ce qui se passe ?
Il n'y a qu' + in fin itif signifie Il fa u t to u t sim plem ent . -> Alice n'est pas encore l ?
Il n'y a qu' lui tlphoner.
A II y a s'emploie aussi pour indiquer le temps, (w- Les prpositions de temps, p. 87)
J'ai chang de travail il y a une semaine.
Il est + adjectif + que + indicatif ou subjonctif selon l'adjectif. (** Le mode sub
jonctif, p. 142)
Il est vrai que Vincent n'a pas beaucoup d'amis.
Il est trange que Charlotte ne soit pas encore la maison.
102
L es
verbes
Autres verbes
Il arrive que + subjonctif Il arrive qu'il pleuve dans le dsert. (C'est rare m ais possi
ble)
Il arrive quelquun de + in fin itif -> Il arrive Nadine de se mettre en colre.
Il parat que + in d ic a tif -> Il parat que Juliette va se marier, (j'en a i entendu parler)
Il se peut que + subjonctif Il se peut que le professeur soit absent demain. (C'est pos
sible)
I l (me, te, lui, nous, vous, leur) semble que + in d ic a tif - I l me semble qu'il fait plus froid
qu'hier, (j'a i l'im pression q u 'il fa it...)
I l semble que + subjonctif - Il semble qu'il fasse plus froid qu'hier. (D'aprs les appa
rences)
<
! Il me semble est plus subjectif et reflte plus l opinion personnelle que II semble
qui est plus neutre.
Il suffit que + subjonctif -* Si tu veux voir cette pice, il suffit que tu te prsentes vingt
minutes avant l'ouverture de la caisse. (C'est la seule chose faire ; ide de sim plicit)
Il suffit de + in fin itif * Il suffit d'appuyer sur ce bouton pour que les portes s'ouvrent.
Il vaut mieux que + subjonctif >Il vaut mieux que tu restes chez toi par ce grand froid.
(C'est prfrable)
Il vaut mieux + in fin itif I l vaut mieux prendre le train que la voiture.
Il manque + nom (singulier ou plu rie l) - I l manque un bouton ma chemise. (Ma che
mise a tous ses boutons except un)
Il manque + nom (singulier ou plu rie l) + quelqu'un -* I l manque un euro au SDF /
Il lui manque un euro pour s'acheter un sandwich.
Il se passe + nom (singulier ou plu rie l) -* I l se passe des choses tranges dans ce ch
teau.
103
T
III - Le systme verbal
VO IX, M O D E S ET T E M P S
Tu pourrais faire a tte n tio n . Je veux que tu fasses a tte n tio n . Fais a tte n tio n !
Je ne veux pas que tu sois renvers p a r une voiture.
m Voix
Il y a deux vo ix en franais, la vo ix active et la vo ix passive.
La v o ix active s'emploie lorsque le sujet fa it l'action.
Ce chercheur a fa it une dcouverte importante.
La v o ix passive s'em ploie si le sujet subit l action (il est passif).
Une dcouverte importante a t fa ite par ce chercheur.
M odes
Le s u b jo n c tif est le mode du doute, des motions (il exprim e le but, le souhait,
la possibilit...).
Il est possible que je pa rte ce week-end.
Le mode p a rtic ip e
En a rriv a n t l'universit, j'a i rencontr Jacques accompagn de Fabienne.
T em p s
On distingue les temps simples et les temps composs (a u xilia ire tre ou avoir + p a rti
cipe pass).
Les temps de l'in d ic a tif
Les temps simples
- Le prsent : Franois tra v a ille .
- L'im p arfa it : Franois tra v a illa it.
- Le pass simple : Franois tra v a illa .
- Le fu tu r simple : Franois tra v a ille ra .
Entre les temps simples et les temps composs, il existe des temps avec des semiauxiliaires (verbes pouvant servir d 'a u xilia ire , suivis d'un in fin itif).
- Le prsent progressif : Max est en tra in de tra v a ille r.
- Le pass rcent : Max vient de tra v a ille r.
- Le fu tu r proche : Max va tra v a ille r.
106
Le m ode
indicatif
<
Le mode indicatif
LE PR SEN T
La Lune to u r n e a u to u r de la Terre.
1. F o r m a tio n d u p r s e n t
La form ation du prsent est explique au chapitre Les verbes (** p. 92 et suivantes).
2 . L e s e m p lo is d u p r s e n t
Le
m ode indicatif
Dans ce cas, le prsent nexprime pas seulement le moment actuel, mais aussi
le pass et le futur.
Deux et deux font quatre. Le soleil se lve l'est.
Le prsent exprim e aussi une action dont la ralisation n'est possible que par
l'nonciation :
je vous dclare unis par les liens du mariage. La sance est suspendue.
Le p r s e n t p e u t e x p rim e r le fu tu r
Lorsque le fu tu r est proche, il peut tre exprim par le prsent (gnralement avec
un complment de temps).
je reviens dans cinq m inutes et je prends votre commande.
On se retrouve la plage dans une petite heure ?
En franais oral, le futur proche, le futur simple, mais aussi le futur antrieur peuvent tre
remplacs par le prsent : Ds que j a r r iv e la plage, je fa is une sieste. (Ds que je serai
arriv la plage, je ferai une sieste.)
Dans certains cas, le prsent peut rem placer l'im p ra tif prsent.
Voil Michel qui arrive, je vais sa rencontre. Pendant ce temps, tu demandes l'addition.
le tra in )
une prvision dans le fu tu r proche ou lo in ta in (em ploi plus rare)
Michel dpense trop. Dans huit jours, il n'a plus d'argent.
Dans cinquante ans, il n'y a plus de poisson en Mditerrane.
108
Le
m ode indicatif
<
une action dpendant d'une condition dans le futur, particulirem ent dans des
phrases introduites par si
S'il fait encore beau demain, je prends mon vlo et je visite l'arrire-pays.
A Le fu tu r est impossible aprs si, conjonction de condition, mais il est possible
dans la phrase principale (W Si, p. 211) : S'il fait encore beau demain, je prendrai mon
vlo et je visiterai l'arrire-pays.
(D
CA
CO
CD'
CD
<
"i
O"
0 )
CD
Le p r s e n t p e u t e x p rim e r le p a s s
Sil s'agit d'un pass proche, le verbe est alors gnralement accompagn d'un
complm ent de temps comme juste, tout juste, l'instant.
Marc arrive tout juste de la plage.
Le complment de temps peut tre remplac par la construction venir de + in fin itif
(W Le pass rcent, p. 110) : Marc vient d'arriver de la plage.
Dans un rcit, le prsent de narration exprim e un pass.
Hier matin, mon tlphone sonne cinq heures. Encore endormi, je me lve, je dcroche,
et j'entends une voix qui me demande si je suis bien Fabien Dumont. Quelqu'un avait fait
un faux numro.
LE P R SEN T PR O G R E SS IF
Qu'est-ce que tu es en train de faire ?
> Le
2.
mode indicatif
E m p lo i d u p r s e n t p ro g r e s s if
Le prsent progressif peut rem placer le prsent de l'in d ic a tif s 'il s'agit d'une action
en cours de ralisation, mais il ne peut pas s'utiliser s 'il s'agit d'un tat ou d'une
action continus.
All, Pierre, a va, qu'est-ce que tu fais ? - Je s u is e n t r a i n d ' t u d ie r ( j' tu d ie ), j'a i un exa
men demain, (action en cours de ralisation, le prsent de l in d ic a tif et le prsent pro
<D'
<t
<
(D
3
-i
03
Qu'est-ce qu'elle fait dans la vie ? - Elle t u d ie l'informatique (action continue, le prsent
La structure tre en train de + in fin itif ne se conjugue pas quau prsent. Elle peut
exprim er le pass ou l'avenir.
Quand je suis arriv chez Pierre, il t a i t e n t r a i n d ' tu d ie r .
Ne passe pas demain, j'aurai beaucoup de travail. Je s e r a i e n t r a i n d e r v is e r pour mes exa
mens.
A Lorsque l'a ctio n est au pass, le pass compos est impossible, il fa ut l'im p a rfa it.
Alain t a i t e n t r a i n d e r e g a r d e r un film quand il y a eu une coupure d'lectricit.
LE PASS RCENT
Il venait d'avoir dix-huit ans.
1. F o r m a tio n d u p a s s e r c e n t
Le pass rcent se forme avec le verbe sem i-auxiliaire venir de (d 0 + in fin itif.
Juliette v ie n t d 'a c h e t e r un studio.
2 . E m p lo i d u p a s s e r c e n t
Il s'emploie pour exprim er un pass rcent ou im m diat. Il ne peut pas tre employ
avec des complments de temps comme hier, le mois dernier, l'anne dernire, etc.
Elle v ie n t d e t l p h o n e r une amie, (il y a quelques m inutes)
Tu es l depuis longtemps ? - Non, je v ie n s d 'a r r iv e r , ( l'in sta n t)
Avec un adverbe ou un complment de temps comme juste, tout juste, l'instant,
le pass rcent n'est pas obligatoire, le prsent s u ffit
J 'a r r iv e l'instant. / Je v ie n s juste d 'a r r iv e r .
Le pass rcent peut s'employer dans un discours au pass. Dans ce cas, seul
l'im p a rfa it est possible.
Il v e n a it d 'a v o ir dix-huit ans quand il Ta rencontre.
110
Le
m ode indicatif
<
LE PASS COMPOS
1.
v e n u , j ' a i v u , j ' a i v a in c u .
F o r m a tio n d u p a s s c o m p o s
Le pass compos (comme tous les temps composs) se conjugue avec l'a u x ilia ire tre
ou avoir au prsent + participe pass.
Je su is a l l la librairie et j ' a i a c h e t un livre.
m t r e o u a v o ir ?
Quelques verbes (et leurs drivs) se conjuguent toujours avec l a u x ilia ire tre
(verbes d'tat ou de mouvement) : a lle r , a r r iv e r , m o u r ir , n a t r e , p a r t i r ( r e p a r t ir ) ,
Je s u i s
re s te r, v e n ir (d e v e n ir, re v e n ir ).
Quelques verbes (et leurs drivs) peuvent se conjuguer avec tre (verbes de mouve
ment) s'ils n ont pas de complm ent d'objet direct (COD) ou avec l'a u x ilia ire avoir
avec un complment d'objet direct : d e s c e n d re , e n t r e r ( r e n tr e r ), m o n te r , p a s s e r,
r e to u r n e r , s o r tir , to m b e r.
L'emploi de l'auxiliaire avo/r avec le verbe tomber(suivi d'un complment d'objet direct) est
rare et n'existe que dans quelques expressions en franais familier comme tomber la veste
(enlever la veste), tomber une femme, une fille (la sduire, faire sa conqute) : Comme il fai
sait trs chaud, Karl a
to m b
la veste.
L'auxiliaire avoir s'emploie lorsque le verbe monter est pris au sens figur (sans compl
ment d'objet direct) : la fivre a m on t , les prix o n t m o n t , la temprature a m on t , etc.
Tous les verbes de m ouvem ent intransitifs (changement de lieu, dplacement
du corps dans l espace) ne demandent pas l a u x ilia ire tre : courir, marcher, ramper,
sauter, voler, etc.
Les enfants sont fatigus : toute la journe, ils o n t m a r c h , ils o n t c o u ru , ils o n t s a u t .
Les verbes pronom inaux se conjuguent toujours avec l'a u x ilia ire tre.
Ce matin, il s 'e s t r v e ill , il s 'e s t lev, il s 'e s t la v et il s 'e s t h a b ill .
111
*
Le
m ode indicatif
Le participe pass des verbes du pre m ie r groupe (les verbes en -er) se forme en - :
ador, aim, tudi, mang, pass, retourn, etc.
Hlne m'a invit, elle a prpar du poisson grill. J'ai ador.
p. 93)
Les participes passs des verbes du troisim e groupe (les verbes en -ire, -oir, -oire,
-re et des verbes en -ir,
p. 93) peuvent avoir plusieurs term inaisons :
term inaison en -i pour quelques verbes en -ire et -re : rire (ri), partir (parti), suivre
(suivi), etc.
Quand il est p a rti travailler en Grande-Bretagne, sa femme ne l'a pas suivi.
term inaison en -is pour quelques verbes en -ir (acqurir, acquis ; conqurir, conquis),
quelques verbes en -re (prendre et ses drivs, pris ; mettre et ses drivs : mis) et le verbe
asseoir (assis).
Il a p ris les couverts, il a m is la table et sest assis pour djeuner.
term inaison en - it pour des verbes en -ire : dire (dit), crire (crit), traduire (traduit),
etc.
Les lves ont tr a d u it un texte et ont c rit une rdaction.
term inaison en -a it pour les verbes en -aire comme distraire (distrait), extraire
(extrait), faire (fait).
Lonard a fa it une imitation du professeur qui a d is tra it toute la classe.
term inaison en -u pour des verbes en -ir (tenir, tenu ; venir, venu, etc.) et -ire (lire, lu),
pour des verbes en -re (perdre, perdu ; taire, tu ; vendre, vendu ; vivre, vcu, etc.), et les
verbes en -oir (sauf s'asseoir) et en -oire (voir, vu ; boire, bu, etc.).
J'ai vu ce livre dans une librairie. Je ne l'a i pas encore lu.
term inaisons en -a in t, -e in t et -o in t pour les verbes en -aindre (craindre, craint ;
plaindre, plaint ; etc.), en -eindre (teindre, teint ; peindre, peint ; etc.) et en -oindre
(joindre, joint ; rejoindre, rejoint).
Paul a p e in t un tableau hier, il n'a pas c ra in t de le montrer ses amis.
Patricia re jo in t ses amis.
term inaison en -ert pour quelques verbes en -vrir e t -ffrir (dcouvrir, dcouvert ; offrir,
offert ; ouvrir, ouvert ; souffrir, souffert, etc.).
Il n'a pas ouvert le cadeau que je lui ai offert.
Q u e lq u e s v e rb e s d u tro is i m e g r o u p e o n t d e s te r m in a is o n s irr g u li re s .
112
Le
m ode indicatif
<
Certains participes passs termins par -u prennent un accent circonflexe : cr, d. Cela
permet de distinguer entre les verbes croire [cru) et crotre [cr] et entre le participe pass
du verbe devoir (d) et l'article contract (du) : La boulangerie tait ferme, j'ai d acheter
du
pain au supermarch.
Si le participe pass du verbe devoir est au fminin ou au pluriel, il perd l'accent circonflexe
(d, due, dus, dues) car la confusion avec l'article contract n'est plus possible.
Participe pass des verbes du troisim e groupe les plus im portants
A bsoudre : absous, absoute
A c q u rir : acquis
A p e rce vo ir : ap eru
Asseoir : assis
A v o ir : eu
B attre (a b a ttre , dbattre,
co m b a ttre , etc.) : b a ttu
Boire : b u
B o u illir : b o u illi
C lore : clos
C oudre : cousu
C o u rir : couru
C on cev oir : conu
C o n clu re : conclu
C o n d u ire : c o n d u it
C o n n a tre : co n n u
C o n q u rir : conquis
C on struire : construit
Correspondre : correspondu
C o u rir (accourir, secourir) :
couru
C o u v rir (dcouvrir,
reco uvrir) : couvert
C ra in d re : c ra in t
C roire : cru
C u e illir (recu eillir) : cu eilli
C u ire : c u it
D ce voir : du
D d u ire : d d u it
D fe n d re : dfendu
Descendre : descendu
D tru ire : d tru it
D e v o ir : d
D ire (in te rd ire , prdire,
redire) : d it
D is tra ire : d is tra it
D o r m ir : d o rm i
crire : crit
m o u v o ir : m u
E ntend re : e n te n d u
tre : t
teindre : te in t
E x c lu re : e x c lu
E x tra ire : e x tr a it
F a illir : fa illi
F a ire (d fa ire , re fa ire ) : f a it
F a llo ir : fa llu
F e n d re : fo n d u
F o n d re (c o n fo n d re ) : f o n d u
F o u tre : fo u tu (fa m .)
F rire : frit
F u ir (s'e n fu ir) : fu i
G e in d re : g e in t
I n c lu re : in c lu s
In sc rire : in sc rit
I n s tr u ire : in s tr u it
Jo in d re (re jo in d re ) : jo in t
Lire : lu
L u ire : lu i
M e n tir : m e n ti
M e ttre ( a d m e ttre , p e rm e ttre ,
p r o m e ttr e , re m e ttre ,
s o u m e ttr e , etc.) : m is
M o u d re : m o u lu
M o u rir : m o r t
N a tr e : n
N u ir e : n u i
O ffrir : o ffe rt
O u v r ir : o u v e r t
P a r a tre ( a p p a r a tr e ,
d is p a ra tr e ) : p a r u
P a r tir : p a r ti
P e in d re : p e in t
P e n d re (su s p e n d re ) : p e n d u
P e rd re : p e r d u
P la in d re : p l a i n t
P la ire (se c o m p la ire ,
d p la ire ) : p lu
P le u v o ir : p lu
P o u v o ir : p u
P re n d re ( a p p re n d re ,
c o m p re n d re , s u rp re n d re ,
etc.) : p ris
P ro d u ire : p r o d u it
R ecevoir : re u
R e n d re : r e n d u
R p o n d re : r p o n d u
R so u d re : r s o lu
Rire (so u rire) : ri
R o m p re ( in te rro m p re ) :
ro m p u
S a v o ir : su
S d u ire : s d u it
S e n tir (re sse n tir) : s e n ti
S e rv ir : se rv i
S o rtir : so rti
S ou ffrir : so u ffe rt
S ou scrire : so u s c rit
S uffire : suffi
S u iv re : su iv i
T aire : tu
T e in d re (d te in d re ) : d te in t
T e n d re (a tte n d re ,
p r te n d re ) : te n d u
T e n ir (d te n ir, o b te n ir,
re te n ir, s 'e n tre te n ir , etc.) :
te n u
T o n d re : to n d u
T ordre : to r d u
T ra d u ire : tr a d u i t
T ra n s c rire : tr a n s c r it
V a in c re (c o n v a in c re ) : v a in c u
V a lo ir : v a lu
V en ir (d e v e n ir, in te rv e n ir,
p a r v e n ir, p r v e n ir, re v e n ir,
se so u v e n ir, etc.) : v e n u
V tir (rev tir) : v tu
V ivre (su rv iv re ) : v c u
V oir (e n tre v o ir, p r v o ir,
revoir, etc.) : v u
V o u lo ir : v o u lu
113
1;;
> Le m ode in d ic a tif
j -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Le participe pass peut s'accorder avec un sujet ou un complm ent d'objet direct
(** L'accord du participe pass, p. 115).
2.
L e s e m p lo is d u p a s s c o m p o s
Le pass compos exprim e le plus souvent une action passe, mais parfois aussi une
action prsente ou une action qui sera term ine dans le futur.
-^
114
Le
m ode indicatif
<
L A C C O R D D U P A R T IC IP E P A S S
1.
partie
e t i l n e l'a ja m a is
revue.
A v e c la u x ilia ire tr e
Avec l'a u x ilia ire tre, le participe pass s'accorde en genre et en nombre avec
le sujet.
Yvonne est alle au march. Ses enfants sont rests la maison.
Au march, Yvonne a rencontr Solange, elles sont revenues ensemble.
Avec les pronoms je, tu, on, nous et vous, il fa u t savoir qui ces pronoms reprsentent
pour faire l'accord.
O tais-tu partie ? demandent les enfants. - Je suis alle au march, rpond Yvonne.
Solange et moi, nous sommes revenues ensemble, explique Yvonne. - On est rests tout
seuls, se plaignent les enfants.
E lle e s t
A v e c la u x ilia ire a v o ir
Si le complm ent d'objet direct (COD) est plac aprs le verbe, le participe pass
est invariable.
Au march, elle a achet des fruits et des lgumes.
Si le complm ent d'objet direct (nom ou pronom ) est devant le verbe, le participe
pass s'accorde en genre et en nombre avec le COD.
Voici les livres que j'a i achets cette semaine. Je ne les ai pas encore tous lus.
Vous m'avez appele ? demande la secrtaire. - Non, je ne vous ai pas appele, rpond le
directeur.
A Les pronoms me, te, nous, vous peuvent tre complments d'objet direct ou in d i
rect (COI). S'ils sont complments d'objet indirect, il n y a pas d'accord.
Nicolas m'a vue (COD), il m'a souri (COI), il m'a parl (COI), il m'a invite (COD),
raconte Clara Franoise.
Il n 'y a pas d'accord avec le pronom complm ent d'objet direct en.
Voici les premires fraises de la saison. Vous en avez dj mang ?
en
achetes ?
Le participe pass reste aussi in v a ria b le si le complm ent plac avant le verbe n est
pas un complm ent dobjet direct, mais un complm ent de quantit q ui rpond la
question combien ? (coter, peser, mesurer, valoir, etc.).
115
Le
m ode indicatif
Les cent kilos (com plment de quantit) quil a pes ne sont plus qu'un mauvais souvenir.
Les colis qu'il a pess (complment dobjet direct) taient destins la Chine.
Certains participes comme d, pu, voulu, etc., peuvent rester invariables s'ils ont un infini
tif sous-entendu : Jean a corrig toutes les fautes qu'il a p u (corriger).
Le participe pass des verbes faire et laisser est invariable lorsque ces verbes sont
suivis d'un in fin itif (rforme de l'orthographe).
Je n aime pas la salle de runion qu'ils ont fa it amnager.
On les a laiss faire n'importe quoi.
Cette rgle sapplique aussi avec d'autres verbes suivis d'un infinitif prcd d'une prpo
sition.
Les candidats que vous avez d e m a n d voir sont arrivs.
Les candidats que vous avez in v it s se prsenter sont arrivs.
