Le document décrit le processus de socialisation et ses différentes instances comme la famille et l'école. Il explique comment la socialisation contribue à la construction de la personnalité d'un individu et à l'intériorisation des normes et valeurs sociales.
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Le document décrit le processus de socialisation et ses différentes instances comme la famille et l'école. Il explique comment la socialisation contribue à la construction de la personnalité d'un individu et à l'intériorisation des normes et valeurs sociales.
Le document décrit le processus de socialisation et ses différentes instances comme la famille et l'école. Il explique comment la socialisation contribue à la construction de la personnalité d'un individu et à l'intériorisation des normes et valeurs sociales.
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Chapitre 1 : Comment la socialisation contribue-t-elle à
expliquer les différences de comportements des
individus ? A. La personnalité de l’enfant se construit lors de la socialisation 1. Définition
La socialisation :
- Processus (débute dès l’enfance et se poursuit tout au long de la vie de l’individu)
- Permet d’intégrer l’individu a son environnement, il s’adapte aux normes et au valeur du groupe auquel il appartient (la famille, un groupe de pairs, les collègues de travail)
Apprentissage :
- Acquisition de savoir-faire et d’habitude alors que l’intériorisation fait partie de la personnalité
de l’individu
2. Que transmet la socialisation ?
Lors du processus de socialisation, l’enfant va acquérir un certain nombre d’éléments appelés normes et valeurs (des manières de faire et des règles).
Normes : règles explicites et implicites qu’oriente le comportement des individus conformément aux valeurs de la société.
Valeurs : principes moraux, idéaux auquel les membres d’une société adhèrent et qui se manifeste concrètement dans leur manière de penser, de sentir et d’agir (l’honnêteté, la fraternité)
Le rôle : ensemble de comportement attendu d’un individu dans l’exercice d’un statut sociale (ex : le rôle de l’enseignant sera différent du rôle du père par une seule personne)
3. Comment s’opère la socialisation
L’enfant construit sa personnalité par l’intériorisation ou incorporation de manière de penser et d’agir
socialement instituées. La socialisation s’effectue par :
- Inculcation (apprentissage) : Transmission explicite et contrainte par les agents socialisateurs
assortie de sanction positives (récompense ou valorisation) et négatives (punition ou dévalorisation). Ex : règles de politesse, utilisations des écrans. - Pratiques directes (identification ou imitation) : l’enfant a un rôle actif dans ce processus de socialisation. Ex : activités sportives et culturel, émission ou film regardes ou visites de musée - Imprégnation (Intégration et interaction) : Lente intériorisation par l’agent socialise lors des milliers interactions du quotidien. Ex : accent, habitude alimentaire, gouts musicaux La socialisation va jouer un rôle déterminant dans le parcours scolaire et la trajectoire sociale des individus.
Les apprentissages sont socialement situés
Les enfants issus de milieu culturellement favorisés vont bénéficier d’une socialisation familiale proche des attentes de l’école ce qui augmentera leur chance de réussite à l’école.
Cependant certaines instances (bande d’ami) peuvent transmettre des façons de penser et d’être qui peuvent entrer en contradictions avec celle qui sont attendus à l’école).
B. Les instances de socialisations
Un agent de socialisation est un acteur social qui a une influence essentielle sur la formation de l’individu :
- La famille : est une institution fondamentale de la socialisation, elle inculte a l’enfant les normes, les valeurs et les conduites à adopter afin de permettre son intégration dans la société. La famille transmet des normes et des valeurs. L’enfant apprend à intérioriser les règles de vie élémentaires comme le langage ou les rôles masculins et féminins. La famille continue aussi à jouer dans le déroulement des âges de la vie. Elle maintien la reproduction sociale c’est-à-dire la transmission des normes et des valeurs d’un groupe sociale donné. - L’école : est une instance de socialisation dont le rôle s’est accrue grâce à l’augmentation du taux de scolarisation et la prolongation de la scolarité obligatoire pour beaucoup de famille, la socialisation prodigue à l’école est un moyen d’assurer l’éducation mais aussi une promotion sociale et professionnel. - L’école et la famille : participe à la socialisation primaire qui se déroule pendant l’enfance ou celui-ci apprend l’existence de différent rôle intègre les attitudes et les principes généraux auquel ils doivent se conformés - Les groupes de pairs, les médias.
La socialisation s’opère traditionnellement de façon verticale (des parents vers les enfants, des professeurs vers les élevés).
A l’âge adulte la socialisation devient horizontale c’est à dire entre les individus du même âge (des groupes pairs)
Les apprentissages de la socialisation secondaire peuvent être variée :
- La socialisation politique : la formation et la transformation des opinion et comportent politique
au contacte de différente instance de socialisation (la famille, les syndicats, le couple, les médias aux groupes de pairs), elle intervient a l’âge adulte. - La socialisation conjugale : la transformation de faire de penser et d’être des individus au contact de leur conjoints. - La socialisation professionnelle : la transformation de façon de faire, de penser au contacte des individus dans un univers professionnel. C. Les trajectoires individuelles sont-elles toujours prévisibles ?
Il existe des trajectoires sociologiquement probables car les individus du même milieu social ou du même sexe ont des probabilités importantes d’avoir intérioriser des façons proches de faire, de penser et d’être.
Mais l’individu rencontre tout au long de sa vie de nouveau individus (pluralité d’influence) qui vont avoir une influence sur lui. Chaque individu étant uni, il est le produit d’expérience sociologique qui lui sont propre ce qui rend possible des trajectoires improbables si un enfant de milieu très modeste réussi brillamment l’école.
D. La socialisation dans le parcours scolaire
Les apprentissages sont effectués dans un contexte social particulier ainsi :
- Les enfants de cadre bénéficient d’une socialisation familiale proche des attentes de l’école et donc augmentera leur réussite scolaire - Les instances comme les bandes transmettent des façons de faire, de penser et d’être en contradictions a ceux attendues à l’école.
E. Différence de socialisation dans chaque famille.
Les effets de la famille sur la socialisation diffèrent selon les configurations familiales ainsi : la catégorie socioprofessionnelle des parents/ leur niveau de diplôme/ leur origine migratoire/ la composition de la fratrie/ la place de l’enfant / le statut conjugal des parents/… Ont un impact sur le contexte de socialisation.
Exemple :
- Composition de fratrie -> impact sur le gout de l’individu
- Séparation de couple -> effet sur la scolarité de l’enfant
Définition Socialisation : Ensemble des processus par lesquels la société forme et transforme les façons de faire, de penser et d’être des individus Instances de socialisation : Groupes et lieux dans lesquels se déroulent les expériences socialisatrices Configuration familiale : Composition de la famille dans laquelle est socialise l’individu et caractéristiques sociales des membres qui en font partie. Socialisation primaire : Socialisation qui se déroule durant l’enfance et l’adolescence. Socialisation secondaire : Socialisation qui se déroule à l’âge adulte Pluralité d’influence : Les influences socialisatrices sont plurielles car elles se déroulent dans différente instance de socialisation et aussi bien durant l’enfance qu’a l’ag adulte. Trajectoire improbable : trajectoire qui s’écarte des trajectoires statistiquement les plus fréquentes