Lorsquun verbe devient pronom inal, le pronom peut provenir d'un complment
d'objet direct ou d'un complm ent d'objet indirect. S 'il provient d'un COD, il y a
accord entre le pronom complment et le participe pass (pas d'accord s 'il provient
d'un COI).
Christelle s'est lave. (laver quelqu'un, s fa it fonction de complm ent d'objet direct plac
avant le verbe)
Christelle et Franois se sont souri, (sourire quelqu'un, se fa it fonction de complment
d'objet indirect, pas d'accord)
116
Le
m ode indicatif
Si le verbe pronom inal a un complm ent d'objet direct, l'accord du participe pass
suit la rgle des verbes avec l'a u x ilia ire avoir (accord si le COD est avant le verbe, pas
daccord sil est plac aprs le verbe).
Quentin, tu t'es lav les dents ? - Oui maman, je me les suis laves.
Il existe des verbes pronominaux sens passif. (** Le passif, p. 164) Dans ce cas, le participe
pass s'accorde avec le sujet : Cette anne, les livres de cet auteur se sont trs bien vendus.
Christelle et Franois se sont rencontrs en vacances, ils se sont plu (plaire quelqu'un),
ils se sont revus Paris, ils se sont souvent tlphon (tlphoner quelqu'un).
<
LIMPARFAIT
Il tait une fois un roi et une reine qui n'avaient pas d'enfant.
1. Formation de limparfait
Les terminaisons
Tous les verbes franais ont l'im p a rfa it les mmes term inaisons : ais, ais, ait, ions,
iez, aient.
Tu savais qu'il parlait trs bien grec ? Quand il est n, ses parents vivaient en Grce.
Hier, j'tais avec des amis grecs, nous parlions ensemble grec et vous tiez trs surpris.
Le radical
Pour form er l im p arfa it, il fa u t prendre le radical de la premire personne du p lu rie l
au prsent, et ajouter les term inaisons de l'im p a rfa it.
Parler -* parlons -> pari- :
je p a r la is
t u p a r la is
il/e lle p a r l a i t
n o u s p a r lio n s
v o u s p a rlie z
ils/e lle s p a r la ie n t
Les verbes qui peuvent avoir deux formes la premire personne du pluriel au prsent peu
vent aussi avoir deux formes l'imparfait comme le verbe asseoir (s'asseoir, se rasseoir] :
assoyons > assoyions ; asseyons -+ asseyions.
Quand Pablo allait en cours, il s 'a s s e y a it ( s 'a s s o y a it plus rare) toujours ct de Natacha.
117
*
Le
CD
V
CD'
mode indicatif
Les verbes qui se term inent par -ger (corriger, manger, nager, ranger, voyager, etc.)
prennent un e devant les term inaisons ais, ait, aient : tu mangeais, elle mangeait,
ils mangeaient, m ais nous mangions, vous mangiez.
Pendant que l'diteur corrigeait des textes, sa secrtaire rangeait des dossiers.
CT
2.
L'im parfait indique gnralement un tat ou une action continue dans le pass.
CD
<
CD
)
L e s e m p lo is d e l im p a r fa it
Le
m ode indicatif
<
Si ses parents ne l'aidaient pas financirement, je ne sais pas comment il pourrait vivre.
Avec un complment de temps, l'imparfait peut exprimer une hypothse dans le futur.
Si demain ses parents arrtaient de lui donner de largent, sa situation serait catastro
phique.
\ Lorsque la proposition principale est l im p arfa it, si + im p a rfa it exprim e un
pass d'habitude. Si signifie alors quand, chaque fois que.
S'il faisait beau le matin, Pablo allait pied l'cole de langue.
(irrel du prsent)
119
Le
m ode indicatif
L'em ploi de l'im p a rfa it ou du pass compos permet dindiquer si l'a ctio n est longue
ou brve, habituelle ou ponctuelle.
L'anne dernire, Luigi djeunait dans ce restaurant, (il y djeunait tous les jours : action
habituelle)
L'anne dernire, Luigi a djeun dans ce restaurant, (il y a djeun une ou deux fois :
actions ponctuelles)
Hier, il neigeait, (action longue : toute la journe)
Hier, il a neig, (action courte : une seule fois)
Mais si la dure (courte ou longue) est prcise, seul le pass compos est possible.
Hier, il a neig toute la journe. Ce matin, il a plu pendant dix minutes.
La semaine dernire, j'ai travaill du matin au soir.
Luigi a djeun toute l'anne dans ce restaurant.
! Cependant, l'im p a rfa it est possible mme si la dure est prcise lo rsqu 'il s'agit
dune action habituelle.
Cet usage se retrouve particulirem ent dans les rcits littraires, historiques ou jou r
nalistiques. Lim p a rfa it peut rem placer le pass compos ou le pass simple
(ta*- Le pass simple, p. 130) pour m ettre une action en valeur, souligner l'im portance
d'un vnement.
Le 14 juillet 1789, le peuple de Paris prenait la Bastille.
la fin de l'anne 2008 commenait une grave crise conomique.
Actions simultanes / actions successives
Si les actions se passent au mme m om ent (elles sont simultanes), il fa ut
l'im p a rfa it.
Ce matin, j'tais dans un parc, le soleil brillait, les oiseaux chantaient, les gens parais
saient de bonne humeur.
Si les actions se suivent, se succdent (actions successives), il fa u t le pass compos.
Je me suis promen, je me suis assis sur un banc, j ai lu un journal.
Avec les mots ou les expressions qui indiquent un m om ent prcis comme soudain,
brusquement, tout coup, d'un seul coup, etc., il fa ut le pass compos (sauf dans
l'e m p loi stylistique de l'im p a rfa it dcrit plus haut).
Brusquement, il a commenc pleuvoir.
Irrel / rel
L 'im p arfa it sert aussi exprim er un fa it qui ne sest pas p roduit dans le pass.
Lim p a rfa it remplace alors (particulirem ent l'o ra l) le conditionnel pass (irrel).
120
t_
Sans ton aide, j'chouais l'examen. (Si tu ne m 'avais pas aid, j aurais chou
l'exam en.)
L 'im p arfa it s'oppose dans ce cas au pass compos qui indique que le fa it sest relle
m ent produit.
Sans ton aide, j'ai chou l'examen. (Tu ne m'as pas aid et j'a i chou l examen.)
Il peut aussi y avoir deux verbes l'im p a rfa it q ui rem placent la construction
si + plus-que-parfait, conditionnel pass.
J'tais en retard, j'a i couru. J'arrivais cinq minutes plus tard, je ne pouvais pas entrer dans
la salle d'examen, les portes taient fermes. (Si j'tais arriv cinq m inutes plus tard,
je n aurais pas pu rentrer dans la salle d'examen, les portes auraient t fermes.)
2. Imparfait et pass compos dans la mme phrase
Les propositions indpendantes
L 'im p arfa it et le pass compos peuvent se trouver dans la mme phrase. Dans le
cas de deux propositions indpendantes, sil y a deux actions d'une dure diffrente,
l'a ctio n la plus courte est au pass compos et l'a ctio n la plus longue (ou l tat) est
l'im p a rfa it.
Je lisais un journal dans un parc, quelqu'un s'est assis ct de moi.
Il s'agit de prciser la sim ultanit, la successivit ou des dures diffrentes.
L'em ploi de l'im p a rfa it ou du pass compos permet de nuancer le discours :
Je suis entr, le tlphone a sonn, (actions successives, pass compos : je suis entr,
puis le tlphone a sonn)
Je suis entr, le tlphone sonnait, (actions de dure diffrentes, pass compos pour
l'a ctio n la plus courte et im p a rfa it pour l'a ctio n la plus longue : le tlphone sonnait
dj avant que j'entre)
121
> Le
m ode indicatif
Lorsque les deux actions ont la mme dure, il faut l'im p a rfa it.
Quand Mario tudiait Paris, il habitait dans le Quartier latin.
Si deux vnements, deux actions ponctuelles, se suivent (mme s'ils sont quasi
simultans), il fa u t deux passs composs.
Quand le tlphone a sonn, Paul a dcroch, (quasi-sim ultanit d'vnements courts)
Quand on a sonn la porte, Paul est all ouvrir, (dabord on sonne, puis Paul va ouvrir)
Quand Paul m'a vu, il m'a souri, (d'abord Paul me voit, puis il sourit)
LE PLUS-QUE-PARFAIT
Si j'avais su...
1. Formation du plus-que-parfait
Le plus-que-parfait se forme avec l'a u x ilia ire tre ou avoir l'im p a rfa it + participe
pass.
Devant ma porte, j'a i trouv un colis. Le facteur l'avait apport ce matin.
Sur mon rpondeur, il y avait trois messages. On m'avait appel pendant mon absence.
J'ai aim le restaurant o nous avons dn hier soir. Je n'y tais jamais all.
2. Les emplois du plus-que-parfait
Le plus-que-parfait est le pass du pass
Il exprim e un fa it, un vnement, une action qui sont antrieurs un autre fa it
(action, vnement) pass. Il s'emploie gnralement avec un autre verbe (ou p lu
sieurs autres verbes) au pass (pass compos, im parfait, pass simple).
Ces verbes peuvent tre dans des propositions indpendantes (une seule phrase) ou
dans deux phrases qui se suivent.
Jai russi l'examen, j'avais bien rvis. (J'ai russi : pass ; j avais bien rvis : pass du
pass)
Quand il est revenu de vacances, son appartement tait vide. Sa femme l'avait quitt
et avait tout emport.
Le plus-que-parfait peut aussi se trouver dans des propositions subordonnes
(temps, cause, etc.) ou relatives.
Comme il avait neig pendant la nuit, les rues taient glissantes et je suis tomb.
Je lui ai rendu le livre qu'il m'avait prt.
Si le pass du pass est rcent, il est possible d'utiliser le pass rcent {venir de + infinitif)
l'imparfait.
Comme il venait de pleuvoir, les bancs du parc taient encore tout mouills.
Dans une phrase introduite par quand, lorsque ou chaque fois que, le plus-que-parfait
exprim e un fa it habituel si l'a utre verbe est l'im p a rfa it (ide d'antriorit).
Quand il n'avait pas compris quelque chose, il venait me voir et me posait des questions.
122
Le
m ode indicatif
<
O
(f)
CO
Employ seul dans une phrase, le plus-que-parfait peut exprim er le pass d'un
prsent avec des verbes comme passer, partir, sortir, etc.
O tais-tu pass ? O tais-tu parti ?
<0
<
-t
c
SU
> Le
Le
m ode indicatif
LE FUTUR PROCHE
C'est trs facile, vous a lle z voir.
1. F o r m a tio n d u fu t u r p ro c h e
A Lorsque le sujet n'est pas le pronom impersonnel il, le contexte est quelquefois
im portant pour savoir s 'il s'agit du verbe de m ouvement aller ou du sem i-auxiliaire
aller.
Je vais tudier.
O vas-tu ? - Je vais tudier la bibliothque, (verbe de mouvement)
Cet aprs-midi, je ne sors pas. Je reste chez moi et je vais tudier, (au xilia ire)
D'autres expressions peuvent tre utilises pour form er le fu tu r proche : tre sur le
point de + in fin itif, tre deux doigts de + in fin itif, tre prs de + in fin itif.
Je ne peux pas vous recevoir maintenant, je suis sur le point de partir.
2 . L e s e m p lo is d u f u t u r p ro c h e
<
m ode indicatif
Il sert aussi exprim er un fu tu r indterm in qui peut ne pas se raliser, une mise
en garde.
Ne te balance pas sur ta chaise, tu vas tomber.
Tu ne vas pas lui dire a !
124
LE FUTUR SIMPLE
Quand nous chanterons le temps des cerises... (chanson)
1. Formation du futur simple
Les terminaisons
Tous les verbes franais ont au fu tu r les mmes term inaisons : ai, as, a, ons, ez, ont.
Je ferai les courses et ensuite, Lucie et moi nous prparerons le repas. Olivier,
tu t'occuperas des boissons. Serge et Fabienne, vous rangerez la maison. J'espre que tout
sera prt quand les invits arriveront.
125
> Le
Le
m ode indicatif
LE FUTUR PROCHE
C'est trs facile, vous a lle z voir.
1. F o r m a tio n d u fu t u r p ro c h e
A Lorsque le sujet n'est pas le pronom impersonnel il, le contexte est quelquefois
im portant pour savoir s 'il s'agit du verbe de m ouvement aller ou du sem i-auxiliaire
aller.
Je vais tudier.
O vas-tu ? - Je vais tudier la bibliothque, (verbe de mouvement)
Cet aprs-midi, je ne sors pas. Je reste chez moi et je vais tudier, (au xilia ire)
D'autres expressions peuvent tre utilises pour form er le fu tu r proche : tre sur le
point de + in fin itif, tre deux doigts de + in fin itif, tre prs de + in fin itif.
Je ne peux pas vous recevoir maintenant, je suis sur le point de partir.
2 . L e s e m p lo is d u f u t u r p ro c h e
<
m ode indicatif
Il sert aussi exprim er un fu tu r indterm in qui peut ne pas se raliser, une mise
en garde.
Ne te balance pas sur ta chaise, tu vas tomber.
Tu ne vas pas lui dire a !
124
LE FUTUR SIMPLE
Quand nous chanterons le temps des cerises... (chanson)
1. Formation du futur simple
Les terminaisons
Tous les verbes franais ont au fu tu r les mmes term inaisons : ai, as, a, ons, ez, ont.
Je ferai les courses et ensuite, Lucie et moi nous prparerons le repas. Olivier,
tu t'occuperas des boissons. Serge et Fabienne, vous rangerez la maison. J'espre que tout
sera prt quand les invits arriveront.
125
>
Le m ode
------------------------------------------------------------------------------------
indicatif
Le radical
Pour les verbes qui se term inent en -er et -ir, il faut ajouter ces term inaisons
l'in fin itif. Pour les verbes qui se term inent en -re, il faut enlever le e fin a l de l'in fin itif.
Parler -* parlerje parlerai
tu parleras
il/elle parlera
nous parlerons
vous parlerez
ils/elles parleront
Futurs particuliers
Les verbes en -eler (appeler, peler), -ener (amener), -eter (jeter, acheter), -ever (lever) for
m ent le fu tu r p a rtir de la premire personne du prsent + rai, ras, ra, rons, rez, ront.
j'appelle -* appellerai, appelleras, appellera, appellerons, appellerez, appelleront
je n'appelle pas mon frre maintenant, je l'appellerai demain.
Je ple les pommes et toi, tu pleras les poires.
J'amne son fils l'cole cette semaine, il amnera le mien la semaine prochaine.
J'achte encore ce journal, mais bientt nous ne lachterons plus.
Vous jetterez vos livres si vous voulez, mais moi, je ne jette pas les miens.
Je me lve maintenant, ils se lveront plus tard.
Les verbes en -oyer (employer, nettoyer), -uyer (appuyer, essuyer) form ent aussi leur
fu tu r p a rtir de la premire personne du prsent (y devient i).
Je nettoie aujourd'hui et toi, tu nettoieras demain.
J'essuie les assiettes et Jacques essuieras les verres.
A Les verbes envoyer et renvoyer sont irrguliers : j enverrai, je renverrai.
Les verbes en -ayer (essayer, payer) peuvent garder le y (les deux formes sont possi
bles au prsent).
Je ne paie (paye) pas aujourd'hui, je paierai (payerai) la semaine prochaine.
: Un autre verbe (s'asseoir) peut avoir deux futurs irrguliers : je m'assoirai
ou je m'assirai (plus frquent).
Quelques verbes du troisim e groupe (et leurs drivs) o n t un fu tu r irr g u lie r :
Aller -irai
Apercevoir -> apercevrai
Avoir -aurai
Courir - courrai
Conqurir (acqurir) -*
conquerrai
Cueillir (accueillir) -
accueillerai
Dcevoir -* dcevrai
126
Devoir - devrai
Envoyer -* enverrai
tre -+ serai
Faire -* ferai
Falloir -> faudra
Mourir -* mourrai
Pleuvoir -* pleuvra
Pouvoir -> pourrai
Prvoir -> prvoirai
Recevoir -* recevrai
Savoir >saurai
Tenir (retenir) -* tiendrai
Valoir * vaudra
Venir (revenir, se souvenir) -
viendrai
Voir (entrevoir, revoir) ->
verrai
Vouloir -voudrai
Le
m od e indicatif
<
A Les verbes qui se term inent en -voir ont trois futurs diffrents :
- entrevoir, prvoir, revoir comme le verbe voir : je verrai, j'entreverrai, je reverrai.
- apercevoir, concevoir, dcevoir, mouvoir, percevoir, recevoir comme le verbe devoir :
tu devras, tu apercevras, tu concevras, tu dcevras, tu mouvras, tu percevras, tu recevras.
- pourvoir, prvoir : il pourvoira, elle prvoira.
a>
(A
(A
O-
<D
<
(D
-T
CT
Dans un rcit, le futur simple peut exprimer un futur dans le pass (forme littraire).
Sil n 'y a pas de complm ent de temps, le fu tu r sim ple indique que l'vnem ent
aura lieu dans un temps indterm in.
Cette histoire finira mal. Qui vivra verra.
Dans une phrase introduite par si, le fu tu r simple exprim e une possibilit ou une
consquence dans l'avenir.
Si je peux, je resterai un jour de plus Berlin, (possibilit)
Il est trs tard. Si tu ne vas pas te coucher maintenant, tu auras du mal te rveiller demain.
(consquence)
Le futur simple peut exprimer limpratif
Il exprim e alors un ordre, une consigne.
Vous lirez les deux premiers chapitres. (Lisez les deux premiers chapitres.)
Il peut aussi exprim er un conseil, une recom m andation.
Tu n'oublieras pas d'acheter du pain. (N 'oublie pas d'acheter du pain.)
> Le m ode
indicatif
128
P
Le
m ode indicatif
Dans certains cas, le prsent est possible, il indique une action dans un fu tu r im m
diat.
Il y a longtemps que tu n'as pas appel ta mre.
- Tu as raison, je l'appelle, (tout de suite)
- Tu as raison, je vais l'appeler, (bientt)
- Tu as raison, je l'appellerai, (simple promesse, temps imprcis)
</>
V)
LE FUTUR ANTRIEUR
CD'
Vous l'a u re z v o u lu !
(D
<
(D
-s
CT
SU
En franais oral, futur antrieur et futur simple peuvent tre remplacs par le prsent (ou le
prsent et le pass compos).
Ds que j'arrive, je te tlphone. Je te rends ton livre quand je l'ai lu.
Le fu tu r antrieur peut s'em ployer seul avec un complm ent de temps. Il exprim e
une action dj accomplie dans un fu tu r indiqu par le complm ent de temps.
Dans deux ans, Roland aura crit sa thse.
Encore un an et Fabrice aura pay toutes ses dettes.
Le futur antrieur peut tre utilis la place d'un impratif pass avec un complment
de temps.
Pour demain, vous aurez appris les conjugaisons. (Pour demain, ayez appris les conju
gaisons.)
Dans certains cas, le fu tu r antrieur peut s'em ployer seul sans complm ent de
temps avec des verbes comme vouloir ou chercher. Il exprim e le pass d'un fu tu r
proche.
Tu n'as pas tudi et tu vas avoir des mauvaises notes. Tu l'auras bien cherch !
129
> Le
<D
<
fl?'
fl>
<
fl>
t
CT
0 )
m ode indicatif
L E P A S S S IM P L E
Ils se marirent et eurent beaucoup d'enfants.
1. Formation du pass simple
Les terminaisons
Le pass simple a quatre types de term inaisons.
"
Pour les verbes en -er : ai, as, a, mes, tes, rent. Ces term inaisons rem placent la
term inaison -er de l'in fin itif. Parler -+ p ari- : je parlai, tu parlas, il parla, nous parlmes,
vous parltes, ils parlrent.
Je sonnai la porte, tu allas m'ouvrir et j'entrai. Ta sur et toi dcidtes de me faire
connare un nocturne de Chopin. Elle le joua au piano et nous l'coutmes. Tes parents
rentrrent au milieu de ce petit concert improvis.
A Comme l im p a rfa it, il fa u t (verbes en -cer) et ge (verbes en -ger) devant a (ai,
as, a, mes, tes). Il lana la balle dans l'eau et le chien nagea pour la rapporter.
Pour les verbes en -ir (sauf tenir, venir, courir et mourir) : is, is, it, mes, tes, irent. Ces
term inaisons rem placent la term inaison -ir de l in fin itif. F inir - fin - : je finis, tu finis,
il finit, nous finmes, vous fintes, ils finirent.
La Princesse dormit longtemps. Elle sortit de son long sommeil quand le Prince la rveilla
d'un baiser. Ils sortirent du chteau et la foule applaudit. Tout cela finit par un mariage,
car la Princesse choisit le Prince comme poux.
A Au singulier, les formes du pass simple sont parfois semblables celles du pr
sent (verbes du deuxime groupe) : cela finit, elle choisit, elle applaudit (prsent
et pass simple), m ais elle dormit, elle sortit (pass simple uniquem ent, car verbes du
troisime groupe).
Quelques verbes en
- ir
comme
a c q u r ir
et
c o n q u rir
je co n q u is , j'a c q u is .
Les verbes tenir et venir (et leurs drivs : dtenir, retenir, soutenir, devenir, parvenir,
revenir, se souvenir, etc.) ont un type spcial : ins, ins, int, nmes, ntes, inrent. Le pass
simple ne se construit pas p a rtir de l'in fin itif :
- Je tins (dtins, retins, soutins), tu tins, il tint, nous tnmes, vous tntes, ils tinrent.
130
Le
m od e indicatif
- Je vins (devins, parvins, revins), tu vins, il vint, nous vnmes, vous vntes, ils vinrent.
Quand elle v in t au colloque qui se tin t Lyon, elle s o u tin t une thse audacieuse et
p a rv in t convaincre quelques scientifiques qui devinrent ses adeptes.
Les autres verbes (-oir, -re) ont la term inaison en -is (la p lupart des verbes en -re et
voir, entrevoir, prvoir) ou -us (les verbes en -oir, quelques verbes en -re ainsi que courir
et mourir) : us, us, ut, urnes, tes, urent. Mais la form ation du pass simple ne suit
pas les mmes rgles que pour les autres verbes (ceux en -er et -ir). Le radical peut
changer.
- crire : j 'crivis, tu crivis, il crivit, nous crivmes, vous crivtes, ils crivirent.
- Lire : je lus, tu lus, il lut, nous lmes, vous ltes, ils lurent.
Passs simples en -i : la plupart des
verbes en -re (attendre, craindre, dire, crire,
faire, mettre, prendre, rpondre, suivre, etc.)
ainsi que les verbes s'asseoir et voir {entre
voir, prvoir).
Le radical
Pour les verbes de la dernire catgorie (verbes qui ne se term inent pas par -er ou -ir,
ainsi que mourir et courir), le radical du pass sim ple peut tre trs diffrent de celui
de l'in fin itif, comme exemple celui des verbes tre et avoir :
- tre : je fus, tu fus, il fut, nous fumes, vous ftes, ils furent.
- A voir : j'eus, tu eus, il eut, nous emes, vous etes, ils eurent.
Passs sim ples du 3e groupe les plus frquents
Apercevoir : il aperut
S'asseoir : il s'assit
Battre (abattre, dbattre, com
battre, etc.) : il battit
Boire : il but
Coudre : il cousit
Courir : il courut
Concevoir : il conut
Conclure : il conclut
Conduire : il conduisit
Connatre : il connut
Constmire : il constmisit
Correspondre : il correspondit
Courir (accourir, secourir) :
il courut
Craindre : il craignit
Croire : il crut
Cuire : il cuisit
Dcevoir : il dut
Dduire : il dduisit
Dfendre : il dfendit
Descendre : il descendit
Dtmire : il dtruisit
Devoir : il dut
Dire (interdire, prdire,
redire) : il dit
crire : il crivit
mouvoir : il mut
Entendre : il entendit
teindre : il teignit
Faire (dfaire, refaire) : il fit
Falloir : il fallut
Fendre : il fendit
Fondre (confondre) : il fondit
Geindre : il geignit
Inclure : il inclut
Inscrire : il inscrivit
Instruire : il instruisit
Joindre (rejoindre) : il joignit
Lire : il lut
Luire : il luisit
Mettre (admettre, permettre,
promettre, remettre,
soumettre, etc.) : il mit
Moudre : il moulut
Mourir : il mourut
Natre : il naquit
Nuire : il nuisit
131
> Le
m ode indicatif
Paratre (apparatre,
disparatre) : il parut
Peindre : il peignit
Pendre (suspendre) : il pendit
Perdre : il perdit
Plaindre : plaignit
Plaire (se complaire,
dplaire) : il plut
Pleuvoir : il plut
Pouvoir : il put
Prendre (apprendre,
comprendre, surprendre,
etc.) : il prit
Produire : il produisit
r~
(D
UCO
1
c/>
rt*
O'
(D
<
(D
D"
0 )
Recevoir : il reut
Rendre : il rendit
Rpondre : il rpondit
Rsoudre : il rsolut
Rire (sourire) : il rit
Rompre (interrompre) :
il rompit
Savoir : il sut
Sduire : il sduisit
Souscrire : il souscrivit
Suffire : il suffit
Suivre : il suivit
Se taire : il se tut
Teindre (dteindre) : il teignit
A Certains verbes en -ire comme dire, rire, sourire ont la mme forme au singulier
du pass simple et du prsent : je dis, tu ris, il sourit.
Certains verbes franais comme absoudre, clore, traire (et tous les verbes en traire :
extraire, distraire, soustraire) n'ont pas de pass simple.
Pass simple et participe pass
De nom breux verbes ont (presque) la mme forme au pass simple et au participe
pass. Ces verbes sont :
les verbes en -ir (sauf mourir, tenir et venir).
Je sortis (suis sorti) de chez moi et partis (suis parti) au thtre. J'tais en retard, je courus
(jai couru).
Si l'on considre que les verbes en -/refo rm en t leur pass simple comme leur participe
pass, c o u rir n'est plus une exception, ni a c q u r ir e t c o n q u r ir , a c q u is , con q uis.
les verbes en -oir, -oire (sauf voir, entrevoir, prvoir) : apercevoir, boire, croire, pouvoir,
vouloir, savoir, etc.
Quand il sut (a su) qu'elle viendrait, il ne put (n'a pas pu) cacher sa joie et voulut (a voulu)
fter l'vnement.
les verbes en -ire : dire, lire, sourire, suivre, vivre (sauf les verbes en -uire comme
conduire, sduire), etc.
Quand je lus (j'a i lu) que ce chanteur vcut (a vcu) dans cette maison, je souris
(j'a i souri).
les verbes en -ure (conclure, exclure, inclure), le verbe mettre, les verbes en -atre (sauf
natre) et les verbes en -aire (sauf faire) : connatre, paratre, plaire, se taire, etc.
Je mis (j'ai mis) mes plus beaux vtements et je plus (j'ai plu) tout le monde.
132
Le
m ode indicatif
<
133
Le
m ode indicatif
LE PASS A N T R IE U R
Aprs que fuies Csar eut conquis la Gaule, il retourna Rome et prit le pouvoir.
A Si les deux sujets sont les mmes dans une phrase avec aprs que, le pass ant
rieur devient souvent in fin itif pass.
Aprs avoir tu le dragon, le prince pousa la princesse.
Aprs les conjonctions aussitt que et ds que, le pass antrieur est possible pour insis
ter sur l'antriorit par opposition avec le pass simple qui exprime la simultanit.
Ds que les parents e u re n t q u itt la maison, les enfants cessrent de travailler, (antriorit)
Ds que les parents q u itt r e n t la maison, les enfants cessrent de travailler, (simultanit)
Le pass antrieur peut remplacer un pass simple
Ce pass antrieur littraire ne se trouve pas dans une proposition subordonne de
temps, mais avec des adverbes ou des expressions comme aussitt, bientt, en un ins
tant, rapidement, trs vite, etc. Il remplace le pass simple et insiste sur la rapidit
de l'action.
La cigogne au long bec n'en put attraper miette ;
Et le drle eut lap le tout en un instant. (La Fontaine, Fables)
Les Romains eurent vite adopt (adoptrent vite) la culture grecque.
134
Le
m ode indicatif
<
LE PASS S U R C O M P O S
Pass simple :
je sortis
Futur
Futur simple :
je sortirai
Pass du futur
limparfait
+ participe pass
quand j'avais fini
Pass surcompos :
tre ou avoir
au pass compos
+ participe pass
quand j ai eu fini
Pass antrieur :
tre ou avoir
au pass simple
+ participe pass
quand j'eus fini
Futur antrieur :
tre ou avoir
au futur
+ participe pass
quand j'aurai fini
de manger
de manger
de manger
de manger
Imparfait :
je sortais
Plus-que-parfait :
tre ou avoir
Il existe un autre temps surcompos (rare), le futur surcompos, qui l'oral remplace
le futur antrieur.
Je sortirai quand j'aurai eu fin i de manger.
Le pass surcompos est un temps peu frquent qui ne s'utilise qu' l'oral et gn
ralement avec une conjonction de temps (quand, lorsque, aprs que, ds que, etc.).
Il semploie surtout avec des verbes comme finir, terminer, partir, sortir, entrer.
Ds qu'il a eu dit a ses parents, ils se sont mis en colre.
Aprs que Pierre a eu termin sa lettre, sa secrtaire l'a mise la poste.
A Comme avec le pass antrieur, si les deux sujets sont les mmes dans une
phrase avec aprs que, le pass antrieur devient gnralement in fin itif pass.
Aprs avoir termin ma lettre, je l ai mise la poste.
135
> Le
mode im pratif
Le pass surcompos peut se trouver en littrature, il s'agit alors d'un dialogue, dun dis
cours et non d'un rcit.
(D
W
<
W
<D"
(t>
<
(D
Quand j'ai eu perdu ma pauvre dfunte, j'allais dans les champs pour tre tout seul.
(Flaubert, Madame Bovary)
Le pass surcompos peut remplacer un pass compos
Comme le pass antrieur (dans un mode littraire), le pass surcompos peut rem
placer (en franais fam ilier l'oral) le pass compos, il insiste sur la rapidit de
l'action.
Il a eu vite compris ! (il a vite compris). Il a eu vite fait de partir (il a vite fait de partir).
CT
>
Le mode impratif
LIM P R A TIF PR SEN T
Avoir
aie
ayons
ayez
Aller
va
allons
allez
Vouloir
Savoir
veuille
sache
sachons voulons
veuillez (voulez)
sachez
S'asseoir
assieds-toi (assois-toi)
asseyons-nous (assoyons-nous)
asseyez-vous (assoyez-vous)
i l'crit, le point d'exclamation n'est obligatoire que si l'im p ra tif est employ
seul ou avec un pronom complment : Vas-y ! Parle ! Dis-nous ce que tu sais.
Pour les pronoms complments et la place des pronoms avec l'im pratif (affirm atif
et ngatif), w p. 51
136
Le
m ode im pratif
<
co
v>
<
<D'
a>
<
o
-
cr
&>
Revenez vers huit heures (Quand vous reviendrez vers huit heures), votre voiture sera prte.
Continue comme a et (Si tu continues comme a) je vais me fcher.
137
> Le
m ode conditionnel
Le mode conditionnel
LE C O N D IT IO N N E L PR SEN T
Radical du futur
ser
aur
ir
fer
pourr
viendr
Terminaisons
de l im parfait
ais
ais
ait
ions
iez
aient
Conditionnel
prsent
je serais
tu aurais
il/elle irait
nous ferions
vous pourriez
ils/elles viendraient
Le
m ode conditionnel
<
2. L e s e m p lo is d u c o n d itio n n e l p r s e n t
Il peut aussi exprimer le dsir ou le souhait avec des verbes comme aimer, dsirer,
prfrer, vouloir... Selon le contexte, il peut sagir dun simple souhait (dsir) ou dune
demande polie.
Bonjour, je voudrais un caf, (demande polie)
Je ne voudrais pas tre en retard, (souhait)
J'aimerais bien aller au cinma, tu voudrais venir avec moi ? - Je prfrerais aller
au concert.
A Avec des verbes comme aimer, vouloir, l adverbe bien ne signifie pas beaucoup
mais renforce le ct poli de la demande.
J'aimerais beaucoup aller au cinma avec toi. (jai trs envie)
J'aimerais bien aller au cinma avec toi. (si possible)
Avec d'autres verbes que les verbes de dsir suivis de l'adverbe bien, le conditionnel
exprime un souhait plus ou moins ralisable selon le contexte.
Je boirais bien un caf, (ralisable chez soi ou dans un caf)
Elle est folle de cet acteur clbre, elle sortirait bien avec lui. (difficilement ralisable)
J'habiterais bien dans ce chteau, (irralisable pour le touriste de passage
Buckingham Palace)
Le conditionnel exprime aussi le conseil, le reproche, la suggestion
Il exprime :
le conseil avec des verbes comme devoir et falloir
Tu vas tre en retard, tu devrais te dpcher.
Vous avez l'a ir trs fatigu, il faudrait que vous preniez un peu de repos.
le reproche avec des verbes comme pouvoir et devoir
Tu pourrais me parler sur un autre ton !
Ce devoir est plein de fautes, vous devriez faire plus attention.
la suggestion avec des verbes comme aimer, dire, plaire, pouvoir, vouloir, etc.
a te dirait d'aller au concert ? a te plairait d'y aller avec moi ? On pourrait rserver
pour demain.
Le
m ode conditionnel
Avec certains verbes comme pouvoir, sembler, paratre, le conditionnel insiste sur la
possibilit (le doute est plus grand).
La grve pourrait durer une semaine. Il semblerait que la direction refuse de ngocier.
Dans les phrases interrogatives, le conditionnel exprime la surprise devant un fa it
probable, possible ou douteux.
Il y aurait encore une grve demain ? (possible ou probable)
Toi ? Tu saurais rparer un ordinateur ? (douteux)
Dans les propositions relatives, le conditionnel prsent peut remplacer le subjonctif
prsent (* p. 180) qui exprime le doute.
Tu ne connais personne qui irait (aill) demain Marseille en voiture et qui pourrait
(puisse) m emmener ?
Il est aussi utilis pour mettre en scne des situations imaginaires irrelles.
Venez, on va jouer. On serait au Moyen ge. Nicolas, tu serais un chevalier. Jose, tu serais
une fe. On habiterait dans un chteau et il y aurait une mchante sorcire.
Pour l'em ploi du conditionnel prsent dans les phrases complexes (si + im parfait,
conditionnel ; au cas o, dans l'hypothse o + conditionnel, etc.),
La condition
p. 212, 215.
Au cas o tu passerais par Amiens, visite la cathdrale.
140
Le
m ode conditionnel
<
LE C O N D IT IO N N E L PASS
Je ne l'a u r a is ja m a is c ru !
Il existe un autre conditionnel pass appel le conditionnel pass deuxime forme qui se
conjugue comme le subjonctif plus-que-parfait (* p. 150). Il est rare en franais, c'est une
forme littraire utilise presque uniquement l'crit. Il ne se rencontre en franais oral que
dans quelques rares expressions : Q u i l'et cru ? (Q u i l'a u r a it c ru ?)
Parfois, l'emploi du conditionnel pass est une marque d'indignation ; on refuse de croire
l'information.
C om m ent ! Il
aurait gagn a u
L o to e t i l m e
l'aurait cach !
141
Le
m ode subjonctif
Le mode subjonctif
LE S U B JO N C T IF PR SEN T
comme
l'imparfait
142
Parler
que je parle
que tu parles
qu'il/elle parle
que nous parlions
que vous parliez
qu'ils/elles parlent
Prendre
prenne
prennes
prenne
prenions
preniez
prennent
Devoir
doive
doives
doive
devions
deviez
doivent
Partir
parte
partes
parte
partions
partiez
partent
Venir
vienne
viennes
vienne
venions
veniez
viennent
partir de
ils/elles
prsent
Le
m od e subjonctif
<
A Le radical peut avoir une seule forme (parle / parlions, manges / mangiez ) ou
deux formes (boive / buvions, viennes / veniez).
Il y a quelques verbes irrguliers. Les terminaisons sont toujours les mmes (sauf
tre et avoir), mais le radical change totalement ou en partie (les formes nous et vous
se construisent sur l'im p a rfa it avec aller, valoir, vouloir).
tre
que je sois
que tu sois
qu'il/elle soit
que nous soyons
que vous soyez
qu'ils/elles soient
Avoir
aie
aies
ait
ayons
ayez
aient
Aller
aille
ailles
aille
allions
alliez
aillent
Faire
fasse
fasses
fasse
fassions
fassiez
fassent
Pouvoir
puisse
puisses
puisse
puissions
puissiezpuissent
Savoir
sache
saches
sache
sachions
sachiez
sachent
Valoir
vaille
vailles
vaille
valions
valiez
vaillent
Vouloir
veuille
veuilles
veuille
voulions
vouliez
veuillent
Le subjonctif de il faut est qu'il faille et celui de il pleut est qu'il pleuve.
Verbes de sentiments et de souhait les plus frquents : adorer que, aimer que, apprcier
que, avoir envie [honte, peur...) que, craindre que, dsirer que, dtester que, tre triste
(content, dsol, tonn, heureux, joyeux, honteux, surpris...) que, redouter que, regretter
que, se rjouir que, souhaiter que, etc.
i L 'in fin itif remplace gnralement le subjonctif lorsque les verbes ont le mme
sujet (** Les compltives, p. 175 - L'infinitif, p. 152) : Je suis triste de p a rtir. Je suis
dsol de vous q u itte r.
143
*
Le
m ode subjonctif
Verbes + ce que
Le subjonctif se trouve normalement aprs les verbes qui se construisent avec ce que
(s'attendre, s'opposer, tenir...).
Je n'tais pas d'accord avec cette dcision, je tiens ce que vous le sachiez.
Sabine s'attend ce que sa banque lui refuse un prt.
<D'
(D
<
CO
~t
U0
Pour la diffrence, dans les propositions subordonnes introduites par que, entre
subjonctif et indicatif, w La proposition compltive, p. 171.
Subjonctif prsent dans les autres subordonnes
Le subjonctif prsent peut se trouver dans une proposition relative, il indique alors
le doute ou une opinion subjective (t p. 179).
Y a-t-il quelqu'un dans la classe qui puisse donner la bonne solution ?
Je crois que votre proposition est la seule qui s o it raliste.
Il peut aussi se trouver dans des subordonnes de temps (avant que, jusqu' ce que...
t Le temps, p. 187) et de condition ( condition que, moins que... w La condition,
p. 214).
Dpche-toi de rentrer avant quil fasse noir, (temps)
Nous partirons demain moins que nous n ayons un problme de dernire minute, (condi
tion)
144
Le
m od e subjonctif
Il peut se trouver (mais plus rarement) dans des subordonnes de cause (ce n'est pas
La cause, p. 192) et de consquence (pas s i ... que La consquence,
p. 199).
Aurlie ne russit pas l'cole. Ce n'est pas qu'elle soit stupide, c'est qu'elle est paresseuse.
(cause)
Cet acteur n'est pas si clbre que tout le monde le reconnaisse dans la rue. (consquence)
<
<D
W
<
V)
<D-
<
<D
-
0 "
)
Le subjonctif peut exprimer l'impratif aux autres personnes avec le verbe pouvoir (inusit
limpratif) : P u is s ie z -v o u s dire vrai !
Que disparat dans des expressions figes :
Vive le roi ! Vive la reine ! Vive la nation ! Dieu soit lou !
Fasse le ciel que tout se passe bien.
Au style indirect, le subjonctif prsent peut remplacer l'im pratif prsent du style
direct (* Le style indirect, p. 182).
Tais-toi ! a demand la mre son enfant -> La mre a demand son enfant de se
taire / qu'il se taise.
145
> Le
m ode subjonctif
LE S U B JO N C T IF PASS
I l est regrettable qu've a it m a n g la pomme.
1. Formation du subjonctif pass
Le subjonctif pass se forme avec l'a uxiliaire avoir ou tre au subjonctif prsent + par
ticipe pass.
Je suis surpris que tu aies oubli notre rendez-vous.
C'est dommage que tu ne sois pas venu la fte hier.
Lorsque les deux sujets sont les mmes, l'in fin itif pass (avec ou sans de) remplace
gnralement le subjonctif pass : Je regrette d 'a vo ir fa it cela.
En franais moderne, le subjonctif pass indique l'antriorit par rapport au
temps du verbe de la principale.
Si laction de la subordonne a lieu aprs (postriorit) ou au mme moment (simul
tanit) que l'action de la principale, il faut le subjonctif prsent.
Je suis content (aujourdhui)
qu'il se marie, (aujourd'hui)
Je suis content (aujourdhui)
qu'il se marie, (demain)
Jtais content (hier)
qu'il se marie, (hier ou aujourdhui)
Je serai content (demain)
qu'il se marie, (demain ou aprs-demain)
Si l'action de la subordonne a lieu avant l'action principale (antriorit), il faut le
subjonctif pass.
Je suis content (aujourd'hui)
qu'il se soit mari, (hier)
J'tais content (hier)
qu'il se soit mari, (avant-hier)
qu'il se soit mari, (aujourd'hui)
Je serai content (demain)
Le pass dans les autres subordonnes
Dans les propositions relatives, le subjonctif pass exprime une ide de doute, une
opinion subjective, au pass par rapport au moment prsent (indpendamment du
temps de la principale, de la simultanit ou de la postriorit par rapport au verbe
de la proposition principale).
Je n'ai pas rencontr (hier) dans cette runion une seule personne qui m 'a it pa rl franche
ment (hier) : simultanit entre les deux actions mais antriorit par rapport au
moment prsent.
146
Le
m od e subjonctif
<
<D
sa
<D
<5
a)
LE S U B J O N C T IF IM P A R F A IT
Avoir
tu fus
tu eus
que je fusse
que tu fusses
qu'il/elle ft
que nous fussions
que vous fussiez
qu'ils/elles fussent
eusse
eusses
et
eussions
eussiez
eussent
Aller
Faire
Partir
Pass simple
tu allas
tu fis
tu partis
Subjonctif imparfait
allasse
allasses
allt
allassions
allassiez
allassent
fisse
fisses
ft
fissions
fissiez
fissent
partisse
partisses
partt
partissions
partissiez
partissent
Devoir
Venir
tu dus
tu vins
dusse
dusses
dt
dussions
dussiez
dussent
vinsse
vinsses
vnt
vinssions
vinssiez
vinssent
147
> Le
r*
(D
(fl
*<
(fl
(D3
O
<
(D
t
O"
CD
m ode subjonctif
Il ne s'agit pas ici d'une simultanit dans le pass, car il est impossible de transformer le
subjonctif imparfait en subjonctif prsent ( b ie n q u 'il p a ra isse ).
Le subjonctif im parfait (avec inversion du sujet) remplace le conditionnel prsent ou
la construction (mme) si + im parfait dans des subordonnes de condition (t La
condition) ou de concession (** La concession).
Eussiez-vous un peu de sensibilit, vous pourriez apprcier cette posie. (Auriez-vous un
peu de sensibilit / Si vous aviez un peu de sensibilit)
148
Le
m ode subjonctif
F t-il l'homme le plus riche du monde, il ne pourrait acheter l amour de Marilyn. (Serait-il
l homme le plus riche du monde / Mme s'il tait l'homme le plus riche du monde)
L E S U B J O N C T IF P L U S - Q U E - P A R F A IT
L'eusses-tu cru ?
1. Formation du subjonctif plus-que-parfait
Le subjonctif plus-que-parfait se forme avec l'a uxiliaire tre ou avoir au subjonctif
im parfait + participe pass.
Le jeune crivain tait trs heureux qu'un diteur e t accept son manuscrit.
douard craignait que ses parents ne fussent venus pendant son absence.
<
> Le
m ode subjonctif
Je ne pensais pas (verbe de la principale au pass) qu'il l'e t fa it (antriorit par rap
4- subjonctif prsent
ou demain).
J'tais content (hier) qu'il se marie (hier ou aujourd'hui).
qu'il se marit
Je suis content (aujourd'hui) qu'il se soit mari (hier).
J'tais content (hier) qu'il se soit mari (avant-hier).
qu'il se ft mari
Au style indirect, lorsque le discours est rapport au pass, le subjonctif plus-queparfait remplace, dans un registre soutenu, le subjonctif pass.
Je veux que vous ayez pris la ville avant la nuit. - Le gnral a annonc aux soldats qu'il
voulait qu'ils eussent p ris la ville avant la nuit.
Le conditionnel pass deuxime forme peut, en franais classique, remplacer tous les
conditionnels passs de la phrase.
N 'e t- il q u e d 'u n m o m e n t re c u l sa d fa ite ,
R om e et t d u m o in s u n p e u p lu s ta rd s u je tte ,
Il et a v e c h o n n e u r laiss m e s c h e v e u x g ris
Et c ta it d e s a v ie u n a s s e z ju s te p rix . (Corneille, H o ra c e )
150
Le
Le mode infinitif
LIN F IN IT IF PR SEN T
m Complment de verbe
L 'in fin itif prsent peut tre complment d'un verbe conjugu, particulirement avec
des verbes de mouvements comme aller, venir, des verbes de sentiments comme aimer,
dsirer, des verbes comme devoir, pouvoir, savoir, vouloir, etc. Avec ces verbes, il n y a
pas de prposition entre le verbe et l'in fin itif.
Types de verbes qui ne demandent pas de prposition devant l'infinitif
- Verbes de mouvement : aller, courir, partir, sortir, venir. . . . Je sors chercher du pain.
-V e rb e s de perception ; apercevoir, couter, entendre, regarder, sentir, voir...
Luc regarde passer les filles.
- Verbes de sentiment, de dsir : adorer, aimer, apprcier, dsirer, dtester, souhaiter,
vouloir : Il veut partir.
-V e rb e s d'opinion, de dclaration : affirmer, croire, dire, penser, prtendre... :
Jean prtend parler anglais.
-V e rb e s d'apparence : s'imaginer, paratre, sembler... : Il s'imagine tre sduisant.
A Aller + in fin itif peut aussi exprimer le futur proche (** p. 124). Paul va d n e r peut
signifier deux choses : il se prpare dner, futur proche ; autre possibilit : il sort pour
dner, verbe de mouvement aller + in fin itif. Avec le verbe venir, la confusion n'est pas
possible en raison de la prposition de : Cora vie n t de d n e r (pass rcent,
p. 110),
Cora vient dner (elle est invite).
Avec des verbes conjugus comme apercevoir, couter, entendre, envoyer, regarder, voir,
sentir..., le sujet de l'in fin itif prsent peut se placer avant ou aprs l'in fin itif si ce der
nier n a pas de complment d'objet, et il doit se placer avant si l'in fin itif a un com
plment d'objet.
Max coute H ector chanter. / Max coute chanter Hector.
Max coute H ector chanter une chanson.
<
Le
zL Lorsque le sujet de l'in fin itif est un pronom, il se place devant le verbe conjugu :
Max l'coute chanter. Lorsque le complment de l'in fin itif est un pronom, il se place
devant l in fin itif : Je vois Hector parler Marion. -* Je vois Hector lui parler.
L 'in fin itif prsent peut tre complment de verbes qui demandent une prposition
(de ou ) : cesser de, commencer , essayer de, fin ir de, se rjouir de, rver de, tenir , etc.
Je tiens partager les frais. N'essayez pas de m en empcher.
Complment de nom ou dadjectif
L 'in fin itif prsent peut tre complment de nom ou d'adjectif. Cette construction est
frquente dans des constructions verbales avec de : avoir besoin / envie / peur de, tre
content / heureux / fier / triste de, etc.
Cilles est heureux d'tre en vacances, il a envie de partir en Italie.
Il veut raliser son rve de connatre Venise.
A L 'in fin itif peut tre complment des adverbes bien (mieux) et mal : Cest mal de
mentir.
L 'in fin itif prsent est aussi possible comme complment de nom dans des mots com
poss : fer repasser, lampe souder, machine coudre / crire / laver, etc.
Sa nouvelle machine laver est trs performante.
Complment de prposition
Lin fin itif prsent peut tre complment de prpositions comme sans, force de, au
lieu de, etc.
Il est parti sans dire au revoir.
L 'in fin itif remplace le subjonctif dans les subordonnes de but (pour, afin de, de sorte
de, etc.) lorsque les deux verbes ont le mme sujet (W Le but, p. 194).
Rachel est venue en France pour tudier le franais.
Il peut remplacer le subjonctif ou l indicatif (mais ce n'est pas obligatoire) dans
les subordonnes de temps (avant de), de condition ( condition de), de cause
(sous prtexte d), de consquence, de concession lorsque les deux verbes ont le mme
sujet.
Avant de partir (avant que tu partes), tu dois encore ranger ta chambre.
Le
m od e in fin itif
Lordre, la demande
l'crit, l'in fin itif peut remplacer l'im p ra tif dans des consignes, des recettes,
des modes d'emploi ou des interdictions.
Lire le texte et rpondre aux questions.
Attendre cinq minutes. Ajouter les lgumes. Verser la sauce.
Descendre par l'arrire du bus.
A La ngation n'a pas la mme place l'in fin itif et l im pratif : Ne pas fumer.
(infinitif) Ne fumez pas ! (impratif)
Au style indirect, l'in fin itif peut remplacer l im pratif prsent, il est prcd de la
prposition de. (** Le style indirect, p. 182)
Ecrivez un article sur ce sujet. -* L'diteur m'a dit d'crire un article sur ce sujet.
i Sans cette prposition, la phrase a un autre sens :
Il m'a dit crire un article sur ce sujet. (Il m 'a dit q u 'il crivait un article sur ce sujet.)
Linfinitif de narration
Dans un rcit, l'in fin itif peut tre le seul verbe de la phrase. Cet in fin itif, appel
l'in fin itif de narration, est alors prcd de la prposition de. Il remplace un temps
du pass (gnralement le pass simple).
Madame de Chevreuse entra dans la pice et tous de faire silence (et tous firent silence).
Grenouilles aussitt de sauter dans les ondes. (La Fontaine, Fables)
LIN F IN IT IF PAS S
L 'in fin itif pass se forme avec l'a uxiliaire tre ou avoir l'in fin itif + participe pass.
Jean Valjean a t condamn pour avoir vol un pain en 1796.
Aprs stre battus pendant longtemps, les deux pays ont fait la paix.
2. Les emplois de linfinitif pass
> Le
m ode participe
lorsque l'in fin itif pass remplace le subjonctif ou l indicatif dans les subordonnes
circonstancielles (avant, aprs, pour, etc.) si les deux verbes ont le mme sujet.
Aprs s'tre ras, il s'est habill.
Il a t puni pour avoir frapp sa petite sur.
m Linfinitif pass exprime le regret, la surprise :
dans des phrases exclamatives
Avoir fait tant d'tudes pour rien ! (regret)
tre mont si haut et maintenant tre tomb si bas ! (surprise, tonnement, reproche)
dans des phrases interrogatives
Moi, lui avoir vol de l'argent ? (surprise)
Lordre, la consigne
A l'crit, l'in fin itif pass peut exprimer l'ordre, la consigne.
Pour demain, avoir lu le chapitre cinq.
Au style indirect, l in fin itif pass peut remplacer l'im p ra tif pass. Il est alors
prcd de la prposition de.
Sois revenu pour le dner. On lui a dit d'tre revenu pour le dner.
Le mode participe
LE PA R TIC IPE PR SEN T
Le
m ode participe
<
Ils sont riches et puissants, ce sont des individus pouvant tout se permettre.
l poque de Molire, une femme sachant le grec tait une femme savante.
(D
(D
P articipe p r se n t -quant
c o m m u n iq u a n t
c o n v a in q u a n t
p ro v o q u a n t
su ffo q u a n t
vaquant
P articipe p r se n t -ant
ad h ran t
c o n v erg ean t
d iv e rg e a n t
q u iv a la n t
in flu a n t
p r c d a n t
v io la n t
A djectif v e rb a l -gant
d l g a n t
in trig a n t
fa tig a n t
n a v ig a n t
z ig z a g a n t
A djectif v e rb a l -ent
concident
diffrent
excellent
e x p d ien t
n g lig en t
so m n o le n t
W
<D'
(D
P articipe p r se n t -guant
CT
d l g u a n t
in trig u a n t
fa tig u a n t
n a v ig u a n t
z ig z a g u a n t
CD
P articipe p r se n t -ant
c o n c id a n t
d iffran t
ex c e lla n t
e x p d ia n t
n g lig e a n t
so m n o la n t
155
Le
m ode participe
Cependant, le participe prsent peut s'employer seul et l'adjectif verbal avoir un compl
ment (avec prposition).
(D
(/)
<
Ils ont pass une journe fatigante : lui bricolant, elle jardinant.
Sabine est tonnante de dynamisme. Elle est toujours partante pour sortir.
CD'
V)
CD
<
(D
T
CT
0 )
p
Le
m ode participe
<
Sachant que ses parents attendent ses rsultats, il leur tlphone. (Puisqu'il sait que ses
parents attendent ses rsultats, il leur tlphone.)
Croyant avoir le temps, il ne s'est pas press. (Comme il croyait avoir le temps, il ne sest
pas press.)
(D
4. Le pass du participe prsent
Formation
Il se forme avec l'auxiliaire tre ou avoir au participe prsent + participe pass.
tant ne Milan et ayant pass toute son enfance en Lombardie, Nadia parle trs bien
V)
V)
<
<D'
(D
<
(D
cr
0 )
italien.
A Avec l'a uxiliaire tre, le participe pass s'accorde avec le sujet : tant arrive en
retard, elle n'a pas pu voir le dbut du film.
Mais s'il s'agit d'un verbe pronominal, l'accord ne se fait que si le pronom est un compl
ment d'objet direct (> p. 116).
S'tant lave, elle est sortie de la salle de bains. / S'tant lav tes mains, elle est sortie de
la salle de bains.
Lorsque le participe pass se construit avec tre, l'auxiliaire est souvent supprim
(sauf avec les verbes pronominaux).
Arrive en retard, elle n'a pas pu voir le dbut du film.
S'tant dpche, elle est arrive l'heure.
L'auxiliaire tre est gnralement supprim lorsque le participe prsent ou le pass
du participe prsent est au passif.
Ayant t aid par ses amis / tant aid par ses amis, il a russi. * Aid par ses amis,
il a russi.
Antriorit
Le pass du participe prsent exprime l'antriorit, indpendamment du temps du
verbe de la principale.
Ayant pris un peu de poids pendant les vacances, elle a dcid la rentre de faire un
rgime. (D'abord elle a pris un peu de poids, ensuite elle a dcid de faire un rgime.)
S'tant leve trs tt (ce m atin), elle a du mal rester veille (ce soir).
157
1. Formation du grondif
Le grondif a les mmes formes que le participe prsent. Il est prcd de en. Comme
le participe prsent, le grondif est invariable.
Quand elle a aperu le gros chien, la petite fille est partie en courant.
Henri n'aime pas regarder la tlvision en dnant.
2. Les emplois du grondif
Le grondif peut avoir un complment de temps ou tre employ seul. Le sujet du
grondif est le sujet de la phrase.
J'ai lu le journal en buvant mon caf. Je suis sorti en chantant.
lodie a rencontr Ren en allant l'universit. (lodie va l'universit)
A II ne faut pas confondre le sujet du grondif et celui du participe prsent : lodie
a rencontr Ren allant l'universit, (c'est Ren qui va l'universit)
Dans certaines expressions, comme des proverbes, le sujet du grondif peut ne pas tre
le sujet de la phrase.
L 'a p p tit v ie n t en mangeant, (l'apptit vient quand on mange)
Il sert exprimer le temps, la cause, le moyen, la concession, etc.
Le temps
Le grondif peut exprimer la simultanit. Il indique que deux actions se passent en
mme temps, indpendamment du temps du verbe de la phrase.
J'attends le bus en lisant un journal.
J'ai attendu le bus en lisant un journal.
J'attendrai le bus en lisant un journal.
Le grondif exprime aussi le cadre, les circonstances de l'action ou l action princi
pale qui sert de cadre (il est ainsi possible de prciser, grce au grondif, quel est le
cadre de l'action).
Grald s'est endormi en conduisant, (cadre de l'action : conduire)
Elle tricote en coutant la radio, (occupation principale : couter la radio)
Elle coute la radio en tricotant, (occupation principale : tricoter)
Il est possible d'insister sur la dure avec tout + grondif.
Tout en tricotant, elle rflchissait.
La cause, la condition, la manire, le moyen
Le grondif peut aussi exprimer la cause, la condition, la manire et le moyen (il est
parfois difficile de les distinguer nettement).
Pascal a provoqu un accident en conduisant trop vite, (cause ou manire).
158
Le
m ode participe
La concession
Le grondif peut exprimer la concession s'il est prcd de mme ou de tout (le
contexte prcise si tout exprime le temps ou la concession).
Tout en marchant (temps), je me disais que tout en aimant (concession) mon travail,
j'aimerais prendre un cong d'un an.
Mme en travaillant toute la nuit, je n'aurai jamais fini temps.
LE PARTICIPE PASS
Aussitt dit, aussitt fait.
1. Les emplois du participe pass sans auxiliaire
Le participe pass employ seul peut remplacer le participe prsent
Le participe pass employ seul peut remplacer un pass du participe prsent avec
l'auxiliaire tre (* p. 157). Il saccorde avec son sujet.
Partis (tant partis) tt ce matin, nous sommes arrivs au gte d tape dans l'aprs-midi.
Prives (ayant t prives) d'eau, les fleurs ont commenc se faner.
Il remplace aussi un participe prsent (ou un pass du participe prsent) au passif.
Toujours surveill (tant toujours surveill) par ses parents, le jeune Dave ne peut pas faire
tout ce qu'il veut.
Surpris (ayant t surpris) par l'averse, je me suis rfugi sous un arbre.
159
> Le
m ode participe
160
La
voix passive
<
La voix passive
LE PASSIF
161
> La
voix passive
Passifs impossibles
La transformation passive est parfois impossible.
Avec les verbes impersonnels (il faut, il y a, il fait, etc.) et les verbes avoir et comporter,
mme s'ils ont un COD.
Cette maison comporte deux tages, (pas de transformation passive possible)
Lorsque le complment du verbe est un complment de quantit et non un compl
ment d'objet direct (courir cent mtres, coter mille dollars, mesurer un mtre soixante,
peser soixante kilos, valoir dix euros, etc.). Mais si ces verbes ont un COD, le passif est
possible.
L'anne dernire, Pierre pesait quatre-vingts kilos, (pas de passif possible)
Nicolas a pes tous les colis. * Tous les colis ont t pess par Nicolas.
Lorsque le verbe fa it partie d'une expression figure comme faire la tte, faire le singe,
prendre la porte, soulever le cur, tuer le temps, etc. De mme, certains verbes (compren
dre, prsenter, regarder, etc.) n'ont pas de passif s'ils sont pris au sens figur.
Max n'a pas compris ta blague. > Ta blague n'a pas t comprise par Max.
Son appartement comprend trois pices, (comprend a ici le sens de comporte, pas de
transformation passive possible)
-"l-X -r-----
2. Le complment dagent
Par ou de ?
Le complment d'agent du passif est introduit gnralement par la prposition par,
mais on peut aussi trouver la prposition de.
Avec des verbes de mouvement, de localisation dans le temps et dans l'espace
(accompagner, escorter, entourer, prcder, suivre, etc.), la prposition est de si le compl
ment d'agent est inanim.
Le village est entour de collines, (complment d'agent inanim)
S'il est anim, le choix de la prposition apporte une nuance : par si l action est volon
taire, de si l action n est pas volontaire.
Petra adore les enfants, elle est toujours entoure d'enfants, (il y a toujours des enfants
autour d'elle, action non volontaire)
Quand il est arriv, le ministre a t entour par les journalistes, (action volontaire)
Avec des verbes de description d'un lieu (border, couvrir, etc.) ou d'un objet (former,
composer, constituer, dcorer, garnir, orner, parer, etc.), la prposition est gnralement
par si le complment d'agent est anim et de s'il est inanim.
La rivire est borde d'arbres. Le bb est bord par sa mre.
Cette bibliothque est constitue d un m illier de livres. Elle a t constitue par mon pre.
Lorsqu'il s'agit d'un complment inanim, de peut avoir le sens de avec. Ce qui explique la
possibilit d'avoir les deux prpositions dans une phrase.
La table a t orne de fleurs par ma mre.
162
La
voix passive
<
Lorsque le sujet est le pronom indfini on (t p. 47), il peut y avoir une transforma
tion passive sans complment d'agent.
On a lourdement condamn l'accus. > L'accus a t lourdement condamn.
On a cambriol l'appartement. - L'appartement a t cambriol.
\ Il ne faut pas confondre la phrase passive sans complment d'agent et la phrase
active avec tre + adjectif :
Dpche-toi d'aller la banque. Elle est ferme six heures, (passif : on ferme la
banque six heures)
La banque est ouverte le samedi ? - Non, elle est ferme. (tre + adjectif).
Cas particuliers
Il peut y avoir une phrase passive sans complment d'agent :
avec les pronoms personnels nous et on sujets dans la phrase active : Venez nous rendre
visite. Nous vous recevrons [on vous recevra) avec plaisir. -* Vous serez reu avec plaisir.
lorsque le COD dans la phrase active est prcd d'un possessif (le sujet peut tre un pro
nom) : Elle ne range jamais ses affaires. - Ses affaires ne sont jamais ranges.
avec le verbe avoirlorsqu'en franais familier il a le sens de tromperie sujet de la phrase
active peut tre un pronom personnel) : Tu as bien eu ton frre / -> Il a bien t eu.
avec les verbes obir et pardonner (sans complment d'objet direct) : Les enfants
n'obissent plus leurs parents. -* Les parents ne sont plus obis. On lui a pardonn. ->
Il a t pardonn.
La
voix passive
L'tape d'aujourd'hui a t gagne par un coureur belge. (l'tape est mise en valeur)
La loi a t vote par le Parlement, (rsultat de l'action)
Il permet d'viter l emploi du pronom indfini on dans une phrase active ou de sup
primer un complment dagent (vident, inconnu ou sans intrt).
Le film sera prsent au Festival de Cannes.
Le prsident a t rlu.
Le tableau vol a t retrouv.
Sans auxiliaire et (souvent) sans article, il sert former des titres, particulirement
dans la presse crite.
Pari russi : deux films franais nomins aux oscars
(Le pari est russi : deux films franais sont / ont t nomins aux oscars.)
tape d'aujourdhui gagne par un coureur belge
LE PASSIF P R O N O M IN A L
Les feuilles mortes se ra m a s s e n t la pelle, (chanson)
164
La voix
passive
Avec les verbes devoir, pouvoir, paratre, sembler suivis de l'in fin itif, la forme prono
minale passive est reporte sur l'in fin itif.
On doit boire le vin blanc frais. -> Le vin blanc doit se boire frais.
165
3> L es
Quelle est la ville franaise qui est appele la ville rose ? C'est Toulouse.
<
<D
W
T3
=T
03
V)
O
O
Q
(D
X
<D
(/>
indirect, le COD suit souvent le verbe, mais ce n'est pas une rgle obligatoire.
Mathias raconte sa journe Corinne, (sujet - verbe - COD + COI)
Le professeur a donn aux tudiants un devoir difficile, (sujet - verbe - COI + COD)
Si la phrase comporte un complment circonstanciel, il peut se placer avant le sujet,
aprs le verbe ou aprs le(s) complment(s).
Ce matin, le facteur a apport un colis Luc.
Le facteur a apport, ce matin, un colis Luc.
Le facteur a apport un colis Luc ce matin.
Inversion du sujet
Dans certains cas, la structure sujet-verbe peut tre inverse. Cela se produit avec
des complments circonstanciels, lorsqu'on ne peut pas confondre le complment
avec un sujet.
Devant la mairie se trouve la poste, (la poste ne peut tre que le sujet de la phrase)
Sous le pont Mirabeau coule la Seine.
..
L es
Une autre faon d'effectuer la mise en relief consiste utiliser la forme c'est (ce sont)
+ l'lment mis en relief + pronom relatif. La phrase simple se transforme alors en
phrase complexe.
C 'e s t
le livre q u e tu voulais ?
L es
Comme dans les phrases simples, le verbe de la subordonne ne doit pas avoir
de complment dobjet et le sujet ne doit pas tre un pronom. L'nversion est frquente
dans des propositions subordonnes interrogatives introduites par combien, comment,
quand, o...
Sais-tu combien cote ce livre ?
Je ne sais pas quelle heure commence le cours.
L'inversion est aussi assez frquente dans les propositions relatives. Comme le pro
nom relatif indique la fonction, il n 'y a pas de confusion possible.
Les portraits que fait ce photographe (que ce photographe fait ) sont toujours russis,
(que est un pronom relatif COD, photographe est sujet)
L'appartement o habite mon frre est trs spacieux.
Les affaires dont s'occupe Jean-Guy sont assez mystrieuses.
La secrtaire qui se sont adresss les tudiants n tait pas trs aimable.
Mise en relief et phrases complexes
La mise en relief par la construction c'est / ce sont + lment mis en relief + pronom
relatif transforme une phrase simple en phrase complexe.
Damien a crit ce livre. - C'est Damien qui a crit ce livre.
Elle a achet ces livres. -* Ce sont ces livres qu'elle a achets.
Pierre donne des cours cet tudiant. C'est l'tudiant qui Pierre donne des cours.
J'ai grandi dans cette maison. > Cest la maison o j'a i grandi.
Lorsque l'lment mettre en relief est prcd d'une prposition, il y a deux possi
bilits :
C'est / ce sont + lment mis en valeur + pronom relatif.
C'est l'tudiant qui Pierre donne des cours. C'est la maison o j'a i grandi, (le pronom
relatif indique la fonction)
C'est / ce sont + prposition + lment mis en valeur + que.
C'est cet tudiant que Pierre donne des cours. C'est dans cette maison que j'a i grandi.
> Selon la construction, il y a des sens diffrents. La mise en relief insiste sur la pr
sentation ou la spcificit : c'est la maison o j'a i grandi (prsentation : voil la mai
son o j'a i grandi) ; c'est dans cette maison que j'a i grandi (spcificit : j'a i grandi dans
cette maison et pas dans une autre).
Cette construction (c'est ... que...) peut servir pour mettre en valeur des compl
ments circonstanciels ou des subordonnes.
Je suis arriv en retard cause de lui. > C'est cause de lui que je suis arriv en retard.
Il s'est souvenu de moi quand je lui ai dit mon nom. > C'est quand je lui ai dit mon nom
q u 'il s'est souvenu de moi.
170
L a p r o p o s itio n c o m p l tiv e
LA P R O P O S ITIO N C O M P L T IV E
Nous autres, civilisations, nous savons maintenant que nous sommes mortelles.
<
r*
<0
CA
TJ
Le conditionnel est aussi possible. Il peut remplacer l'indicatif ; il exprime alors lventualit
ou le futur dans le pass.
Je pense q u e cela p o u r r a it se faire, (ventualit) Je croyais q u e tu ne v ie n d ra is pas. (futur
dans le pass)
CA
CD
CA
O
O
o
CD
X
CD
CA
1. Indicatif ou subjonctif ?
Les compltives avec lindicatif
Si le verbe de la proposition principale exprime l objectivit, il faut l'in d ica tif dans
la proposition compltive. L'objectivit est exprime par :
des verbes de certitude : tre certain, tre persuad, tre sr, savoir, etc.
Lionel est persuad que toutes les filles sont amoureuses de lui.
des verbes de dclaration : affirmer, avertir, dire, informer, jurer, promettre, etc.
Tu promets que tu ne recommenceras plus 7
des verbes de perception ou de constat : s'apercevoir, constater, remarquer, sentir, voir,
etc.
je constate que vous n avez pas tenu vos promesses.
des verbes d'opinion, de jugement : croire, esprer, estimer, imaginer, juger, penser,
supposer, etc.
Albert juge que son patron n'est pas assez gnreux envers lui.
Les verbes supposer, esprer, imaginer peuvent tre suivis du subjonctif lorsqu'ils sont
l'impratif.
Esprons que ce s o it une erreur. Supposez que ce s o it vrai.
Dans le cas des verbes d'opinion, de jugement, il faut l indicatif s'il s'agit d'un juge
ment personnel, intellectuel (avoir l'impression, compter, deviner, imaginer, trouver, etc.).
171
La
pr o po sitio n compltive
Mais il faut le subjonctif sil s'agit d'un jugement moral (il faut, c'est bien, c'est normal
que...).
Jai l'impression que tu es fatigu. Il faut que tu prennes un peu de repos.
Les compltives avec le subjonctif
Si le verbe de la proposition principale exprime la subjectivit, il faut le subjonctif
dans la proposition compltive (** Les emplois du subjonctif, p. 143). La subjectivit
est exprime par :
des verbes de volont, de dsir : accepter, dfendre, exiger, ordonner, prfrer, refuser,
souhaiter, vouloir, etc.
Ses parents refusent qu'elle sorte seule le soir.
i Esprer + indicatif : Jespre que tout se passera bien.
des verbes de sentiments : aimer, apprcier, avoir peur, dtester, craindre, tre heureux /
content / triste, regretter, etc.
Je regrette que tu ne puisses pas rester.
des verbes de doute, de possibilit, de ngation : contester, douter, il est possible, il se
peut, nier, etc.
Il est possible que Gregor aille en Irlande cet t.
des verbes de jugement moral, souvent avec des constructions impersonnelles : il est
tonnant / dsolant / honteux / ncessaire / normal / stupide, il faut, etc.
I l faut que tu fasses attention.
A Certains verbes de jugement intellectuel comme estimer, juger, trouver, etc. (nor
malement + indicatif) deviennent des verbes de jugement moral lorsqu'ils sont sui
vis d'un adjectif qui exprime le jugement moral : estimer normal, juger bon, trouver
bien, ridicule que... Ils sont alors suivis du subjonctif : Benjamin trouve anormal que tu
ne veuilles pas l'aider.
Les propositions compltives introduites par ce que (s'attendre ce que, s'opposer
ce que, tenir ce que, etc.
p. 144) sont normalement au subjonctif.
Marie-France tient ce que tout soit prt avant l'arrive des invits.
Lorsque la compltive est en tte de phrase (elle est alors mise en relief), son verbe
est toujours au subjonctif, mme si le verbe de la principale exprime la certitude,
l'objectivit. La compltive est souvent reprise dans la principale par un pronom com
plment.
Tout le monde sait que la vie est chre en Suisse. Que la vie soit chre en Suisse, tout le
monde le sait. (La vie est chre en Suisse, tout le monde le sait.)
Je suis persuad qu'il a raison. Qu'il ait raison, j'en suis persuad.
m Phrase principale sans verbe
Quelquefois en franais oral, le verbe de la principale est supprim. Lemploi de
l indicatif ou du subjonctif est le mme que si la phrase commenait par le verbe tre.
Content que a te plaise. -> Je suis content que a te plaise.
Dommage qu'il pleuve. - * C'est dommage q u'il pleuve.
Sr et certain que la poste sera ferme. Il est sr et certain que la poste sera ferme.
172
L a p r o p o s itio n c o m p l tiv e
Lorsqu'il n est pas possible de commencer la phrase par le verbe tre, l'emploi de
l'in d ic a tif ou du subjonctif dpend de ce qu'exprime l'expression.
Quel bonheur pour ses parents que Norbert ait russi ses tudes, (sentiment, donc sub
jonctif)
Si le m ot en tte de phrase est un adverbe, le verbe est l indicatif ou au subjonctif
(l'adverbe est alors suivi de que).
Peut-tre qu'il fera beau demain. * Il fera peut-tre beau demain.
Heureusement qu'il ne fait pas froid.
Vivement qu'on soit en t. J'ai hte qu'on soit en t.
<
<D
(/)
o
30 )
(/>
CD
2. Indicatif et subjonctif
Certains verbes (ou locutions verbales) dans la proposition principale permettent
l'emploi du subjonctif ou de l indicatif dans la proposition compltive.
V)
O
O
3
CD
X
CD
CA
Il
Il
Il
Il
+ subjonctif
nest pas certain que Max vienne.
est peu probable que Max vienne.
est peu vraisemblable que Max vienne.
est vraisemblable que Max vienne.
Certaines grammaires admettent le subjonctif et l'indicatif aprs il est probable que, il est
vraisemblable que, il est plausible que. Le subjonctif renforce l'ide de doute et l'indicatif
l'attnue.
Selon le sens
Certains verbes ont un sens diffrent selon qu'ils sont suivis de l'in d ica tif ou du sub
jonctif.
Ce sont des verbes comme admettre, comprendre, entendre, se plaindre. Ils sont
l'in d ica tif lorsqu'ils expriment une ralit et au subjonctif lorsquils expriment une
subjectivit (sensation, volont, jugement, ordre, etc.).
J'admets (Je reconnais) qu'il y a eu une erreur dans la correction, (ralit) / J'admets (Je per
mets) que vous repassiez l'examen, (volont)
J'ai bien compris que tu voulais rester seul, (ralit) / Je comprends que tu aies besoin de
solitude, (jugement)
J'entends quil y a des protestations, (ralit) / J'entends que vous fassiez silence, (ordre)
Le malade se plaint que son bras le fait souffrir, (ralit) / Il se plaint que le docteur ne l'ait
pas bien soign (subjectivit).
173
P ropo sitio n
Certains verbes de dclaration (dire, crier, crire, rpondre, tlphoner, etc.) suivis de
l'in d ic a tif deviennent des verbes de commande avec le subjonctif.
Graldine a dit qu'elle sortait. - Dis-lui qu'elle aille chercher le journal.
Selon la construction
Un pronom complment peut changer le mode dans la compltive.
Douter que + subjonctif / se douter que + indicatif
Je doute qu'il soit heureux. / Je me doute bien quil a beaucoup de problmes.
Il semble que + subjonctif / il me semble que + indicatif
Il semble que tu n'aies pas le choix. / Il me semble que c'est possible.
Molire dit q u 'il faut m anger pour vivre et non vivre pour manger.
Dans les phrases complexes, la proposition infinitive est un complment du verbe de
la principale.
Les vaches regardent passer le train. / J'ai demand Jules de m'apporter le journal.
1. Infinitif obligatoire
Lin fin itif est obligatoire quand une proposition compltive est impossible :
avec des verbes de mouvements comme aller, courir, descendre, monter, partir, venir,
etc.
Va chercher un gteau, des amis viennent dner ce soir.
avec les verbes devoir, pouvoir.
Je dois sortir, tu dois travailler, ta sur peut regarder la tlvision.
La compltive est obligatoire avec le verbe impersonnel Use peut: Il se peut que le train ait
du retard.
avec des verbes comme amener, emmener, envoyer, faire, laisser.
Victor emmne ses fils regarder un match de rugby.
Paul a fait pleurer Mary.
Laissez tomber !
Le sujet de l'in fin itif peut prcder ou suivre l'in fin itif si ce dernier n'a pas de com
plment d'objet direct. Si l'in fin itif a un COD, son sujet le prcde. (W p. 151)
Vincent envoie son fils jouer dans le jardin. Victor envoie jouer son fils dans le jardin.
Paul envoie sa fille chercher le journal.
A Avec le verbe faire, le sujet de l in fin itif doit le suivre : Paul fait pleurer Mary.
174
P ro po sitio n
? -
Si le sujet de l'in fin itif est un pronom, il se place avant le verbe conjugu.
Victor les emmne voir un match. Vincent l'envoie dans le jardin.
Paul l'envoie chercher le journal. Paul l'a fait pleurer.
<
Si le complment d'objet direct de l'in fin itif est un pronom, il se place devant
l in fin itif.
Paul envoie sa fille chercher le journal. -* Il envoie sa fille le chercher,
(D
V)
T3
D3
m Verbes de perception
Avec les verbes de perception couter, entendre, regarder, voir, sentir, l'em ploi de
l'in fin itif est trs frquent.
(A
<D
(A
O
O
Kevin coute ses amis jo u e r de la guitare, Julien regarde passer les filles.
Avec ces verbes, la proposition infinitive peut tre remplace par une proposition
relative (W p. 177) ou un participe prsent (W p. 156).
Jai entendu Bernard p a rle r anglais / j'a i entendu Bernard p a rla n t anglais / j'a i entendu
Bernard q u i p a r la it anglais.
a>
<D
X
CA
Mais une proposition compltive est possible (aprs les verbes entendre, sentir et
voir). Le sens des verbes peut varier selon la construction.
J'ai entendu q u 'il y avait une grve, (je l'a i appris)
Je vois que tu n'as pas fait attention, (je le remarque)
P ropo sitio n
)
c/>
<i>
en
o
0
o
3
a
CD
CD
Au style indirect, l im pratif devient de + in fin itif ou que + subjonctif (** p. 182). Les
deux constructions sont possibles (mme si le complment est un pronom).
Nathalie a demand un ami de lui prter de l'argent. / Nathalie a demand un ami q u 'il
lui prte de l'argent.
Dis-lui de s'en aller. / Dis-lui qu'elle s'en aille.
Si le sujet de la principale est le pronom impersonnel il ou le pronom ce (a, cela),
les deux constructions sont possibles si le sujet de la compltive est le pronom on, tu,
nous, vous.
Il faut qu'on fasse (que tu fasses, que nous fassions, que vous fassiez) attention. / Il faut
faire attention.
Cest gnant qu'on doive emprunter de l'argent. / C'est gnant de devoir emprunter de
l'argent.
Mais si le complment d'objet du verbe de la principale est le sujet de l'in fin itif,
il n'est pas possible de transformer la proposition compltive en proposition infinitive.
Jol dit Viviane qu'elle est lgante. (Jol d it Viviane d'tre lgante aurait un sens d if
frent : Jol d it Viviane : Sois lgante. > Il dit Viviane qu'elle soit lgante. * Il dit
Viviane d'tre lgante.)
176
i
La
pr o po sitio n relative
LA P R O P O S ITIO N RELATIVE
<
1
CD
(/>
T3
CO
(A
(D
CA
l'crit, une virgule peut prciser le sens : Ma sur, qui a quatre enfants, vient d'acheter
une Renault Espace, (j'ai une sur, elle a quatre enfants) Ma sur qui a quatre enfants
vient d'acheter une Renault Espace, (j'ai deux ou plusieurs surs, celle qui a quatre enfants
vient de s'acheter une voiture)
f II existe encore un pronom relatif prcd d'une prposition : le pronom relatif
quoi. Il remplace un pronom neutre : ce, a, cela, quelque chose...
Je ne comprends pas de quo i tu parles, (tu parles de quelque chose que je ne comprends
pas)
Lorsque le verbe de la principale est un verbe de perception, le pronom relatif sujet
peut remplacer un pronom personnel complment d'objet direct.
Je vois Solange, elle arrive. - * Je la vois q u i arrive.
J'entends les enfants, ils se disputent. -> Je les entends q u i se disputent.
Avec les autres verbes, il n'est pas possible d'avoir une proposition relative lorsque
le COD de la principale est un pronom.
Je n'aime pas ces enfants, ils se disputent toujours.-* Je n'aime pas ces enfants q u i se dis
putent toujours.
Je ne les aime pas, ils se disputent toujours, (pas de transformation relative possible)
Mais si le pronom COD est en, une proposition relative est parfois possible.
Je connais des enfants qui se disputent toujours. -* J'en connais qui se disputent toujours.
Le pronom relatif remplace gnralement un nom ou un pronom dans le cas de
mise en relief.
C'est cette dam e q u i voulait vous parler.
C'est vous q u i m'avez tlphon ?
La
pr o po sitio n relative
Je vois Solange arriver / je la vois arriver. J'entends les enfants se disputer / je les
entends se disputer.
Si l'in fin itif a un complment, la proposition relative peut aussi tre remplace par
un participe prsent (verbes de perception ou autres). (** p. 156)
Pierre a rencontr Lydie qui faisait des courses. -* Il a rencontr Lydie faisant des courses.
Pierre a vu Lydie qui sortait du supermarch. * Pierre a vu Lydie sortant du super
march.
Le nom que le pronom dmonstratif remplace doit tre prcd d'un article dfini.
Il doit aussi se trouver dans la phrase prcdente.
Sophie aime beaucoup les fleurs. Les fleurs qu'elle prfre sont les roses. -* Celles qu'elle
prfre sont les roses.
A Quelquefois, le pronom dmonstratif disparat. Dans ce cas, le pronom relatif
qui peut signifier celui (la personne) qui ou celui (la personne) que : Il y a plusieurs
candidats. Engagez qui (celui qui) vous semble tre le plus comptent. Engagez qui
(la personne que) vous voulez.
Cette construction se trouve souvent dans des proverbes. Qui signifie celui (celle) qui :
Qui aime bien chtie bien. Qui veut voyager loin mnage sa monture. Qui vivra verra.
Rira bien qui rira le dernier...
Les pronoms relatifs simples qui, que, dont peuvent remplacer une phrase ou un pro
nom neutre comme ce, a, cela. Ils sont alors prcds du pronom ce.
Jocelyne a russi l'examen, ce qui rjouit ses amis, (cela rjouit ses amis)
178
La
pr o po sitio n relative
Les parents du petit Ben ont promis de l'emmener au cirque, ce q u il attend avec impatience.
Aprs les prpositions, le relatif devient quoi : ce quoi, ce par quoi, ce pour quoi,
ce vers quoi, ce contre quoi, etc.
Il y a eu une grve surprise aujourd'hui, ce quoi personne ne s'attendait, (personne ne
sattendait cela)
Avec certaines prpositions, le pronom ce est supprim : aprs quoi, moyennant quoi, sans
quoi, particulirement si la prposition se compose de deux mots ou plus : en vertu de quoi,
faute de quoi, grce quoi, etc. Dpche-toi, s a n s q u o i on va rater le train.
Lin fin itif est possible avec le pronom relatif o, lorsque le sujet de la principale est
aussi le sujet de la proposition relative. Le verbe pouvoir est alors sous-entendu.
Jessica a trouv une rsidence universitaire o loger pendant ses tudes (o elle pourra loger).
L 'in fin itif est aussi possible derrire une prposition + pronom relatif.
Erwin cherche un tudiant avec qui partager un appartement (avec qui il pourra partager
un appartement).
Subjonctif
Le subjonctif peut tre employ dans les propositions relatives pour exprimer une
ide de doute, d'incertitude ou une opinion subjective.
Je cherche une cravate qui aille bien avec mon costume. - Prends celle-ci, c'est la plus belle
que j'aie.
Le subjonctif dans la relative exprime l'incertitude, le doute et l'in d ic a tif la ralit,
la certitude :
avec des verbes de recherche comme chercher, tre la recherche de, rechercher, etc.
Je cherche un livre que Jeanne m'a offert, (ce livre existe)
Je cherche un livre en franais qui soit facile lire, (ce livre n'existe peut-tre pas)
avec des verbes de souhait et de dsir (souvent au conditionnel) comme aimer,
dsirer, prfrer, rver de, souhaiter, vouloir, etc., ou avec des verbes au conditionnel.
-*
s> L e
style indirect
Gabriel aimerait aller dans un restaurant qui ne soit pas trop cher.
Je voudrais aller dans le restaurant que tu m'as conseill.
Lucien rve de trouver une copine qui sache jouer au golf.
Elle rve de participer la comptition qui a lieu tous les ans dans sa ville.
Lucien ne sortirait pas avec une fille qui ne soit pas sportive.
Elle sortirait bien avec le garon qu'elle a rencontr hier.
dans des phrases interrogatives avec des verbes comme avoir, connatre..., dans des
phrases ngatives avec personne ou dans des phrases impratives.
Connaissez-vous quelqu'un qui sache faire fonctionner cet appareil ?
Connaissez-vous la personne qui vient vers nous ?
Donnez-moi un mdicament qui me fasse de l'effet.
Donnez-moi la bote qui est derrire vous.
Je ne vois personne qui puisse rsoudre ce problme.
Dans la classe, il n'y a personne qui a russi rsoudre ce problme.
Le conditionnel (prsent ou pass) peut remplacer le subjonctif (prsent ou pass) dans les
propositions relatives.
As-tu un ami qui pourrait (puisse) m'aider ? Il n'y a personne qui pourrait vous aider ?
Le subjonctif exprime une opinion subjective et l'in d ica tif la ralit lorsque le pro
nom relatif est prcd d'un superlatif ou d'adjectifs comme le seul, l unique,
le premier, le dernier...
Ce vin est le meilleur vin que j'aie bu. (opinion subjective)
Margot aurait pu choisir un bon vin. Non, c'est le pire vin qu'elle a achet, (ralit)
Camille est la seule qui nous a aids, (ralit)
Camille est la seule qui puisse nous aider, (opinion subjective)
LE STYLE IN D IR E C T
180
Le
style indirect
-a
Que n'est pas repris avec la conjonction car : Il explique qu'il n'est pas venu car il tait
malade.
m Les phrases interrogatives
Pour rapporter une phrase interrogative, il faut un verbe introducteur comme deman
der, dire ( l'im pratif), vouloir savoir, savoir, etc. Il n 'y a pas d'inversion du sujet ni de
point d'interrogation la fin de la phrase.
Viendras-tu ce soir la fte ? -> Tho demande La si elle viendra ce soir la fte.
181
s* Le
style indirect
Certains verbes comme dire, demander, crire, rpondre, etc., peuvent devenir
des verbes introducteurs pour une phrase imprative. Dans ce cas, leur sens change
(** p. 174).
Maurice a dit Vronique qu'il ne pourrait pas venir. Elle lui a rpondu de ne pas
s'inquiter, q u 'il ne se fasse pas de souci. (Ne t'inquite pas, ne te fais pas de souci.)
Lorsque la phrase imprative est aux troisimes personnes, la construction que + sub
jonctif est obligatoire : Que tout soit prt sans une heure ! - J'ordonne q u e tout s o it prt
Lorsque la phrase au style direct contient un impratif, les deux constructions sont possi
bles : Mettez-vous en rang, dit le moniteur aux enfants. -> Le moniteur a demand aux
enfants d e s e m e ttre en rang, (forme la plus frquente) / Le moniteur a demand aux
enfants qu'ils se mettent en rang.
Dans d'autres cas, lorsque par exemple la phrase exclamative ne comporte pas de
verbes, il faut avoir recours la construction des phrases dclaratives (que).
Quel beau cadeau ! -> Il s'crie que c'est un beau cadeau.
Dans tous ces types de phrases, le passage du style direct au style indirect peut
entraner des transformations de pronoms personnels ou de possessifs.
Est-ce que ton amie vient avec to i ? Demande Philippe si son amie vient avec lu i.
2. Le temps au style indirect
Le verbe introducteur nest pas au pass
Lorsque le verbe introducteur n'est pas au pass, il n'y a pas de changement de temps
entre le style direct et le style indirect.
Il fera trs beau demain. -La mto annonce qu'il fera trs beau demain.
Combien a cote ? -> J'aimerais savoir combien a cote.
J'tais malade. -* Tu verras, il va nous dire demain qu'il ta it malade.
182
Le s t y l e i n d ir e c t
En bleu, les temps qui ne s'utilisent qu' l'crit en lanque soutenue ou littraire
(*. p. 187-188).
Style indirect
Style direct
Prsent
-* Imparfait
J'ai faim.
Imparfait
Ce matin, je travaillais.
-* Imparfait ou plus-que-parfait
Javais froid.
Pass compos
-> Plus-que-parfait
As-tu dn ?
Plus-que-parfait
-+ Plus-que-parfait
Tu lavais promis.
Pass simple
-* Pass simple
Pass antrieur
Les lgions eurent vite cras l'ennemi.
-* Pass antrieur
Il annona que les lgions eurent vite cras l'ennemi.
-* Conditionnel prsent
Futur simple
Le mauvais temps persistera.
Futur antrieur
Conditionnel prsent
<
- Conditionnel pass
Conditionnel pass
Subjonctif prsent
Subjonctif pass
Impratif prsent
Reviens vite !
Impratif pass
183
b>
Le
style indirect
Remarques
Le prsent est possible au style indirect la place de l im p arfa it s'il exprime une
vrit gnrale, permanente.
Le soleil se lve l'est. -* Elle a expliqu ses enfants que le soleil se lve {se levait)
l est.
Lorsque le verbe introducteur est au pass, le futur proche et le pass rcent sont
l imparfait.
Maria m a d it qu'elle venait de dner et qu'elle allait regarder la tlvision.
L'im parfait peut rester l'im pa rfait avec un complment de temps qui exprime le
pass, sinon il devient plus-que-parfait (risque de confusion).
Ce matin, elle m'a dit qu'hier elle tait (avait t) souffrante. (hier indique le pass)
l'tais souffrante. > Ce matin, elle m'a dit qu'elle avait t souffrante, (l'im parfait est
impossible, on pourrait croire qu'elle tait souffrante ce m atin : Je suis souffrante ce
matin. - Ce matin, elle m'a dit qu'elle tait souffrante.)
Lorsque le verbe introducteur est au pass rcent, ces rgles sont facultatives.
Il vient de me tlphoner qu'il ne sera {serait) pas l demain.
Les complments de temps
Si le verbe introducteur est au pass, adverbes et complments de temps changent
(! P- 70).
dans le prsent
dans le pass
dans le prsent
dans le pass
h ie r
- * la v e ille
d e m a in
- * le le n d e m a in
a v a n t - h ie r
a p r s -d e m a in
- * le s u rle n d e m a in
l a s e m a in e d e rn i re
- l a s e m a in e
la s e m a in e p r o c h a in e
- l a s e m a in e
pr c d e n te
s u iv a n te
le m o is d e rn ie r
-+ le m o is p r c d e n t
le m o is p ro c h a in
-+ le m o is s u iv a n t
il y a trois jours
- * trois jo urs a v a n t
d a n s trois jours
Max est parti hier et il reviendra la semaine prochaine. -> Il y a un mois, j'a i tlphon au
bureau de Max. On m'a dit qu'il tait parti la veille et qu'il reviendrait la semaine sui
vante.
Aujourd'hui devient ce jour-l et ici devient l.
L'universit est ferme aujourd'hui. Quand je l'ai appel, il m'a dit que l'universit
tait ferme ce jour-l.
i Le temps dans le pass soppose au temps dans le prsent : Hier, lundi, Yves m'a
dit quil partirait demain. {demain, temps dans le prsent : Yves part mercredi) Hier,
lundi, Yves m'a dit qu'il partirait le lendemain, {le lendemain, temps dans le pass, Yves
partira mardi)
Si le discours au pass est rapport le jour mme, les deux types d'adverbes ou de
complments de temps sont possibles.
Ce matin, il m'a dit qu'il reviendrait dans quatre jours {quatre jours plus tard).
184
Le
LE T E M P S E T L A C O N C O R D A N C E D E S T E M P S
1. Lexpression du tem ps
Le temps peut tre exprim par des adverbes de temps comme alors, autrefois, bien
tt, demain, ds lors, maintenant, tout l'heure, etc. (* p. 69).
Il est maintenant sept heures. Nadia va bientt arriver.
Il peut aussi tre exprim par des prpositions de temps comme , aprs, avant,
dans, de, ds, depuis, durant, en, jusqu', pendant, pour, etc. (** p. 87).
Ds neuf heures, Carlos a commenc tudier. Il a tudi pendant trois heures.
Le grondif et le participe prsent peuvent aussi servir exprimer le temps
(*- p. 156, 158).
En allant (Allant ) l'universit, Antoine a rencontr Anne.
Les conjonctions de temps indiquent un rapport de simultanit (en mme temps),
d'antriorit (avant), de postriorit (aprs).
Lorsque Serge tait jeune, il faisait beaucoup de sport, (simultanit)
Aprs que les enfants taient alls au lit, les parents dnaient, (antriorit)
Il rentrait chez lui avant que la nuit tombe, (postriorit)
Principales conjonctions de temps
d'ici ce que
alors que
aussitt que
en attendant que
avant que
peine ... que
en mme temps que
chaque fois que
aprs que
jusqu' ce que
au fur et mesure que comme
lorsque
depuis que
au moment o
maintenant que
ds que
aussi longtemps que
pendant que
quand
tandis que
tant que
toutes les fois que
une fois que
Plutt que de rpter une de ces conjonctions (sauf au moment o) dans une phrase,
il est prfrable de la remplacer par que.
Quand il avait le temps et q u 'il ne pleuvait pas, il a llait jouer au tennis.
Simultanit
La simultanit signifie que les actions (ou les tats) se situent au mme moment ou
pendant la mme priode. Les conjonctions de temps qui marquent un rapport de
simultanit sont suivies de l'indicatif. Les plus frquentes sont quand et lorsque qui
expriment la simultanit si les deux verbes de la phrase indiquent un mme
moment (dans le prsent, le pass ou le futur).
Quand on sonne la porte, le chien aboie.
Paul lisait quand le tlphone a sonn.
Quand elle tait petite, Nora tait souvent malade.
Il est sorti sans parapluie. Lorsqu'il rentrera, il sera tremp.
185
s L e
Les conjonctions de temps aussitt que (sitt que), ds que insistent sur un moment
prcis, imm diat (deux actions se produisent simultanment).
Ds que je l'ai vu, le l'ai reconnu.
Au moment o peut insister sur un moment prcis, mais aussi indiquer une action
en cours de droulement.
je suis sorti au moment o la bagarre a commenc, (moment prcis)
Il est arriv chez moi au moment o je tlphonais, (droulement dune action)
Pendant que, tandis que, en mme temps que, alors que expriment que des actions sont
en train de se drouler en mme temps.
Pendant que le petit garon apprend ses leons, sa sur regarde la tlvision.
Comme (+ im parfait) peut remplacer alors que.
Comme (Alors que) je me promenais dans le parc, j'a i rencontr un ami.
Aussi longtemps que, tant que indiquent que deux actions ont la mme dure.
Tu pourras rester ici aussi longtemps que tu le voudras.
La conjonction au fur et mesure que indique que deux actions progressent en mme
temps.
Valrie avait de plus en plus peur au fur et mesure qu'elle s'avanait dans l'obscurit.
Depuis que indique que deux actions ont commenc et se poursuivent en mme
temps.
Depuis qu'elle fait un rgime, elle perd un kilo par semaine.
Chaque fois que, toutes les fois que expriment la rptition, l'habitude.
Chaque fois que Corinne va au march, elle achte des bananes.
La conjonction si peut aussi exprimer l'habitude (particulirement si les deux verbes sont
l'imparfait ; t p. 119,212). S i elle allait au march, elle achetait des bananes.
Antriorit
Les conjonctions qui expriment un rapport d'antriorit sont suivies de l'in d ica tif (le
verbe est une forme compose : auxiliaire + participe pass). Des conjonctions qui
expriment la simultanit peuvent exprimer l antriorit si les deux verbes de la
phrase indiquent un moment diffrent.
Ds q u 'il avait fini de dner, il allait faire une promenade.
Depuis qu'elle a fait un rgime, elle se sent mieux.
Bill me tlphonera lorsqu'il sera arriv.
Aprs que et une fois que ne peuvent indiquer que l'antriorit.
je te le dirai aprs qu'il sera parti.
Une fois que les clients avaient quitt le magasin, les vendeuses commenaient nettoyer.
A Si les deux verbes ont le mme sujet, aprs que + indicatif devient gnralement
aprs + in fin itif pass (* p. 134) : Il fait la vaisselle aprs q u 'il a dn. >Il fait la vais
selle aprs avoir dn.
Avec la conjonction peine ... que, il y a inversion du verbe et du pronom person
nel sujet si cette conjonction est en tte de phrase.
peine Fabrice tait-il rentr de voyage q u 'il est tomb malade. Mais : Fabrice tait peine
rentr de voyage q u 'il est tomb malade.
186
Le te m p s e t l a c o n c o rd a n c e des tem p s
<
En franais familier, peine est remplac par la ngation : Il n'tait p a s rentr de voyage
a Postriorit
Les conjonctions qui expriment un rapport d'antriorit sont avant que, en attendant
que, d'ici ce que, jusqu' ce que. Elles sont suivies du subjonctif.
Ne partez pas avant que je revienne.
Armand lit un journal en attendant que le train arrive.
Il se passera beaucoup de temps dici ce que la loi soit applique.
A Avant que et en attendant que deviennent avant de et en attendant de + in fin itif si
le sujet de la subordonne est aussi celui de la principale :
Je n'irai pas au travail avant d'tre guri. En attendant daller mieux, je reste chez moi.
Avant que peut tre suivi d'un ne expltif (* p. 82) : Je ne partirai pas avant que tu
reviennes.
ne
2. La
En bleu, les temps qui ne sutilisent qu' l'crit en langue soutenue ou littraire.
Proposition principale
Prsent ou futur
Luc pense (pensera) que
ctait
ce sera
utile.
pass compos
cela a t
utile.
pass simple
Luc pense que
Temps du pass
Je croyais / Jai cru que
Je crus que
ce fut
imparfait
plus-que-parfait
c'tait
cela avait t
pass simple
ce fut
pass antrieur
c'eut t
utile.
conditionnel
prsent
ce serait
utile.
ce serait
utile.
187
> Le
Proposition principale
Prsent ou futur
I l a (Il a u ra ) p e u r que
Temps du pass
I l a e u / I l a v a it p e u r q u e
I l e u t p e u r que
A n t rio r it
P ostriorit
prsent
pass
prsent
tu s o is
tu a ie s t
tu s o is
prsent
pass
prsent
tu s o is
tu a ie s t
tu s o is
imparfait
plus-que-parfait
imparfait
t u n e fu s s e s
t u n 'e u s s e s t
t u n e fusses
m a la d e .
m a la d e .
m a la d e .
188
> La
cause
LA C A USE
J'aime l'araigne et j'aime l'ortie, parce qu'on les hait. (Victor Hugo)
<
L'article est possible lorsque le nom est suivi d'un complment de nom, d'un adjectif, d'une
proposition relative : Il a t condamn p o u r le vol d'une voiture / p o u r u n vol audacieux/
p o u r un
efforts.
force de indique l'intensit. Cette locution peut tre suivie dun nom (sans article)
ou d'un infin itif.
Antoine a russi force de travail / force de travailler (parce qu'il a beaucoup travaill ).
Faute de indique une ngation et peut tre suivi dun nom (sans article) ou d'un
infin itif.
Il n'a pas pu nous accompagner au concert fa u te d'argent (parce qu'il n'avait pas d'argent).
Faute d'avoir des conomies, il ne peut plus se permettre de sortir avec ses amis.
De suivi d'un nom exprime une cause lie des sentiments, des sensations (nom
sans article : trembler de froid, de peur, rougir de honte) ou des maladies (nom avec
article : mourir du cancer, souffrir du diabte). De suivi d'un in fin itif apparat gnrale
Lorsque de + infinitif ne suit pas un verbe de sentiment, cette prposition peut tre rempla
ce par en franais oral : Il s'est rendu malade d e tant travailler/ tant travailler.
190
La
cause
Lorsque les deux propositions ont le mme sujet, il est parfois possible de supprimer le pro
nom sujet et le verbe tre de la subordonne si celui-ci est suivi d'un adjectif : Tho est
absent parce que gripp.
Lorsqu'il y a mise en relief, c'est parce que peut devenir c'est que.
Si je suis en retard, c'est parce que (c'est que) j'a i eu un problme de voiture.
La conjonction de coordination car (t p. 91) peut remplacer parce que particuli
rement l'crit. Elle n'est jamais en dbut de phrase.
Il n est pas venu hier car il tait malade.
A Car ne peut pas rpondre directement la question Pourquoi ? Il faut parce que :
Pourquoi n'es-tu pas venu hier ? - Parce que j'tais malade. (Car est ici impossible)
Puisque exprime une cause dj connue.
Puisque vous tes brsilien, vous parlez portugais.
Du moment que, ds lors que, ds linstant que ont le mme sens que puisque.
Du moment q u 'il est malade, ce n'est pas la peine de l'inviter.
tant donn que, entendu que, attendu que, du fait que, vu que ont un sens
proche de puisque. Ces conjonctions s'utilisent plutt l'crit (dmonstrations scien
tifiques, langage adm inistratif ou juridique). Elles se placent gnralement (sauf vu
que) en dbut de phrase.
Attendu que la loi n'a pas t applique, la justice pourrait intervenir.
Vu que vous n'avez pas pay votre loyer, vous pouvez tre expuls. (Vous pouvez tre expuls
vu que vous n'avez pas pay votre loyer.)
A Les conjonctions tant donn que, du fait que et vu que peuvent devenir des prpo
sitions (invariables) et tre suivies d'un nom : tant donn la situation, vu les condi
tions, du fait des circonstances, etc.
Comme annonce un constat dont la cause peut tre connue ou inconnue de
l'interlocuteur. La subordonne de cause prcde gnralement la principale.
Comme tu parles italien, tu peux m'aider traduire ce texte, (cause connue)
Comme la boulangerie tait ferme, j'a i achet du pain au supermarch, (cause inconnue)
A Comme peut aussi exprimer le temps (* p. 186) ou la comparaison (* p. 210).
Je l'a i rencontr comme j'allais au cinma, (temps) / Faites comme vous vous voulez.
(comparaison)
Sous prtexte que annonce une cause juge contestable ou fausse.
Elle n'est pas venue sous prtexte qu'elle tait malade.
<
> La
cause
Lorsque les deux propositions ont le mme sujet, il est possible d'utiliser la construction
sous prtexte de + infinitif : Elle refuse de l'aider s o u s p r te x te d'avoir trop de travail.
Surtout que indique la cause principale (surtout parce que). Cette conjonction est
plutt utilise l'oral.
Elle n'a pas t envoye en mission aux Etats-Unis, elle n'a pas t juge assez comptente
(cause secondaire), surtout q u elle ne parle pas bien anglais (cause principale)
Les conjonctions parce que, dautant (plus) que et surtout que peuvent tre suivies
du conditionnel si la cause annonce exprime une ventualit.
Ne le provoque pas, parce q u 'il se m ettrait en colre.
Dans le cas de rptition d'une conjonction de cause, la seconde peut tre introduite sim
plement par que :
Karin nest pas venue p a rc e qu'elle n'en avait pas envie et p a rc e qu'elle se sentait fatigue. /
Karin n'est pas venue p a rc e qu'elle n'en avait pas envie et qu'elle se sentait fatigue.
Conjonctions + subjonctif
Lorsque la cause est incertaine ou non relle, la subordonne est au subjonctif.
Soit que ... soit que indique une cause incertaine, la vraie raison reste inconnue.
Je ne l'a i pas trouv l'aroport, soit q u 'il a it rat l'avion, soit q u 'il a it retard son dpart.
Soit que ... soit que peut se transformer en soit que ...o u que + subjonctif : s o it qu'il ait
rat l'avion o u qu'il ait retard son dpart. l'oral, on peut utiliser soit... soif, dans ce cas,
il faut l'indicatif : s o it il a ra t l'avion, s o it il a re ta rd son dpart.
Ce n'est pas que, non que expriment une cause non relle. Ces conjonctions sont
suivies du subjonctif, et les conjonctions qui expriment la cause relle (c'est que, c'est
parce que, mais parce que) sont suivies de l'indicatif.
Max n'tait pas dans l avion. Ce n'est pas q u 'il ait rat l'avion, mais c'est parce q u 'il a
retard son dpart.
Elle n'est pas venue. Non qu'elle ait oubli le rendez-vous, mais parce qu'elle a eu un pro
blme chez elle.
192
Le
but
A Ce n est pas parce que, non parce que + indicatif : Elle n'est pas venue ; non parce
qu'elle a oubli le rendez-vous, mais parce qu'elle a eu un problme.
Si ce n'est pas que constitue une justification, l'indicatif est possible en franais oral :
Ce n'est pas que je ne voulais pas venir, c'est que j'ai eu un problme la maison.
3. Les participes
Le participe prsent et le grondif (** p. 156, 158)
Le participe prsent peut exprimer la cause. Il a alors la valeur dune subordonne
de cause introduite par comme et se place gnralement en dbut de phrase.
La bibliothque tant ferme (Comme la bibliothque tait ferme), je n'ai pas pu emprun
ter de livres.
Le 1er mai tombant un mardi, il n'y aura pas de cours lundi cause du pont.
Le grondif peut remplacer le participe prsent (si les verbes ont le mme sujet).
En conduisant trop vite / Conduisant trop vite, il a provoqu un accident.
Le participe pass
Le participe pass peut aussi exprimer la cause. Il doit avoir le mme sujet que le
verbe principal.
Arriv en retard, Franois n a pas pu voir le dbut du film.
Il s'agit dans ce cas d'une simple suppression des participes auxiliaires tant ou
ayant t qui parfois alourdissent la phrase.
Surcharg (tant surcharg) de travail, je ne peux pas sortir ce soir.
Renvoy (Ayant t renvoy) de son entreprise, Jean-Marc se retrouve au chmage.
LE B U T
I l fa u t m anger p o u r vivre et non vivre p o u r manger.
> Le
but
Variantes : par crainte de, par peur de. Ces locutions n'expriment pas toujours le but, elles
peuvent exprimer la cause ; Hlne ne veut pas sortir de peur I par peur du chien (parce
S a r i L H D U | H U U ! |.K |i 3 J
Avec ces conjonctions, il peut y avoir un ne expltif (* p. 82) devant le verbe : de peur quil
ne pleuve.
De faon que, de manire que, de sorte que, en sorte que (plus rare et plus litt
raire).
Jean a tout prpar de faon q u 'il n'y ait pas de problme.
Il a tlphon qu'il serait absent de sorte que personne ne l'attende.
En franais oral, de faon que et de manire que sont souvent transforms en de faon
ce que, de manire ce que (+ subjonctif) : Tlphone que tu ne seras pas l, de manire
ce que tout le monde soit prvenu.
Pour insister sur la faon, la manire employe pour raliser le but, il est possible
dajouter l adjectif telle : de telle faon que, de telle manire que, de telle sorte que.
Il explique clairement de telle sorte que tout le monde puisse comprendre.
194
Le b u t
<
A Lorsque ces conjonctions sont suivies d'un indicatif, elles expriment la cons
quence et non le but. Lorsqu'elles expriment la consquence, les deux verbes peu
vent avoir le mme sujet (W La consquence, p. 197).
Lorsqu'il y a une premire locution de but dans la phrase, la seconde peut tre sim
plement indique par que ou de.
Judith a tout fait p o u r que ses amis viennent sa fte et (pour ) qu'ils passent une bonne
soire.
Il s'est dpch de peur d'tre en retard et de se faire gronder.
A Pas de prposition de si la premire locution de but est pour : Ils sont venus a fin
de faire la fte et de s'amuser / p o u r faire la fte et s'amuser.
I
Rcapitulatif
Prposition
+ nom
Prposition
+ in fin itif
(mme sujet)
Conjonction
+ subjonctif (sujets
diffrents)
En vue
e n v u e d 'u n e f te
e n v u e d e f a ir e l a f te
D e c ra in te / d e p e u r
d e c r a i n t e d 'u n
a c c id e n t
d e c r a i n t e d 'a v o i r u n
a c c id e n t
d e p e u r q u 'i l n y a i t
u n a c c id e n t
Pour
p o u r u n e f te
p o u r f a ir e l a f te
p o u r q u 'o n s 'a m u s e
A fin
a f i n d e f a ir e l a f te
a f i n q u o n s a m u s e
D e / E n s o r te
e n s o r te d ' t r e ric h e
d e s o r te q u il s o it
ric h e
De fa o n / de
m a n i re
d e fa o n a v o ir de
l a r g e n t
de m a n i re q u e n o u s
a y o n s d e l 'a r g e n t
195
t L a
consquence
LA C O N S Q U E N C E
Je pense d o n c je suis. (Descartes)
La
consquence
<
<
semaine prochaine.
A Ainsi peut se trouver derrire le verbe et garder le sens de consquence (de cette
manire) : Lucie a ainsi eu une bonne note. Mais lorsque aussi suit le verbe, il a le sens
de galement : Pour son travail, Thierry a eu 18/20. Lucie a aussi eu une bonne note.
C'est pourquoi, voil pourquoi, c'est pour cette raison que, c'est la raison pour
laquelle, c'est pour a que (franais familier) expriment l'explication de la cons
quence.
Emilie a oubli ses cls chez une amie, c'est pourquoi elle ne peut pas rentrer chez elle.
m Conjonctions + indicatif
Si bien que exprime une simple consquence.
Luc a fait des conomies pendant toute une anne, si bien q u 'il a pu s'offrir un voyage
Bali.
De (telle) sorte que, de (telle) faon que, de (telle) manire que indiquent que la
consquence n'est pas due au hasard, mais qu'elle a t prpare et voulue.
ric a prvenu qu'il faisait une fte une semaine en avance, de (telle) sorte que tous ses amis
ont pu venir.
197
> La
consquence
bd
Si peut exprimer une condition qui entrane une consquence lorsque le verbe de la
principale est au futur (futur simple ou futur proche, t p. 127) ou si les deux verbes
sont l'im pa rfait (* p. 2 1 2 ).
Si tu continues boire et faire des mlanges, tu vas tre (seras) malade demain.
Huguette n'achte plus de ptisseries. Si elle mangeait des gteaux, elle grossissait.
2 . La c o n s q u e n c e e t lin te n s it
A v ec lin d ic a tif
s c H lU jO U j
i Dans certaines expressions comme avoir faim, avoir froid, avoir mal, avoir peur, avoir
soif, l'adverbe d'intensit est si (tellement) : Elle a si (tellement) froid qu'elle grelotte.
Tel (telle, tels, telles) que / tel (telle, tels, telles) + nom + que
La difficult du problme tait telle que personne n'a trouv la solution.
Le problme prsentait une telle difficult que personne ne l'a rsolu.
i Au pluriel, des + tels (telles) -> de tels (telles) : Les problmes prsentaient de telles
difficults que personne n'a pu les rsoudre.
Au point que, tel point que
La temprature est tombe brutalement, au point que l'eau du lac a gel.
Le film tait triste tel point que beaucoup de spectateurs pleuraient.
198
La
consquence
<
Lorsque les deux verbes ont le mme sujet, au point que + indicatif peut devenir au point
de + infinitif : Le film tait triste au point de faire pleurer toute la salle.
tel point que et au point que/au pointe peuvent devenir + infinitif : Le film tait triste
pleurer ( tel point qu'on aurait pu pteurei).
<
Toutes ces conjonctions sont suivies de l'indicatif, mais le conditionnel est possi
ble si la consquence est hypothtique : Vincent a si soif qu'il pourrait boire deux
litres d'eau.
m Avec
le s u b jo n c tif
199
> La
T
-4
concession
LA C O N C E S S IO N
poste.)
La concession peut s'exprimer par des conjonctions, des adverbes, des prpositions
ou la locution avoir beau.
1. C o n jo n c tio n s , a d v e r b e s e t p r p o s itio n s
C o n jo n c tio n s d e c o o rd in atio n
A Mais n'exprime pas toujours la concession. Cette conjonction peut aussi exprimer
l'opposition (** p. 204) : Nicolas est brun mais Ccile est blonde.
Or insiste sur la concession. Cette conjonction, gnralement suivie dune virgule,
peut aussi exprimer le temps ( ce moment-l).
Tu m'avais d it que tu me rendrais mon livre hier. Or, tu ne Tas pas fait, (concession)
Je me suis arrt par hasard dans un village. Or, ce jour-l il y avait une petite fte foraine
sur la place, (temps)
Or peut aussi introduire un raisonnement : Tous les hommes sont mortels. Or, Socrate est un homme.
Donc Socrate est mortel.
Et peut parfois marquer la concession.
Le mdecin te Ta interdit et tu continues de fumer !
A d v e rb e s d e c o n ce ssio n
200
La concession <
P r p o s it io n s d e c o n c e s s io n
2. C o n jo n c tio n s d e s u b o r d in a tio n
C o n jo n c tio n s + s u b jo n c tif
B ie n q u e , q u o iq u e , e n c o re q u e
Mireille fume, b ie n qu'elle sache que le tabac est dangereux pour la sant.
Q u o iq u e son travail soit intressant, elle veut dmissionner.
Derrire ces conjonctions, le pronom sujet et le verbe tre peuvent tre supprims si
Le verbe au subjonctif peut aussi tre remplac par un participe prsent (* p. 156).
B ie n qu'elle ignore le solfge / B ie n qu'ignorant le solfge, Anne chante juste.
En franais oral, on peut entendre malgr que suivi du subjonctif, mais cet emploi est consi
dr comme incorrect : I l a a c c e p t , malgr q u 'il s o it r tic e n t.
Sans que
condition,
ne
de l a rg e n t.
201
> La co n ce ssio n
Lorsque le sujet des deux propositions est le mme, l'in fin itif peut remplacer le sub
jonctif.
Nicole s'est prsent pour le rle sans qu'elle ait une chance de l'obtenir / sans avoir une
chance de l'obtenir.
Si, aussi, pour + adjectif ou adverbe + que + subjonctif. Ces constructions expriment
l intensit et la concession.
Il est intelligent, il est trs intelligent, mais si intelligent q u 'il soit, il ne pourra jamais rsou
SL
Aussi vite / Pour vite que vous couriez, vous ne pourrez jamais le rattraper.
V)
-N
03
H*
5'
3
Cfl
CQ
J5
(D
Avec si, linversion du sujet peut remplacer que (forme littraire) : s i in te llig e n t soit-il.
Tout(e) et quelque (forme littraire invariable) peuvent remplacer si, aussi ou pour
devant un adjectif. Tout admet l'indicatif.
Toute ruse qu'elle soit / qu'elle est, elle n'a pas russi me tromper.
Quelque riches qu'ils soient, ils ne pourront jamais s'offrir ce chteau.
Qui que, quoi que, o que (d'o que) + subjonctif indiquent que la personne,
l'action ou le lieu n'a pas dimportance.
Qui que vous soyez, quoi que vous pensiez, d'o que vous veniez, vous tes ici les bienve
nus.
s Il ne faut pas confondre quoi que et quoique (bien que) :
Quoiqu'il dise la vrit, on ne le croit pas. (il dit la vrit mais on ne le croit pas)
Quoi q u 'il dise, on ne l'coute pas. (il peut dire ce qu'il veut, on ne l'coute pas)
Quel (quelle, quels, quelles) que + verbe (tre ou pouvoir tre) au subjonctif + nom.
Quelle que soit la situation, quelles que soient les circonstances et quels que puissent tre
ses arguments, je ne lui ferai jamais confiance, (la situation, les circonstances ou ses argu
ments n'ont pas d'importance)
Que (+ subjonctif) ... ou que (+ subjonctif) exprime l'hypothse (* p. 215) et aussi
la concession (la situation est la mme quelle que soit l'hypothse).
Q u 'il pleuve ou q u 'il fasse froid, mon grand-pre fait tous les soirs une petite promenade.
(il fait sa promenade mme s'il pleut ou s'il fa it froid)
Conjonctions + indicatif
Mme si exprime la concession. Cette conjonction suivie de l'im pa rfait ou du
plus-que-parfait exprime la concession et l'hypothse.
Elle continue d'argumenter mme si elle sait qu'elle a tort, (concession)
Mme si tu me le demandais genoux, je te dirais toujours non. (concession et hypothse)
Alors que exprime le temps (t* p. 186), l opposition (h p. 205), mais aussi la conces
sion.
Alors que Xavier doit de l'argent tout le monde, il vient de s'acheter un nouvel ordinateur.
202
L a c o n ce ssio n
<3
Conjonctions + conditionnel
Quand bien mme exprime la concession et l'hypothse. Les deux verbes de la
phrase sont au conditionnel.
Quand bien mme on me paierait une fortune, je ne ferais jamais ce travail.
Quand suivi du conditionnel (recherch) peut s'employer la place de quand bien
mme. Quand il me le jurerait, je ne le croirais toujours pas.
La suppression de la conjonction est possible (avec ou sans que entre les proposi
tions). En franais crit, il faut l inversion du pronom sujet ; en franais oral, il n 'y a
pas d'inversion.
Me paierait-on une fortune, je ne ferais jamais ce travail.
On me paierait une fortune que je ne ferais jamais ce travail.
Tom avait bien prpar son entretien d embauche mais il n'a pas t slectionn. -*
Tom avait beau avoir bien prpar son entretien / Tom avait eu beau bien prparer son
entretien, il n'a pas t slectionn.
Grondif
Le grondif peut exprimer la concession s'il est prcd de mme ou de tout (*p. 159).
Mme en me dpchant, je ne suis pas arriv temps.
Tout en sachant que c'est un outil indispensable, mon pre refuse d'utiliser Internet.
A Tout + grondif peut exprimer aussi le temps (insistance sur la simultanit,
w p. 158) : Tout en buvant son caf, Angelo rflchissait.
203
L O P P O S I T I O N
Si
3 0 liu ; u u |
0 U U J 4 C |O 4
OO
e:
En revanche annonce souvent quelque chose de positif ou une compensation : Margot n'a
pas obtenu la mutation qu'elle avait demande, e n re v a n c h e elle a eu une augmentation.
Par ailleurs (mais par ailleurs) exprime l'opposition lorsque cette locution a le sens
de d'un autre ct (prsentation d'un autre point de vue) mais pas lorsqu'elle signifie
en plus.
j'inviterais bien Pierre dner avec nous ce soir. (Mais) par ailleurs (d'un autre ct),
je ne sais pas si nous avons assez manger, (opposition)
Il a d s'excuser publiquement et il a t, par ailleurs (en plus, de plus), condamn
cent euros d'amende.
Cette locution adverbiale est assez recherche. Quand c'est possible, elle est
souvent remplace par d un ct ...de l'autre.
a me ferait plaisir de sortir, mais par ailleurs, j'a i un travail urgent terminer.
D'un ct, a me ferait plaisir de sortir ; de l'autre, j'a i un travail urgent terminer.
204
L 'o p p o s itio n
Lorsqu'il est suivi d'un nom, au lieu de peut tre remplac par la place de : Je prendrai un
caf la p la c e d'un dessert. Lorsqu'il est suivi d'un infinitif, il peut tre remplac par plutt
que de : P lu t t q u e d e prendre un dessert, je prendrai un caf. Suivi dun infinitif, il peut
exprimer la concession : A u lie u d e se prparer pour son examen. Clment regarde la tl
vision. (il devrait tudier et pourtant il s'amuse)
Loin de (bien loin de) + in fin itif exprime une opposition plus forte que au lieu de.
Le professeur est arriv quand un lve l'im ita it devant ses camarades. Loin (Bien loin) de
se fcher, il a beaucoup ri.
Prpositions
Quelques prpositions qui marquent l'opposition proviennent des adverbes
dopposition : contrairement , loppos de, l'inverse de. Elles sont suivies d'un
nom ou d'un pronom.
Contrairement toi, je n aime pas beaucoup la musique classique.
Benjamin est trs calme, l'inverse de sa sur qui n'arrte pas de parler et de bouger.
Au lieu de peut tre suivi dun nom ou d'un in fin itif.
Je prendrai un caf au lieu d'un dessert.
Au lieu d'aller la piscine, Stphane va au cinma.
2. Conjonctions + indicatif
Alors que exprime le temps (W p. 186), la concession (* p. 202) et l'opposition (les
sujets doivent tre diffrents, sauf le pronom impersonnel il ).
Georges est trs lgant alors que sa femme shabille n'importe comment.
Alors q u 'il pleut Paris, il fa it beau Nice.
Tandis que, pendant que expriment le temps et l'opposition avec des sujets diff
rents (tandis que est plus courant que pendant que).
Tandis que j'aime la peinture abstraite, tu aimes la peinture figurative.
Jrmy travaille pendant que ses amis s'amusent.
Quand indique le temps, la concession, mais aussi l'opposition avec des sujets
diffrents.
Sophie a dj fait tous les exercices quand Valrie n'en est qu' la moiti, (opposition)
Si, plac en dbut de phrase, peut exprimer l opposition, les sujets peuvent tre
semblables ou diffrents.
Si la nourriture est bonne dans ce restaurant, le service est trs mauvais.
Si Franois n'aime pas le th, il adore le caf.
Autant ... autant exprime l'opposition et la comparaison.
Autant elle aime sortir, autant il aime rester la maison.
Autant Jean-Pierre aime aller l'opra, autant il dteste la musique moderne.
Selon que ...ou que (+ indicatif ou subjonctif) exprime l'opposition et l'hypothse
(* p. 215).
Dans ce pays l'accueil est diffrent selon qu'on parle la langue ou qu'on ne la parle pas.
205
> La
co m par aiso n
Si les deux verbes sont identiques, il est possible sim plifier la phrase.
Selon que vous serez puissant ou misrable, les jugements de cour vous rendront blancs
ou noirs. (La Fontaine)
Lopposition peut aussi tre exprime par des expressions comme quant moi (toi,
lui, elle, etc.), en ce qui me (te, le, la...) concerne, pour ma (ta, sa...) part, ou l emploi de
pronoms toniques (moi, toi, lui... ; ** Les pronoms toniques p. 48) : Moi, je suis allemand
et lui, il est autrichien.
LA C O M PA R A ISO N
I l ne fa u t pas tre p lu s royaliste q u e le roi.
1. Comparatif et superlatif
Le comparatif (* p. 76)
Plus / moins / aussi + adjectif ou adverbe + que
La Sicile est plus grande que la Corse.
La Crte est moins grande que l'Islande.
La Hollande est aussi grande que la Suisse.
La vie cote plus cher en Islande qu'en Crte.
Les logements cotent moins cher Lyon q u ' Londres.
A Si l'adjectif est suivi de la prposition de, il est possible de reprendre cette prpo
sition aprs que, mais le sens est diffrent : Marseille est plus proche de Lyon que de
Paris. (Marseille est plus proche de Lyon que Marseille est proche de Paris) Marseille
est plus proche de Lyon que Paris. (Marseille est plus proche de Lyon que Paris est
proche de Lyon)
Quelques adjectifs et adverbes ont un comparatif irrgulier.
Bon (bonne, bons, bonnes) - meilleur (meilleure, meilleurs, meilleures)
La cuisine de Marie est meilleure que celle de Sylvie.
Bien mieux
Je suis dsol mais Marie cuisine mieux que toi.
Mauvais (mauvaise, mauvaises) >pire (pires) ou plus mauvais (mauvaise, mauvaises)
Ma cuisine n'est quand mme pas pire (plus mauvaise) que celle de Marie 1
Pire est utilis la place de plus mauvais dans certaines expressions comme : c'est encore
pire, c'est bien pire, c'est de pire en pire, cest pire que tout, etc.
Il existe aussi p/s (comparatif irrgulier de mal) qui ne s'emploie que rarement et seulement
dans des expressions comme tant pis, aller de mai en pis, qui pis est, etc. La forme actuelle
du comparatif de mal est p lu s m a l : On mange p lu s m a l au restaurant universitaire que
chez soi.
206
La
comparaison
<
Petit (petite, petits, petites) >moindre (moindres) lorsque cet adjectif est pris dans un
sens abstrait (moindre est surtout utilis au superlatif ;
page suivante).
Nous vous proposons nos services un cot moindre que celui de nos concurrents.
<
207
La
comparaison
Le superlatif ( a * p. 77)
Le superlatif exprime une qualit porte un degr trs lev, suprieur ou infrieur
d'autres (superlatif relatif) ou indpendant de toute rfrence (superlatif absolu).
Superlatifs relatifs
Verbe + le plus / le moins
Chez moi, c'est mon frre qui regarde le plus la tlvision et c'est ma mre qui la regarde
le moins.
Le plus / le moins + adverbe
De tous les lves, cest Audrey qui a compris le texte le plus rapidement.
Dans cette classe, c'est Didier qui travaille le moins bien.
Le plus de / le moins de + nom
Aux jeux Olympiques de 2008, c'est la Chine qui a eu le plus de mdailles.
l'examen, c'est Antoine qui a fait le moins de fautes.
Le (la, les) plus / le (la, les) moins + adjectif
Dans la classe, je trouve que c'est Dora qui est la plus mchante et la moins sympathique.
Avec sa copine Lucie, ce sont les filles les plus dsagrables de l'cole.
Lorsqu'un adjectif peut se placer avant le nom (un gros garon, une grande ville ;
a p. 36), il y a deux possibilits :
- le superlatif suit le nom (il faut alors rpter l'article)
Hugo est le garon le plus gros de la classe.
- le nom peut tre plac aprs l'adjectif (il n y a alors quun article)
Hugo est le plus gros garon de la classe.
Mais si l'adjectif est aprs le nom (une fille sympathique), il faut placer le superlatif
aprs le nom : Dora est la fille la moins sympathique de la classe.
Les superlatifs irrguliers sont les mmes que les comparatifs irrguliers : meilleur,
mieux, pire, moindre.
Nora est la meilleure en anglais, c'est elle qui prononce le mieux.
Ils se sont maris pour le meilleur et pour le pire.
Faites bien attention, je ne veux pas que vous fassiez la moindre erreur.
A Lorsqu'il s'agit dun tre anim, il faut le (la, les) plus petit (petite, petits, petites) :
Arthur est le plus petit de la classe.
Expressions les plus frquentes avec moindre : ne pas avoir la moindre ide de quelque
chose, ne pas avoir la moindre envie de faire quelque chose, ne pas faire le moindre effort,
c'est le moindre de mes soucis, c'est la moindre des choses, la moindre occasion, sans
le moindre intrt, un moindre mal, etc.
Les superlatifs irrguliers (adjectifs) se placent avant le nom.
Nora, qui est pourtant la m eilleure lve, a eu la p ire note de la classe au contrle
de maths.
Lorsqu'un superlatif a comme complment une proposition relative, le verbe de la
proposition relative peut tre au subjonctif pour exprimer une opinion subjective
(*- P- 180).
C'est le plus mauvais film / C'est le film le plus nul / C'est le pire film qu'on puisse imaginer.
208
La
comparaison
<
Superlatifs absolus
Les superlatifs absolus se construisent avec des adverbes comme absolument, extr
mement, merveilleusement, trs ou des prfixes (familiers) comme archi, extra, hyper,
super, ultra, etc. (trait dunion avec super et hyper)
Sonia est hyper-sympa, Cora est a b so lum e n t fabuleuse, Pablo est super-gentil.
Ils s'entendent tous merveilleusement bien. Ils ont vu un film qui tait archinul.
Il est aussi possible d'ajouter le suffixe -issime un adjectif : gravissime (extrme
ment grave), illustrissime, rarissime, richissime, etc.
C'est la premire fois que je vois l dition originale de cet ouvrage. C'est un livre rarissime.
209
La
comparaison
Comme
Comme exprime la ressemblance dans la comparaison.
Comme + nom ou pronom
Ne te comporte pas comme un imbcile.
Ton fils est comme toi, il n'aime pas le sport.
Ainsi que et de mme que (formes plus recherches) peuvent remplacer comme pour
exprimer la ressemblance dans la comparaison.
Ainsi que / De mme que / Comme les Serbes, les Bulgares utilisent l'alphabet cyrillique.
A Ainsi que et de mme que peuvent parfois avoir le sens de et aussi : Luc a achet des
actions de mme que / ainsi que (et aussi) des francs suisses.
La ressemblance peut aussi tre exprime par pareil , pareil que (franais fam i
lier), semblable , similaire , tel (que).
L'htel o j'habite est semblable une caserne.
Graldine bavarde sans arrt, elle est bien telle que sa sur.
Comme + prposition ou adverbe (avec, avant, avec, chez, pendant, pour, toujours...).
Tout a chang, rien n est plus comme avant.
Faites comme chez vous.
Comme peut tre une conjonction de comparaison suivie de l'indicatif.
je vous le dis comme je le pense, je ne suis absolument pas d'accord avec vous.
Faites comme vous voudrez.
La conjonction de comparaison comme peut tre remplace par ainsi que, de mme
que.
Ainsi que je vous l'a i expliqu dans ma lettre, nous ne prenons pas de stagiaire cette anne.
Les deux enfants ont t surpris en train de voler. L'un refuse de reconnatre les faits de mme
que l'autre refuse de s'expliquer.
La conjonction comme peut aussi exprimer le temps (** p. 186) et la cause (dans ce
cas, elle est habituellement en dbut de phrase ; w- p. 191).
Christian a quitt la fte onze heures comme il l'avait dit (ainsi qu'il l'avait dit).
Il est parti comme Josiane arrivait (au moment o Josiane arrivait).
Comme peut tre suivi d'une conjonction : comme si, comme quand, comme lorsque,
comme au moment o.
Gilles ne voulait pas se fcher, alors il a fait comme s'il n'avait rien entendu.
J'ai retrouv des vieux disques. Je vais inviter des amis, et on va danser comme quand
on tait jeunes.
La
<
LA C O N D IT IO N ET LH YP O TH SE
<
~~
s'en sert.
Si + prsent, im pratif : condition ou hypothse lie une proposition, un conseil,
etc.
Si tu veux, viens dner avec nous.
Si tu hsites, consulte le dictionnaire.
Si + prsent, futur (simple ou proche) : le futur peut indiquer une consquence dans
l'avenir (t p. 128).
S'il fait beau ce week-end, je partirai la campagne.
Si Chris continue se moquer de Laura, elle va se fcher, (consquence)
> La
:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ,
I o c rolatinnc InainiiAS
porel et le conditionnel pass exprime une consquence qui ne s'est pas ralise.
Si elle n'tait pas aussi distraite, elle n'aurait jamais oubli son bb dans le supermarch.
A Si + im parfait (lorsque la phrase ne contient qu'un seul verbe) n'exprime pas la
condition ou l'hypothse mais un souhait, une demande polie, un regret, une sug
gestion, une ventualit dans le prsent (> p. 118) : Ah, si j'tais riche ! Si j'tais
encore jeune !
Si + plus-que-parfait
Si + plus-que-parfait, conditionnel pass : irrel du pass, condition ou hypothse
non ralise dans le pass et consquence dans le pass.
Si le Titanic n'avait pas rencontr un iceberg sur sa route, il n'aurait pas coul.
En franais oral, deux verbes l'im p a rfa it peuvent remplacer la construction si +
plus-que-parfait, conditionnel pass ( p. 1 2 1 ).
J'arrivais cinq minutes plus tard la gare, je ratais le train. (Si j tais arriv cinq minutes
plus tard la gare, j'aurais rat le train.)
Si + plus-que-parfait + conditionnel prsent : irrel du pass, condition ou hypothse
non ralise dans le pass et consquence dans le prsent.
Si Dominique avait continu ses tudes de mdecine, il serait maintenant mdecin.
Si le verbe de la principale est l'im parfait, le plus-que-parfait n'exprime pas
l'irrel du pass mais un fait habituel dans le pass (** p. 123). Si a le sens de quand,
chaque fois que.
S'il avait neig pendant la nuit, les enfants faisaient un bonhomme de neige le matin.
212
La
.
Si + prsent,
prsent
impratif
.
, .. ( conditionnel prsent
Si + imparfait { conditionnel pass
, conditionnel prsent
Si + imparfait, conditionnel prsent
Dans le pass
Si + pass compos,
prsent
impratif
pass compos
futur
futur antrieur
c.
,
f .. f conditionnel prsent
Si + plus-que-parfait
,r
r
n r
l conditionnel passe
<
Si est suivi de l'in d ica tif lorsque c'est une conjonction qui exprime la condition et
l hypothse. Il peut tre suivi du conditionnel au style indirect (** p. 183) :
J'ai demand La si elle viendrait avec nous ce soir. Si ... que peut aussi tre
suivi du subjonctif lorsquil exprime la consquence (t p. 199) et la concession
(* p. 202) : Ce problme n'est pas si difficile que tu ne puisses pas le faire. Si difficile
que soit ce problme, tu devrais pouvoir le rsoudre.
m Si peut tre remplac
Lorsqu'il y a deux conditions ou deux hypothses, il est possible de remplacer
le second si par que + subjonctif (prsent ou pass).
Si demain j ai du temps libre et que tu sois disponible (et si tu es disponible), on pourra aller
la piscine
Si tu m avais tlphon ou que tu m'aies envoy un mail (ou si tu m'avais envoy un mail),
j'aurais pu tre prvenu temps.
Sinon peut remplacer une proposition ngative introduite par si.
Mange ta soupe. Sinon, tu n'auras pas de dessert. (Si tu ne manges pas ta soupe, tu n'auras
pas de dessert.)
Sauf si, mme si, comme si
Sauf, mme et comme nuancent la condition ou l'hypothse.
Sauf si, except si (restriction)
Ne me drangez pas, sauf si vous avez quelque chose d'important me dire.
Mme si (concession, *+ p. 202)
mile arrive toujours l'heure, mme s 'il y a une grve des transports.
Comme si (comparaison,
p. 210)
Maurice est pass sans me saluer, il a fait comme s 'il ne m'avait pas vu.
213
> La
2. Conjonctions + subjonctif
Condition + subjonctif
Les conjonctions condition que, moins que, pourvu que, pour peu que et sans
que expriment la condition.
condition que, pourvu que expriment une condition obligatoire (il faut absolu
ment que).
Je veux bien te prter ma voiture mais condition que tu me la rendes demain.
Pourvu que exprime une condition ncessaire (il est ncessaire que), moins impra
tive qu'avec condition que.
Je te prte ma voiture pourvu que tu me promettes de conduire prudemment.
Pourvu que... ! n'exprime pas la condition, mais l'espoir ou la crainte.
Pourvu qu'il fasse beau ! Pourvu qu'il ne pleuve pas !
Pour peu que exprime une condition suffisante (il suffit que).
Pour peu que son amie ait cinq minutes de retard, il commence s'impatienter.
moins que a le sens de sauf si, except si (et est souvent suivi d'un ne expltif).
Nous dnerons en terrasse moins q u 'il ne pleuve.
Sans que peut remplacer si + ngation (et peut tre suivi d'un ne expltif).
Jean n'utiliserait pas l'ordinateur d'va sans qu'elle soit d'accord (si elle n'tait pas
d'accord).
Si les verbes ont le mme sujet (ou si le sujet de la principale est impersonnel),
condition que, moins que et sans que + subjonctif deviennent condition de, moins
de, sans + in fin itif.
Nous pouvons encore arriver temps au concert co n d ition de p a rtir maintenant.
A m oins de rserver une semaine l'avance, il est impossible d'avoir une place dans ce res
taurant.
Jean n'utilisera pas l'ordinateur d'va sans lui demander son accord.
! Sans + in fin itif devient souvent sans + nom : sans son accord. moins que + sub
jonctif peut se transformer en moins de + nom : m oins d'un miracle, m oins d'un
dsistement ( moins qu'il n'y ait un miracle / un dsistement). La transformation n'est
pas possible avec condition de.
214
le temps le permette.
La
La conjonction que en dbut de phrase peut exprimer l'hypothse. Les deux propo
sitions sont souvent relies par et.
je veux bien te laisser ma voiture. Mais qu'un accident arrive et (si un accident arrivait,)
je me sentirais responsable.
<
Hypothse + subjonctif
Les conjonctions supposer que, en supposant que, en admettant que expriment
l hypothse.
supposer que je sois d'accord et que je te prte ma voiture, est-ce que tu seras prudent ?
En admettant que tes parents soient d'accord pour que tu fasses une fte chez toi, com
bien d'amis penses-tu inviter ?
Le subjonctif et l'in d ica tif sont possibles aprs selon que (le subjonctif sentend
plus l oral et en franais familier) : selon que vous tes seul ou (que vous tes) en
couple.
215
> La
condition et l hypothse
Cette construction est aussi possible en franais littraire avec inversion du pronom
sujet. Le conditionnel pass peut tre remplac par un conditionnel pass deuxime
forme (** p. 141).
Seriez-vous l'homme le plus riche du monde que je ne vous pouserais point.
Seriez-vous arriv plus tt (Fussiez-vous arriv plus tt), vous auriez pu (eussiez pu) faire
la connaissance de Madame de Morlay.
m Participe + conditionnel
Le participe prsent et le grondif peuvent exprimer la condition ou l'hypothse
(** p. 158). Le verbe de la phrase doit tre au conditionnel (prsent ou pass).
Partant plus tt (si j'tais parti plus tt), j'aurais pu arriver l'heure.
En travaillant un peu plus (s'il travaillait un peu plus), Simon russirait ses tudes.
Le participe pass peut aussi exprimer la condition ou l'hypothse. Le verbe de la
principale doit tre au conditionnel (prsent ou pass).
Prives d'eau (si elles taient prives d'eau), ces fleurs se faneraient vite.
Arriv plus tt (si tu tais arriv plus tt), tu serais tomb sur ton ex.
216
INDEX
lindex
Accord
Accord des adjectifs qualificatifs : ............ 38
Accord du participe pass : ............. 115-117
Accord du participe pass avec les
verbes pronominaux : ................116-117
Accord du participe pass sans
auxiliaire : ........................................160
Accord du verbe avec cest + pronom
tonique : ........................................... 48
Adjectif
Accord des adjectifs qualificatifs : .............38
Adjectifs dmonstratifs : .....................41 -42
Adjectifs indfinis : ............................. 42-44
Adjectifs interrogatifs : .........................40-41
Adjectifs numraux : ........................... 44-46
PP Adjectifs possessifs : .......................... 39-40
Adjectifs qualificatifs : ..........................34-39
Adjectif verbal : ...................................... 154
Adjectif verbal et participe prsent : ... 154-155
Com plm ent de ladjectif qualificatif : ... 38-39
Fminin des adjectifs qualificatifs : ........34-36
Place des adjectifs qualificatifs : .............36-37
Pluriel des adjectifs qualificatifs : ..................36
Adverbe
Adverbes dopposition : ..........................204
Adverbes de concession : ................200-201
Adverbes de consquence : ............196-197
Adverbes de lieu : ............................... 72-73
Adverbes de manire : ........................ 74-75
Adverbes de quantit et dintensit : ...66-69
Adverbes de temps : ................... 69-72, 184
Adverbes interrogatifs : ....................... 73-74
Formation des adverbes : ....................65-66
Place des adverbes : ................................75
218
Article
Articles dfinis : .................................. 28-30
Articles et ngation : ........................... 80-81
Articles indfinis : .................................... 30
Articles partitifs : ................................. 30-31
Omission de larticle : ..........................31-34
Articulateur
Alors, ensuite, et puis, etc. : ..................... 92
Car, donc, et, mais, ni, or : ... 91,197, 200, 204
Auxiliaire
tre en train de : .....................................109
tre ou avoir : ........................................ 111
Semi-auxiliaires : ...........................110,124
Avoir
Avoir beau : ........................................... 203
Conjugaison du verbe avoir : .................... 94
Il y a : ......................................... 1 2 , 8 8 ,1 0 2
S
But
But et propositions relatives : ..................... 196
Conjonctions de but : ..........................194-195
Prpositions de but : ........................... 193-194
St
Cause
Cause et participes : ......................................193
Conjonctions de cause + indicatif : ....191-192
Conjonctions de cause + subjonctif : ... 192-193
Prpositions de cause : ................................190
Cesf, ce sont
Accord du verbe avec c est + pronom
tonique : ........................................... 48
C'est + nom de profession : ..................... 33
Cest prsentai : .....................................12
Ce n est pas + article : ............................. 32
Comparaison
Comparatif : ........................76-77, 206-207
Conjonctions de comparaison : .............. 210
Progression dans la comparaison : ......... 209
Superlatif : ............................... 77, 208-209
<
Comparatif
Comparatifs irrguliers : ............. 77, 206-207
Formation des comparatifs : ...... 76, 206-207
Complment
Complments de temps et
style indirect : .................................. 184
Complments des adjectifs
qualificatifs : .................................38-39
Complments du nom : .......................26-28
Place des pronoms personnels
complments dobjet : ....................... 54
Pronom personnels complments
doubles : ...................................... 55-56
Pronoms personnels complments
dobjet : ....................................... 50-51
Concession
Adverbes de concession : ...............200-201
Avoir beau + infinitif : ............................. 203
Concession et grondif : .........................203
Conjonctions de concession
+ conditionnel : ................................203
Conjonctions de concession
+ indicatif : ............................... 202-203
Conjonctions de concession
+ subjonctif : ............................201 -202
Conjonctions de coordination
de concession : ............................... 200
Prpositions de concession : ..................201
Condition et hypothse
Condition et hypothse
au conditionnel : ....................... 215-216
Condition et hypothse avec si : ...... 211-213
Conditionnel sans conjonction : .............. 216
Conjonctions de condition
+ subjonctif : ................................... 214
Index
Compltive
Indicatif et subjonctif dans les
compltives : ...........................173-174
Proposition compltive et proposition
infinitive : .................................174-176
Propositions compltives
lindicatif : ............................ 171-172
Propositions compltives
au subjonctif : .......................... 172-173
C o n d it io n n e l
C o n jo n c t i o n
Conjonctions dopposition
+ indicatif : ...............................206-206
Conjonctions de but : ......................194-195
Conjonctions de cause + indicatif : ... 191-192
Conjonctions de cause
+ subjonctif : .............................192-193
Conjonctions de comparaison : .............. 210
Conjonctions de concession
+ conditionnel : ................................203
Conjonctions de concession
+ indicatif : ............................... 202-203
Conjonctions de concession
+ subjonctif : ........................... 201 -202
Conjonctions de condition
+ conditionnel : .........................215-216
Conjonctions de condition
+ subjonctif : .............................214-215
Conjonctions de consquence
+ indicatif : ............................... 197-199
Conjonctions de consquence
+ subjonctif : ................................... 199
Conjonctions de
coordination : ............. 91, 197, 200, 204
Conjonctions de temps + indicatif : .... 185-186
Conjonctions de temps + subjonctif : ......187
C onsquence
Conjonctions de consquence
+ indicatif : ............................... 197-199
Conjonctions de consquence
+ subjonctif : ..................................199
Consquence et intensit : .............198-199
Futur proche
Emplois du futur proche : ................ 124-125
Formation du futur proche : .................... 124
Futur proche au pass : ..........................125
Futur proche et impratif : .......................125
Futur proche, futur simple
et prsent : ............................... 128-129
De
Complment du nom : ........................ 26-27
Contraction de + article dfini : ................. 30
Contraction de + pronoms relatifs
composs : .......................................64
De complment dagent : .................162-163
De prposition de lieu : ............................ 84
De remplace larticle dfini : ................ 31, 80
De remplace larticle partitif : ............... 32, 80
Verbes construits avec de : ...................... 63
Dmonstratif
Adjectifs dmonstratifs : ......................41-42
Pronoms dmonstratifs : .......................... 58
Des
Article contract : .................................... 30
Article indfini : ........................................ 30
De ou des devant adjectif : ...................... 31
Dont
Dont ou duquel : ...................................... 64
Dont pronom relatif : ........................... 63-64
En
En prposition de lieu : ........... ................ 86
En prposition de temps : ...... ................ 89
En prposition du complment
du nom : ......................... ...........27-28
En pronom : ........................... ...........51-52
Place de en : ......................... ................ 54
tre
Cest : ................................... 12,32, 33, 48
Conjugaison du verbe tre : ............... 93-94
Il est : .................................... ... 12, 102-103
Fminin
Fminin des adjectifs qualificatifs : ...... 34-36
220
Futur antrieur
Emplois du futur antrieur : ............. 129-130
Formation du futur antrieur : ................. 129
Futur simple
Emplois du futur simple : ................. 127-129
Formation du futur simple : .............. 125-127
Futur simple et impratif : .......................127
Futur simple, futur proche
et prsent : ............................... 128-129
Grondif
Emplois du grondif : .......................158-159
Formation du grondif : ..........................158
Grondif et cause : .................................193
Grondif et concession : ................. 159, 203
Grondif et condition : .................... 158, 216
Grondif et participe prsent : .................159
Grondif et temps : ........................158,185
H
Il y a
Constructions temporelles II y a
et II y a ... que : ................................ 88
Il y a prsentait : ............................ 12 , 102
Imparfait
Emplois de limparfait : .................... 118-119
Formation de limparfait : ................ 117-118
Imparfait et pass compos : .......... 119-122
Si + imparfait : .................................118-119
Impratif
Emplois de limpratif pass : ................. 138
Emplois de limpratif prsent : ............... 137
Formation de limpratif pass : ............. 138
Formation de limpratif prsent : ...........136
171-172
191-192
......210
202-203
197-199
205-206
173-174
185-186
......106
107-136
I n f in i t if
Index
M is e e n r e l ie f
n
N g a t io n
Double ngation
ne ... n i... ni : ................. 14, 79,-80, 91
Ne ... jamais/rien/personne/plus : ........ 78-79
Ne expltif : .............................................82
Ngation et articles : ........................... 80-81
Non, ne ... pas : .......................................78
Ordre des mots dans la phrase ngative : ... 80
Phrases interro-ngatives : .................. 15-16
Phrases ngatives : .............................14-15
Sans + infinitif : ........................................ 81
N om
On
Pronom indfini : ........................... 47-48, 61
Pronom personnel : ................................. 47
O p p o s it io n
lindex
Participe pass
Accord du participe pass avec
les verbes pronominaux : .......... 116-117
Accord du participe pass
sans auxiliaire : ................................160
Accord du participe pass : ............. 115-117
Emplois du participe pass
sans auxiliaire : ......................... 159-160
Formation du participe pass : .........112-113
Participe pass et cause : .......................193
Participe pass et condition : ................. 216
Participe pass et pass simple : ............132
Participe prsent
Emplois du participe prsent : ..........156-157
Formation du participe prsent : ...... 154-155
Participe prsent et adjectif verbal : ... 155-156
Participe prsent et cause : .................... 193
Participe prsent et condition : ...............216
Participe prsent et grondif : ................. 159
Pass du participe prsent : ...................157
Pass antrieur
Emplois du pass antrieur : ...................134
Formation du pass antrieur : ................134
Pass compos
Emplois du pass compos : ........... 114-115
Formation du pass compos : .............. 111
222
P lu s -q u e -p a rfa it
Emplois du plus-que-parfait : .............. 122-124
Formation du plus-que-parfait : ..................122
S i + plus-que-parfait : ........................... 123-124
P osse ssif
Adjectifs possessifs : .................................39-40
Pronoms possessifs : .......................................62
P r p o sitio n
Dfinition des prpositions : .......................... 83
Prposition et adverbe interrogatif : .............74
Prpositions aprs un adjectif : .................... 39
Prpositions aprs un verbe, un adjectif
ou un nom : ................................................89
Prpositions d opposition : .......................... 205
Prpositions de but : ............................. 193-194
Prpositions de cause : ................................ 190
Prpositions de concession : ..................... 201
Prpositions de lieu : .................................84-87
Prpositions de tem ps : ................. 8 7 -8 9 ,1 8 5
Prpositions et com plm ents
de nom : ............................................... 26-28
P rsent
Formation du prsent : ...................... 93, 95-98
Prsent de l indicatif ......................................107
Prsent p ro g re s s if.......................................... 109
Prsent, futur proche et prsent : ...... 128-129
S i + prsent : ...................................................211
Pronom
Place des pronom s y e t en : .......................... 54
Place du pronom personnel com plm ent
d objet : .......................................................54
Pronom + pronom relatif : ....................178-179
Pronom e n : ........................................................51-52
Pronom o n : .......................................... 47-48, 61
Pronom relatif d o n t : ..................................63-64
Pronom s o i : .......................................................49
Pronom y : ....................................................52-53
Pronoms dm onstratifs : .......................... 58-59
Pronoms indfinis : .....................................59-61
Pronoms interrogatifs com poss : ................58
Pronoms interrogatifs sim ples : ............. 56-57
Pronoms personnels com plm ents
d objet : ................................................. 50-51
Q u a n t it
Index
et de + articles : ............................................ 84
Que
Que + indicatif et subjonctif : ........... 173-174
Que + indicatif : .............................. 171-172
Que + subjonctif : ................... 143,172-173
Que exclamatif : .......................................17
Que pronom interrogatif : ..........................56
Que pronom relatif : ............................ 62-63
a
Relative
D o n t ou d u q u e l : ............................................... 64
M ode dans la proposition relative : ... 179-180
Pronom + pronom relatif : .................. 178-179
Pronom relatif dont : ........................................ 63
Pronoms relatifs com poss : ......64,17 8 -1 7 9
Pronoms relatifs simples : ......62-64, 177-178
Proposition relative : .............................. 177-180
m
Si
Si + prsent : ...................................................211
S i adverbe : ........................................................67
S i et la concession : ...................................... 202
S i et la consquence : .......................... 198-199
S i rponse une phrase ngative : .............. 16
223
lindex
Style indirect
Du style direct au style indirect : .......181-182
Style indirect et complments
de temps: ...................................... 184
Style indirect et phrases dclaratives : ...181
Style indirect et phrases exclamatives : ... 182
Style indirect et phrases impratives : .....182
Style indirect et phrases interrogatives : ..181
j Style indirect et temps : ...................182-184
Complments de temps
et style indirect : .............................. 184
Concordance
des temps : .............. 146,150,187-188
Expression du temps : ...........185-187
Postriorit : .......................................... 187
Prpositions de temps : ..............87-89,185
Simultanit : ......................... 148,185-186
Temps des verbes : ................................106
Subjonctif
Conjonction de temps + subjonctif : ....... 187
Emplois du subjonctif imparfait : ...... 148-149
Emplois du subjonctif pass : ................. 146
Emplois du subjonctif
plus-que-parfait : ...................... 149-150
Emplois du subjonctif prsent : ........ 143-145
Formation du subjonctif imparfait : ..........147
Formation du subjonctif pass : ....... 146-147
Formation du subjonctif
plus-que-parfait : ............................. 149
Formation du subjonctif prsent : ..... 142-143
Subjonctif dans les propositions
compltives : ............................ 172-173
Subjonctif dans les propositions
relatives : ................................ 179-180
Subjonctif dans les subordonnes : ... 144-145
a Subjonctif et but : ........................... 194-195
Subjonctif et cause : ....................... 192-193
Subjonctif et concession : ...............201-202
Subjonctif et condition : ..........................214
Subjonctif et consquence : ....................199
Subjonctif et hypothse : ........................ 215
Subjonctif et impratif : .......... 145,147, 149
Subjonctif et indicatif dans
les propositions compltives : .... 173-174
Superlatif
Superlatif absolu : .................................. 209
Superlatif relatif : .............................. 77, 208
Y
Place de y : ..............................................5 4
Pronom y : ..........................................52-53
Verbe
Conjugaison des verbes tre
et avoir : .......................................93-94
Types de verbes : ............................. 92-101
Verbes + ce que : ................................144
Verbes + infinitif : ..................................... 99
Verbes deux bases : .........................96-97
Verbes trois bases : ..........................97-98
Verbes une base : ............................ 95-96
Verbes impersonnels : ..................... 101-102
Verbes pronominaux : ............. 100-101,116
Verbes sans prposition
devant linfinitif : .............................. 151
Verbes usuels : ...................................93-95
Voix
Voix active : ........................................... 106
Voix passive : ......................... 106,161 -165
Temps
Adverbes de temps : ................... 69-72, 185
Antriorit : ............................ 146, 186-187
N d'diteur : 10153869 - Juillet 2009
Imprim en Espagne par Grficas Estella, S. A.
Jeair-Michel Robert
Isabelle Chollet
C e t ouvrage propose de fournir une rponse claire tous les problmes grammaticaux
que rencontrent les tudiants trangers.Axes sur la communication, les explications
sont accompagnes dexemples simples e t d mises en situation. La form e e t le sens
sont donc privilgis pour faire de ce prcis une vritable grammaire de rfrence.
Le prcis de grammaire est compos de cinq parties comprenant chacune plusieurs chapitres:
I . La phrase
3. Le systme verbal
INTERNATIONAL
9 7 8 2 0 9 0 352559
ISBN 978 209 03S2S5 9